學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)第六章(詳細(xì)版)_第1頁
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文檔簡介

（一）問題解決概述

28793《學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)》復(fù)習(xí)提第六章 問題解決與學(xué)科學(xué)習(xí)問題應(yīng)包含三種成分，給題：題的起始狀態(tài)。目標(biāo)：關(guān)于構(gòu)成問題結(jié)論的描述，即問題要求的答案或目標(biāo)狀態(tài)。障礙：即通過一不定期的思維活動才能找到答案，達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)。問題解決的概念意義a目標(biāo)指向性——有明確目標(biāo)，總要達(dá)到某個(gè)特定的終結(jié)狀態(tài)。b操作序列——問題解決必須包含一系列的心理步驟。c認(rèn)知序列——問題解決活動必須進(jìn)行認(rèn)知操作。2、領(lǐng)會：問題解決的基本過程信息加工論綜合了桑代克的試誤說和格式塔的頓悟說的觀點(diǎn)，認(rèn)為問題解問題解決過程大致可分為三個(gè)階段和啟發(fā)法兩類。題方法。息與公式、嘗試錯(cuò)誤。3、應(yīng)用：能應(yīng)用問題解決模式分析與解決實(shí)際問題（二）閱讀心理概述閱讀概念意義：科威爾認(rèn)為閱讀有四層含義①對詞解碼，并決定這些詞在特殊句子中的意義。②將個(gè)別詞的意義聯(lián)合起來，以完全了解句子。③了解段落和段落所隱含的主旨。④評價(jià)各種觀念，包括邏輯證明、真實(shí)性和價(jià)值判斷等。近年來對閱讀又有進(jìn)一步的界定，有些學(xué)者提出閱讀具有四個(gè)方面的特點(diǎn)：程，簡言之，它是一種元認(rèn)知活動。解碼概念的意義全詞法和法。閱讀理解概念閱讀理解的理解需要理解概念，基本技能自動化水平和有效使用策略。2、閱讀解碼模式有兩種：一種叫自下而上加工，另一種叫自上而下加工。自下而上加工是一種數(shù)據(jù)驅(qū)動，自上而下加工是一種概念驅(qū)動。要信息，理解監(jiān)控能力等。3、應(yīng)用：能根據(jù)閱讀心理特點(diǎn)與影響因素設(shè)計(jì)閱讀速度（三）閱讀技能訓(xùn)練1、SQ3R REAP DRTA等閱讀法的意義SQ3R閱讀法：包括瀏覽提問細(xì)讀背誦（recite）和復(fù)習(xí)（review）REAP（read）REAP法。DRTA閱讀法：即“引導(dǎo)閱讀與思考活動預(yù)測讀—驗(yàn)證2、五步自學(xué)閱讀法的基本步驟與要求①濟(jì)覽——明確閱讀目標(biāo)任務(wù)②提

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