發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課為方便使用本教村或換用本教村,特編寫(xiě)了本教村習(xí)題中全部計(jì)獷題的解答和課程設(shè)計(jì)的部分解答(第3版和第2版均可使用),可作為習(xí)題課電子教案,有不買或錯(cuò)誤之處請(qǐng)同行老師批評(píng)指正。電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課習(xí)題3-6.如果圖3-9中旁路斷路器和旁路回路的隔離開(kāi)關(guān)都是斷開(kāi)狀態(tài),線路WL運(yùn)行在母線W1上,試寫(xiě)出檢修QF1時(shí)的不停電倒閘操作過(guò)程WLWLWL4解:1合上QS1和QS3;2合上QFp;O13OS3QFp合閘成功(說(shuō)QFp明旁母完好),合上OSQS1p(等電位合閘);4斷開(kāi)QF1;5拉開(kāi)QS13和QS116做安全措施。電源1電源21.農(nóng)村學(xué)校的普法教育農(nóng)村學(xué)校受制于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況和自然條件等多種因素影響，留守兒童（青少年）逐年增加，他們的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，對(duì)他們的關(guān)心和管理比較少，所以部分學(xué)生的素質(zhì)較差，經(jīng)常打架斗毆，甚至出現(xiàn)偷竊、詐騙、搶劫等嚴(yán)重違法亂紀(jì)的行為。還有的學(xué)生因?yàn)槿鄙俜芍R(shí)，在受到不法侵害時(shí)也不會(huì)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的法制教育意義深遠(yuǎn)。2.農(nóng)村學(xué)校法制教育的現(xiàn)狀（1）農(nóng)村學(xué)校對(duì)法制教育的重視程度不夠。在教學(xué)功利色彩的影響下，法制教育這種不計(jì)入升學(xué)考試總成績(jī)的課程自然不受重視。很多農(nóng)村學(xué)校在課程安排上，都沒(méi)有把法制教育納入教學(xué)計(jì)劃，有些學(xué)校雖然納入教學(xué)計(jì)劃，卻不能落實(shí)。（2）教學(xué)內(nèi)容安排不合理。法制教育課程側(cè)重刑法教育，只注重告訴學(xué)生我國(guó)的法律禁止做什么，而對(duì)學(xué)生必須履行的義務(wù)和應(yīng)該享有的權(quán)利一筆帶過(guò)；偏重對(duì)法制觀念的教育，忽略了對(duì)法律精神的培養(yǎng)；在授課內(nèi)容上，多局限于教材，缺少必要的補(bǔ)充。（3）法制教育課程設(shè)置不合理。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的法制教育所采用的教材是國(guó)家統(tǒng)一教材，缺少根據(jù)農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)編制的教材，且課程設(shè)置不規(guī)范。在課程銜接上也不合理，中小學(xué)的法制教育重視法律知識(shí)的傳授，輕視法制觀念培養(yǎng)；而高中教學(xué)由于受到高考的巨大壓力，法律教育基本被忽視了。（4）缺乏實(shí)效性。農(nóng)村學(xué)校法制教育多局限在校園和課堂之中，教學(xué)方法與其他學(xué)科沒(méi)有什么區(qū)別，采用的都是單純灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，缺乏實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。只有極少數(shù)的學(xué)校會(huì)把學(xué)生帶出校園，參加多種多樣的法制教育活動(dòng)。（5）師資力量薄弱。農(nóng)村學(xué)校師資力量普遍薄弱，很多學(xué)校還沒(méi)有專門(mén)的法制課教師，授課教師基本上都是由思想品德教師兼任。任課教師并沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的法律教育，自身水平參差不齊，專業(yè)性不高。3.農(nóng)村學(xué)校法制教育的發(fā)展方向通過(guò)上述分析，我們知道農(nóng)村學(xué)校的法制教育還存在很多不足。因此，基層教育工作者要重視農(nóng)村法制教育，并做到以下幾點(diǎn)：（1）提高教師對(duì)法制教育的重視程度。法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)徹底改變“表面搞素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)上還是應(yīng)試教育”的教學(xué)態(tài)度，提高教師對(duì)法制教育的重視程度，結(jié)合自身特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。（2）因材施教。法制教育要因材施教。根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境和農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)水平，承認(rèn)和重視農(nóng)村和城市的差異，農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生的差別，修改教材內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，使它們更加適合農(nóng)村學(xué)校的法制教育。（3）增強(qiáng)法制教育的實(shí)效性。學(xué)以致用，知行合一才是我們學(xué)習(xí)的目的。離開(kāi)了實(shí)踐，理論就只能變成紙上談兵。在農(nóng)村學(xué)校的法律教育中要注重提高實(shí)效性，在教授法律基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要給出具體的案例，這樣不僅可以使學(xué)生活學(xué)活用，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）重視對(duì)師資力量的培養(yǎng)。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)重視對(duì)師資力量的培養(yǎng)，最好配備專門(mén)的法制課教師。