構(gòu)建國防教育特色課程文化的實(shí)踐探索近十年來，四川省成都市第三十六中學(xué)校按照“以愛國主義教育為主線，加強(qiáng)國防教育，提高學(xué)生素質(zhì)”的宗旨，以特色課程文化建設(shè)為目標(biāo)，探索出了以國防教育為特色的中學(xué)素質(zhì)教育新模式?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系、脫離時(shí)代和社會發(fā)展以及學(xué)生實(shí)際的狀況?！笨梢姡_展學(xué)校課程文化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。國防教育特色課程文化是以國防知識和國防技能為載體的學(xué)校教育教學(xué)課程的文化內(nèi)涵，它既包括了學(xué)校教育教學(xué)的科學(xué)文化課程內(nèi)容，又包括了國防軍事課程內(nèi)容。一、構(gòu)建國防教育特色課程文化的必要性1.培養(yǎng)學(xué)生愛國情感成都市第三十六中學(xué)校以“三熱愛”教育為核心，充分借助當(dāng)?shù)刎S富的教育資源，將國防教育課程融入素質(zhì)教育課程中、融入社會主義核心價(jià)值觀教育中，通過開設(shè)國防班，采取課堂教學(xué)和國防教育活動課程相結(jié)合的辦法，增加了學(xué)校課程文化的軍事色彩，強(qiáng)化了德育的思想內(nèi)涵。2.磨煉學(xué)生意志品質(zhì)學(xué)校著力打造特色課程，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、意志品質(zhì)等非智力因素。學(xué)生非智力因素的不斷強(qiáng)化和發(fā)展，反過來促使學(xué)生不斷提高文化課成績和軍事訓(xùn)練水平。3.凸顯學(xué)校德育特色學(xué)校通過打造特色課程文化體系，將傳統(tǒng)教育和國防教育有機(jī)結(jié)合，從而加快了思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育的步伐，為國防后備人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。這更加凸顯了學(xué)?！皣澜逃厣恕滨r明的辦學(xué)特色。二、構(gòu)建國防教育特色課程文化的實(shí)踐舉措1.構(gòu)建國防教育特色課程文化體系成都市第三十六中學(xué)校通過學(xué)習(xí)借鑒泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》，提煉出了適合學(xué)校發(fā)展的價(jià)值和理念，構(gòu)建起了完整的國防教育特色課程文化體系，制定了明確的目標(biāo)，開發(fā)了相應(yīng)的教材和教案，并進(jìn)行了有效的實(shí)施和評價(jià)，使得“有品質(zhì)”的課程促成了良好的課程文化，形成了學(xué)校課程文化的體系和架構(gòu)。2.構(gòu)建國防教育特色課程目標(biāo)學(xué)校在“以人為本，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的新課改理念下，基于學(xué)生未來成長和核心素養(yǎng)的發(fā)展，提煉出新的課程文化理念，即“以豐富的特色課程成就每一個(gè)學(xué)生”，并制訂了學(xué)校特色課程的總目標(biāo)，即“以軍養(yǎng)德、以軍促智、以軍強(qiáng)身、以軍健美”和四個(gè)具體分目標(biāo)（見表1），將國防教育特色課程作為部頒文化課程的補(bǔ)充，融入學(xué)校的課程設(shè)置框架中。3.探索出國防教育特色課程文化的課程結(jié)構(gòu)學(xué)校利用六個(gè)方面的課程資源，構(gòu)建國防教育特色文化課程。一是國家、國防的法規(guī)和政策；二是國防軍事常識和兵器知識；三是軍事理論和軍事歷史；四是當(dāng)今國際軍事形勢和軍事發(fā)展現(xiàn)狀；五是專家軍事專題講座課程；六是軍人的英雄事跡。學(xué)校通過以上六個(gè)方面的課程資源，將國防教育與普通教育有機(jī)結(jié)合，將特色文化與國家課程鏈接，將特色活動與學(xué)科綜合性教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)有機(jī)整合。國防教育特色課程內(nèi)容具有三大特點(diǎn)：一是發(fā)展性，它有利于學(xué)生特長開發(fā)與個(gè)性發(fā)展，并與時(shí)代的發(fā)展和要求相統(tǒng)一；二是校本性，即課程設(shè)置充分考慮師資優(yōu)勢、辦學(xué)條件、地域特色和傳統(tǒng)文化；三是自主性，即課程選擇遵循以學(xué)生為主的原則，打破常規(guī)班級建制，實(shí)行“走班制”教學(xué)。（1）國防教育知識課程。學(xué)校在“國防教育進(jìn)課堂”理念指導(dǎo)下，以“啟迪科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)科文化”為目標(biāo)，把國防教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，通過學(xué)科課程的整合，大力開發(fā)國防教育知識課程，滲透軍事方面的知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛之情，促使學(xué)生在文化知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)等方面得到進(jìn)一步提升。（2）國防教育技能課程。