16/16廣元市高2013級第一次高考適應(yīng)性統(tǒng)考語文試題注意事項：1.本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷

閱讀題甲必考題―、現(xiàn)代文閱讀（9分．每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。新批評是英美現(xiàn)代文學(xué)批評中最有影響的流派之一。它認為文學(xué)的本體即作品,作品本身是文學(xué)活動的本源與目的。具體而言,一首詩即是一個獨立的存在。和任何其他的事物一樣,它就是自己,以其本身的存在而存在。每一首詩都是一個客觀的、自足的、獨立的藝術(shù)品的存在。這種主張把詩首先當(dāng)作詩而不是別的什么來考慮,使批評者得以將注意力聚焦于文本,其重要意義在于它將語言還原為文學(xué)的主體,顛覆了偏于文本外緣研究的傳統(tǒng)批評形態(tài),使文學(xué)研究回到它的形式本原。在作品本體論的基礎(chǔ)之上,新批評認為,作者的感情或意圖不能等同于詩的意義。他們批評那種在詩或文藝作品與作者的個人經(jīng)驗或意圖之間劃等號的觀點,斥其為“意圖繆見”。根據(jù)新批評的觀點,以作者的心理動機作為批評依據(jù),結(jié)果必然導(dǎo)致傳記式批評與相對主義。新批評稱,任何一首詩都是一個公共文本,批評者可以使用公共話語的標準和規(guī)則對其予以解讀,而無需詩人個人經(jīng)驗、興趣愛好及性格等因素作為條件。在新批評之前,文學(xué)批評界占統(tǒng)治地位的是傳記的和歷史的方法,這種方法研究文本的歷史背景和作者的生活狀況,研究者努力在這些因素和作品之間建立聯(lián)系,確定相互間的影響關(guān)系,從而印證文本的意義。雖然新批評并不絕對否認作品產(chǎn)生的社會和歷史背景,對于研究作品可能會產(chǎn)生有益的作用,但是,他們堅決認為,作者個人的生活和歷史,如作者的意圖一樣,與作品的意義并不存在必然的因果聯(lián)系。一首詩并非詩人的個性與情感的告白,相反,詩人致力于用語言表現(xiàn)人類普遍的情感。新批評理論強調(diào)的是,意義棲居于文本之內(nèi),而不是之外。將作者、作者的生活以及當(dāng)時的社會歷史因素從文學(xué)的本體分離出去之后,新批評進一步地將讀者也予以剝離。他們認為讀者對作品的情感式的反應(yīng)也不能成為有說服力的解讀,對于這種錯誤,他們也有一個名稱,叫做“感受繆見”。其錯誤的原因在于混淆了詩的意義及功能。談一首詩對讀者的心理影響屬于印象主義批評,在新批評看來,這不是客觀的批評,是非科學(xué)的。既然意義既不存在于作者的意圖之中,也不存在于讀者的情感好惡之中,更不能簡單地將社會和個人歷史的原因作為獲得意義的可靠通道,那么,意義到底在哪里呢?新批評認為詩的意義存在于詩自身的結(jié)構(gòu)之中,存在于它的形式之中。它論證說,任何復(fù)雜的事物都有一個結(jié)構(gòu),詩也不例外,作為藝術(shù)品,它有自己的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成要素。這個結(jié)構(gòu)及其形式要素和規(guī)則是可以分析的。通過科學(xué)的方法,人們可以發(fā)現(xiàn)存在于作品中的,賦予詩作以統(tǒng)一性并統(tǒng)領(lǐng)作品整體的結(jié)構(gòu)。也就是在這一發(fā)現(xiàn)的過程中,詩的意義會逐漸顯露出來。新批評立足文本本身的分析不失為文學(xué)批評的方法之一，它給當(dāng)代文學(xué)批評留下了一些可被接受的觀念和概念。（摘編自李屹《新批評與詩歌解讀》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A.新批評主張要把詩當(dāng)作詩來讀而不是當(dāng)作別的什么，要求讀者將注意力集中到詩歌文本本身，而不是聚焦于文本之外的其它外部聯(lián)系。B.新批評認為對文學(xué)文本的傳統(tǒng)批評形態(tài)，重視對文本的外緣進行研究，沒有將語言還原為文學(xué)的主體。C.將作者的個人經(jīng)驗或意圖直接等同于文學(xué)作品的意義，在新批評理論看來，就是“意圖謬見”，所得到的作品的意義是不科學(xué)的。D.批評者用公共話語的標準和規(guī)則對詩歌進行解讀，仍然離不開詩人的個人經(jīng)驗、興趣愛好等因素作為參考條件。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.過去，文學(xué)批評的重要方法是“知人論世”，也就是用傳記的和歷史的方法探索作者與作品之間的聯(lián)系，從而探索作品的意義，而新批評理論則肯定作者的背景與作品的意義并不存在必然的聯(lián)系。B.用新批評的觀點來看，屈原的《離騷》，杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，艾青的《大堰河——我的保姆》等中國詩歌，也都是公共文本，是詩人在用語言表現(xiàn)人類普遍的情感。C.新批評排斥用傳記的和歷史的方法研究文學(xué)作品，但并不排斥讀者的情感式反應(yīng)在文學(xué)研究中的意義。D.