一語文（摸底）第一語文（摸底）第頁一2021屆高三摸底測試卷

語文參考答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）（3分）A（B項，“失敗自殺實無光榮可言％昔，原文為“是的向非的投降，實無光榮可言”，失敗自殺并不意味著“是的向非的投降”。c項，“體現(xiàn)出無可無不可的隨意態(tài)度"錯，對“齋"與“疾",孔子都強調“慎S并非“無可無不可的隨意二D項錯誤有二：其一，梁山好漢不可統(tǒng)稱“失敗的軍人=其二，原文舉梁山好漢之例，是為了說明“忠義武德，流傳在民間社會，真是根深蒂固S而非判定其“方將忠義武德合為一體"。）（3分）A（最后一個自然段分析失敗的軍人，“重在談武功”錯，這段論述的還是談武德。）（3分）D（作者認為，“仁,，是包括中國武德在內的中國文化精神的核心，“忠從勇以義,皆發(fā)端于“仁=故而不可認定仁義之道與忠勇之道是中國武德中“并存的兩個概念嘔）（二）實用類文本閱讀（12分）（3分）D（材料中的與其他國家民法典兼容,，無中生有，原文說的是“有了民法典，中國也將與其他國家更加兼容二）（3分）AC源有的民事法律以內容雜亂"不合原文，原文說的是“民法的具體規(guī)范和制度數量龐大，但不能毫無章法地堆放在一起"，可知民法典是對原有民事法律的邏輯化整合，“漏洞、矛盾和重復"是不同法律條文間的問題，并非指原有民事法律內容雜亂。）（6分）①規(guī)模龐大。集合擁有1260條內容，涉及民眾生活的諸多領域，是“社會生活的百科全書=②地位重要。既是權利法，又是社會的基本法，對經濟社會生活影響廣泛，被譽為“半部憲法=③講求體系性和邏輯性。把龐大的民法規(guī)范和制度整合為一體，為社會提供統(tǒng)一和諧的法律遵循。（三）文學類文本閱讀（15分）（3分）C（“被老婆拋棄”不合原文，從“幫黃榮發(fā)家，不準走，聽說還要收她上房“可知，老趙的老婆是被地主黃榮發(fā)家扣留霸占了。）（6分）①粗樸直率。為人熱情開朗，言語體現(xiàn)了底層勞工的特點；②吃苦耐勞。工作勞苦，生活赤貧，但依然保持樂觀的心態(tài)；③有一定的反抗意識?？床粦T地主和長工的不平等便跑了岀來。（每點2分）（6分）①都描繪了獨特的自然環(huán)境、鄉(xiāng)土風貌。本文描寫的了貴州險峻、蠻荒的環(huán)境，《邊城》創(chuàng)設了一個如詩如畫的湘西世界；②都刻畫了鮮明的鄉(xiāng)土人物形象。本文中的老趙是典型的貴州底層勞動者形象，《邊城》中的船夫與順順家庭都體現(xiàn)岀湘西邊民質樸的人情；③都寄寓了作者深沉的鄉(xiāng)愁主題。兩部作品都關注人物的生存苦難與悲劇性命運，表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)土人物的深深悲憫，對鄉(xiāng)土未來的悵惘。（每點3分，答到其中兩點即可得滿分。）二、古代詩文閱讀（34分）（-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）（3分）C（臣進退可置不問，而百僚必不可盡空，臺諫必不可盡廢，諸方巡按必不可不代。中外離心，輦轂肘腋間，怨聲憤盈。）（3分）B（束發(fā)指的不是幼年，而是十四五歲的兒童。）（3分）DU以加封太傅……挽留"不合原文，“遣行人護歸,,表明皇帝同意了他的請辭，太傅是皇帝在其退休時所賜榮銜）（10分）（1）【譯文】葉向高特地上疏請求留用他，皇帝也不答復，葉向高于是稱病不岀?；实鄱啻蜗略t，于是岀來管理事務。（得分點：“疏”“報”“引”“諭”“視事”各1分，共5分）（2）【譯文】魏忠賢總是故意拿一些小事，責備葉向高，使他為難。葉向高認為自己對國家的時事已無能為力，乞求離職達二十多次。（得分點：“毛舉細故”“困之”“以……不可為”“乞歸”“疏”各1分，共5分）（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）（3分）D（“為全詩沉郁的格調增添了一抹亮色”錯。“不獨^意為不僅僅，作者由“漢家營"聯(lián)想到天下蒼生，情感愈發(fā)沉郁。）（6分）①抒發(fā)的情感不同：本詩主要表達對戰(zhàn)亂中拼搏沙場的士卒和背景離鄉(xiāng)的勞苦大眾的同情，《月夜》主要表現(xiàn)離亂中夫妻親人相思之情。②寫景角度不同。