第三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)

三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1

〔一〕識(shí)字：

識(shí)字教學(xué)在三年級(jí)語文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字360個(gè)左右。三年級(jí)，識(shí)字雖然仍是重要任務(wù)，但不再作為教學(xué)重點(diǎn)，因此要求學(xué)生運(yùn)用各種識(shí)字的方法獨(dú)立識(shí)字。

三年級(jí)是錯(cuò)別字的高發(fā)期，學(xué)生由于大量識(shí)字，必然會(huì)出現(xiàn)局部混淆。

教學(xué)措施：

1、隨時(shí)糾正錯(cuò)別字，并養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。

2、采用多種形式〔錯(cuò)別字病院、擴(kuò)詞比賽、選字填空、形近字找朋友〕指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)實(shí)踐逐步做到正確用字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

〔二〕詞語學(xué)習(xí)：

中年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段。

升入三年級(jí)后，由于閱讀量增大，閱讀面拓寬，大量書面語匯進(jìn)入學(xué)生視野，原有的口頭詞語不能滿足閱讀和表達(dá)的需要。因此，詞語教學(xué)成為重點(diǎn)。

教學(xué)措施：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。在理解詞和句的根底上，重視詞和句的積累與運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。

〔三〕閱讀：

學(xué)生升入三年級(jí)時(shí)，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，向往美好的情境，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理。

教學(xué)措施：

①指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對(duì)關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。

②繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，不僅要求學(xué)會(huì)只用眼，不動(dòng)嘴，不出聲，不用手指；而且要學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，理解重點(diǎn)詞句，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容?！膊L試做筆記、批注〕

③本冊教材開始學(xué)習(xí)略讀，對(duì)于一些內(nèi)容淺顯易懂的課文，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的方法程序，粗知文章大意。

④鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的方法運(yùn)用到課外閱讀中，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握略讀的方法。

〔四〕口語交際與綜合性活動(dòng)：

〔活動(dòng)前的資料收集〕

1、參與小組討論，學(xué)會(huì)傾聽，并能夠在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。

2、敢于在班級(jí)中發(fā)言，聲音響亮，意思明白。

3、關(guān)心周圍事物，積極參與綜合活動(dòng)，熱心并有創(chuàng)造性。

4、樹立在生活中學(xué)語文和查找資料的意識(shí)。

5、繼續(xù)培養(yǎng)自檢的好習(xí)慣。

〔五〕習(xí)作：

教材——注重語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫自己的體驗(yàn)，寫作方法的指導(dǎo)很弱?！补P下生花〕共11次

