把最適合的書帶給孩子——談小學圖書資源的配置阿甲校園閱讀環(huán)境的構成要素書·時間·人——綜合評估的視角關于書的觀察要點[顯性]圖書總量→人均擁有量[隱性]總適合量→人均適合量

→適合圖書的結構是否平衡？

→主要類別、高中低年級的配比[潛在]圖書流通（管理、展示、使用）圖書配置與閱讀狀況大致關系

假設有閱讀活動與引導，圖書在校園內有效、順暢流通

（自由借閱、引導借閱、任務型借閱；圖書結構配比均衡）人均適合圖書冊數(shù)學生的閱讀狀況10冊堪稱完美5冊相當理想3冊比較活躍2冊初見起色1冊踏上正途適合孩子們的書長什么樣？紅泥巴格言：

不能給孩子玩的泥巴不是好泥巴；

只能給孩子玩的泥巴也不是好泥巴。舉幾個例子試著說說看——快樂閱讀推薦讀什么書？呈現(xiàn)愛且教人愛的作品文學的作品藝術的作品充滿知識趣味的作品孩子喜歡的作品大人也喜歡的作品愛自己·愛他人·愛世界學習熱愛一切美好的事物，尤其是有生命的事物。

愛的學習，從自身開始，從身邊具體的事物開始。

學習愛的藝術的三個基本因素：

☆紀律

☆集中

☆耐心

快樂閱讀與生命同行愛從親情開始……

快樂閱讀與生命同行童話與成長小說中的親情和友情

快樂閱讀與生命同行友情與奉獻的文學經(jīng)典

快樂閱讀與生命同行認識死亡

快樂閱讀與生命同行戰(zhàn)爭中的人性與成長

快樂閱讀與生命同行動物世界的生命關懷

快樂閱讀與生命同行認識自己——從人體開始

快樂閱讀與生命同行認識世界、擁抱大自然

快樂閱讀與生命同行紅泥巴圖書基本分類與推薦陳列法圖畫書類（圖畫書、漫畫書、文圖參半的圖書）文學類（兒童文學、非兒童文學）知識類（科普、百科知識）

優(yōu)先順序大類出版社系列書名原則：簡便、實用、有效；方便孩子們查找與管理；兒童讀者視角。各大類推薦配比：各占三分之一；或3：4：3這樣的配比自然形成低、中、高年級的均衡配比【圖畫書類】

注意篩選純幼兒類信誼(明天/少年兒童)蒲蒲蘭(21世紀/連環(huán)畫)愛心樹(南海/新經(jīng)典)海豚繪本花園(上海人美/湖北人美/廣州)啟發(fā)(河北教育/民族)耕林文化(浙江少兒/連環(huán)畫/萬卷)兒童專業(yè)出版社：

接力、21世紀、明天、新蕾、連環(huán)畫、海燕、浙江少兒、新疆青少、湖南少兒、四川少兒

非專業(yè)出版社：

北京科技、外語外研社、電力、電子工業(yè)、貴州人民……你應該知道的100本圖畫書2010年不可不看的圖畫書選擇圖畫書的參考書彭懿《圖畫書：閱讀與經(jīng)典》松居直《我的圖畫書論》《幸福的種子》

王林、余治瑩《繪本賞析與創(chuàng)意教學》【文學類】非兒童文學類：特別注意版本！

盡可能選擇可靠的出版社、可信的版本中國作家→編排適宜孩子閱讀，價格適中；外國作家→盡量避免改編改寫本！

一般避免大套系，選擇好譯本（了解譯者）。

建議次序：人民文學→上海譯文→譯林出版可參考紅泥巴：經(jīng)典與名譯專欄選擇文學類的參考書阿甲、蘿卜探長《讓孩子著迷的101本書》梅子涵《閱讀兒童文學》

安妮塔《給孩子100本最棒的書》【知識類】

InformationalBook范圍：科普/社科/哲學/藝術/百科其它評價知識類讀物的七個標準：正確（或準確性）/合時（或時效性）/范圍選取和內容組織/作者的責任感/作者的能力/形式/風格國內出版狀況：傾向于成人（青年）；出版資源分布零散選擇知識類讀物的幾條線索或思路較為集中的科學普及出版社、北京科技出版社，相關的專業(yè)科普社；紅泥巴趣味科普專欄；有趣的數(shù)學世界/趣味藝術；

紅泥巴精選知識類專題中華傳統(tǒng)文化專欄、特別推薦之非常中國系列江蘇少兒出版社較為集中的少年版典籍；中少社較為集中的數(shù)學科普系列；科普漫畫系列……參考資料：科學素養(yǎng)的導航圖、面向全體兒童的科學案例：衛(wèi)崗小學圖書漂流方案緣起于出外訪問學習中受到的啟發(fā)；專員管理漂流+專門漂流的圖書；以班級為單位的管理，漂流到家庭；特別有趣的