提高全校教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)他們的法制觀念，為廣大教師提供參加法律知識(shí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，確保每位教師都能做到依法施教，并能用法律知識(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。4.改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校法制教育的實(shí)施意見(jiàn)（1）切實(shí)保障學(xué)生的合法權(quán)益。當(dāng)學(xué)生的人身安全或財(cái)產(chǎn)權(quán)益受到侵害時(shí)，學(xué)校要聯(lián)合公安機(jī)關(guān)堅(jiān)決依法維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。在此要特別指出的是，學(xué)校必須維護(hù)每個(gè)學(xué)生受教育的權(quán)利，杜絕義務(wù)教育學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象。（2）發(fā)揮家庭對(duì)學(xué)校法制教育的作用。提高農(nóng)村家長(zhǎng)的法律意識(shí)，對(duì)農(nóng)村學(xué)校的普法教育意義重大。在這一點(diǎn)上，我們可以充分發(fā)揮大學(xué)生村官的作用，做好農(nóng)村普法工作。（3）在校園文化中進(jìn)行法制教育。開(kāi)展法制講座或法制知識(shí)競(jìng)賽，觀看法制宣傳片或法制節(jié)目，開(kāi)主題班會(huì)，這都是在校園文化中進(jìn)行法制教育的好方法、好途徑。（4）凈化社會(huì)風(fēng)氣。社會(huì)是個(gè)大染缸，社會(huì)風(fēng)氣的好壞直接會(huì)影響法制教育的效果。凈化農(nóng)村社會(huì)風(fēng)氣，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為法制教育創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，鞏固學(xué)校法制教育的成果。綜上所述，農(nóng)村學(xué)校的法制教育是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)且實(shí)踐性很強(qiáng)的問(wèn)題，需要社會(huì)和廣大教育工作者特別關(guān)注，深化農(nóng)村學(xué)校法制教育的改革，推行農(nóng)村學(xué)校普法工作，任重而道遠(yuǎn)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過(guò)多地關(guān)注學(xué)生繪畫(huà)能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生美學(xué)素質(zhì)的提高，導(dǎo)致學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力被局限、被束縛，達(dá)成學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)更是一種奢望。新課改之后，美術(shù)課堂教學(xué)呈現(xiàn)多種創(chuàng)新的探索局面，特別是美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)，無(wú)論是作業(yè)內(nèi)容還是作業(yè)形式，都獲得了前所未有的支持。因此，教師應(yīng)從訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練形式和訓(xùn)練評(píng)價(jià)等角度展開(kāi)創(chuàng)新探索，提升學(xué)生的參與美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一、精選內(nèi)容，增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性在選擇美術(shù)作業(yè)的內(nèi)容時(shí)，教師要有整合創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)教材訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置展開(kāi)優(yōu)化處理，并根據(jù)學(xué)生的心理需求展開(kāi)選擇。因此，教師要注意建立校本課程資源，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)美術(shù)作業(yè)內(nèi)容展開(kāi)趣味性創(chuàng)新設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。例如，在蘇少版美術(shù)第八冊(cè)《節(jié)日》的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師從不同角度展開(kāi)設(shè)計(jì)：第一，憶一憶；第二，繪一繪；第三，說(shuō)一說(shuō)；第四，寫(xiě)一寫(xiě)。教師讓學(xué)生任選一個(gè)角度展開(kāi)訓(xùn)練，要注意體現(xiàn)美術(shù)元素。學(xué)生接到作業(yè)任務(wù)后都積極行動(dòng)起來(lái)。作業(yè)展示開(kāi)始時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)較為出色，有學(xué)生展示繪畫(huà)，介紹春節(jié)放鞭炮的情景，其中人物描繪個(gè)性很強(qiáng)，給人留下深刻的印象。教師給出幾個(gè)選項(xiàng)讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際做出選擇，這樣的作業(yè)設(shè)?富有創(chuàng)新性。讓學(xué)生自由選擇，不僅尊重了學(xué)生的個(gè)體差異性，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性。從學(xué)生的表現(xiàn)可以看出，教師作業(yè)內(nèi)容的選擇是比較合理的，課堂教學(xué)效果顯著。