大學(xué)生心理健康心理健康概述學(xué)生處大學(xué)生心理健康心理健康概述學(xué)生處

如果一個人懷著丑惡的心態(tài)生活，無論他處在什么環(huán)境，他的生活也是黑暗的，那么就等于他是地獄里的人；如果一個人內(nèi)心充滿了美好的情感，有著愛與善的品質(zhì)，那他就是天堂里的人。大學(xué)生心理健康如果一個人懷著丑惡的心態(tài)生活，無論他處在什么環(huán)心理學(xué)是什么？人人都是心理學(xué)家——業(yè)余的（Folkpsychologist)

四歲的寶寶已經(jīng)能夠揣測別人的心思了，他知道怎樣把玩具藏起來讓其他小朋友找不到，還會提供錯誤的線索去誤導(dǎo)小朋友；孩子會從媽媽的神情和語氣中判斷她在生氣，所以乖乖的不敢胡鬧，等到媽媽高興時，就會乘機提出要求……這些都是建立在對他人心理進行觀察和推論的基礎(chǔ)上的。大學(xué)生心理健康心理學(xué)是什么？人人都是心理學(xué)家——業(yè)余的（Folkpsy心理學(xué)家知道你在想什么人們總認為心理學(xué)家能透視人的內(nèi)心活動。1）你是學(xué)習(xí)心理學(xué)的？那么你說我現(xiàn)在正在想什么？學(xué)心理學(xué)不要企望透視別人的內(nèi)心。心理學(xué)者的經(jīng)歷：2）小心翼翼，控制自己的言行，唯恐被洞察內(nèi)心。大學(xué)生心理健康心理學(xué)家知道你在想什么人們總認為心理學(xué)家能透視人的內(nèi)心活動。心理學(xué)就是心理咨詢心理學(xué)只研究病態(tài)的人很多人都說他們走進心理咨詢室需要很大的勇氣，還要經(jīng)過思想斗爭：“去還是不去？人們會不會認為我是精神病？朋友知道了會怎么看我…”這反映了很多人對心理學(xué)的看法：去心理咨詢的人都是“心理有問題”的人，心理有問題就是變態(tài)。人=物質(zhì)的人+精神的人大學(xué)生心理健康心理學(xué)就是心理咨詢心理學(xué)只研究病態(tài)的人很多人都說他們走進心理心理學(xué)家都會催眠

催眠（hypnosis)過程一般采取這樣的步驟：讓被催眠的人處于安靜狀態(tài)，要求人徹底放松，把注意力固定在某個小東西上，如晃動的鐘擺和閃爍的燈光，然后誘發(fā)出催眠狀態(tài)。

人在催眠狀態(tài)下會按照治療師的暗示行事，搞不好會有不良后果，所以要有經(jīng)驗豐富的催眠治療師來進行。大學(xué)生心理健康心理學(xué)家都會催眠催眠（hypnosis)過程

催眠術(shù)只是精神分析心理學(xué)家在心理治療中使用的一種方法，并非心理學(xué)家的“招牌本領(lǐng)”，而且大多數(shù)心理學(xué)家的工作并不涉及催眠術(shù)。

催眠術(shù)已被廣泛用于心理治療、醫(yī)學(xué)、犯罪偵破和運動等方面。在心理治療方面，催眠曾用于治療酗酒、夢游癥、自殺傾向、過量飲食、吸煙等。但除非病人的動機很強，催眠一般不會立即獲得明顯的效果。如能配合其他心理治療，催眠的效果會很好。大學(xué)生心理健康催眠術(shù)只是精神分析心理學(xué)家在心理治療中使用的心理學(xué)就是對夢的解析

