初中化學：溶解度聰明出于勤奮，天才在于積累初中化學：溶解度初中化學：溶解度聰明出于勤奮，天才在于積累第6講溶解度、飽和溶液與不飽和溶液:」在一定溫度下,在一定量的溶劑里,不能再溶解某種溶質的溶液,叫該溶質的飽和溶液。在一定溫度下,在一定量的溶劑里,能繼續(xù)溶解某種溶質的溶液,叫該溶質的不飽和溶液。隨著我國工業(yè)化和城市化進程加快，進城務工的農民日益增多，拖欠農民工工資等侵害農民工合法權益的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了社會和諧與穩(wěn)定。黨和國家對此高度重視，采取了一系列行政和法律措施，保障農民工合法權益。為了更好地保護進城務工的農民工的合法權益，必須促使農民工樹立法律意識和法制觀念，使農民工增強維權意識，依法保護自身合法權益。如何在農民工職業(yè)技能培訓中開展法律常識教育，是目前各個教育培訓部門面臨的一個新的課題。憑祥市中等職業(yè)技術學校是憑祥市人力資源和社會保障局唯一指定的農民工職業(yè)技能培訓機構，擔負著全市外出農民工的職業(yè)技能培訓職能。本文擬以憑祥市中等職業(yè)技術學校的實踐為例，對農民工職業(yè)技能培訓中的法律常識教育進行探索。一、農民工法律意識薄弱的原因（一）思想觀念保守大部分農民工來自較落后的農村，有些甚至是偏遠的貧困山村，那里交通不便、信息閉塞，農民對外界信息了解較少，思想觀念保守。隨著近幾年農民外出務工熱的悄然興起，農民的思想觀念發(fā)生了一定的變化，但大部分農民工依然用慣常思維思考問題。部分農民工在外按部就班，畏首畏尾，當自己的權益受到侵害時，不知道該怎樣說話甚至是不敢說話，害怕惹出更多的事端，通常以自己吃虧的方式息事寧人。此外，許多農民工抱著得過且過的思想，對是否與用人單位簽訂維護自己合法權益的相關法律文書和積極爭取自己的相關利益等持漠然態(tài)度，對別人已經發(fā)生的事持觀望態(tài)度，及至事情發(fā)生后無法維護自己的正當權益時，又后悔莫及。（二）受教育程度和收入水平較低農民工的文化程度普遍較低，大部分農民工只是初中文化水平，甚至相當一部分人還是小學畢業(yè)，45周歲以上的人群中更有文盲存在。這種情況導致農民工在對法律的理解、對法律知識的掌握上存在較大欠缺，這同樣也體現(xiàn)在農民工對權利義務的認知以及處理事情的行為方式上有所欠缺。文化知識水平不高甚至是偏向低層次，導致農民工法律意識薄弱，在尋求法律幫助時，首先想到的是托關系、“走后門”，而不是尋求法律上的援助。農民工的收入水平同其法律意識程度高低相互聯(lián)系。調查顯示，收入高的農民工的法律意識相對較高。收入高的農民工，由于自己生產經營的需要，有更多的機會在更大范圍內接觸到法律事務，其在法律知識以及自我保護意識等方面都相對較強。而收入低的農民工，由于生產經營單一，缺乏接觸法律事務的機會，其法律知識和自我保護意識等方面則相對較弱。從農民工整體來說，大部分農民工的收入水平都不高甚至偏低，這在一定程度上導致他們法律意識淡薄。（三）無法堅持長期深入的學習當前針對農民的普法依法治理工作主要依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所進行，人員與經費的嚴重不足，導致普法工作職能薄弱，不能從根本上滿足農民工群眾對法律知識的需求。同時，村干部文化程度和法律意識不高，在對村民的糾紛調解中，往往不以法律處理，而更多地是依情理決斷，從而也造成了農民工對法律的誤解。另外，針對農民工的普法教育目前只停留在短時間的春節(jié)及節(jié)假日農民工返鄉(xiāng)之時，時間短促，學習只停留在了表面。大多數(shù)農民工并未認真研讀有關的法律知識條文，在外務工忙于工作掙錢，返鄉(xiāng)之際忙于休息應酬，并未真正領會相關法律知識的精髓。