二、創(chuàng)新形式，注重課堂作業(yè)的自主性美術(shù)作業(yè)形式豐富多樣，教師要注意篩選和創(chuàng)新，提升作業(yè)的適配性。因此，在具體操作時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要以及學(xué)生的興趣展開(kāi)選擇。特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)自主性的培養(yǎng)，使學(xué)生展開(kāi)多種形式的探究性學(xué)習(xí)，從而提升美學(xué)認(rèn)知能力。例如，在學(xué)習(xí)《穿穿編編》這一課時(shí)，教師設(shè)計(jì)合作拆裝性作業(yè)，即讓學(xué)生自由組合成4人小組，每一個(gè)小組分一個(gè)穿編作品，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織成員先觀察穿編作品的構(gòu)成，小組成員要做好分工，仔細(xì)研究穿編方法并做好記錄，拆完之后依據(jù)相關(guān)記錄重新穿編。穿編完成之后，教師組織學(xué)生參與班級(jí)展評(píng)活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，學(xué)生都主動(dòng)投入操作之中。教師巡視班級(jí)發(fā)現(xiàn)個(gè)性問(wèn)題給出技術(shù)性的指導(dǎo)，課堂學(xué)習(xí)的氣氛逐漸濃厚，學(xué)生很快就順利完成拆裝工作。在穿編成果展示開(kāi)始時(shí)，教師要和學(xué)生一起展開(kāi)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生紛紛發(fā)言，教師給出分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，最后排出名次。教師設(shè)計(jì)集體操作活動(dòng)作為課堂作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著。因?yàn)槭亲杂山M合，學(xué)生配合默契，教師的引導(dǎo)也呈現(xiàn)出條理性，所以極大提升了訓(xùn)練效率。教師組織學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)氣氛推向高潮，這樣的課堂作業(yè)形式具有創(chuàng)意性，學(xué)生接受度極高。三、升級(jí)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的主動(dòng)性作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂訓(xùn)練的重要組成部分，常規(guī)課堂評(píng)價(jià)分為教師口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)兩個(gè)部分，評(píng)價(jià)形式比較單一，學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)激勵(lì)較少。因此，教師要組織學(xué)生展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng)，全面升級(jí)作業(yè)評(píng)價(jià)體系，提升學(xué)生訓(xùn)練效率。例如，在學(xué)習(xí)《我設(shè)計(jì)的車》這一課后，教師布置作業(yè)任務(wù)讓學(xué)生利用廢舊物品制作個(gè)性汽車模型。在成果展示時(shí)，教師組織學(xué)生展開(kāi)多元評(píng)價(jià)。首先是學(xué)生自評(píng)，即對(duì)自己的作品展開(kāi)點(diǎn)評(píng)。如有學(xué)生拿出自己的汽車模型，非常激動(dòng)地說(shuō)：“我這款汽車是模仿賽車制作的，底盤(pán)非常低，流線型外形，具有時(shí)尚感，稍顯不足的是這車輪不夠圓滑，找不到合適的材料，美觀度差點(diǎn)?！比缓蠼處煱l(fā)動(dòng)其他學(xué)生對(duì)其作品展開(kāi)互評(píng)，于是有學(xué)生發(fā)言：“雖然這款汽車設(shè)計(jì)很先進(jìn)，有豪車的外觀，說(shuō)明設(shè)計(jì)者在制作時(shí)下了功夫，但是唯一不足的是這車所用的材料太單一了，如果能夠用上一些廢舊塑料品，可能會(huì)大大提升汽車的性能?！弊詈?，教師也給出個(gè)性點(diǎn)評(píng)：“設(shè)計(jì)精巧，制作精美，展示效果良好，說(shuō)明設(shè)計(jì)者具有設(shè)計(jì)才能?！苯處熃M織學(xué)生對(duì)作業(yè)展開(kāi)多重點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生帶來(lái)了不同的啟迪，學(xué)生能夠從優(yōu)劣兩個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)問(wèn)題具有辯證意識(shí)。特別是教師的點(diǎn)評(píng)，具有激勵(lì)作用，可以給學(xué)生帶來(lái)正面激勵(lì)?？傊處熢O(shè)計(jì)的作業(yè)必須符合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是最有效的。因此，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)，對(duì)全面提升美術(shù)課堂教學(xué)品質(zhì)有重要意義。（責(zé)編容耘）發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版56、極端1電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課為方便使用本教村或換用本教村,特編寫(xiě)了本教村習(xí)題中全部計(jì)獷題的解答和課程設(shè)計(jì)的部分解答(第3版和第2版均可使用),可作為習(xí)題課電子教案,有不買或錯(cuò)誤之處請(qǐng)同行老師批評(píng)指正。