詩歌的意義棲居于文本之內(nèi)而不是之外，所以我們研究詩歌作品必須立足于詩歌文本本身，對文本進行細讀，回到文學(xué)作品的形式本原。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.新批評強調(diào)評價文學(xué)作品必須客觀、科學(xué)，那種奢談作品對讀者的心理影響的批評恰恰是既不客觀也不科學(xué)的，是“感受謬見”。B.詩的意義在哪里呢？新批評認為就在詩的結(jié)構(gòu)之中，在詩的形式之中，而不是存在于作者的意圖、作者所處的社會生活和作者的個人經(jīng)歷之中。C.詩歌的結(jié)構(gòu)可以讓詩歌的各種要素統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，可以統(tǒng)領(lǐng)詩歌作品整體，讀者通過科學(xué)的方法，可以發(fā)現(xiàn)它，發(fā)現(xiàn)它的過程可以讓詩的意義逐漸顯露出來。D.新批評將文學(xué)從“外在研究”轉(zhuǎn)向“內(nèi)在研究”，將文本本身作為發(fā)現(xiàn)其意義的出發(fā)點，顛覆了偏于文本外緣研究的傳統(tǒng)批評形態(tài)，是當(dāng)代唯一有效的文學(xué)批評方法。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。盧多遜①，懷州河內(nèi)人。曾祖得一、祖真啟皆為邑宰；父億，字子元，少篤學(xué)，以孝悌聞。多遜，顯德初，舉進士，解褐秘書郎、集賢校理，遷左拾遺、集賢殿修撰。乾德二年，權(quán)知貢舉。三年，加兵部郎中。四年，復(fù)權(quán)知貢舉。六年，加史館修撰、判館事。開寶二年，車駕征太原，以多遜知太原行府事。移幸常山，又命權(quán)知鎮(zhèn)州。四年冬，命為翰林學(xué)士。六年，使江南還，受詔同修《五代史》，遷中書舍人、參知政事。丁外艱，數(shù)日起復(fù)視事。會史館修撰扈蒙請復(fù)修時政記，詔多遜專其事，加吏部侍郎。多遜博涉經(jīng)史，聰明強力，文辭敏給，好任數(shù)，有謀略。太祖好讀書每取書史館多遜預(yù)戒吏令白己知所取書必通夕閱覽及太祖問書中事多遜應(yīng)答無滯同列皆伏焉。先是，多遜知制誥，與趙普不協(xié)，及在翰林日，每召對，多攻普之短。未幾，普出鎮(zhèn)河陽。太宗踐祚，普入為少保。數(shù)年，普子承宗娶燕國長公主女，承宗適知澤州，受詔歸闕成婚禮，未逾月，多遜白遣歸任，普由是憤怒。上留承宗京師，未幾，復(fù)用普為相，多遜益不自安。會有以多遜嘗遣堂吏趙白交通秦王廷美②事聞，太宗怒，下詔數(shù)其不忠之罪，削奪多遜在身官爵及三代封贈、妻子官封，并用削奪追毀。一家親屬，并配流崖州③，所在馳驛發(fā)遣，縱經(jīng)大赦，不在量移之限。期周已上親屬，并配隸邊遠州郡，部曲奴婢縱之。多遜至海外，因部送者還，上表稱謝。雍熙二年，卒于流所，年五十二。初，億性儉素，自奉甚薄，及多遜貴顯，賜賚優(yōu)厚，服用漸侈，愀然不樂，謂親友曰：“家世儒素，一旦富貴暴至，吾未知稅駕之所?！焙蠖噙d果敗，人服其識。（摘編自《宋史·列傳·第二十三》）【注】①盧多遜與后文趙普均為北宋初宰相。②“秦王廷美”是宋太祖趙匡胤四弟，原名匡美，避太祖諱改名光美，太宗光義繼位后又避太宗諱改名廷美。③古崖州位于今海南省三亞市。4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.太祖好讀書/每取書史館/多遜預(yù)戒/吏令白己知所取書/必通夕閱覽/及太祖問/書中事多遜應(yīng)答無滯/同列皆伏焉。B.太祖好讀書/每取書史館/多遜預(yù)戒吏/令白己知所取書/必通夕閱覽/及太祖問/書中事多遜應(yīng)答無滯/同列皆伏焉。C.太祖好讀書/每取書史館/多遜預(yù)戒吏令白己/知所取書/必通夕閱覽/及太祖問書中事/多遜應(yīng)答無滯/同列皆伏焉。D.太祖好讀書/每取書史館/多遜預(yù)戒/吏令白己知所取書/必通夕閱覽/及太祖問書中事/多遜應(yīng)答無滯/同列皆伏焉。5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.解褐：脫去粗布衣服，指入仕做官。B.權(quán)知：“權(quán)”為暫且；“知”為主持。“權(quán)知”指代掌某官職。C.丁外艱：“丁”遭逢；“外艱”舊指父喪。D.視事：巡視事務(wù)。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確一項是（3分）A.盧多遜在開寶六年出使江南回京，受詔與他人一同編撰《五代史》，后提拔為中書舍人、參知政事。B.宰相趙普的兒子趙承宗回京舉辦婚禮，不滿月，盧多遜即請?zhí)谝w承宗回到任所，二位宰相從這時開始矛盾加深。C.太宗詔令說盧多遜流放崖州，遇到大赦，可以免除流放，服喪期滿的親戚、賓客、奴仆一并流放。D.盧多遜的父親盧億生前預(yù)見盧多遜不會有好結(jié)果，后來盧多遜果然敗落，讓人嘆服他的見識。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）會有以多遜嘗遣堂吏趙白交通秦王廷美事聞，太宗怒，下詔數(shù)其不忠之罪。（2）初，億性儉素，自奉甚薄，及多遜貴顯，賜賚優(yōu)厚，服用漸侈，愀然不樂。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。