二、在農民工職業(yè)技能培訓中開展法律常識教育的作用（一）有助于農民工增強法律意識，學會運用法律武器維護自己的合法權益要使農民工自覺遵守法律，學會運用法律，按照法律的規(guī)范來約束自己的行為，就必須使他們具備基本的法律知識和較強的法律意識，對法律有信任感和敬仰感。由于農村相對落后的文化教育水平，農民工大多文化素質低，再加上邊遠山區(qū)的農村收入水平較低，外出務工成為許多農民的唯一選擇。他們?yōu)榱吮Ｗ∫环輥碇灰椎墓ぷ鳎@得更多的勞動報酬，寧愿犧牲法定的休息時間，雙休日加班加點，甚至寧愿忍受惡劣的勞動環(huán)境和嚴重侵犯人權的行為。大多數(shù)農民工缺乏依法維權的意識和習慣，不敢抗爭或不懂得如何抗爭。有的農民工由于不知法而犯法，不懂法而違法，甚至用犯罪的手段去維護自己的合法權益，不但沒有起到維權的目的，而且使自己的處境更為艱難。因此，大力開展農民工普法教育工作，宣傳相關法律法規(guī)知識，使農民工了解解決糾紛的合法途徑，不僅有助于增強農民工的法律意識，還有助于提高他們運用法律武器維護自己勞動權益的能力。（二）有助于農民工對基本權利的正確認識，避免合法權益受到侵害當前我國勞動集約型的地區(qū)，就是農民工的合法權益較容易遭受侵害的地方。一些企業(yè)尤其是小型的私營企業(yè)為了縮短成本、追求利益的最大化，強迫農民工加班加點，甚至克扣、拖欠工資，減少投入或者不投入安全衛(wèi)生資金，不顧農民工的人身安全。因此，組織農民工學習法律常識，使他們正確認識法律賦予自己的基本權利，從而有效避免用人單位對農民工合法權益的不法侵害具有重要的現(xiàn)實意義。（三）有助于創(chuàng)建良好的社會氛圍在農民工職業(yè)技能培訓中深入開展法律常識宣傳教育，不僅可以提高農民工法律意識，同時也可以提高全民法律素質。因此，在農民工職業(yè)技能培訓中深入開展法律常識宣傳教育，是建設社會主義法治國家的重大舉措，有利于提高社會成員整體法律意識，形成一個守法光榮、違法可恥的良好社會氛圍。三、在農民工職業(yè)技能培訓中開展法律常識教育的策略（一）在農民工職業(yè)技能培訓中滲透法制教育憑祥市農民工的職業(yè)技術培訓已經形成一定的規(guī)模，據(jù)該市就業(yè)服務中心2009年的調查數(shù)據(jù)顯示，已經有61.20%的農民工參加過職業(yè)技能培訓，參加培訓的學員有50%以上獲得了上崗證書（獲得電工、電焊上崗證書者居多）或者相應的技術等級證書。憑祥市中等職業(yè)技術學校在農民工職業(yè)技能培訓過程當中，特別注重法制教育，例如，在電工電焊、水電工、裝潢設計的培訓中增加《安全生產法》、《環(huán)境保護法》等內容，使技術可行性和法律可行性結合起來，讓農民工既掌握技術又懂法律，確保勞動力的轉移更加健康和穩(wěn)定。同時每位參訓學員都要求掌握《公司法》《勞動法》《勞動合同法》《勞動者權益保障法》等。此外，學校普法教育多樣化，選擇農民工喜聞樂見的形式，注意各種形式的法制宣傳，諸如板報宣傳、法制講座、知識競賽、主題文藝匯演、播放電影等，讓農民工在輕松的環(huán)境下接受法制教育。組織引導農民工觀看《法律講堂》、《今日說法》等電視節(jié)目，邀請在外務工多年的成功人士現(xiàn)身說法，讓廣大農民工深刻領會到社會主義法治的優(yōu)越性，從而提高他們知法、懂法、學法、用法的熱情。（二）在農民工職業(yè)技能培訓中加強農民工對基本權利的認識由于大部分農民工來自邊遠山區(qū)，受教育程度較低，對法律知識的認識存在較大的欠缺，因此，在農民工職業(yè)技能培訓中應讓農民工認識《勞動者權益保障法》賦予自己的基本權利。