電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課2發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件3發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件4發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件5發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件6電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課(2)機(jī)壓母線上的主變?nèi)萘窟x擇優(yōu)先選2臺(tái)同容量的主變發(fā)電機(jī)出力最大,而發(fā)電機(jī)電壓母線上的負(fù)荷最小時(shí),扣除廠用電負(fù)荷后,主變壓器能將剩余的功率送入電力系統(tǒng)。當(dāng)缺乏具體資料時(shí),最小負(fù)荷可取為最大負(fù)荷的60%~70%S=(-)S1/n2×21QD357m2Q8Q8((530622=252另2=1212MIV電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課7電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課2)發(fā)電機(jī)電壓母線上的最大一臺(tái)發(fā)電機(jī)停機(jī)時(shí),主變壓器應(yīng)能從電力系統(tǒng)倒送功率,滿足發(fā)電機(jī)電壓母線上的最大負(fù)荷和廠用電的需要,即東(下)不m)P3到0DQ8282425183D5y2937N1V考慮了停運(yùn)機(jī)組的起動(dòng)廠用負(fù)荷電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課8電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課3)若發(fā)電機(jī)電壓母線上接有兩臺(tái)或兩臺(tái)以上主變時(shí),其中臺(tái)容量最大的主變壓器退出運(yùn)行時(shí),應(yīng)該能輸送母線最大剩余功率的60%~70%以上,即S→2(K)Sn1/-D×722QD35X79OyQ7Q8Q8(6530207=2362507-1237NV選2臺(tái)20MVA的主變壓器,電壓為121/63kV。該廠的電氣主接線設(shè)計(jì)可參考圖3-27。電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課9電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課習(xí)題3-11.某110kV變電所,其35kV側(cè)出線為架空線無(wú)架空地線),6回線路總長(zhǎng)是120km;其10kV側(cè)出線為電纜,16根電纜的總長(zhǎng)度是25km,請(qǐng)計(jì)算35kV和10kV系統(tǒng)的對(duì)地電容電流Ic,并決定兩個(gè)系統(tǒng)是否應(yīng)該設(shè)置消弧線圈,若需要請(qǐng)選擇消弧線圈的型號(hào)。解:35kV系統(tǒng)考慮母線增加13%的電容電流后,總電容電流為l=1.13×134=1281A>10A因此需要在35kV中性點(diǎn)上加裝消弧線圈,采用過(guò)補(bǔ)償方式,消弧線圈的計(jì)算容量為查附錄A表A-32,選容量為400kVA的消弧線圈10V系統(tǒng)4考慮母線增加16%的電容電流后,總電容電流為Ⅰ=1.16×25=29<30A10kv系統(tǒng)不需要安裝消弧線圈電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課10發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件11發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件12發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件13發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件14發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件15發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件16發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件17發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件18發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件19發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件20發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件21發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件22發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件23發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件24發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件25發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件26發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件27發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件28發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件29發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件30發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件31發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件32發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件33發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件34發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件35發