夜宿七盤嶺①[唐]沈佺期獨游千里外，高臥七盤西。曉月臨窗近，天河入戶低。芳春平仲②綠，清夜子規(guī)啼。浮客空留聽，褒城③聞曙雞。注釋：①這首詩作于詩人被流放途中夜宿七盤嶺之時。七盤嶺在今四川廣元東北。②平仲：銀杏的別稱，俗稱白果。③褒城：地名，在今陜西漢中北。8.詩的頷聯(lián)從特殊的角度表現(xiàn)了蜀道之高，其表現(xiàn)手法與李白“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”相比有什么不同？請結(jié)合首聯(lián)進行具體分析。（5分）9.全詩營造了怎樣的意境？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）類比聯(lián)想是聯(lián)想的一種形式?！杜眯小分械囊痪洹?/p>

，

”，由琴聲聯(lián)想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。（2）在《赤壁賦》中，蘇軾用“______________，_____________”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。（3）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均?！边@與《出師表》中的“____________，______________”兩句意思一致。乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）冬雨王蒙今年冬天的天氣真見鬼，前天下了第一場雪，今天又下起雨來了，密麻麻的毛毛雨，似乎想騙人相信現(xiàn)在是春天，可天氣明明比下雪那天還冷。我在電車站等電車，沒帶雨具，淋濕了頭發(fā)、脖子和衣服；眼鏡沾滿了水，連對面的百貨店都看不清。下午有幾個學(xué)生在我的課堂上傳紙條，使我生了一頓氣。說也怪，作了２０年小學(xué)教員了，卻總是不喜歡小孩子，孩子們也不怎么喜歡我。校長常批評我對學(xué)生的態(tài)度不好。細雨不住地下，電車老不見來，想想這些事，心里怪郁悶。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，車來了，許多人擁上去，我也扯緊了大衣往上走，在慌忙中，一只腳踩在別人的鞋上，聽見一個小伙子叫了一聲。我上了車，趕忙摘下了沾滿了水的眼鏡，那年輕人也上了車，說：“怎么往人腳上走呀！”我道了對不起，掏出手帕擦眼鏡，又聽見那人說：“真是的，戴著眼鏡眼也不管事，新皮鞋……”我戴上眼鏡，果然看見他那新鞋上有泥印子。他是一個頭發(fā)梳向一邊的青年，寬寬的額頭下邊是兩道排起來的眉毛，眼睛又大又圓，鼻子大而尖，嘴里還在嘟噥著，我覺得這小伙子很“刺兒”，對成年人太不禮貌，于是還他一句說：“踩著您的新鞋了，我很抱歉。不過年輕人說話還是謙和一點好！”“什么？”他窘住了，臉紅了，兩道眉毛連起來。我知道他火了，故意輕輕地、倚老賣老地咳嗽了幾下。就在糾紛馬上要爆發(fā)的時候，忽然電車的另一邊傳來一陣掌聲。我們倆回過頭，只見那邊一部分人離開了座位，一部分人探著身子，注視著車窗，議論著、笑著。我不由得走過去。原來大家是圍著一個小姑娘。那小姑娘梳著小辮子，圍著大花圍脖，跪在座位上，聚精會神地對著玻璃。再走向前一步看，才知道她是在玻璃上畫畫；乘客呼出的氣沾在密閉的窗玻璃上，形成一層均勻的薄霧，正好作畫板。那小姑娘伸出自己圓圓的小指頭，在畫一座房屋。她旁邊座位上跪著一個更小的男孩子，出主意說：“畫一棵樹，對了，小樹，還有花，花……”小姑娘把頭發(fā)上的卡子取下來畫花，這樣線條更細。我略略轉(zhuǎn)動一下目光，呵唷，左邊的幾個窗玻璃上已經(jīng)都有了她的畫稿了，一塊玻璃上畫著大腦袋的小鴨子，下面有三條曲線表示水波，另一塊玻璃上畫著一艘輪船，船上還飄揚著旗幟，旗上仿佛還有五顆星；哈哈，這一塊玻璃上是一個胖娃娃，眼睛瞇成一道線，嘴咧得從一只耳朵梢到另一只耳朵梢……回頭來看，她的風(fēng)景畫剛剛完成，作為房屋、花、樹木的背景的，是連綿的山峰，兩峰之間露出了太陽，光芒萬丈。“這個更好！”一個穿黑大衣的胖胖的中年女人說?！昂煤⒆?，手真利落！”一個老太太說。車停了，下車的人在下車以前紛紛留下了夸贊小畫家的話。那女孩好像根本沒有聽見這些議論，只是向身旁的男孩說：“弟弟，再畫一個好不好？”男孩連連說：“好，好，再畫一架大飛機！”兩個人就從座位上下來，向右邊沒有畫過的窗玻璃走去。車上的人本來不少，又聚在一端，就顯得很擠，但大家自動給他們讓了路和座位。隔著許多人，我只看見那小畫家的側(cè)面，她的額上、鬢上的頭發(fā)彎曲而細碎，她的頭微揚著，臉上顯出幸福和沉醉的表情；她弟弟的樣子卻儼然是姐姐的崇拜者，聽話地尾隨在姐姐后面。車到“平安里”了，小畫家已經(jīng)在所有的玻璃上留下了自己的作品。她拉著弟弟準備下車，別人問她在哪兒上學(xué)，叫什么名字，她只是嘻嘻地笑，沒回答。我退到車門邊，欣賞著她天真活潑而又大方的樣子。她就要下車了，忽然目光停留在我身上，然后深深地給我鞠了一個大躬：“趙老師！”她的弟弟也隨著給我鞠了個躬?！斑@難道是我們學(xué)校的學(xué)生？”我大吃一驚，想看看她胸前戴著校徽沒有，她已經(jīng)下去了，在車外邊一蹦一跳地走在細雨里，很快地消失了矮矮的身影。