學(xué)校在“軍事訓(xùn)練上操場”理念指導(dǎo)下，以“提升藝術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)化體質(zhì)素養(yǎng)”為目標(biāo)，把國防教育與普通教育有機(jī)結(jié)合，大力開發(fā)軍事社團(tuán)課程、軍事訓(xùn)練課程和軍事活動課程，并讓“六個(gè)一”活動成為了常態(tài)。（3）國防教育實(shí)踐活動課程。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)社會，學(xué)校開設(shè)了少年軍校實(shí)踐活動課程。一是舉辦重大節(jié)日活動，如“學(xué)雷鋒月”、“八?一”建軍節(jié)、“九?一八”紀(jì)念日等。二是舉辦全國性的大型實(shí)踐活動，如少年軍校年會和北京少年軍校檢閱活動。三是參觀國防基地，如四川省國防教育展館、軍事博物館和部隊(duì)軍事訓(xùn)練基地。四是參觀革命烈士紀(jì)念館，并在清明節(jié)開展掃烈士墓活動。五是在校園廣播站開設(shè)“少年軍校之聲”欄目。（4）國防教育心理健康教育課程。圍繞培養(yǎng)軍人的心理素質(zhì)、軍人的情懷這一課程目標(biāo)，通過開展群體專題心理講座、個(gè)別心理咨詢和心理健康選修課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的心理保健常識和方法，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的心理困惑，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并培養(yǎng)學(xué)生軍人的心理素質(zhì)和情懷。4.提出國防教育特色教材開發(fā)理念及程序?qū)W校根據(jù)校本課程建設(shè)目標(biāo)，制訂了《校本教材編寫方案》，對校本教材的開發(fā)提出“四原則”（見圖1）和“三轉(zhuǎn)變”（見圖2）。按照課程目標(biāo)，聚學(xué)校教務(wù)處和教科室之合力，讓課題組成員全體參與，充分調(diào)動全校各學(xué)科的骨干力量，推選出校本課程開發(fā)教師，組建起校本教材編寫小組。目前，學(xué)校已設(shè)計(jì)并開發(fā)了一系列校本課程、校本教材。5.形成課程實(shí)施新路徑多年來，學(xué)校從以下幾個(gè)方面踐行國防教育特色課程文化。（1）國家課程校本化。國家課程的二次開發(fā)，是國家課程在國防教育基礎(chǔ)上的融合與建構(gòu)。學(xué)校根據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，將國家層面上規(guī)劃和設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容，通過本校教師的選擇、改編、整合等方式，進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生發(fā)展需要和人才培養(yǎng)目標(biāo)。（2）校本課程選修化。校本課程選修，包括校內(nèi)和校外選修課程。學(xué)校充分利用本校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)和實(shí)施旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的多樣的選修課程供學(xué)生選擇。學(xué)校根據(jù)不同的年齡段，在高中、初中分別開設(shè)了不同層次的國防教育課程，選用不同層次的國防教育校本教材開展教學(xué)。（3）選修課程走班化。每周二、周五下午第四節(jié)課為校本自主選修課，學(xué)生根據(jù)教師每期的“招生”海報(bào)，再結(jié)合自己的實(shí)際需求以及興趣、愛好和特長，進(jìn)行自主選修，參加走班學(xué)習(xí)。（4）課堂方式多樣化。學(xué)校大膽嘗試新的學(xué)習(xí)方式，如研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、數(shù)字學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其成為學(xué)習(xí)的主人。（5）課堂理念多元化。學(xué)校特色課程文化課堂形成了“三理念”，即“以國防教育文化為核心的‘立人’課堂理念、以國防教育文化為特色的‘多元’課堂理念、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的‘賞識’課堂理念”。首先是形成以國防教育文化為核心的“立人”課堂理念。學(xué)校把國防教育的育人功能與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，著力加強(qiáng)學(xué)生的道德教育、組織紀(jì)律教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作教育，從而使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)規(guī)范有序，提高學(xué)生小組合作能力。其次是形成以國防教育為特色的“多元”課堂理念。學(xué)校圍繞培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)，意在啟迪科學(xué)素養(yǎng)、培育學(xué)科文化、提升藝術(shù)素養(yǎng)、強(qiáng)化體質(zhì)素養(yǎng)，在課程設(shè)置四大模塊下，開足學(xué)科文化、軍事文化、軍事社團(tuán)、軍事活動、實(shí)踐活動及心理健康教育。