調(diào)查周邊環(huán)境中的生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中有這樣的描寫：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！边@段文字中說到哪些植物？又提到哪些昆蟲和鳥類？它們棲息的環(huán)境有什么不同？魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中有這樣的描寫1.這段文字中說到哪些植物？2.提到哪些昆蟲和鳥類？3.它們棲息的環(huán)境有什么不同？皂莢樹，桑葚，樹，菜，草鳴蟬，黃蜂，叫天子，油蛉，蟋蟀陸地1.這段文字中說到哪些植物？皂莢樹，桑葚，樹，菜，草鳴蟬，黃形態(tài)結(jié)構(gòu)生活環(huán)境用途——植物、動(dòng)物和其他生物——陸生生物和水生生物等——作物、家禽、家畜等生物的歸類形態(tài)結(jié)構(gòu)生活環(huán)境用途——植物、動(dòng)物和其他生物——陸生生物和水植物植物動(dòng)物動(dòng)物我們對(duì)生物的知識(shí)來自哪里

？我們對(duì)生物的知識(shí)來自哪里？調(diào)查(1)確定調(diào)查的目的和調(diào)查對(duì)象(2)制定合理的調(diào)查方案(3)調(diào)查結(jié)果的整理和分析調(diào)查你為什么調(diào)查？或你要調(diào)查什么？

————調(diào)查目的比如：我想了解校園的草坪上有哪些生物。我想知道池塘里有幾種顏色的青蛙。我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。…你為什么調(diào)查？或你要調(diào)查什么？

——調(diào)查的一般過程1.確定調(diào)查目的和范圍。（校園的生物）2.分組，4~5人一組，選一個(gè)組長(zhǎng)。3.準(zhǔn)備調(diào)查表，筆（有條件的可拿望遠(yuǎn)鏡、放大鏡或照相機(jī)等）4.確定調(diào)查路線。5.作好調(diào)查記錄。調(diào)查的一般過程1.確定調(diào)查目的和范圍。（校園的生物）注意事項(xiàng)：

調(diào)查中應(yīng)注意安全第一，發(fā)揚(yáng)互相幫助的作風(fēng)。并注意愛護(hù)生物資源調(diào)查的過程注意事項(xiàng)：調(diào)查中應(yīng)注意安全第一，發(fā)揚(yáng)互相幫實(shí)地調(diào)查

調(diào)查要仔細(xì)，注意不容易發(fā)現(xiàn)的生物種類，詳細(xì)記錄調(diào)查的過程實(shí)地調(diào)查調(diào)查要仔細(xì)，注意不容易發(fā)現(xiàn)的生物種類，詳細(xì)記錄調(diào)查歸類：按不同分類標(biāo)準(zhǔn)分。例如可分為：1.按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物

2.按生活環(huán)境分：陸生動(dòng)物、水生動(dòng)物

3.按用途分：作物、家禽、家畜、寵物統(tǒng)計(jì)：調(diào)查到的生物種類有多少？結(jié)果整理歸類：按不同分類標(biāo)準(zhǔn)分。統(tǒng)計(jì)：調(diào)查到的生物種類有多少？結(jié)果整調(diào)查人班級(jí)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間天氣情況生物名稱數(shù)量生活環(huán)境調(diào)查表的設(shè)計(jì)調(diào)查人班級(jí)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間天氣情況生物名稱數(shù)量生活環(huán)境調(diào)查表【案例】調(diào)查校園的生物種類目的要求

1.了解校園中的生物，記錄你所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

2.嘗試對(duì)你所看到的生物歸類，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性，以及生物和環(huán)境的關(guān)系3.初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。【案例】調(diào)查校園的生物種類目的要求

材料用具

調(diào)查表，筆，放大鏡，照相機(jī)（有照相功能的手機(jī)也可以）等【案例】調(diào)查校園的生物種類材料用具

【案例】調(diào)查校園的生物種類調(diào)查人班級(jí)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間天氣情況生物名稱數(shù)量生活環(huán)境調(diào)查校園的生物種類調(diào)查表調(diào)查人班級(jí)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間天氣情況生物名稱數(shù)量生活環(huán)境調(diào)查校調(diào)查的過程1.分組，4~5人一組，選一個(gè)組長(zhǎng)。2.每組準(zhǔn)備調(diào)查表，筆（有條件的可拿望遠(yuǎn)鏡、放大鏡或照相機(jī)等）3.每組選擇各自的調(diào)查路線。4.作好調(diào)查記錄。5.歸納和整理6.下節(jié)課展示調(diào)查結(jié)果調(diào)查的過程1.分組，4~5人一組，選一個(gè)組長(zhǎng)。1.下列屬于生物的是（）A.慢慢長(zhǎng)大的鐘乳石 B.光芒四射的禮花C.緩緩游動(dòng)的蝸牛 D.千姿百態(tài)的珊瑚2.下列哪項(xiàng)不是生物現(xiàn)象？（）A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲B.小雞破殼而出C.海浪拍打堤岸D.晰蜴遇故斷尾CC1.下列屬于生物的是（）CC3.用手輕輕觸動(dòng)含羞草的葉，它的葉片會(huì)合攏，這說明生物（）A.能從外界吸收營養(yǎng)B.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物C.能進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖D.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D3.用手輕輕觸動(dòng)含羞草的葉，它的葉片會(huì)合攏，這說明生物（今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考22學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來吧！我的課堂反思高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時(shí)間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚愿我們都能成為更好的自己愿我們都能成為更好的自己調(diào)查周邊環(huán)境中的生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中有這樣的描寫：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！边@段文字中說到哪些植物？又提到哪些昆蟲和鳥類？它們棲息的環(huán)境有什么不同？魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中有這樣的描寫1.這段文字中說到哪些植物？2.提到哪些昆蟲和鳥類？3.它們棲息的環(huán)境有什么不同？皂莢樹，桑葚，樹，菜，草鳴蟬，黃蜂，叫天子，油蛉，蟋蟀陸地1.這段文字中說到哪些植物？皂莢樹，桑葚，樹，菜，草鳴蟬，黃形態(tài)結(jié)構(gòu)生活環(huán)境用途——植物、動(dòng)物和其他生物——陸生生物和水生生物等——作物、家禽、家畜等生物的歸類形態(tài)結(jié)構(gòu)生活環(huán)境用途——植物、動(dòng)物和其他生物——陸生生物和水植物植物動(dòng)物動(dòng)物我們對(duì)生物的知識(shí)來自哪里