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件36發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件37發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件38發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件39發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件40發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件41發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件42發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件43發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件44發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件45發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件46發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件47發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件48發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件49發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件50發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件51發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件5226、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！5326、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐匕l(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。——西塞羅發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課為方便使用本教村或換用本教村,特編寫(xiě)了本教村習(xí)題中全部計(jì)獷題的解答和課程設(shè)計(jì)的部分解答(第3版和第2版均可使用),可作為習(xí)題課電子教案,有不買或錯(cuò)誤之處請(qǐng)同行老師批評(píng)指正。電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課習(xí)題3-6.如果圖3-9中旁路斷路器和旁路回路的隔離開(kāi)關(guān)都是斷開(kāi)狀態(tài),線路WL運(yùn)行在母線W1上,試寫(xiě)出檢修QF1時(shí)的不停電倒閘操作過(guò)程WLWLWL4解:1合上QS1和QS3;2合上QFp;O13OS3QFp合閘成功(說(shuō)QFp明旁母完好),合上OSQS1p(等電位合閘);4斷開(kāi)QF1;5拉開(kāi)QS13和QS116做安全措施。電源1電源21.農(nóng)村學(xué)校的普法教育農(nóng)村學(xué)校受制于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況和自然條件等多種因素影響，留守兒童（青少年）逐年增加，他們的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，對(duì)他們的關(guān)心和管理比較少，所以部分學(xué)生的素質(zhì)較差，經(jīng)常打架斗毆，甚至出現(xiàn)偷竊、詐騙、搶劫等嚴(yán)重違法亂紀(jì)的行為。還有的學(xué)生因?yàn)槿鄙俜芍R(shí)，在受到不法侵害時(shí)也不會(huì)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的法制教育意義深遠(yuǎn)。2.農(nóng)村學(xué)校法制教育的現(xiàn)狀（1）農(nóng)村學(xué)校對(duì)法制教育的重視程度不夠。在教學(xué)功利色彩的影響下，法制教育這種不計(jì)入升學(xué)考試總成績(jī)的課程自然不受重視。很多農(nóng)村學(xué)校在課程安排上，都沒(méi)有把法制教育納入教學(xué)計(jì)劃，有些學(xué)校雖然納入教學(xué)計(jì)劃，卻不能落實(shí)。（2）教學(xué)內(nèi)容安排不合理。法制教育課程側(cè)重刑法教育，只注重告訴學(xué)生我國(guó)的法律禁止做什么，而對(duì)學(xué)生必須履行的義務(wù)和應(yīng)該享有的權(quán)利一筆帶過(guò)；偏重對(duì)法制觀念的教育，忽略了對(duì)法律精神的培養(yǎng)；在授課內(nèi)容上，多局限于教材，缺少必要的補(bǔ)充。（3）法制教育課程設(shè)置不合理。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的法制教育所采用的教材是國(guó)家統(tǒng)一教材，缺少根據(jù)農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)編制的教材，且課程設(shè)置不規(guī)范。在課程銜接上也不合理，中小學(xué)的法制教育重視法律知識(shí)的傳授，輕視法制觀念培養(yǎng)；而高中教學(xué)由于受到高考的巨大壓力，法律教育基本被忽視了。（4）缺乏實(shí)效性。農(nóng)村學(xué)校法制教育多局限在校園和課堂之中，教學(xué)方法與其他學(xué)科沒(méi)有什么區(qū)別，采用的都是單純灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，缺乏實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。只有極少數(shù)的學(xué)校會(huì)把學(xué)生帶出校園，參加多種多樣的法制教育活動(dòng)。（5）師資力量薄弱。農(nóng)村學(xué)校師資力量普遍薄弱，很多學(xué)校還沒(méi)有專門(mén)的法制課教師，授課教師基本上都是由思想品德教師兼任。