最后是形成以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的“賞識”課堂理念。賞識課堂的開展，使每一個(gè)學(xué)生都得到了提升，使師生關(guān)系更加和諧，實(shí)現(xiàn)了“以豐富的少年軍校特色課程成就每一個(gè)學(xué)生”的課程文化理念?！叭砟睢必灤┯谛１菊n程教學(xué)的始終，有力地推動了學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程文化建設(shè)。三、實(shí)踐探索取得的效益及社會影響1.改革效益近年來，學(xué)校將普通教育與國防教育有機(jī)結(jié)合起來，圍繞辦學(xué)宗旨和總體目標(biāo)，開發(fā)以愛國主義教育為核心的國防教育特色課程，將“國防教育”內(nèi)化于心、外化于形，使師生在國防教育特色文化課程的浸潤中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)校特色更加凸顯、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（1）全面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校通過實(shí)施特色課程文化建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神、艱苦奮斗精神，提高了學(xué)生的“特別愛學(xué)習(xí)、特別懂禮貌、特別守紀(jì)律、特別能吃苦”素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力。同時(shí)，還取得了四大基本成效：一是開展的社團(tuán)活動精彩紛呈，興趣小組豐富多彩，學(xué)科競賽收獲榮譽(yù)連連；二是校本課程的實(shí)施培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力；三是校本課程的實(shí)施增強(qiáng)了學(xué)生的民族憂患意識，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感；四是校本課程的實(shí)施適應(yīng)了素質(zhì)教育要求，對學(xué)生實(shí)行半軍事化的管理和訓(xùn)練，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）提高了教師的課程意識和開發(fā)能力，促進(jìn)了師資水平的整體提升。學(xué)校從根本上轉(zhuǎn)變教師對國防教育特色課程文化的開發(fā)意識，激發(fā)了教師參與課程開發(fā)的熱情，充分發(fā)揮了其主體作用和創(chuàng)造性。教師從理論學(xué)習(xí)、課程開發(fā)再到課程實(shí)施的整個(gè)過程，都積極反思、撰寫論文，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，如專業(yè)知識、理論水平、教學(xué)能力、軍事素質(zhì)、研究意識等素養(yǎng)都得到了提高。（3）進(jìn)一步凸顯了學(xué)校辦學(xué)特色。一是通過對外交流，拓寬軍校學(xué)生的國際視野。學(xué)校每年都組織優(yōu)秀學(xué)生到北京參加“小教官”培訓(xùn)，赴香港參加“中國之美――國旗飄揚(yáng)，情系中華”活動。學(xué)校還與包頭少年軍校、香港的三所中學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，并進(jìn)行了多次互訪交流。學(xué)?！白叱鋈ァ钡慕涣骰顒?，深受學(xué)生喜愛。二是開辦高中國防基地班，拓展人才培養(yǎng)渠道。從2014年起，經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)，學(xué)校兩個(gè)國防教育基地班每年面向全省跨市區(qū)提前自主招生，實(shí)行半軍事化管理。高中國防基地班報(bào)考國防軍事院?？蓛?yōu)先參加面試、體檢，優(yōu)先錄取。這為學(xué)校學(xué)生架起了一條“通往軍營的綠色通道”。三是結(jié)合新課程理念，積極開展研究性學(xué)習(xí)。2010年秋，四川省迎來了高中新課程改革。借此“東風(fēng)”，學(xué)校大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念，找準(zhǔn)國防教育與新課程的結(jié)合點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，將普通教育與國防教育有機(jī)地結(jié)合起來，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，充分滿足在校學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，切實(shí)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。2.社會影響學(xué)校歷經(jīng)十載開展的國防教育特色文化實(shí)踐研究活動，使師生精神面貌煥然一新。學(xué)校的“國防教育特色課程文化”成果在四川省乃至全國產(chǎn)生了廣泛的社會影響。2014年12月，成都市XX局,XX局在學(xué)校組織召開了全市國防教育現(xiàn)場會，學(xué)校的國防教育特色課程文化建設(shè)成果得到了與會者的充分肯定，并在全市得到推廣。2015年7月，學(xué)校赴北京參加了為期一周的“第一屆中國下一代國防教育成果展”，喜獲高中組團(tuán)體總分第一的好成績，并在國防教育