一是享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利，即勞動者在就業(yè)時，不會因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受到用人單位的歧視，選擇職業(yè)時，有權選擇適合自己的才能、愛好、興趣的職業(yè)。二是取得勞動報酬的權利。用人單位應當按月以貨幣形式支付勞動者工資，不得無故拖欠或克扣工資，勞動者在法定節(jié)假日、婚喪假期間應當有權利取得勞動報酬。三是休息休假的權利。四是獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利。五是接受職業(yè)技能培訓的權利。六是提請勞動爭議處理的權利。七是享受社會保險和福利的權利。八是拒絕用人單位強令冒險作業(yè)的權利。（三）在農民工職業(yè)技能培訓中指導農民工保護自己的合法權益近年來，在憑祥市中等職業(yè)技術學校舉辦的農民工職業(yè)技能培訓中，絕大部分農民工文化程度不高，法律意識淡薄，屬于弱勢群體。他們遠離家鄉(xiāng)外出務工，當他們的合法權益受到侵害后，不知如何處理，有的聽之任之，逆來順受。要解決這一根本問題，應在農民工職業(yè)技能培訓中加強法律常識教育，使農民工懂得如何保護自己的合法權益。主要可從如下方面入手：一是引導農民工學習法律知識，提高法律意識，發(fā)生勞動爭議或勞動糾紛的，鼓勵他們走法律程序，提請法律仲裁。二是要求農民工與用人單位簽訂勞動合同，就合同的條款與用人單位進行仔細協(xié)商，不簽訂帶有霸王條款的合同。三是告知農民工用人單位不能扣押農民工的身份證及其他證件，不能收取任何押金，如有違反，可向當?shù)貏趧硬块T提出申訴，確保農民工的合法權益不受到侵害。（四）在農民工職業(yè)技能培訓中加強安全常識教育農民工來自農村，交通不便，少出遠門，不懂得安全常識，容易發(fā)生意外事故。在職業(yè)技能培訓中須要求農民工掌握乘坐公共交通工具時應注意的問題：一是為了自身安全，不坐“三無”車、農用車和報廢車，遵守交通規(guī)則，掌握城市生活常識。二是外出農民工如果需要乘坐公共交通工具到達務工地點的，從購票后進入乘運人指定的候車地點開始，乘客和承運人之間就存在著旅客運輸合同的民事法律關系。為了維護自己的合法權益不受侵害，保證在發(fā)生糾紛時能夠證明自己與乘運人之間存在著旅客運輸合同的法律關系，外出務工人員一定要保存好自己乘坐交通工具的憑據(jù)（車票船票）。三是外出務工人員在乘車過程當中，不能隨身攜帶或者在行李中夾帶易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有放射性以及法律法規(guī)規(guī)定的其他違禁物品。違反規(guī)定的，公安機關將依法給予行為人行政處罰；如果造成嚴重危害社會后果的，還將被追究行為人的刑事責任?？傊岣咿r民工的法律知識水平還需要一個相當長的過程。我們應努力發(fā)展成人教育，通過文化的改造作用，根本改變農民工的思想觀念和知識結構，利用舉辦農民工職業(yè)技能培訓班的機會，對農民工加強法律知識宣傳與教育，提高農民工的法制意識，使農民工懂得運用法律武器維護自己的合法權益。（責編劉影）我是一名基層政協(xié)委員，近來下鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)，農村教學點日益嚴重的“空巢”現(xiàn)象令人憂思。校舍簡陋，“人走校空”我所任教的寶豐鎮(zhèn)，是竹山縣的教育大鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)有11個教學點。其中，深溝教學點目前僅有2個教學班，在校學生21人，2名教師。原來只有幾間年久失修的平房，每到雨季，“外面下大雨、里面下小雨”。