？我們對(duì)生物的知識(shí)來自哪里？調(diào)查(1)確定調(diào)查的目的和調(diào)查對(duì)象(2)制定合理的調(diào)查方案(3)調(diào)查結(jié)果的整理和分析調(diào)查你為什么調(diào)查？或你要調(diào)查什么？

————調(diào)查目的比如：我想了解校園的草坪上有哪些生物。我想知道池塘里有幾種顏色的青蛙。我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同?！銥槭裁凑{(diào)查？或你要調(diào)查什么？

——調(diào)查的一般過程1.確定調(diào)查目的和范圍。（校園的生物）2.分組，4~5人一組，選一個(gè)組長(zhǎng)。3.準(zhǔn)備調(diào)查表，筆（有條件的可拿望遠(yuǎn)鏡、放大鏡或照相機(jī)等）4.確定調(diào)查路線。5.作好調(diào)查記錄。調(diào)查的一般過程1.確定調(diào)查目的和范圍。（校園的生物）注意事項(xiàng)：

調(diào)查中應(yīng)注意安全第一，發(fā)揚(yáng)互相幫助的作風(fēng)。并注意愛護(hù)生物資源調(diào)查的過程注意事項(xiàng)：調(diào)查中應(yīng)注意安全第一，發(fā)揚(yáng)互相幫實(shí)地調(diào)查

調(diào)查要仔細(xì)，注意不容易發(fā)現(xiàn)的生物種類，詳細(xì)記錄調(diào)查的過程實(shí)地調(diào)查調(diào)查要仔細(xì)，注意不容易發(fā)現(xiàn)的生物種類，詳細(xì)記錄調(diào)查歸類：按不同分類標(biāo)準(zhǔn)分。例如可分為：1.按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物

2.按生活環(huán)境分：陸生動(dòng)物、水生動(dòng)物

3.按用途分：作物、家禽、家畜、寵物統(tǒng)計(jì)：調(diào)查到的生物種類有多少？結(jié)果整理歸類：按不同分類標(biāo)準(zhǔn)分。統(tǒng)計(jì)：調(diào)查到的生物種類有多少？結(jié)果整調(diào)查人班級(jí)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間天氣情況生物名稱數(shù)量生活環(huán)境調(diào)查表的設(shè)計(jì)調(diào)查人班級(jí)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間天氣情況生物名稱數(shù)量生活環(huán)境調(diào)查表【案例】調(diào)查校園的生物種類目的要求

1.了解校園中的生物，記錄你所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

2.嘗試對(duì)你所看到的生物歸類，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性，以及生物和環(huán)境的關(guān)系3.初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄?！景咐空{(diào)查校園的生物種類目的要求

材料用具

調(diào)查表，筆，放大鏡，照相機(jī)（有照相功能的手機(jī)也可以）等【案例】調(diào)查校園的生物種類材料用具

【案例】調(diào)查校園的生物種類調(diào)查人班級(jí)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間天氣情況生物名稱數(shù)量生活環(huán)境調(diào)查校園的生物種類調(diào)查表調(diào)查人班級(jí)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間天氣情況生物名稱數(shù)量生活環(huán)境調(diào)查校調(diào)查的過程1.分組，4~5人一組，選一個(gè)組長(zhǎng)。2.每組準(zhǔn)備調(diào)查表，筆（有條件的可拿望遠(yuǎn)鏡、放大鏡或照相機(jī)等）3.每組選擇各自的調(diào)查路線。4.作好調(diào)查記錄。5.歸納和整理6.下節(jié)課展示調(diào)查結(jié)果調(diào)查的過程1.分組，4~5人一組，選一個(gè)組長(zhǎng)。1.下列屬于生物的是（）A.慢慢長(zhǎng)大的鐘乳石 B.光芒四射的禮花C.緩緩游動(dòng)的蝸牛 D.千姿百態(tài)的珊瑚2.下列哪項(xiàng)不是生物現(xiàn)象？（）A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲B.小雞破殼而出C.海浪拍打堤岸D.晰蜴遇故斷尾CC1.下列屬于生物的是（）CC3.用手輕輕觸動(dòng)含羞草的葉，它的葉片會(huì)合攏，這說明生物（）A.能從外界吸收營養(yǎng)B.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物C.能進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖D.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D3.用手輕輕觸動(dòng)含羞草的葉，它的葉片會(huì)合攏，這說明生物（今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升學(xué)了本課，你有哪些收獲