很多人認為，弗洛伊德理論中，最吸引人的內(nèi)容就是釋夢。這是因為人總是對自己和別人內(nèi)心深處的秘密有一種頑固的挖掘欲望，而夢似乎是透視內(nèi)心風(fēng)景的一扇窗戶。弗洛伊德理論：夢從無意識到意識（看門人）《愛德華大夫》是好萊塢第一部涉及精神分析的作品，這部影片的中心內(nèi)容就是夢的分析，其中的一句經(jīng)典臺詞是“晚安，做個好夢，明天拿出來分析一下”大學(xué)生心理健康心理學(xué)就是對夢的解析很多人認為，弗洛伊德理論中心理學(xué)是騙人的東西一是對心理學(xué)科學(xué)性的懷疑，認為人的心理是看不見、摸不著的，對它的任何操作和探究都很“玄”，而且會加進很多主觀的東西。二是有些人對心理咨詢的“失望”。有人總希望一、兩次咨詢就能包治百病。大學(xué)生心理健康心理學(xué)是騙人的東西一是對心理學(xué)科學(xué)性的懷疑，認為人的心理是看“心理學(xué)”英文為“psychology”，系由希臘文中“psyche”（靈魂、心智）與“l(fā)ogos”（理性、理法）兩字演變而成。19C末，科學(xué)心理學(xué)萌芽時期一度被定義為“心理學(xué)是研究心理活動的學(xué)科”；20C20－60年代曾又改變成“心理學(xué)是研究行為的科學(xué)”。這一界說維持了40年之久；直到70年代才再度改變?yōu)椤靶睦韺W(xué)是對行為與心理歷程的科學(xué)研究”。

一般而言，心理學(xué)是一門研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。大學(xué)生心理健康“心理學(xué)”英文為“psychology”，系由希臘文中“ps大學(xué)生心理健康心理學(xué)的研究對象心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)，亦稱“心理科學(xué)”，具體來說就是研究人的行為和心理活動規(guī)律的科學(xué)。心理學(xué)研究心理現(xiàn)象，就是要揭示心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的客觀規(guī)律，用以指導(dǎo)人們的實踐活動。一般來說，人的心理現(xiàn)象可分為相互聯(lián)系又相互區(qū)別的兩部分：心理過程和個性心理。大學(xué)生心理健康心理學(xué)的研究對象心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)心理學(xué)的研究對象研究對象心理過程個性心理大學(xué)生心理健康心理學(xué)的研究對象研究對象心理過程個性心理大學(xué)生心理健康心理學(xué)的研究對象心理過程認知過程感覺、知覺、記憶、思維、想象情緒過程喜、怒、哀、樂、悲、恐、驚意志過程采取決定執(zhí)行決定大學(xué)生心理健康心理學(xué)的研究對象心理過程認知過程感覺、知覺、記情緒過程喜、怒心理學(xué)的研究對象個性心理個性傾向需要、動機、興趣、理想、價值觀、世界觀個性心理特征能力、氣質(zhì)、性格大學(xué)生心理健康心理學(xué)的研究對象個性心理個性傾向需要、動機、興趣、個性心理特大學(xué)生心理健康心理學(xué)的基本體系心理學(xué)普通領(lǐng)域應(yīng)用領(lǐng)域大學(xué)生心理健康心理學(xué)的基本體系心理學(xué)普通領(lǐng)域應(yīng)用領(lǐng)域心理學(xué)的基本體系普通領(lǐng)域普通心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)人格心理學(xué)生理心理學(xué)社會心理學(xué)實驗心理學(xué)心理測量學(xué)大學(xué)生心理健康心理學(xué)的基本體系普通領(lǐng)域普通心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)人格心理學(xué)生理心心理學(xué)的基本體系應(yīng)用領(lǐng)域教育心理學(xué)工業(yè)心理學(xué)管理心理學(xué)消費心理學(xué)軍事心理學(xué)犯罪心理學(xué)健康心理學(xué)咨詢心理學(xué)臨床測量學(xué)大學(xué)生心理健康心理學(xué)的基本體系應(yīng)用領(lǐng)域教育心理學(xué)工業(yè)心理學(xué)管理心理學(xué)消費心心理健康的主要理論一、精神分析理論