老師下班的時候，一定要把粉筆盒放在一個雨淋不到的地方，生怕粉筆被雨淋濕。操場則是刮風天像沙塵暴，下雨天滿是泥濘。2013年，在鄖陽師專的援建幫扶下，該教學點建好兩間新教室，但仍只是杯水車薪。和深溝教學點一樣，很多教學點辦學條件差，導致生源流失。很多農村教學點都是“裸教學樓”，沒有圍墻、操場、宿舍等，除了教學樓和簡易廁所外，再無其他配套設施。教學設備上，除了陳舊的黑板和缺角少腿的桌凳外便再別無他物。教師上課“一根粉筆打天下”，與城鎮(zhèn)小學的差距越拉越大。農村教學點除了校舍簡陋，布局也很不合理。有的離中心完全小學或村小較近，該拆而沒有拆;而有的地方有生源卻缺乏教學設施，孩子們往往要跋山涉水十多里去上學。學生數(shù)逐年減少，是鄉(xiāng)村教師最為憂慮的事情。隨著城鄉(xiāng)一體化的統(tǒng)籌推進和勞務經濟的快速發(fā)展，農村學校生源流失嚴重，許多校舍即將成為“空房”。3個年級一個家，一個教師12個娃在馬場教學點，有學前班、一、二年級共12名學生，其中有9名留守兒童，3個年級組成一個“家”。吳華忠是這所學校唯一的教師，在這里一呆就是38年。去年8月中旬，吳華忠向教育主管部門遞交了申請書，申請退休后繼續(xù)留校任教，申請得到批準后，吳華忠心里才踏實下來。他堅守著心中的夢想，也守望著深山的希望。雖然只有12名學生，但教學任務極為繁重。吳華忠每學期要寫十多門課的教案。上完一年級的課，接著上二年級的課;講完語文，又講數(shù)學;忙家訪，寫家訪日記……樣樣都不能馬虎。因為3個年級12個學生同時上課，他就把黑板分成了三部分：左邊寫一年級的生字，中間寫二年級的生詞，右邊區(qū)域空著給不同年級上課進行板書，一個備用的小黑板上還畫著拼音格子。上課時，吳華忠布置學前班的孩子做認識拼音游戲，一年級的孩子復習學過的生字組詞，二年級的孩子讀書，找出相關詞語。二年級學生的朗讀一結束，一年級學生也在黑板上組好詞回到了座位……在艱苦的條件下，吳華忠總結了一套“多級合作，以高導低”的復式教學方法。學校沒有體育設施，為了讓孩子們鍛煉身體，吳華忠就組織孩子們進行拔河、踢毽子、打陀螺、滾鐵環(huán)、掰手腕、老鷹捉小雞、貓捉老鼠等傳統(tǒng)游戲。為了保證孩子們能夠安全回家，每逢雨天，吳華忠就護送孩子們一個個過河。河水漲了，他就將他們一個個背過河?！澳贻p教師都不愿意來這里教書，我不曉得自己還能撐多久……”看到孩子們一個個的轉走，年輕教師又不想來農村教學點任教，吳華忠表現(xiàn)得憂心忡忡。師資力量薄弱是農村教學點面臨的現(xiàn)實問題。很多農村教學點長期由本鄉(xiāng)、本村的“民轉公”老同志支撐著，他們大多沒有接受過系統(tǒng)的師范教育，基礎較差，且一個教師同時兼任幾個年級的課。與中心學校相比，在學歷、年齡以及能力水平等方面都存在很大的差距，教學水平大大低于中心小學。這些問題導致的農村教學點“空巢”現(xiàn)象著實令人擔憂。初中化學：溶解度聰明出于勤奮，天才在于積累初中化學：溶解度初1第6講溶解度第6講溶解度2初中化學：溶解度課件3初中化學：溶解度課件4初中化學：溶解度課件5初中化學：溶解度課件6確定某種溶液是否飽和的方法①1)加入少量原溶質,若不能繼續(xù)溶解,說明原溶液是該溶質的飽和溶液;(2)或者在一定溫度下,看該溶液中有沒有不能繼續(xù)溶解的溶質存在,若有且溶質的量不再減少,說明原溶液是該溶質的飽和溶液。