所有的視線都集中到我身上了，都友善地、羨慕地、尊敬地看我，使我一時手足無措，只好哼著哈著往電車的另一端走，一轉(zhuǎn)身，正好看見那被我踩了新鞋的小伙子，才想起這兒還有一場未了的糾紛。那小伙子看見我，想躲開，又躲不開了，露出了一種怪不好意思的樣子。電車上的乘客親切地互望著，會心地微笑著，好像大家都是熟人，是朋友，好像有什么奇妙的東西賦予了這平凡的舊車廂以魅力，使陌生的乘客變得親近，使惡劣的天氣不再影響人的心緒了。1957年（有刪節(jié)）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A.小說采用了“欲抑先揚”的技法，使情節(jié)多變，形成波瀾，造成對比，給讀者留下了深刻的印象。B.小說開頭部分，通過冬雨、寒冷，擁擠的人群，不文明的推搡與碰撞，渲染了低郁的心情，為后文作了鋪墊。C.作者通過“就在糾紛馬上要爆發(fā)的時候，忽然電車的另一邊傳來一陣掌聲”一句話，巧妙地過渡到對小女孩姐弟倆畫畫舉動的描寫。D.小說敘述小女孩姐弟倆畫畫的過程，綜合采用了記敘、描寫、議論等表達方式，讓畫畫的過程生動細膩，充滿詩意。E.差點兒與“我”發(fā)生糾紛的小伙子最后“怪不好意思”起來，因為他明白了“我”的身份，知道“我”是一位老師。（2）小說中小女孩的形象給讀者留下了深刻的印象。請結(jié)合小說簡要分析小女孩形象的特點。（6分）（3）王蒙在《我看小小說》一文中說“微型小說之所以能‘微’，多半在于一個‘妙’字?！北酒≌f的結(jié)構(gòu)在伏筆與照應(yīng)上就很‘妙’，請聯(lián)系作品進行具體分析。（6分）（4）小說中小女孩姐弟倆在車窗玻璃畫畫的舉動，讓即將爆發(fā)一場糾紛的車廂中的“陌生乘客變得親近”，有人認為這是“莫名其妙”“虛無縹緲”的。對此你怎么看？（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）孔子求學(xué)孔子青少年時期的學(xué)習(xí)分兩個階段：15歲以前上平民學(xué)校，15歲以后轉(zhuǎn)入自學(xué)。古代平民學(xué)校，按孟子的說法，夏代名“?！?，商代名“序”，周代名“庠”。庠、校都是教育的意思，序，即射，乃就其軍事訓(xùn)練而言。這種學(xué)校設(shè)在平民居住區(qū)，每年夏歷10月秋收后由當(dāng)?shù)馗咐辖逃闯赡曜拥埽虒W(xué)內(nèi)容一般為文化知識和軍事訓(xùn)練。孔子家境貧寒，但在母親支持下，仍能在農(nóng)閑時入校學(xué)習(xí)。他后來有能力自學(xué)，實得益于此；孔子熟悉射御，懂得軍事，這同他小時所受的平民學(xué)校教育不無關(guān)系。古代平民學(xué)校又是當(dāng)?shù)厝罕娮h事和集會游樂的場所?！蹲髠鳌废骞?1年“鄭人游于鄉(xiāng)校以論執(zhí)政”，是他們在此議論朝政的例子。群眾集會，主要是祭祀活動?！吨芏Y》說“春秋以禮會民而射于州序”，就是指在春、秋二季舉行群眾性的社祭，并在州序進行鄉(xiāng)飲酒禮和鄉(xiāng)射禮。男女盛會，濟濟一堂，殺牲祭饗，載歌載舞，舉杯祝酒，氣氛熱烈。家鄉(xiāng)的大型民間禮儀活動對兒時的孔子富有吸引力，《史記·孔子世家》說“孔子為兒嬉戲，常設(shè)俎豆（一種禮器），設(shè)禮容”。童蒙天真的孔子自然沒有想到，他這種模仿成人祭祀的兒童游戲，竟成為他以后學(xué)習(xí)禮儀的起點。隨著年齡和知識的增長，平民學(xué)校已不能滿足孔子的求知欲望。在無法進入貴族子弟大學(xué)深造的情況下，孔子決心自學(xué)。他在《論語》中回憶說“吾十有五而志于學(xué)”。其自學(xué)的主要內(nèi)容即《詩》《書》、禮、樂等?！对姟芳础对娊?jīng)》，《書》即《尚書》，都是孔子在魯設(shè)教的兩門課程，因此它們必是孔子設(shè)教以前在魯研讀過的?？鬃右鲞^《志》，這也是他熟悉的一種古書；他還提到“方策”，即板書和簡冊。這些記載周文王、武王時期政治的板書和簡冊，自然不止一種，同樣為孔子所熟悉。在典籍豐富的魯國，孔子有可能見到這些讀物，并為他所通曉。禮，即社會禮儀制度；樂，主要是附于《詩》而用于禮的樂曲。禮和樂均無專書，要了解這方面知識，必須廣泛收集、調(diào)查和向別人請教。為此，孔子做了大量的工作，而且態(tài)度始終如一。涉及的范圍也不限于禮樂，還包括神話傳說、歷史遺聞、民風(fēng)民俗、天文歷法、地理博物等。為考察殷禮，孔子去過宋國。郯國一位國君來訪魯國，孔子聽說他有豐富的歷史文化知識，便去向他請教。魯太廟陳列許多文物古器，魯國常在此舉行各種政治禮儀活動，是了解周魯史跡和有關(guān)典章制度的重要地方，孔子便下功夫到這里考察，每遇不明之處即請教于人?？鬃舆€向魯樂官師襄子學(xué)習(xí)彈琴。他學(xué)琴，特別注意領(lǐng)悟樂理樂義，《孔子世家》記載有這樣一個故事：有一次，孔子彈奏一支名曲，一連彈了十日也不調(diào)換別的曲子。師襄子建議他進一步彈別的樂曲，孔子說：“我已經(jīng)熟悉這支曲，但還沒有領(lǐng)悟它的技術(shù)。”過了些時，師襄子說：“你已經(jīng)掌握了這支曲子的技術(shù)，可以進一步彈別的了?！笨鬃诱f：“我還沒有領(lǐng)悟它的用意。”又過了些時，師襄子說：“你已經(jīng)領(lǐng)悟了它的用意，可以進一步學(xué)別的曲子了。”孔子說：“我還沒有領(lǐng)悟它寫的人物形象?！