代表人物：弗洛伊德、榮格二、行為主義理論

代表人物：華生、斯金納

三、人本主義理論代表人物：馬斯洛、羅杰斯四、認知理論當(dāng)前的心理學(xué)思潮，如西蒙大學(xué)生心理健康心理健康的主要理論一、精神分析理論代表人物：大學(xué)生心理健康大學(xué)生心理健康大學(xué)生心理健康大學(xué)生心理健康大學(xué)生心理健康大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生心理健康有關(guān)健康的基本概念健康概念的演變心理健康的標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)地認識心理健康的標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生心理健康有關(guān)健康的基本概念健康概念的演變大學(xué)生心理健康健康概念的演變醫(yī)學(xué)模式:關(guān)注生理健康沒有疾病和營養(yǎng)不良以及虛弱狀態(tài)《簡明不列顛百科全書》人體器官系統(tǒng)發(fā)育良好，功能正常，體質(zhì)健壯，精力充沛，并具有良好勞動效能的狀態(tài)。通常用人體測量、體格檢驗和各種生理指標(biāo)來衡量?！掇o海》（1989年）大學(xué)生心理健康健康概念的演變醫(yī)學(xué)模式:關(guān)注生理健康大學(xué)生心理健康健康概念的演變醫(yī)學(xué)-心理模式:關(guān)注生理、心理健康 健康乃是一種身體上、精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱。

——1948年世界衛(wèi)生組織（WHO）成立憲章大學(xué)生心理健康健康概念的演變醫(yī)學(xué)-心理模式:關(guān)注生理、心理健康大學(xué)生心理健健康概念的演變醫(yī)學(xué)-心理模式的健康標(biāo)準(zhǔn)（WHO）精力充沛，能應(yīng)付工作和生活的壓力而不感到過分緊張態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，不論事情大小都不挑剔善于休息，睡眠良好能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化，應(yīng)變能力強能夠抵御一般性的感冒和傳染病體重得當(dāng)，身體勻稱，站立時頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)反應(yīng)敏銳，眼睛明亮，眼瞼不發(fā)炎牙齒清潔，無空洞，無痛感，無出血現(xiàn)象，齒齦顏色正常頭發(fā)有光澤，無頭屑肌肉和皮膚富有彈性，走路輕松

大學(xué)生心理健康健康概念的演變醫(yī)學(xué)-心理模式的健康標(biāo)準(zhǔn)（WHO）大學(xué)生心理健健康概念的演變醫(yī)學(xué)-心理-社會模式——立體健康觀——Wolinsdy《健康社會學(xué)》1988年大學(xué)生心理健康健康概念的演變醫(yī)學(xué)-心理-社會模式——立體健康觀大學(xué)生心理健心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一、心情愉快、情緒穩(wěn)定情緒對心理健康的意義猶如人的體溫對生理健康的意義。大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一、心情愉快、情緒穩(wěn)定大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)二、恰當(dāng)?shù)淖晕艺J知我是一個怎樣的人？我有哪些長處？我有哪些不足？哪些方面是我能夠改進的？哪些方面是我應(yīng)該接納的？理想中的我和現(xiàn)實中的我是一樣的嗎？WhoamI?大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)二、恰當(dāng)?shù)淖晕艺J知WhoamI?大學(xué)生心理心理健康的標(biāo)準(zhǔn)三、能有效地發(fā)揮自己的心理效能工作學(xué)習(xí)人際交往

……..

大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)三、能有效地發(fā)揮自己的心理效能大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)四、認知、行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一個體的所思、所言與行為一致，與環(huán)境協(xié)調(diào)一致。大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)四、認知、行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)五、人際關(guān)系和諧

正常的人際交往，與同學(xué)、老師和諧相處。與他人建立友誼，獲得他人的幫助，并幫助他人。大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)五、人際關(guān)系和諧大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)六、社會適應(yīng)良好