確定某種溶液是否飽和的方法7匚、溶解度:在一定溫度下,某固態(tài)物質在100g溶劑(通常溶劑為水)里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質量同一種固體在不同溫度下的溶解度不同100g是溶劑的質量,不是溶液的質量飽和狀態(tài)單位:g匚、溶解度:8溶解度的影響因素與溶質的種類、溶劑的種類和溫度有關與溶質和溶劑的數(shù)量無關溶解度與溶解性難溶微溶;可溶易溶0.01g1g10g溶解度的影響因素9巨、溶解度曲線溶解度曲線上的點表示:某溫度下的飽和溶解度曲線下交點表示某溫度下兩種物質的溶解度溶解度曲線上相等且有固體剩余2、(1)多數(shù)物質的溶解度隨溫度的升高而增大,KNo3,分離適合用降溫結晶(2)少數(shù)物質的溶解度隨溫度的升高而變化不大,如Nac!,分離適合用蒸發(fā)結晶3)個別物質的溶解度隨溫度的升高而減小如Ca(OH)2巨、10四、氣體的溶解度定義:在壓強為101KPa和一定溫度時,氣體溶解在1體積水里達到飽和狀態(tài)時的氣體體積氣體的溶解度與那些外界條件有關?壓強越大,氣體的溶解度越大;溫度越高,氣體的溶解度越小。四、氣體的溶解度11初中化學：溶解度課件12初中化學：溶解度課件13初中化學：溶解度課件14初中化學：溶解度課件15初中化學：溶解度課件16初中化學：溶解度課件17初中化學：溶解度課件18初中化學：溶解度課件19初中化學：溶解度課件20初中化學：溶解度課件21初中化學：溶解度課件22初中化學：溶解度課件23初中化學：溶解度課件24初中化學：溶解度課件25初中化學：溶解度課件26初中化學：溶解度課件27

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困28初中化學：溶解度聰明出于勤奮，天才在于積累初中化學：溶解度初中化學：溶解度聰明出于勤奮，天才在于積累第6講溶解度、飽和溶液與不飽和溶液:」在一定溫度下,在一定量的溶劑里,不能再溶解某種溶質的溶液,叫該溶質的飽和溶液。在一定溫度下,在一定量的溶劑里,能繼續(xù)溶解某種溶質的溶液,叫該溶質的不飽和溶液。隨著我國工業(yè)化和城市化進程加快，進城務工的農民日益增多，拖欠農民工工資等侵害農民工合法權益的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了社會和諧與穩(wěn)定。黨和國家對此高度重視，采取了一系列行政和法律措施，保障農民工合法權益。為了更好地保護進城務工的農民工的合法權益，必須促使農民工樹立法律意識和法制觀念，使農民工增強維權意識，依法保護自身合法權益。如何在農民工職業(yè)技能培訓中開展法律常識教育，是目前各個教育培訓部門面臨的一個新的課題。憑祥市中等職業(yè)技術學校是憑祥市人力資源和社會保障局唯一指定的農民工職業(yè)技能培訓機構，擔負著全市外出農民工的職業(yè)技能培訓職能。本文擬以憑祥市中等職業(yè)技術學校的實踐為例，對農民工職業(yè)技能培訓中的法律常識教育進行探索。一、農民工法律意識薄弱的原因（一）思想觀念保守大部分農民工來自較落后的農村，有些甚至是偏遠的貧困山村，那里交通不便、信息閉塞，農民對外界信息了解較少，思想觀念保守。隨著近幾年農民外出務工熱的悄然興起，農民的思想觀念發(fā)生了一定的變化，但大部分農民工依然用慣常思維思考問題。部分農民工在外按部就班，畏首畏尾，當自己的權益受到侵害時，不知道該怎樣說話甚至是不敢說話，害怕惹出更多的事端，通常以自己吃虧的方式息事寧人。此外，許多農民工抱著得過且過的思想，對是否與用人單位簽訂維護自己合法權益的相關法律文書和積極爭取自己的相關利益等持漠然態(tài)度，對別人已經發(fā)生的事持觀望態(tài)度，及至事情發(fā)生后無法維護自己的正當權益時，又后悔莫及。（二）受教育程度和收入水平較低農民工的文化程度普遍較低，大部分農民工只是初中文化水平，甚至相當一部分人還是小學畢業(yè)，45周歲以上的人群中更有文盲存在。這種情況導致農民工在對法律的理解、對法律知識的掌握上存在較大欠缺，這同樣也體現(xiàn)在農民工對權利義務的認知以及處理事情的行為方式上有所欠缺。