聚焦項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，落實(shí)核心素養(yǎng)——以“體驗(yàn)認(rèn)識(shí)發(fā)展的歷程”為例一．教材分析運(yùn)用辯證思維方法理解質(zhì)量互變把握辯證分合推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展不作簡(jiǎn)單肯定或否定體會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)展的歷程現(xiàn)象與本質(zhì)、抽象與具體二．學(xué)情分析知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生知道透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，但對(duì)現(xiàn)象到本質(zhì)的思維過(guò)程是不知的。01生活體驗(yàn)：學(xué)生在生活中會(huì)有受現(xiàn)象蒙弊、信息誤導(dǎo)的經(jīng)歷。02難度分析：理解感性具體到思維抽象之間環(huán)節(jié)有難度；從思維抽象到思維具體過(guò)程中的上升起點(diǎn)，那個(gè)最簡(jiǎn)單最基本的概念很難理解。03三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)對(duì)西方現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)，理解從現(xiàn)象到本質(zhì)的思維過(guò)程；通過(guò)對(duì)地?cái)偨?jīng)濟(jì)的影響分析并做出符合中國(guó)式現(xiàn)代化要求的選擇，領(lǐng)會(huì)抽象與具體相統(tǒng)一的辯證思維方法在現(xiàn)實(shí)中的意義，培養(yǎng)了科學(xué)精神和政治認(rèn)同等素養(yǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：從感性具體到思維抽象的環(huán)節(jié)難點(diǎn)：從思維抽象到思維具體過(guò)程中的上升起點(diǎn)（最簡(jiǎn)單最基本的概念）

聯(lián)系到學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與生活體驗(yàn)，以及培養(yǎng)核心素養(yǎng)的需要，確定以下重難點(diǎn)：分析與綜合整體與部分質(zhì)變與量變肯定與否定

抽象與具體

............“如何運(yùn)用辯證思維方法”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

五、教學(xué)思路設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程說(shuō)明總議題“比較中西方現(xiàn)代化，感悟抽象與具體相統(tǒng)一”（課前）前期項(xiàng)目準(zhǔn)備（課中）合作探究形成成果（課后）課后成果展示教學(xué)思路設(shè)計(jì):總議題：“比較中西方現(xiàn)代化，感悟抽象與具體相統(tǒng)一”知識(shí)線情境（活動(dòng)）線素養(yǎng)線從感性具體到思維抽象從思維抽象到思維具體認(rèn)識(shí)西方現(xiàn)代化看視頻，體驗(yàn)思維抽象過(guò)程找聚焦點(diǎn)，提煉整體本質(zhì)暢想中國(guó)式現(xiàn)代化填寫(xiě)地?cái)偨?jīng)濟(jì)政策決策的分析單科學(xué)精神政治認(rèn)同感悟思維應(yīng)用思維第一部分：課前項(xiàng)目任務(wù)（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容；（2）下發(fā)關(guān)于中國(guó)式現(xiàn)代化的材料《堅(jiān)定不移推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化》（半月談評(píng)論2022年第19期）（1）教材知識(shí)難度很大；（2）了解現(xiàn)代化的形式，為課堂深入項(xiàng)目探究打下基礎(chǔ)第二部分：課堂探究環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)西方現(xiàn)代化環(huán)節(jié)二：暢想中國(guó)式現(xiàn)代化從哪里來(lái)（情境議題）到哪里去（任務(wù)成果）怎么到（方法支架）到了沒(méi)有（過(guò)程評(píng)價(jià)）看一現(xiàn)象要深入內(nèi)部

明確要經(jīng)歷分離、提純、簡(jiǎn)略化等思維環(huán)節(jié)合作討論；支架：展示環(huán)節(jié)；各角度分享思維抽象要體現(xiàn)抽象思維三環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)西方現(xiàn)代化【議題】感悟思維抽象與思維具體的過(guò)程【情境】視頻（西方現(xiàn)代化的幾個(gè)歷史事件：文藝復(fù)興與宗教改革、圈地運(yùn)動(dòng)、工業(yè)革命、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、黑奴販賣、倫敦大污染....）【任務(wù)】1.結(jié)合視頻和你對(duì)歷史的了解，談?wù)勀銓?duì)西方現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)?！净顒?dòng)】小組內(nèi)匯報(bào)、討論，派代表發(fā)言；環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)西方現(xiàn)代化【議題】感悟思維抽象與思維具體的過(guò)程【情境】視頻（西方現(xiàn)代化的幾個(gè)歷史事件：文藝復(fù)興與宗教改革、圈地運(yùn)動(dòng)、工業(yè)革命、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、黑奴販賣、倫敦大污染....）【任務(wù)】2.結(jié)合對(duì)西方觀代化的諸多認(rèn)識(shí)，你能否找到一個(gè)詞揭示其本質(zhì)？【活動(dòng)】小組內(nèi)討論，派代表發(fā)言；從哪里來(lái)（情境議題）到哪里去（任務(wù)成果）怎么到（方法支架）到了沒(méi)有（過(guò)程評(píng)價(jià)）找到某部分信息，還需要深入本質(zhì)發(fā)現(xiàn)聚焦點(diǎn)，找到事物的本質(zhì)合作探究支架：圖示；歷史；反問(wèn)從事物的多角度認(rèn)識(shí)中去把握其本質(zhì)資本“中國(guó)式現(xiàn)代化”中國(guó)式現(xiàn)代化，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，既有各國(guó)現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國(guó)情的中國(guó)特色。中國(guó)式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。人與自然和諧和平發(fā)展共同富裕兩文明協(xié)調(diào)人民民主人口規(guī)模巨大共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民環(huán)節(jié)二：暢想中國(guó)式現(xiàn)代化【議題】運(yùn)用思維抽象和思維具體推進(jìn)認(rèn)識(shí)【情境】美團(tuán)數(shù)據(jù)顯示，國(guó)慶假期，全國(guó)夜間消費(fèi)規(guī)模占比達(dá)到46.7%，較去年同期上漲1.7個(gè)百分點(diǎn)。國(guó)內(nèi)一些城市陸續(xù)給地?cái)偨?jīng)濟(jì)“松綁”，城市煙火氣帶動(dòng)夜間消費(fèi)回歸?！救蝿?wù)】遵循從現(xiàn)象到本質(zhì)的思維過(guò)程，幫助政府分析地?cái)偨?jīng)濟(jì)的影響，并提出符合中國(guó)式現(xiàn)代化本質(zhì)要求的措施?！净顒?dòng)】學(xué)生小組合作討論，成果展示。從哪里來(lái)（情境議題）到哪里去（任務(wù)成果）怎么到（方法支架）到了沒(méi)有（評(píng)價(jià)）怎么做才能符合中國(guó)式現(xiàn)代化要求分析影響，找到正確做法自主學(xué)習(xí)、合作探究支架（整體架構(gòu)）項(xiàng)目成果（展示三環(huán)節(jié)、本質(zhì)）學(xué)生項(xiàng)目成果展示“兩

點(diǎn)

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