適應(yīng)新的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際行為方式。大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)六、社會適應(yīng)良好大學(xué)生心理健康科學(xué)地認識心理健康的標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)性非常健康者非常不健康者心理疾病心理障礙心理困擾心理健康大學(xué)生心理健康科學(xué)地認識心理健康的標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)性非常健康者非常不健康者心理疾病科學(xué)地認識心理健康的標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜性（根據(jù)科學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)）癥狀時間情景個性特點大學(xué)生心理健康科學(xué)地認識心理健康的標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜性（根據(jù)科學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)）大學(xué)生心心理咨詢（Counseling）

運用心理學(xué)的知識、理論和技術(shù)，針對來訪者的適應(yīng)和發(fā)展問題，幫助來訪者對問題進行分析和探討，提高其自我認知、自我調(diào)控、自我決策、自我成長的能力，增進心理健康水平，提高生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量。大學(xué)生心理健康心理咨詢（Counseling）運用心理學(xué)的知識、理心理咨詢的基本特征美國咨詢與發(fā)展學(xué)會（AACD）和美國心理學(xué)會咨詢心理學(xué)分會（ACP）也都在各自的專業(yè)文獻中對心理咨詢進行過更為系統(tǒng)、明確的定義和要求。大學(xué)生心理健康心理咨詢的基本特征美國咨詢與發(fā)展學(xué)會（AACD）和美國心理學(xué)心理咨詢的基本特征1、關(guān)注的問題十分廣泛 關(guān)注個人、社會、職業(yè)和教育等方面的問題。這些問題也可能是中小學(xué)、大學(xué)、心理健康中心、醫(yī)院、就業(yè)中心、康復(fù)中心等領(lǐng)域或部門所同樣關(guān)心或涉及的。涉及到學(xué)校咨詢、婚姻和家庭咨詢、心理健康咨詢、康復(fù)咨詢、職業(yè)咨詢等領(lǐng)域。但每一種領(lǐng)域都對咨詢者有獨特的專業(yè)教育和經(jīng)驗要求。大學(xué)生心理健康心理咨詢的基本特征1、關(guān)注的問題十分廣泛大學(xué)生心理健康心理咨詢的基本特征

2、心理咨詢的對象（來訪者）是其功能處于“正常狀態(tài)”的人，但他們具有調(diào)整、適應(yīng)和發(fā)展的需要，所欲解決的問題只需進行短期的干預(yù)或治療。來訪者不是“病態(tài)的”，但卻是“陷入其中而無力自拔的”。有時來訪者只需要獲得一些必要的信息和建議，但更多的情況是需要掌握一種新的方法或途徑，運用那些他們已經(jīng)掌握的知識，來解決自身所面臨的問題。大學(xué)生心理健康心理咨詢的基本特征 2、心理咨詢的對象（來訪者）是其功能處于心理咨詢的基本特征

3、心理咨詢是以特有的理論和方法為基礎(chǔ)，在固定的工作場所開展的工作。心理咨詢者通常運用行為理論、認知理論、情緒理論等，在特定的工作環(huán)境中（如咨詢室），對個體、團體、家庭進行咨詢活動。大學(xué)生心理健康心理咨詢的基本特征 3、心理咨詢是以特有的理論和方法為基礎(chǔ)心理咨詢的基本特征

4、心理咨詢是一種職業(yè)。從業(yè)者需接受過良好的專業(yè)訓(xùn)練，至少應(yīng)具有心理咨詢與指導(dǎo)專業(yè)或咨詢心理學(xué)專業(yè)的碩士或博士學(xué)位；咨詢者應(yīng)是具有明確的職業(yè)道德準(zhǔn)則和職業(yè)行為規(guī)范的專業(yè)學(xué)術(shù)組織的成員；應(yīng)具有州級頒發(fā)的從業(yè)執(zhí)照及國家級學(xué)會頒發(fā)的資格證書，資格證書和從業(yè)執(zhí)照應(yīng)忠誠于職業(yè)道德。

大學(xué)生心理健康心理咨詢的基本特征4、心理咨詢是一種職業(yè)。從業(yè)者需接受過咨詢、指導(dǎo)與治療咨詢與指導(dǎo)(guidance)