文化知識水平不高甚至是偏向低層次，導致農民工法律意識薄弱，在尋求法律幫助時，首先想到的是托關系、“走后門”，而不是尋求法律上的援助。農民工的收入水平同其法律意識程度高低相互聯(lián)系。調查顯示，收入高的農民工的法律意識相對較高。收入高的農民工，由于自己生產經營的需要，有更多的機會在更大范圍內接觸到法律事務，其在法律知識以及自我保護意識等方面都相對較強。而收入低的農民工，由于生產經營單一，缺乏接觸法律事務的機會，其法律知識和自我保護意識等方面則相對較弱。從農民工整體來說，大部分農民工的收入水平都不高甚至偏低，這在一定程度上導致他們法律意識淡薄。（三）無法堅持長期深入的學習當前針對農民的普法依法治理工作主要依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所進行，人員與經費的嚴重不足，導致普法工作職能薄弱，不能從根本上滿足農民工群眾對法律知識的需求。同時，村干部文化程度和法律意識不高，在對村民的糾紛調解中，往往不以法律處理，而更多地是依情理決斷，從而也造成了農民工對法律的誤解。另外，針對農民工的普法教育目前只停留在短時間的春節(jié)及節(jié)假日農民工返鄉(xiāng)之時，時間短促，學習只停留在了表面。大多數(shù)農民工并未認真研讀有關的法律知識條文，在外務工忙于工作掙錢，返鄉(xiāng)之際忙于休息應酬，并未真正領會相關法律知識的精髓。二、在農民工職業(yè)技能培訓中開展法律常識教育的作用（一）有助于農民工增強法律意識，學會運用法律武器維護自己的合法權益要使農民工自覺遵守法律，學會運用法律，按照法律的規(guī)范來約束自己的行為，就必須使他們具備基本的法律知識和較強的法律意識，對法律有信任感和敬仰感。由于農村相對落后的文化教育水平，農民工大多文化素質低，再加上邊遠山區(qū)的農村收入水平較低，外出務工成為許多農民的唯一選擇。他們?yōu)榱吮Ｗ∫环輥碇灰椎墓ぷ?，獲得更多的勞動報酬，寧愿犧牲法定的休息時間，雙休日加班加點，甚至寧愿忍受惡劣的勞動環(huán)境和嚴重侵犯人權的行為。大多數(shù)農民工缺乏依法維權的意識和習慣，不敢抗爭或不懂得如何抗爭。有的農民工由于不知法而犯法，不懂法而違法，甚至用犯罪的手段去維護自己的合法權益，不但沒有起到維權的目的，而且使自己的處境更為艱難。因此，大力開展農民工普法教育工作，宣傳相關法律法規(guī)知識，使農民工了解解決糾紛的合法途徑，不僅有助于增強農民工的法律意識，還有助于提高他們運用法律武器維護自己勞動權益的能力。（二）有助于農民工對基本權利的正確認識，避免合法權益受到侵害當前我國勞動集約型的地區(qū)，就是農民工的合法權益較容易遭受侵害的地方。一些企業(yè)尤其是小型的私營企業(yè)為了縮短成本、追求利益的最大化，強迫農民工加班加點，甚至克扣、拖欠工資，減少投入或者不投入安全衛(wèi)生資金，不顧農民工的人身安全。因此，組織農民工學習法律常識，使他們正確認識法律賦予自己的基本權利，從而有效避免用人單位對農民工合法權益的不法侵害具有重要的現(xiàn)實意義。（三）有助于創(chuàng)建良好的社會氛圍在農民工職業(yè)技能培訓中深入開展法律常識宣傳教育，不僅可以提高農民工法律意識，同時也可以提高全民法律素質。因此，在農民工職業(yè)技能培訓中深入開展法律常識宣傳教育，是建設社會主義法治國家的重大舉措，有利于提高社會成員整體法律意識，形成一個守法光榮、違法可恥的良好社會氛圍。三、在農民工職業(yè)技能培訓中開展法律常識教育的策略（一）在農民工職業(yè)技能培訓中滲透法制教育憑祥市農民工的職業(yè)技術培訓已經形成一定的規(guī)模，據(jù)該市就業(yè)服務中心2009年的調查數(shù)據(jù)顯示，已經有61.20%的農民工參加過職業(yè)技能培訓，參加培訓的學員有50%以上獲得了上崗證書（獲得電工、電焊上崗證書者居多）或者相應的技術等級證書。