本詩正面寫月夜之景，景中寓情；《月夜》主要通過月下之人來寫月的“清輝”，是從側面寫月色。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）（6分）（1）固時俗之工巧兮，価規(guī)矩而改錯。（2）寄蜉蠟于天地，渺滄海之一粟。（3）入則無法家拂士，岀則無敵國外患者。（每空1分，每錯、漏、添一字，該空不得分）三、語言文字運用（20分）（3分）A（寸步不離：形容相隔距離很近，一步也不離開，一般用于形容人；形影不離：如影隨形，經常在一起，強調事物或人的關系緊密。遞嫗：依次更替，逐步演變；交替：接替，后者替代前者。遞嬪與交替的區(qū)別遞嫗''強調次序及演變，后一事物多從前一事物變化而來。CC交替''更突岀不同事物的輪替，前后事物之間未必存在嫗變、演化關系。汗牛充棟是古代形容藏書很多的成語；“恒河沙數，數量很多，強調無法計數。此處語境用“汗牛充棟”更貼切。從而：連詞，重在表目的關系和因果關系；進而：連詞，表達前后相承，后面在前邊的基礎上更進一步的意思。）（3分）B（原句的不甚妥帖處有二。其一，“中國百年鄉(xiāng)土小說"的名稱不當?！爸袊l(xiāng)土小說”是文中反復使用的概念，加上時間詞CC百年S應改為“百年中國鄉(xiāng)土小說二其二，“研究與關注"的語序不當。一般來說，應是“關注”在先，CC研究"在后，故應改為“關注與研究J）（3分）D（“總結其經驗得失以辨識其學術價值推進其發(fā)展"三個短語形成先后相承的邏輯鏈條，后者以前者為前提條件。換言之，只有“總結其經驗得失”，方能“辨識其學術價值"；也只有“總結其經驗得失幾辨識其學術價值S方能“推進其發(fā)展S故本題答案為D。）（6分）對它形成的廣闊背景應如何理解（或：它的形成有怎樣的廣闊背景）正是因為這個根扎得很深很牢不理解孔子儒學的思想來源（或：不了解孔子儒家在歷史上是如何形成的）21?（5分）北京時間3月9日，第54顆北斗導航衛(wèi)星成功發(fā)射，將完成各項后續(xù)工作并入網服務，提高北斗系統(tǒng)運行穩(wěn)定性。（得分點：①北京時間3月9日②第54顆北斗導航衛(wèi)星③成功發(fā)射④將完成各項后續(xù)工作并入網服務⑤提高北斗系統(tǒng)運行穩(wěn)健性）六、（60分）22.【立意提示】為考試的學習和不為考試的學習有著不完全一致的目標、內容和方式，但二者又不是完全分割，而是交織相融。本題要求考生結合為考試的學習，重點談對不為考試、升學的學習的思考：如超越功利，為興趣而學；完善自我，為成長而學；心懷理想，為追尋生命意義而學等等。【文言文參考譯文】葉向高，字進卿，福清人。考中萬歷十一年（1583）進士，授職庶吉士，提升為編修。萬歷二十六年（1598年）征召任命為左庶子，不久提拔為南京禮部右侍郎。萬歷三十五年五月提拔葉向高為禮部尚書兼東閣大學士，第二年，首輔朱賽死了，次輔李廷機因為人言而長期閉門不出，于是葉向高就成為唯一的宰相。那個時候，皇帝在位已有很長時間了，懶于上朝，國家大事無人過問。葉向高因為德高望重而成為宰相，憂國憂民，一心為公，每逢主持政事都很盡忠效力。葉向高自從成為唯一的宰相，就請求增加閣臣，皇帝不聽。等到吏部尚書孫丕揚因為舉薦賢能不被任用而請求離職，葉向高特地上疏請求留用他，皇帝也不答復，葉向高于是稱病不出?；实鄱啻蜗略t，于是出來管理事務。萬歷四十年（1612）春天，葉向高以為歷代帝王中，在位達四十年以上，從三代以來直到當時只有十人，規(guī)勸皇帝大力推行新政。于是又請求皇帝選用人才。皇帝也不答復。葉向高的意圖得不到實行，沒有一個月不要求辭職的?；实勖看味冀抵济銊钔炝羲?。葉向高又說：“我的去留可以置之不理，但百官一定不能都讓位子空著，臺諫一定不能都廢除了，各方的巡撫一定不能不讓人代替。朝廷內外離心，宮城之內怨聲載道，禍害無法預測，而陛下一定要與臣屬隔絕，幕僚不能盡忠效力，六部的官員不能各負其責，整個國家沒有一個可以信任的人，而自以為有神機妙算，我恐怕自古以來圣明的帝王沒有用這種方法治理國家的/熹宗執(zhí)政之初，皇帝本來就很年輕，不能夠辨別忠臣和奸臣。魏忠賢、客氏逐漸竊取了國家大權。刑部尚書王紀被剝奪官籍，禮部尚書孫慎行、都御史鄒元標先后被攻擊離職。葉向高爭論沒有結果，于是請求跟鄒元標一起罷免，皇帝不接受。魏忠賢更加懷恨葉向高了，而當時朝臣跟魏忠賢對抗的都依靠葉向高，魏忠賢于是總是故意拿一些小事，責備葉向高，使他為難。