庇诌^了一些時候，孔子默然有所思，向高遠處眺望，說：“我可能領(lǐng)悟到這支樂曲所描寫的人物形象了。這人長得很黑，高身材，眼睛向上看，好像要統(tǒng)一四方，這不是周文王還能是誰呢？”師襄子聽了十分贊佩，離席再拜行禮，說：“這支曲子就叫做《文王操》啊！”在求學(xué)道路上，孔子不僅向名人名物學(xué)習(xí)，更經(jīng)常、更大量的還是向普通人學(xué)習(xí)，向他所遇見的一切有識之士和有一技之長的人求教，從他們身上不斷獲取知識和精神力量。他以自己的切身體會反復(fù)強調(diào)：“見賢思齊焉”，“三人行，必有我?guī)熝伞?。這種胸懷若谷的好學(xué)精神，使孔子匯百川而成大海，其學(xué)識遠遠超過了舊學(xué)“六藝”的范圍，成為一個百科全書式的淵博學(xué)者。為了體會和掌握學(xué)到的知識，他努力做到學(xué)思結(jié)合而廢寢忘食：“吾嘗終日不食、終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。”在孔子以前，無自學(xué)成名的先例。他是在沒有任何借鑒的情況下獨自走上自學(xué)道路并獲得巨大成就的。僅此一點，即可想見其創(chuàng)造力和堅韌精神。（摘編自張秉楠《孔子傳》）相關(guān)鏈接：①張秉楠同志從1985年開始計劃撰寫《孔子傳》，經(jīng)過三年多的時間，寫成這本《孔子傳》，盡量選擇可信的史料，詳加考訂，試圖將孔子的思想融會于其行事與歷史環(huán)境之中，考核詳確，論述明晰，是一部有價值的傳記新作?！獜堘纺辍缎颉发诳鬃又畬W(xué)，非追隨時代之風(fēng)氣，志在求業(yè)（謀生）而學(xué)。若是追隨時代，志在求業(yè)，此非可謂之志于學(xué)?？鬃又居趯W(xué)，乃是一種超越時代，會通古今之學(xué)?？鬃釉谑逯啄?，而已于此有所窺見而有志尋求，可謂卓乎不倫矣?！X穆《孔子傳》（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A.孔子在平民學(xué)校，不僅學(xué)到了文化知識，還學(xué)到了一些軍事知識，特別是培養(yǎng)了自己學(xué)習(xí)的能力，為以后的自學(xué)打下了基礎(chǔ)。B.作者認為孔子研讀過《詩》《書》《志》等典籍，這是主觀臆測，顯得武斷，不足為信。C.孔子在兒時的游戲中即有“禮”的意識，及長則學(xué)禮、問禮、倡導(dǎo)禮，在春秋時期禮崩樂壞的動蕩局勢下，他希望社會和個體都能以“禮”為本，尊崇禮，實行禮。D.孔子到魯太廟考察魯國的史跡和典章制度，事事都問別人，恰是一種不符合“禮”的行為表現(xiàn)。E.孔子能夠通過自學(xué)成為一個百科全書式的淵博學(xué)者，是因為他善于向名人學(xué)習(xí)，向名物學(xué)習(xí)，向普通人學(xué)習(xí)。（2）文本中的第6段文字，在文章中有何作用？請簡要分析。（6分）（3）本篇人物傳記，在選擇和安排材料方面，有哪些特點？請聯(lián)系文本進行簡要分析。（6分）（4）孔子的求學(xué)經(jīng)歷，對我們今天的青少年有哪些啟發(fā)意義？請結(jié)合文本和鏈接材料，選取其中四點，分條簡要闡釋。（8分）第II卷表達題五、語言文字運用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①教練要求我們每個球員，不僅要互相配合，而且要，不放過每一次起腳射門的機會。②在《變色龍》這篇著名的小說里，契訶夫以精湛的藝術(shù)手法，塑造了一個專橫跋扈、欺上瞞下、的沙皇專制制度走狗的典型形象。③在出外旅游前，最好購買旅游保險，并且掌握一些急救常識，以便發(fā)生意外時，可以。④戰(zhàn)爭是門科學(xué)，必須實事求是地，正確估量敵我實力，不能夜郎自大，也不能過分相信精神的力量。A.見機行事見風(fēng)使舵隨機應(yīng)變審時度勢B.隨機應(yīng)變見風(fēng)使舵審時度勢見機行事C.審時度勢見機行事隨機應(yīng)變見風(fēng)使舵D.見風(fēng)使舵見機行事隨機應(yīng)變審時度勢14.下列各句中沒有語病的一句是（3分）A.截至9點35分，趕往前方救援的消防官兵介紹，途中大霧仍未散去，能見度不足10米。B.我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會組織紛紛成立，這有利于社會矛盾和社會責(zé)任的分擔(dān)。C.記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)的中國臥龍大熊貓博物館前，只見這座被稱為“中國唯一大熊貓博物館”坐落在風(fēng)景秀麗的山下，周圍流水淙淙，綠樹成蔭。D.報告指出，中國及印度的一些跨國公司眼下正不遺余力地開拓國際市場，新加坡、俄羅斯等則緊隨其后，國際市場的競爭格局在發(fā)生變化。15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）《中國制造2025》重點領(lǐng)域技術(shù)路線圖顯示，至2025年，我國新能源汽車將形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，，，；，。