憑祥市中等職業(yè)技術學校在農民工職業(yè)技能培訓過程當中，特別注重法制教育，例如，在電工電焊、水電工、裝潢設計的培訓中增加《安全生產法》、《環(huán)境保護法》等內容，使技術可行性和法律可行性結合起來，讓農民工既掌握技術又懂法律，確保勞動力的轉移更加健康和穩(wěn)定。同時每位參訓學員都要求掌握《公司法》《勞動法》《勞動合同法》《勞動者權益保障法》等。此外，學校普法教育多樣化，選擇農民工喜聞樂見的形式，注意各種形式的法制宣傳，諸如板報宣傳、法制講座、知識競賽、主題文藝匯演、播放電影等，讓農民工在輕松的環(huán)境下接受法制教育。組織引導農民工觀看《法律講堂》、《今日說法》等電視節(jié)目，邀請在外務工多年的成功人士現(xiàn)身說法，讓廣大農民工深刻領會到社會主義法治的優(yōu)越性，從而提高他們知法、懂法、學法、用法的熱情。（二）在農民工職業(yè)技能培訓中加強農民工對基本權利的認識由于大部分農民工來自邊遠山區(qū)，受教育程度較低，對法律知識的認識存在較大的欠缺，因此，在農民工職業(yè)技能培訓中應讓農民工認識《勞動者權益保障法》賦予自己的基本權利。一是享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利，即勞動者在就業(yè)時，不會因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受到用人單位的歧視，選擇職業(yè)時，有權選擇適合自己的才能、愛好、興趣的職業(yè)。二是取得勞動報酬的權利。用人單位應當按月以貨幣形式支付勞動者工資，不得無故拖欠或克扣工資，勞動者在法定節(jié)假日、婚喪假期間應當有權利取得勞動報酬。三是休息休假的權利。四是獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利。五是接受職業(yè)技能培訓的權利。六是提請勞動爭議處理的權利。七是享受社會保險和福利的權利。八是拒絕用人單位強令冒險作業(yè)的權利。（三）在農民工職業(yè)技能培訓中指導農民工保護自己的合法權益近年來，在憑祥市中等職業(yè)技術學校舉辦的農民工職業(yè)技能培訓中，絕大部分農民工文化程度不高，法律意識淡薄，屬于弱勢群體。他們遠離家鄉(xiāng)外出務工，當他們的合法權益受到侵害后，不知如何處理，有的聽之任之，逆來順受。要解決這一根本問題，應在農民工職業(yè)技能培訓中加強法律常識教育，使農民工懂得如何保護自己的合法權益。主要可從如下方面入手：一是引導農民工學習法律知識，提高法律意識，發(fā)生勞動爭議或勞動糾紛的，鼓勵他們走法律程序，提請法律仲裁。二是要求農民工與用人單位簽訂勞動合同，就合同的條款與用人單位進行仔細協(xié)商，不簽訂帶有霸王條款的合同。三是告知農民工用人單位不能扣押農民工的身份證及其他證件，不能收取任何押金，如有違反，可向當?shù)貏趧硬块T提出申訴，確保農民工的合法權益不受到侵害。（四）在農民工職業(yè)技能培訓中加強安全常識教育農民工來自農村，交通不便，少出遠門，不懂得安全常識，容易發(fā)生意外事故。在職業(yè)技能培訓中須要求農民工掌握乘坐公共交通工具時應注意的問題：一是為了自身安全，不坐“三無”車、農用車和報廢車，遵守交通規(guī)則，掌握城市生活常識。二是外出農民工如果需要乘坐公共交通工具到達務工地點的，從購票后進入乘運人指定的候車地點開始，乘客和承運人之間就存在著旅客運輸合同的民事法律關系。為了維護自己的合法權益不受侵害，保證在發(fā)生糾紛時能夠證明自己與乘運人之間存在著旅客運輸合同的法律關系，外出務工人員一定要保存好自己乘坐交通工具的憑據(jù)（車票船票）。