指導(dǎo)是指咨詢者在了解來訪者的需要、能力、興趣、人格特征的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)、適應(yīng)、人際交往、升學(xué)、擇業(yè)等方面，對來訪者進行經(jīng)驗傳授、幫助他們進行自我決策的過程。大學(xué)生心理健康咨詢、指導(dǎo)與治療咨詢與指導(dǎo)(guidance)大學(xué)生心理健康思考？一位青年人拜訪年長的智者。青年問：我怎樣才能成為一個自己愉快、也能使別人快樂的人呢？

大學(xué)生心理健康思考？一位青年人拜訪年長的智者。青年問：我怎樣才能成為一個自智者說：“我送你四句話，第一句是：把自己當(dāng)成別人。即當(dāng)你感到痛苦、憂傷的時候，就把自己當(dāng)做別人，這樣痛苦自然就減輕了；當(dāng)你欣喜若狂時，把自己當(dāng)做別人，那些狂喜也會變得平和些。大學(xué)生心理健康智者說：“我送你四句話，大學(xué)生心理健康智者說：“我送你四句話，第二句話是：把別人當(dāng)做自己這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需要，在別人需要幫助的時候給予恰當(dāng)?shù)膸椭?。大學(xué)生心理健康智者說：“我送你四句話，大學(xué)生心理健康第三句話：把別人當(dāng)成別人要充分尊重每個人的獨立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心領(lǐng)地。第四句話是：把自己當(dāng)做自己。青年問道：“如何理解把自己當(dāng)自己，如何將四句話統(tǒng)一起來？”

智者說：“用一生的時間、用心去理解?！贝髮W(xué)生心理健康第三句話：把別人當(dāng)成別人大學(xué)生心理健康把自己當(dāng)成別人把別人當(dāng)做自己把別人當(dāng)成別人把自己當(dāng)做自己大學(xué)生心理健康把自己當(dāng)成別人大學(xué)生心理健康謝謝各位！歡迎批評指正！大學(xué)生心理健康謝謝各位！大學(xué)生心理健康大學(xué)生心理健康心理健康概述學(xué)生處大學(xué)生心理健康心理健康概述學(xué)生處

如果一個人懷著丑惡的心態(tài)生活，無論他處在什么環(huán)境，他的生活也是黑暗的，那么就等于他是地獄里的人；如果一個人內(nèi)心充滿了美好的情感，有著愛與善的品質(zhì)，那他就是天堂里的人。大學(xué)生心理健康如果一個人懷著丑惡的心態(tài)生活，無論他處在什么環(huán)心理學(xué)是什么？人人都是心理學(xué)家——業(yè)余的（Folkpsychologist)

四歲的寶寶已經(jīng)能夠揣測別人的心思了，他知道怎樣把玩具藏起來讓其他小朋友找不到，還會提供錯誤的線索去誤導(dǎo)小朋友；孩子會從媽媽的神情和語氣中判斷她在生氣，所以乖乖的不敢胡鬧，等到媽媽高興時，就會乘機提出要求……這些都是建立在對他人心理進行觀察和推論的基礎(chǔ)上的。大學(xué)生心理健康心理學(xué)是什么？人人都是心理學(xué)家——業(yè)余的（Folkpsy心理學(xué)家知道你在想什么人們總認為心理學(xué)家能透視人的內(nèi)心活動。1）你是學(xué)習(xí)心理學(xué)的？那么你說我現(xiàn)在正在想什么？學(xué)心理學(xué)不要企望透視別人的內(nèi)心。心理學(xué)者的經(jīng)歷：2）小心翼翼，控制自己的言行，唯恐被洞察內(nèi)心。大學(xué)生心理健康心理學(xué)家知道你在想什么人們總認為心理學(xué)家能透視人的內(nèi)心活動。心理學(xué)就是心理咨詢心理學(xué)只研究病態(tài)的人很多人都說他們走進心理咨詢室需要很大的勇氣，還要經(jīng)過思想斗爭：“去還是不去？人們會不會認為我是精神??？朋友知道了會怎么看我…”這反映了很多人對心理學(xué)的看法：去心理咨詢的人都是“心理有問題”的人，心理有問題就是變態(tài)。人=物質(zhì)的人+精神的人大學(xué)生心理健康心理學(xué)就是心理咨詢心理學(xué)只研究病態(tài)的人很多人都說他們走進心理心理學(xué)家都會催眠