1、觀察一個(gè)地方，寫寫它的變化。

2、寫一寫最喜歡的聲音

3、找一找舊照片，寫一寫它的故事?！矊懯隆?/p>

4、根據(jù)搜集，采訪的資料，寫寫自己的家鄉(xiāng)。〔寫綜合時(shí)間活動(dòng)〕

5、一起討論，制定公約，張貼出來。〔應(yīng)用文〕

6、寫一寫我喜歡的鳥兒。

7、記一次購物的經(jīng)歷?！簿C合實(shí)踐活動(dòng)，寫事〕

8、寫一寫在自己成長經(jīng)歷中最的事?！矊懯拢P(guān)鍵在選材〕

9、你希望自己的房間什么樣？寫下來?！蚕胂笞魑模Z文天地《我希望我的房間是?》可作范文〕

10、本單元的活動(dòng)你喜歡哪一項(xiàng)？選一選，你是怎樣做的，寫下來?！矊懯隆?/p>

11、春節(jié)快到了，和同學(xué)自己家打算怎樣過年，自己打算做什么，寫下來。

去年春節(jié)你最快樂的事是什么？寫下來。

評(píng)選自己或班級(jí)一年來的五件大事，選一件寫下來?！矊懯隆?/p>

我們的對(duì)起步作文教學(xué)的研究和措施

研究發(fā)現(xiàn)：孩子用一句話表達(dá)所看、所聽、所想的心理活動(dòng)過程如下

1、觀察、感知、認(rèn)識(shí)，形成表象；

2、對(duì)觀察對(duì)象展開思維，正確認(rèn)識(shí)事物本身及其與周圍事物的關(guān)系；

3、提取〔或?qū)W習(xí)〕相應(yīng)的詞〔概念〕；

4、提取〔或?qū)W習(xí)〕相應(yīng)的句型；

5、調(diào)整好內(nèi)部語言后加以表達(dá)。

寫一段話，一篇習(xí)作都需要經(jīng)歷以下思維過程：

觀察直接

間接材料輸入信息

思維、想象由此及彼

由表及里

去粗取精

去偽存真

加工

制作

處理信息

表達(dá)口說

手寫形成自己的思想語言輸出信息

確定了我們的習(xí)作教學(xué)的序與度

三年級(jí)上期：靜物描寫——?jiǎng)游锩鑼?/p>

杯子、文具盒、橘子、香蕉、小金魚、鳥、小白兔等?！步Y(jié)合教材的一些習(xí)作展開〕

三年級(jí)下期：場景描寫——活動(dòng)描寫。

如：我們的教室、洗手等。

評(píng)價(jià)方式：

平時(shí)作業(yè)質(zhì)量測評(píng)?！步Y(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)網(wǎng)〕

單元及期末生字測查。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)作品。

各項(xiàng)語文能力比賽：如朗誦比賽、書法比賽等。

三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)2

一、班級(jí)情況分析：

三年級(jí)四班共有學(xué)生46人。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大局部學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠標(biāo)準(zhǔn)，用詞不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊教材分八組作文內(nèi)容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動(dòng)的，有寫物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，重點(diǎn)要通過讀寫例話的教學(xué)和根底訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文實(shí)踐。

三年級(jí)上冊安排了這樣兩次想象作文：一次是寫一幅秋天的圖畫，因?yàn)閷憟D畫是要展開想象的。另一次是編一個(gè)童話故事。在這里我想提醒一下，讓學(xué)生寫記實(shí)的文章一定要注意引導(dǎo)如實(shí)表達(dá)，要寫真實(shí)的人，寫真實(shí)的事，寫真實(shí)的生活，不能造假，不能瞎編，說假話。而寫想象的文章，那就要鼓勵(lì)學(xué)生充分展開想象。三年級(jí)的孩子由于受他們的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制想象不一定合理，在這個(gè)時(shí)候我們在想象合理方面的要求不要太高，學(xué)生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫下來就行。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個(gè)人，寫一幅秋天的圖畫，寫一那么觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個(gè)童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

四、教學(xué)措施

1、制定鼓勵(lì)措施，每次作文都評(píng)選出優(yōu)秀、良好、一班三個(gè)等級(jí)，利用晨間談話或課前幾分鐘進(jìn)行交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí)，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

4、充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生聽、說，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽、說的方法，并且多加練習(xí)。

五、具體安排

單元題目目的要求方法措施一我的課余生活交流自己的課余生活，并把它記錄下來分組交流合作修改二介紹自己熟悉的人的一件事熟悉的人的一件事，值得寫的一件事翻開思路交流材料三介紹一幅秋天的'圖畫介紹畫的內(nèi)容，用上積累的詞語寫好后互相交流修改四寫觀察日記認(rèn)真觀察一種事物，以日記形式記錄認(rèn)真觀察，進(jìn)行探討五生活中的傳統(tǒng)文化寫出自己看到、聽到感受最深的內(nèi)容小組交流互相修改六介紹自己去過的一個(gè)地方自己去過的或者想去的地方，寫出景物吸引人的地方先口頭描述，再記錄下來七編一個(gè)童話故事選擇動(dòng)物，想象他們之間發(fā)生的故事通過交流互相啟發(fā)八寫人、事、物、景題材不限，表達(dá)合理小組交流，互相修改

三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)3

〔一〕能力、過程和習(xí)慣方面

1、用普通話〔對(duì)于方言區(qū)，特別說明〕正確、流利、有感情地朗讀課文〔低年段的要求是“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文〞，而這里強(qiáng)調(diào)的是能夠運(yùn)用，要求有所提高〕。

2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；能初步把握文章的主要內(nèi)容，復(fù)述敘事性作品的大意，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言；能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，與人交流自己的閱讀感受；積累課文中的優(yōu)美詞句，以及課外閱讀中獲得的語言材料?！惨陨蟽蓚€(gè)方面的要求表達(dá)了閱讀文學(xué)作品所須經(jīng)歷的幾個(gè)根本階段的要求：第一，閱讀文字階段；第二，“呈現(xiàn)形象〞階段；第三，理解、玩味階段〕

3、除了朗讀的要求，還需要學(xué)生“初步學(xué)會(huì)默讀、學(xué)習(xí)略讀、誦讀優(yōu)秀詩文〞，嘗試運(yùn)用多樣的形式讀書。

4、在閱讀中體會(huì)句號(hào)、逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法〔教師應(yīng)該在學(xué)生的習(xí)作中進(jìn)行特別說明和指導(dǎo)〕。

5、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

〔二〕情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面

1、關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。

2、在閱讀中能展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，并在