三是外出務工人員在乘車過程當中，不能隨身攜帶或者在行李中夾帶易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有放射性以及法律法規(guī)規(guī)定的其他違禁物品。違反規(guī)定的，公安機關將依法給予行為人行政處罰；如果造成嚴重危害社會后果的，還將被追究行為人的刑事責任?？傊?，提高農民工的法律知識水平還需要一個相當長的過程。我們應努力發(fā)展成人教育，通過文化的改造作用，根本改變農民工的思想觀念和知識結構，利用舉辦農民工職業(yè)技能培訓班的機會，對農民工加強法律知識宣傳與教育，提高農民工的法制意識，使農民工懂得運用法律武器維護自己的合法權益。（責編劉影）我是一名基層政協(xié)委員，近來下鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)，農村教學點日益嚴重的“空巢”現(xiàn)象令人憂思。校舍簡陋，“人走?？铡蔽宜谓痰膶氊S鎮(zhèn)，是竹山縣的教育大鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)有11個教學點。其中，深溝教學點目前僅有2個教學班，在校學生21人，2名教師。原來只有幾間年久失修的平房，每到雨季，“外面下大雨、里面下小雨”。老師下班的時候，一定要把粉筆盒放在一個雨淋不到的地方，生怕粉筆被雨淋濕。操場則是刮風天像沙塵暴，下雨天滿是泥濘。2013年，在鄖陽師專的援建幫扶下，該教學點建好兩間新教室，但仍只是杯水車薪。和深溝教學點一樣，很多教學點辦學條件差，導致生源流失。很多農村教學點都是“裸教學樓”，沒有圍墻、操場、宿舍等，除了教學樓和簡易廁所外，再無其他配套設施。教學設備上，除了陳舊的黑板和缺角少腿的桌凳外便再別無他物。教師上課“一根粉筆打天下”，與城鎮(zhèn)小學的差距越拉越大。農村教學點除了校舍簡陋，布局也很不合理。有的離中心完全小學或村小較近，該拆而沒有拆;而有的地方有生源卻缺乏教學設施，孩子們往往要跋山涉水十多里去上學。學生數(shù)逐年減少，是鄉(xiāng)村教師最為憂慮的事情。隨著城鄉(xiāng)一體化的統(tǒng)籌推進和勞務經濟的快速發(fā)展，農村學校生源流失嚴重，許多校舍即將成為“空房”。3個年級一個家，一個教師12個娃在馬場教學點，有學前班、一、二年級共12名學生，其中有9名留守兒童，3個年級組成一個“家”。吳華忠是這所學校唯一的教師，在這里一呆就是38年。去年8月中旬，吳華忠向教育主管部門遞交了申請書，申請退休后繼續(xù)留校任教，申請得到批準后，吳華忠心里才踏實下來。他堅守著心中的夢想，也守望著深山的希望。雖然只有12名學生，但教學任務極為繁重。吳華忠每學期要寫十多門課的教案。上完一年級的課，接著上二年級的課;講完語文，又講數(shù)學;忙家訪，寫家訪日記……樣樣都不能馬虎。因為3個年級12個學生同時上課，他就把黑板分成了三部分：左邊寫一年級的生字，中間寫二年級的生詞，右邊區(qū)域空著給不同年級上課進行板書，一個備用的小黑板上還畫著拼音格子。上課時，吳華忠布置學前班的孩子做認識拼音游戲，一年級的孩子復習學過的生字組詞，二年級的孩子讀書，找出相關詞語。二年級學生的朗讀一結束，一年級學生也在黑板上組好詞回到了座位……在艱苦的條件下，吳華忠總結了一套“多級合作，以高導低”的復式教學方法。學校沒有體育設施，為了讓孩子們鍛煉身體，吳華忠就組織孩子們進行拔河、踢毽子、打陀螺、滾鐵環(huán)、掰手腕、老鷹捉小雞、貓捉老鼠等傳統(tǒng)游戲。為了保證孩子們能夠安全回家，每逢雨天，吳華忠就護送孩子們一個個過河。河水漲了，他就將他們一個個背過河?！澳贻p教師都不愿意來這里教書，我不曉得自己還能撐多久……”看到孩子們一個