為了實現(xiàn)這個目標，國家層面將形成產(chǎn)業(yè)間聯(lián)動的新能源汽車自主創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃，并推出持續(xù)可行的新能源汽車財稅鼓勵政策等。①擁有兩家在全球銷量進入前十的一流整車企業(yè)②與國際先進水平同步的新能源汽車年銷300萬輛③海外銷售占總銷量的10%④達到汽車市場需求總量的20%⑤其中自主新能源汽車市場份額達到80%以上A.①②③④⑤B.②④⑤①③C.③④⑤①②D.①③②④⑤16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處最多不超過25個字。（5分）在通信領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)通信”有了即時通信，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)不僅沒有顛覆傳統(tǒng)通信行業(yè)，①；在金融領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)銀行”有了支付寶，互聯(lián)網(wǎng)金融正在有序推進；在傳統(tǒng)零售、集市、百貨賣場等商業(yè)領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”促進其加速升級換代，迅猛發(fā)展。事實上，=2\*GB3②，而且正在向第一和第二產(chǎn)業(yè)滲透，工業(yè)、農(nóng)業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”正在全面推動其傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變。因此，=3\*GB3③。17.下圖是第十三屆全國冬季運動會的會徽圖案，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順。（6分）六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）2015年暑假，隨清華大學(xué)錄取通知書一起寄到大一本科新生手上的，還有校長邱勇的一封信和路遙的長篇小說《平凡的世界》。邱勇校長在信中祝賀新同學(xué)即將進入清華開啟新的人生，并希望他們閱讀《平凡的世界》時“能與父母長輩討論交流，了解并走進他們的平凡世界?！彼栀洉銊钋迦A新生追隨清華老學(xué)長錢鐘書“橫掃清華圖書館”的壯志。此舉引發(fā)網(wǎng)友熱議。甲：崇文厚德，遠見卓識。此舉會長遠影響這些開始新的人生的學(xué)子。乙：平凡是一種人生態(tài)度，用平凡的態(tài)度追求精彩的人生。丙：我們需要走進《平凡的世界》，需要走進父母那一代。?。鹤x大部頭的經(jīng)典，多難呀！…………上面的材料引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。廣元市高2013級第一次高考適應(yīng)性統(tǒng)考語文試題參考答案與解析（擬制人：“余生腳步博客”博主）―、現(xiàn)代文閱讀1.D項“仍然離不開詩人的……”與第2段最后一句“而無需詩人個人……”矛盾。2.C項“但并不排斥……”與第4段第二句、最后一句矛盾。3.D項“是當(dāng)代唯一有效的……”與最后一段“不失為文學(xué)批評的方法之一”矛盾。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀4.略。5.視事，舊時指官吏到職辦公。多指政事言。6.見翻譯。7.見翻譯。參考譯文：盧多遜，懷州河內(nèi)人。他的曾祖父盧得一，祖父盧真啟都任過縣令。他的父親盧億字子元，年輕時好學(xué)，以孝悌聞名。盧多遜，顯德初年考中進士，出任秘書郎、集賢校理，升為左拾遺、集賢殿修撰。乾德二年，代掌貢舉。乾德三年，加任兵部郎中。乾德四年，又代掌貢舉。乾德六年，加任史館修撰、判館事。開寶二年，太祖征討太原，任命盧多遜為知太原行府事。太祖移到常山，又任命他代掌鎮(zhèn)州。開寶四年冬天，朝廷任命他為翰林學(xué)士。開寶六年，出使江南回朝，受詔與人同修《五代史》，升任中書舍人、參知政事。遭父喪，幾天后被朝廷起用處理政事。恰逢史館修撰扈蒙請求恢復(fù)修撰時政記，詔令多遜專門負責(zé)這件事，加任吏部侍郎。多遜博涉經(jīng)史，聰明強記，文辭敏捷，喜歡任用術(shù)數(shù)，有謀略。太祖喜歡讀書，每次到史館取書，多遜預(yù)先誡令史館官吏告訴自己，知道太祖所拿的書，一定通宵閱讀，到太祖問到書中事時，多遜回答流暢，同僚們都佩服他。從前，多遜主持制誥，與趙普不和，在翰林院時，每次召對，常常攻擊趙普的短處。不久，趙普出京鎮(zhèn)守河陽。太宗即皇帝位，趙普入朝任少保。幾年后，趙普的兒子趙承宗娶燕國長公主的女兒，承宗當(dāng)時正任知澤州，受詔回朝舉行婚禮。不滿月，多遜要求太宗讓他回到任所，趙普從此對多遜憤怒在心。太宗把承宗留在京城。不久，重新起用趙普為宰相。多遜越發(fā)感到不安。正好因為多遜曾經(jīng)派堂吏趙白勾結(jié)秦王廷美的事被告發(fā)，太宗大怒，下詔一一列舉他不忠的罪過，盧多遜所任一切官爵以及三代祖先的封贈、妻子的官封，一并削奪追毀。全家人口，一同流放到崖州，所到各地由驛馬遣送，即使有大赦，也不在寬赦之列。