任課教師并沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的法律教育，自身水平參差不齊，專業(yè)性不高。3.農(nóng)村學(xué)校法制教育的發(fā)展方向通過(guò)上述分析，我們知道農(nóng)村學(xué)校的法制教育還存在很多不足。因此，基層教育工作者要重視農(nóng)村法制教育，并做到以下幾點(diǎn)：（1）提高教師對(duì)法制教育的重視程度。法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)徹底改變“表面搞素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)上還是應(yīng)試教育”的教學(xué)態(tài)度，提高教師對(duì)法制教育的重視程度，結(jié)合自身特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。（2）因材施教。法制教育要因材施教。根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境和農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)水平，承認(rèn)和重視農(nóng)村和城市的差異，農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生的差別，修改教材內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，使它們更加適合農(nóng)村學(xué)校的法制教育。（3）增強(qiáng)法制教育的實(shí)效性。學(xué)以致用，知行合一才是我們學(xué)習(xí)的目的。離開(kāi)了實(shí)踐，理論就只能變成紙上談兵。在農(nóng)村學(xué)校的法律教育中要注重提高實(shí)效性，在教授法律基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要給出具體的案例，這樣不僅可以使學(xué)生活學(xué)活用，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）重視對(duì)師資力量的培養(yǎng)。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)重視對(duì)師資力量的培養(yǎng)，最好配備專門(mén)的法制課教師。提高全校教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)他們的法制觀念，為廣大教師提供參加法律知識(shí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，確保每位教師都能做到依法施教，并能用法律知識(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。4.改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校法制教育的實(shí)施意見(jiàn)（1）切實(shí)保障學(xué)生的合法權(quán)益。當(dāng)學(xué)生的人身安全或財(cái)產(chǎn)權(quán)益受到侵害時(shí)，學(xué)校要聯(lián)合公安機(jī)關(guān)堅(jiān)決依法維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。在此要特別指出的是，學(xué)校必須維護(hù)每個(gè)學(xué)生受教育的權(quán)利，杜絕義務(wù)教育學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象。（2）發(fā)揮家庭對(duì)學(xué)校法制教育的作用。提高農(nóng)村家長(zhǎng)的法律意識(shí)，對(duì)農(nóng)村學(xué)校的普法教育意義重大。在這一點(diǎn)上，我們可以充分發(fā)揮大學(xué)生村官的作用，做好農(nóng)村普法工作。（3）在校園文化中進(jìn)行法制教育。開(kāi)展法制講座或法制知識(shí)競(jìng)賽，觀看法制宣傳片或法制節(jié)目，開(kāi)主題班會(huì)，這都是在校園文化中進(jìn)行法制教育的好方法、好途徑。（4）凈化社會(huì)風(fēng)氣。社會(huì)是個(gè)大染缸，社會(huì)風(fēng)氣的好壞直接會(huì)影響法制教育的效果。凈化農(nóng)村社會(huì)風(fēng)氣，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為法制教育創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，鞏固學(xué)校法制教育的成果。綜上所述，農(nóng)村學(xué)校的法制教育是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)且實(shí)踐性很強(qiáng)的問(wèn)題，需要社會(huì)和廣大教育工作者特別關(guān)注，深化農(nóng)村學(xué)校法制教育的改革，推行農(nóng)村學(xué)校普法工作，任重而道遠(yuǎn)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過(guò)多地關(guān)注學(xué)生繪畫(huà)能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生美學(xué)素質(zhì)的提高，導(dǎo)致學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力被局限、被束縛，達(dá)成學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)更是一種奢望。新課改之后，美術(shù)課堂教學(xué)呈現(xiàn)多種創(chuàng)新的探索局面，特別是美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)，無(wú)論是作業(yè)內(nèi)容還是作業(yè)形式，都獲得了前所未有的支持。