催眠（hypnosis)過程一般采取這樣的步驟：讓被催眠的人處于安靜狀態(tài)，要求人徹底放松，把注意力固定在某個小東西上，如晃動的鐘擺和閃爍的燈光，然后誘發(fā)出催眠狀態(tài)。

人在催眠狀態(tài)下會按照治療師的暗示行事，搞不好會有不良后果，所以要有經(jīng)驗豐富的催眠治療師來進行。大學(xué)生心理健康心理學(xué)家都會催眠催眠（hypnosis)過程

催眠術(shù)只是精神分析心理學(xué)家在心理治療中使用的一種方法，并非心理學(xué)家的“招牌本領(lǐng)”，而且大多數(shù)心理學(xué)家的工作并不涉及催眠術(shù)。

催眠術(shù)已被廣泛用于心理治療、醫(yī)學(xué)、犯罪偵破和運動等方面。在心理治療方面，催眠曾用于治療酗酒、夢游癥、自殺傾向、過量飲食、吸煙等。但除非病人的動機很強，催眠一般不會立即獲得明顯的效果。如能配合其他心理治療，催眠的效果會很好。大學(xué)生心理健康催眠術(shù)只是精神分析心理學(xué)家在心理治療中使用的心理學(xué)就是對夢的解析

很多人認為，弗洛伊德理論中，最吸引人的內(nèi)容就是釋夢。這是因為人總是對自己和別人內(nèi)心深處的秘密有一種頑固的挖掘欲望，而夢似乎是透視內(nèi)心風(fēng)景的一扇窗戶。弗洛伊德理論：夢從無意識到意識（看門人）《愛德華大夫》是好萊塢第一部涉及精神分析的作品，這部影片的中心內(nèi)容就是夢的分析，其中的一句經(jīng)典臺詞是“晚安，做個好夢，明天拿出來分析一下”大學(xué)生心理健康心理學(xué)就是對夢的解析很多人認為，弗洛伊德理論中心理學(xué)是騙人的東西一是對心理學(xué)科學(xué)性的懷疑，認為人的心理是看不見、摸不著的，對它的任何操作和探究都很“玄”，而且會加進很多主觀的東西。二是有些人對心理咨詢的“失望”。有人總希望一、兩次咨詢就能包治百病。大學(xué)生心理健康心理學(xué)是騙人的東西一是對心理學(xué)科學(xué)性的懷疑，認為人的心理是看“心理學(xué)”英文為“psychology”，系由希臘文中“psyche”（靈魂、心智）與“l(fā)ogos”（理性、理法）兩字演變而成。19C末，科學(xué)心理學(xué)萌芽時期一度被定義為“心理學(xué)是研究心理活動的學(xué)科”；20C20－60年代曾又改變成“心理學(xué)是研究行為的科學(xué)”。這一界說維持了40年之久；直到70年代才再度改變?yōu)椤靶睦韺W(xué)是對行為與心理歷程的科學(xué)研究”。