期周以上親屬，一并刺配流放到邊遠州郡，部屬奴仆都放走。多遜到了邊遠之地，托遣送他的使者回朝時帶奏表給朝廷謝恩。雍熙二年，在流放地去世，終年五十二歲。當(dāng)初，盧億為人儉樸，自己的俸祿很微薄。到盧多遜顯貴后，賞賜豐厚，消費漸漸奢侈，他憂愁不樂，對親友說：“我家世代儒素，一旦富貴突然到來，我不知日后葬身之地啊?！焙髞矶噙d果然敗落，人們嘆服他的見識。（二）古代詩歌閱讀8.李白《蜀道難》“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”，連續(xù)運用驚嘆詞，通過夸張與對比，感嘆蜀道之高攀登之難，直抒情懷（2分）。沈佺期《夜宿七盤嶺》“曉月臨窗近，天河入戶低”，運用反襯手法，通過寫“高臥”所見，月亮仿佛近在窗前，銀河低得要流進房門，從一個特殊的角度表現(xiàn)了蜀道之高，生動地表現(xiàn)出難眠之夜所見之景（3分）?！敬祟}考查表現(xiàn)手法的比較鑒賞，與2015課標卷Ⅰ第8題類似。回答時要抓住關(guān)鍵詞“驚嘆詞”“夸張與對比”“直抒情懷”“反襯（或襯托）”等】9.詩人借難眠之夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，望見拂曉殘月、低垂銀河、翠綠銀杏以及聽到子規(guī)哀啼、褒城雞鳴等意象，營造出既凄美、清麗又被哀愁籠罩的意境（3分）；表現(xiàn)出詩人流放途中惆悵不寐、凄惋抑郁的愁緒（3分）?！敬祟}考查意境與情感。分析意境離不開意象，意象的疊加構(gòu)成意境?；卮饡r要抓住關(guān)鍵詞“凄美、清麗”。體會情感要綜合注釋①，詩句景中含情的特點，詩人徹夜難眠的景況來回答，抓住關(guān)鍵詞“惆悵不寐、凄惋抑郁”】（三）名篇名句默寫10.（1）嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤（2）舳艫千里，旌旗蔽空

（3）陟罰臧否，不宜異同11.（1）選B，3分；選C，2分；選D，1分；選A、E不給分?；卮鹑椈蛉椧陨希唤o分。【A項“欲抑先揚”判斷錯誤，應(yīng)為“欲揚先抑”；B項正確，此項具有概括性；C項正確，根據(jù)原文直接可以判斷；D項“議論”判斷錯誤，小說該部分沒有“議論”這種表達方式；E項錯誤，此原因不是根本的】（2）①用窗玻璃作畫板面對乘客大膽畫畫，表現(xiàn)出她的天真活潑大方；②在乘車的車廂中也要用窗玻璃作畫板畫畫，并且畫得很好，還用發(fā)卡來畫線條，表現(xiàn)出她熱愛繪畫并具有繪畫的特殊才能；③認出了“我”是“趙老師”，“深深地給我鞠了一個大躬”，并稱呼起來，表現(xiàn)出她很懂禮貌。每點2分。語義相近亦可。對小女孩的特點有其它概括，言之有據(jù)亦可?！净卮鸫祟}時，要聯(lián)系情節(jié)進行分析，分析要簡要，但必須概括出形象的特點，不能僅僅陳述情節(jié)而沒有概括】（3）①開篇的壞天氣與擾心的事讓人心情郁悶是伏筆，結(jié)尾“……惡劣的天氣不再影響人的心緒了”是對此的照應(yīng)；②開頭第二段寫“我”是小學(xué)教員是伏筆，后文寫小女孩認出并稱呼“我”“趙老師”是對此的照應(yīng)；③開頭部分因心情郁悶即將爆發(fā)一場沖突是伏筆，后文“……怪不好意思的樣子”是對此的照應(yīng)。④有了伏筆與照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊、巧妙，讓讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀疑惑之感。找出伏筆與照應(yīng)每點1分，作用3分。找到此三處以外的，酌情給分?！敬鸢钢械娜幏P與照應(yīng)是很明顯的，學(xué)生容易找到，但學(xué)生可能在答案中遺漏伏筆與照應(yīng)的作用】（4）不同意這種看法。①小女孩姐弟倆在車窗玻璃畫畫的舉動，使粗鄙的乘客們出現(xiàn)了笑容，車廂這個環(huán)境中出現(xiàn)了美好的光輝。②作者感受到了天真純潔的童真童心的美好，也讓讀者看到了天真純潔的童真童心的可貴，它不僅能給人們帶來快樂，而且也能化解人與人之間的矛盾。③小說表達的是作者對童真童心的渴求，對純潔、美好事物的向往，以及對人與人之間和諧相處、化干戈為玉帛的美好愿望。④藝術(shù)作品特別是小說作品，重在以高妙的技巧反映生活，寫意抒懷，不是對現(xiàn)實生活的簡單復(fù)制或模仿，那種要求小說作品中的一切都必須在現(xiàn)實中實際存在或發(fā)生的看法是不符合小說創(chuàng)作規(guī)律的。8分。語義相近即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分?！颈绢}主要考查對作者創(chuàng)作意圖的探討，難度較大?；卮鹪擃}應(yīng)注意聯(lián)系小說情節(jié)、人物形象、作者意圖、體裁特征等角度綜合考慮，表達自己的看法，要注意觀點明確、理由充分、論述合理、語言通暢】12.（1）選C，3分，選A，2分，選E，1分，選B、D不給分?；卮鹑椈蛉椧陨?，不給分?！続項見第2段；B項推斷并不武斷，第4段有“魯國典籍豐富，孔子有可能見到這些讀物，并為他所通曉”的話，鏈接材料有“詳加考訂”“考核詳確”的話；C項，文本中有孔子學(xué)禮、問禮的內(nèi)容，“在春秋時期……為本”的話來自必修一《名著導(dǎo)讀·論語》，需要學(xué)生鏈接起來；D項，不能認為這是不符合“禮”的表現(xiàn)，不懂就問，這本身就是符合禮的行為；E項，“是因為……”只是部分原因，而不是全部原因】（2）①表現(xiàn)孔子的特點?？