因此，教師應(yīng)從訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練形式和訓(xùn)練評(píng)價(jià)等角度展開(kāi)創(chuàng)新探索，提升學(xué)生的參與美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一、精選內(nèi)容，增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性在選擇美術(shù)作業(yè)的內(nèi)容時(shí)，教師要有整合創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)教材訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置展開(kāi)優(yōu)化處理，并根據(jù)學(xué)生的心理需求展開(kāi)選擇。因此，教師要注意建立校本課程資源，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)美術(shù)作業(yè)內(nèi)容展開(kāi)趣味性創(chuàng)新設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。例如，在蘇少版美術(shù)第八冊(cè)《節(jié)日》的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師從不同角度展開(kāi)設(shè)計(jì)：第一，憶一憶；第二，繪一繪；第三，說(shuō)一說(shuō)；第四，寫(xiě)一寫(xiě)。教師讓學(xué)生任選一個(gè)角度展開(kāi)訓(xùn)練，要注意體現(xiàn)美術(shù)元素。學(xué)生接到作業(yè)任務(wù)后都積極行動(dòng)起來(lái)。作業(yè)展示開(kāi)始時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)較為出色，有學(xué)生展示繪畫(huà)，介紹春節(jié)放鞭炮的情景，其中人物描繪個(gè)性很強(qiáng)，給人留下深刻的印象。教師給出幾個(gè)選項(xiàng)讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際做出選擇，這樣的作業(yè)設(shè)?富有創(chuàng)新性。讓學(xué)生自由選擇，不僅尊重了學(xué)生的個(gè)體差異性，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性。從學(xué)生的表現(xiàn)可以看出，教師作業(yè)內(nèi)容的選擇是比較合理的，課堂教學(xué)效果顯著。二、創(chuàng)新形式，注重課堂作業(yè)的自主性美術(shù)作業(yè)形式豐富多樣，教師要注意篩選和創(chuàng)新，提升作業(yè)的適配性。因此，在具體操作時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要以及學(xué)生的興趣展開(kāi)選擇。特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)自主性的培養(yǎng)，使學(xué)生展開(kāi)多種形式的探究性學(xué)習(xí)，從而提升美學(xué)認(rèn)知能力。例如，在學(xué)習(xí)《穿穿編編》這一課時(shí)，教師設(shè)計(jì)合作拆裝性作業(yè)，即讓學(xué)生自由組合成4人小組，每一個(gè)小組分一個(gè)穿編作品，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織成員先觀察穿編作品的構(gòu)成，小組成員要做好分工，仔細(xì)研究穿編方法并做好記錄，拆完之后依據(jù)相關(guān)記錄重新穿編。穿編完成之后，教師組織學(xué)生參與班級(jí)展評(píng)活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，學(xué)生都主動(dòng)投入操作之中。教師巡視班級(jí)發(fā)現(xiàn)個(gè)性問(wèn)題給出技術(shù)性的指導(dǎo)，課堂學(xué)習(xí)的氣氛逐漸濃厚，學(xué)生很快就順利完成拆裝工作。在穿編成果展示開(kāi)始時(shí)，教師要和學(xué)生一起展開(kāi)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生紛紛發(fā)言，教師給出分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，最后排出名次。教師設(shè)計(jì)集體操作活動(dòng)作為課堂作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著。因?yàn)槭亲杂山M合，學(xué)生配合默契，教師的引導(dǎo)也呈現(xiàn)出條理性，所以極大提升了訓(xùn)練效率。教師組織學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)氣氛推向高潮，這樣的課堂作業(yè)形式具有創(chuàng)意性，學(xué)生接受度極高。三、升級(jí)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的主動(dòng)性作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂訓(xùn)練的重要組成部分，常規(guī)課堂評(píng)價(jià)分為教師口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)兩個(gè)部分，評(píng)價(jià)形式比較單一，學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)激勵(lì)較少。因此，教師要組織學(xué)生展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng)，全面升級(jí)作業(yè)評(píng)價(jià)體系，提升學(xué)生訓(xùn)練效率。例如，在學(xué)習(xí)《我設(shè)計(jì)的車》這一課后，教師布置作業(yè)任務(wù)讓學(xué)生利用廢舊物品制作個(gè)性汽車模型。在成果展示時(shí)，教師組織學(xué)生展開(kāi)多元評(píng)價(jià)。首先是學(xué)生自評(píng)，即對(duì)自己的作品展開(kāi)點(diǎn)評(píng)。如有學(xué)生拿出自己的汽車模型，非常激動(dòng)地說(shuō)：“我這款汽車是模仿賽車制作的，底盤(pán)非常低，流線型外形，具有時(shí)尚感，稍顯不足的是這車輪不夠圓滑，找不到合適的材料，美觀度差點(diǎn)?！