一般而言，心理學(xué)是一門研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。大學(xué)生心理健康“心理學(xué)”英文為“psychology”，系由希臘文中“ps大學(xué)生心理健康心理學(xué)的研究對象心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)，亦稱“心理科學(xué)”，具體來說就是研究人的行為和心理活動規(guī)律的科學(xué)。心理學(xué)研究心理現(xiàn)象，就是要揭示心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的客觀規(guī)律，用以指導(dǎo)人們的實踐活動。一般來說，人的心理現(xiàn)象可分為相互聯(lián)系又相互區(qū)別的兩部分：心理過程和個性心理。大學(xué)生心理健康心理學(xué)的研究對象心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)心理學(xué)的研究對象研究對象心理過程個性心理大學(xué)生心理健康心理學(xué)的研究對象研究對象心理過程個性心理大學(xué)生心理健康心理學(xué)的研究對象心理過程認知過程感覺、知覺、記憶、思維、想象情緒過程喜、怒、哀、樂、悲、恐、驚意志過程采取決定執(zhí)行決定大學(xué)生心理健康心理學(xué)的研究對象心理過程認知過程感覺、知覺、記情緒過程喜、怒心理學(xué)的研究對象個性心理個性傾向需要、動機、興趣、理想、價值觀、世界觀個性心理特征能力、氣質(zhì)、性格大學(xué)生心理健康心理學(xué)的研究對象個性心理個性傾向需要、動機、興趣、個性心理特大學(xué)生心理健康心理學(xué)的基本體系心理學(xué)普通領(lǐng)域應(yīng)用領(lǐng)域大學(xué)生心理健康心理學(xué)的基本體系心理學(xué)普通領(lǐng)域應(yīng)用領(lǐng)域心理學(xué)的基本體系普通領(lǐng)域普通心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)人格心理學(xué)生理心理學(xué)社會心理學(xué)實驗心理學(xué)心理測量學(xué)大學(xué)生心理健康心理學(xué)的基本體系普通領(lǐng)域普通心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)人格心理學(xué)生理心心理學(xué)的基本體系應(yīng)用領(lǐng)域教育心理學(xué)工業(yè)心理學(xué)管理心理學(xué)消費心理學(xué)軍事心理學(xué)犯罪心理學(xué)健康心理學(xué)咨詢心理學(xué)臨床測量學(xué)大學(xué)生心理健康心理學(xué)的基本體系應(yīng)用領(lǐng)域教育心理學(xué)工業(yè)心理學(xué)管理心理學(xué)消費心心理健康的主要理論一、精神分析理論

代表人物：弗洛伊德、榮格二、行為主義理論

代表人物：華生、斯金納

三、人本主義理論代表人物：馬斯洛、羅杰斯四、認知理論當(dāng)前的心理學(xué)思潮，如西蒙大學(xué)生心理健康心理健康的主要理論一、精神分析理論代表人物：大學(xué)生心理健康大學(xué)生心理健康大學(xué)生心理健康大學(xué)生心理健康大學(xué)生心理健康大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生心理健康有關(guān)健康的基本概念健康概念的演變心理健康的標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)地認識心理健康的標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生心理健康有關(guān)健康的基本概念健康概念的演變大學(xué)生心理健康健康概念的演變醫(yī)學(xué)模式:關(guān)注生理健康沒有疾病和營養(yǎng)不良以及虛弱狀態(tài)《簡明不列顛百科全書》人體器官系統(tǒng)發(fā)育良好，功能正常，體質(zhì)健壯，精力充沛，并具有良好勞動效能的狀態(tài)。通常用人體測量、體格檢驗和各種生理指標(biāo)來衡量?！掇o海》（1989年）大學(xué)生心理健康健康概念的演變醫(yī)學(xué)模式:關(guān)注生理健康大學(xué)生心理健康健康概念的演變醫(yī)學(xué)-心理模式:關(guān)注生理、心理健康 健康乃是一種身體上、精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱。

——1948年世界衛(wèi)生組織（WHO）成立憲章大學(xué)生心理健康健康概念的演變醫(yī)學(xué)-心理模式:關(guān)注生理、心理健康大學(xué)生心理健健康概念的演變醫(yī)學(xué)-心理模式的健康標(biāo)準(zhǔn)（WHO）精力充沛，能應(yīng)付工作和生活的壓力而不感到過分緊張態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，不論事情大小都不挑剔善于休息，睡眠良好能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化，應(yīng)變能力強能夠抵御一般性的感冒和傳染病體重得當(dāng)，身體勻稱，站立時頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)反應(yīng)敏銳，眼睛明亮，眼瞼不發(fā)炎牙齒清潔，無空洞，無痛感，無出血現(xiàn)象，齒齦顏色正常頭發(fā)有光澤，無頭屑肌肉和皮膚富有彈性，走路輕松