鬃訉W(xué)習(xí)不是淺嘗輒止，而是深入到知識和技能的根本。②增強文章的生動性和趣味性。③詳略結(jié)合，以一當(dāng)十。文章寫孔子求學(xué)，其它大多是略寫，這一段卻極其具體，讓讀者通過它看到孔子求學(xué)其它方面的情況，有管窺全豹、見微知著的效果。每點2分。有其它概括，言之有據(jù)亦可。語義相近亦可?！救宋飩饔浿屑毠?jié)描寫是必不可少的。細節(jié)描寫的作用，在人物傳記中大多表現(xiàn)為表現(xiàn)人物特點、增強文章的可信性和感染力、見微知著等等。認識到人物傳記細節(jié)描寫的這些特點，即可解答此題】（3）選擇材料的特點：①選擇古代典籍中的材料。文章選用了《左傳》《史記》《周禮》《論語》等典籍中的文字記載，增強了傳記材料典型性和真實性。②補充背景材料。如關(guān)于古代平民學(xué)校教育的背景材料，增強了傳記內(nèi)容的合理性和豐富性。③采用細節(jié)材料?？鬃酉驇熛遄訉W(xué)琴就是典型的細節(jié)材料，有了這樣的細節(jié)材料，增強了傳記的生動性和可讀性。安排材料的特點：依時間順序，先略寫孔子15歲以前在平民學(xué)校學(xué)習(xí)的情況，再詳寫15歲以后自學(xué)的情況，詳略分明，重點突出。每點2分。選材特點答到2點即可。語義相近亦可。【人物傳記作品要求材料“真、信、活”，要對材料認真進行“棄粗取精”、“去偽存真”的分析、研究和考證工作，嚴格堅持史實的可靠性、準確性。補充背景材料，有助于讓傳記內(nèi)容合理、充實。細節(jié)描寫也不可忽視，有時人物的性格特點往往在一些細節(jié)中表現(xiàn)出來。認識到人物傳記的這些基本特點，對選材特點一問就可解答?；卮鸢才挪牧戏矫娴奶攸c，一要注意時間順序，二要注意詳略分明】（4）啟發(fā)意義參考：①在學(xué)校學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；②向名人名物學(xué)習(xí)，也向普通人學(xué)習(xí)；③對學(xué)習(xí)不要淺嘗輒止，而要深入到知識和技能的根本；④不要僅僅把學(xué)習(xí)當(dāng)作謀生的手段，而要有志向，要有遠大的理想和抱負；⑤堅持自學(xué)，學(xué)校學(xué)習(xí)只是求學(xué)的一種途徑；⑥終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老；⑦不懂就問，隨時向他人請教；⑧通過實地考察進行學(xué)習(xí)；⑨閱讀經(jīng)典；⑩學(xué)思結(jié)合……每點2分，既有要點，又有闡釋。語義相近亦可?！究鬃忧髮W(xué)的經(jīng)歷，對青少年學(xué)生的啟發(fā)意義很多?；卮鸫祟}，既要從文本中提取要點，又要結(jié)合青少年的實際進行闡釋，并做到語句通暢。注意：答案不得遺漏“不要僅僅把學(xué)習(xí)當(dāng)作謀生的手段，而要有志向，要有遠大的理想和抱負”，因為試題要求同時要結(jié)合文本和鏈接材料，遺漏此點則沒有結(jié)合到鏈接材料?！?3.A【①見機行事：機，時機，機會?？吹竭m當(dāng)?shù)臅r機立即行動。②見風(fēng)使舵：看風(fēng)向改變帆篷方向。比喻相機行事，隨機應(yīng)變。多含貶義。③隨機應(yīng)變：機：時機，形勢。隨著情況的變化靈活機動地應(yīng)付。④審時度勢：審：仔細研究；時：時局；度：估計；勢：發(fā)展趨勢。觀察分析時勢，估計情況的變化?！?4.D【A項語序不當(dāng)，應(yīng)為“趕往前方救援的消防官兵介紹，截至9點35分……”。B項搭配不當(dāng)，“這有利于社會矛盾和社會責(zé)任的分擔(dān)”應(yīng)改為“這有利于社會矛盾的化解和社會責(zé)任的分擔(dān)”。C項成分殘缺，在“坐落”前加“的博物館”或者“的建筑”】15.B【從國內(nèi)市場到國外市場，國內(nèi)市場先說年銷售量，再說其中的自主新能源汽車市場份額。注意標點的提示作用，分號前三句說國內(nèi)市場，分號后兩句說國外市場。】16.=1\*GB3①反而促進了傳統(tǒng)通信業(yè)務(wù)的換代升級；=2\*GB3②“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅正在全面應(yīng)用到第三產(chǎn)業(yè)；=3\*GB3③“互聯(lián)網(wǎng)+”對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不是顛覆，而是換代升級。寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。語義相近亦可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分?！窘獯鸨绢}，需要注意文段的語意發(fā)展推演關(guān)系。整段話講的話題是“互聯(lián)網(wǎng)+”對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)