比缓蠼處煱l(fā)動(dòng)其他學(xué)生對(duì)其作品展開(kāi)互評(píng)，于是有學(xué)生發(fā)言：“雖然這款汽車設(shè)計(jì)很先進(jìn)，有豪車的外觀，說(shuō)明設(shè)計(jì)者在制作時(shí)下了功夫，但是唯一不足的是這車所用的材料太單一了，如果能夠用上一些廢舊塑料品，可能會(huì)大大提升汽車的性能?！弊詈螅處熞步o出個(gè)性點(diǎn)評(píng)：“設(shè)計(jì)精巧，制作精美，展示效果良好，說(shuō)明設(shè)計(jì)者具有設(shè)計(jì)才能?！苯處熃M織學(xué)生對(duì)作業(yè)展開(kāi)多重點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生帶來(lái)了不同的啟迪，學(xué)生能夠從優(yōu)劣兩個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)問(wèn)題具有辯證意識(shí)。特別是教師的點(diǎn)評(píng)，具有激勵(lì)作用，可以給學(xué)生帶來(lái)正面激勵(lì)?？傊?，教師設(shè)計(jì)的作業(yè)必須符合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是最有效的。因此，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)，對(duì)全面提升美術(shù)課堂教學(xué)品質(zhì)有重要意義。（責(zé)編容耘）發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版56、極端54電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課為方便使用本教村或換用本教村,特編寫(xiě)了本教村習(xí)題中全部計(jì)獷題的解答和課程設(shè)計(jì)的部分解答(第3版和第2版均可使用),可作為習(xí)題課電子教案,有不買或錯(cuò)誤之處請(qǐng)同行老師批評(píng)指正。電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課55發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件56發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件57發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件58發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件59電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課(2)機(jī)壓母線上的主變?nèi)萘窟x擇優(yōu)先選2臺(tái)同容量的主變發(fā)電機(jī)出力最大,而發(fā)電機(jī)電壓母線上的負(fù)荷最小時(shí),扣除廠用電負(fù)荷后,主變壓器能將剩余的功率送入電力系統(tǒng)。當(dāng)缺乏具體資料時(shí),最小負(fù)荷可取為最大負(fù)荷的60%~70%S=(-)S1/n2×21QD357m2Q8Q8((530622=252另2=1212MIV電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課60電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課2)發(fā)電機(jī)電壓母線上的最大一臺(tái)發(fā)電機(jī)停機(jī)時(shí),主變壓器應(yīng)能從電力系統(tǒng)倒送功率,滿足發(fā)電機(jī)電壓母線上的最大負(fù)荷和廠用電的需要,即東(下)不m)P3到0DQ8282425183D5y2937N1V考慮了停運(yùn)機(jī)組的起動(dòng)廠用負(fù)荷電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課61電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課3)若發(fā)電機(jī)電壓母線上接有兩臺(tái)或兩臺(tái)以上主變時(shí),其中臺(tái)容量最大的主變壓器退出運(yùn)行時(shí),應(yīng)該能輸送母線最大剩余功率的60%~70%以上,即S→2(K)Sn1/-D×722QD35X79OyQ7Q8Q8(6530207=2362507-1237NV選2臺(tái)20MVA的主變壓器,電壓為121/63kV。該廠的電氣主接線設(shè)計(jì)可參考圖3-27。電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課62電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課習(xí)題3-11.某110kV變電所,其35kV側(cè)出線為架空線無(wú)架空地線),6回線路總長(zhǎng)是120km;其10kV側(cè)出線為電纜,16根電纜的總長(zhǎng)度是25km,請(qǐng)計(jì)算35kV和10kV系統(tǒng)的對(duì)地電容電流Ic,并決定兩個(gè)系統(tǒng)是否應(yīng)該設(shè)置消弧線圈,若需要請(qǐng)選擇消弧線圈的型號(hào)。解:35kV系統(tǒng)考慮母線增加13%的電容電流后,總電容電流為l=1.13×134=1281A>10A因此需要在35kV中性點(diǎn)上加裝消弧線圈,采用過(guò)補(bǔ)償方式,消弧線圈的計(jì)算容量為查附錄A表A-32,選容量為400kVA的消弧線圈10V系統(tǒng)4考慮母線增加16%的電容電流后,總電容電流為Ⅰ=1.16×25=29<30A10kv系統(tǒng)不需要安裝消弧線圈電廠電氣王統(tǒng)習(xí)課63發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件64發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件65發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件66發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件67發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與課程設(shè)計(jì)部分解答第版課件68發(fā)電廠電氣部分全部計(jì)算題解答與