大學(xué)生心理健康健康概念的演變醫(yī)學(xué)-心理模式的健康標(biāo)準(zhǔn)（WHO）大學(xué)生心理健健康概念的演變醫(yī)學(xué)-心理-社會模式——立體健康觀——Wolinsdy《健康社會學(xué)》1988年大學(xué)生心理健康健康概念的演變醫(yī)學(xué)-心理-社會模式——立體健康觀大學(xué)生心理健心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一、心情愉快、情緒穩(wěn)定情緒對心理健康的意義猶如人的體溫對生理健康的意義。大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一、心情愉快、情緒穩(wěn)定大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)二、恰當(dāng)?shù)淖晕艺J知我是一個怎樣的人？我有哪些長處？我有哪些不足？哪些方面是我能夠改進的？哪些方面是我應(yīng)該接納的？理想中的我和現(xiàn)實中的我是一樣的嗎？WhoamI?大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)二、恰當(dāng)?shù)淖晕艺J知WhoamI?大學(xué)生心理心理健康的標(biāo)準(zhǔn)三、能有效地發(fā)揮自己的心理效能工作學(xué)習(xí)人際交往

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大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)三、能有效地發(fā)揮自己的心理效能大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)四、認知、行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一個體的所思、所言與行為一致，與環(huán)境協(xié)調(diào)一致。大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)四、認知、行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)五、人際關(guān)系和諧

正常的人際交往，與同學(xué)、老師和諧相處。與他人建立友誼，獲得他人的幫助，并幫助他人。大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)五、人際關(guān)系和諧大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)六、社會適應(yīng)良好

適應(yīng)新的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際行為方式。大學(xué)生心理健康心理健康的標(biāo)準(zhǔn)六、社會適應(yīng)良好大學(xué)生心理健康科學(xué)地認識心理健康的標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)性非常健康者非常不健康者心理疾病心理障礙心理困擾心理健康大學(xué)生心理健康科學(xué)地認識心理健康的標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)性非常健康者非常不健康者心理疾病科學(xué)地認識心理健康的標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜性（根據(jù)科學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)）癥狀時間情景個性特點大學(xué)生心理健康科學(xué)地認識心理健康的標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜性（根據(jù)科學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)）大學(xué)生心心理咨詢（Counseling）

運用心理學(xué)的知識、理論和技術(shù)，針對來訪者的適應(yīng)和發(fā)展問題，幫助來訪者對問題進行分析和探討，提高其自我認知、自我調(diào)控、自我決策、自我成長的能力，增進心理健康水平，提高生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量。大學(xué)生心理健康心理咨詢（Counseling）運用心理學(xué)的知識、理心理咨詢的基本特征美國咨詢與發(fā)展學(xué)會（AACD）和美國心理學(xué)會咨詢心理學(xué)分會（ACP）也都在各自的專業(yè)文獻中對心理咨詢進行過更為系統(tǒng)、明確的定義和要求。大學(xué)生心理健康心理咨詢的基本特征美國咨詢與發(fā)展學(xué)會（AACD）和美國心理學(xué)心理咨詢的基本特征1、關(guān)注的問題十分廣泛 關(guān)注個人、社會、職業(yè)和教育等方面的問題。這些問題也可能是中小學(xué)、大學(xué)、心理健康中心、醫(yī)院、就業(yè)中心、康復(fù)中心等領(lǐng)域或部門所同樣關(guān)心或涉及的。涉及到學(xué)校咨詢、婚姻和家庭咨詢、心理健康咨詢、康復(fù)咨詢、職業(yè)咨詢等領(lǐng)域。但每一種領(lǐng)域都對咨詢者有獨特的專業(yè)教育和經(jīng)驗要求。大學(xué)生心理健康心理咨詢的基本特征1、關(guān)注的問題十分廣泛大學(xué)生心理健康心理咨詢的基本特征

2、心理咨詢的對象（來訪者）是其功能處于“正常狀態(tài)”的人，