二年級上冊數學期末試卷分析一、試卷特點本次試卷主要是考查學生基礎知識的掌握，學生在測試中基本發(fā)揮正常，試卷以教材為主要依據，涵蓋了我們二年級上冊所學的所有知識，就知識點而言，它包含了表內乘法和表內除法、角的初步認識、認識方向、觀察物體、有余數的除法以及解決問題等，就計算而言，他考察了學生應用乘法口訣計算以及利用乘法口訣求商的能力以及有余數的除法計算，適當的穿插了乘加乘減，另外還考察了加減乘除的豎式計算。值得提提的是這次的期末試卷考查學生學習知識的結果有關注學生學習的過程。本次測試基本上反映了學生的實際水平，二年級五班和二年級六班共有學生90人，平均分95.6％，及格率99.1％，優(yōu)秀率96.3％。二、試卷分析（一）填一填一共有八個小題，包含方向的認識、角的認識、乘除法的意義，除法各部分名稱、倍的認識、比較大小等。其中第8小題，考察除法的意義，除法與減法的聯(lián)系，由于教師沒有解讀清楚教材的含義，在授課時有所忽視，導致學生出錯很多（有49人出錯）。在今后的教學中一定要解讀好教材，了解知識的生長點，注重知識生長的過程，才能避免學生之知其然不知其所以然。（二）連一連此題考差學生觀察物體的學習情況，能否根據圖片判斷照片是誰拍到的，同學們做的不錯，出錯很少。（三）按要求完成下題此題主要考查學生對平均分的理解，是否能看懂圖，看清是一個一個的分，這里學生出錯較多，有的學生漏寫第一小題、有的學生提的問題不符合圖意。共有35人出錯。（四）選一選這部分內容一共有4個小題，其中第一小題15人出錯和第三小題有12人出錯。學生的做題習慣不夠好，要有方法指導。（五）計算1.口算。這部分內容都是基礎題型，題量比較大。包括基本的用乘法口訣求積和求商，還有乘加乘減連乘連除等，可以看出但是還是有少數學生計算不過關，有的學生也許是粗心，有的學生實際上還是口訣不熟悉造成的錯誤，而后者是可以避免的，因此口算練習一定要反復練習真正過關。2.筆算考察乘除法的豎式計算，學生完成的較好。（六）解決問題解決問題部分學生們掌握的還是不錯的，出錯較多的是4、5、6小題。三、存在的問題及原因通過這次考試反映出以下問題：1.學生的審題習慣不夠好，讀題不認真，就是在今后的教學中，要加強學生認真讀題的訓練2.基礎知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象，有的學生的基礎知識掌握不理想，如在計算題上，有的學生出現(xiàn)計算錯誤，在填空題上，有的學生對題目的理解不到位而填錯，教師要關注這樣的學生，加強基礎知識和基本技能訓練。3.解決問題的能力有待提高。教師在今后的教學中要繼續(xù)加強利用所學數學知識解決問題的訓練，體現(xiàn)知識的應用性和數學的價值。四、采取措施1.課堂教學，注重通過創(chuàng)設情境評價，鼓勵等方式，激發(fā)學生學習數學的興趣2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題及時檢查仔細觀察具體問題具體分析等良好的學習習慣。3.加強學生計算能力的培養(yǎng)，重視學生認真細心計算習慣的養(yǎng)成以及檢查的良好習慣的養(yǎng)成，提高計算的準確率。4.在平時的訓練中，有意識的變化各種題型，讓學生融會貫通，避免學得死板5.關注后進生的狀況，及時幫助學困生解決學習中的困難，樹立學習數學的信心。二年級上冊數學期末試卷講評課教案教學目標：1.查漏補缺，進一步梳理知識，加強各類題型的解題方法指導，進一步提高解題能力，提高數學綜合素質。2.提高審題能力，引導學生更正考試中的錯誤題型。3.提高學生學好數學的興趣和信心。教學重點、難點：重點：1、查漏補缺，解決疑難和遺忘知識。

2、進一步加強各類題型的解題方法指導。難點：讓學生進一步提高解題能力和提高數學綜合素質，使學生解題規(guī)范化，做到會做題得滿分，不會題也力爭得分。教學方法

：1.評（評錯誤原因，評優(yōu)秀解法，評新題生題）、議、練結合

。2.整理升華，總結提高。教具：多媒體、投影儀

。教學過程：課前自查（課前，提前把測試卷發(fā)放到學生手中，并提出要求）教師談話：同學們，我們完成了期末檢測，試卷老師已經批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情：1、自查：檢查自己出錯的原因。2、自改：把自己能改正的題目改正過來。3、自記：把自己解決不了的問題記下來。二、總結檢測情況：談話：同學們，我們完成了這張期末測試卷，通過閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學們完成地不錯，其中有24人得了優(yōu)秀，班級中不少同學有了很大的進步，特別是一些同學解決問題的方法巧妙，但是，也存在一些問題，如審題不仔細，解決問題不夠靈活，下面我們就對這次檢測進行試卷講評。三、試卷講評：1、小組合作交流，生生互助解難質疑。談話：課前，老師已經把試卷發(fā)到同學們手中，要求同學們自查、自改、自記，同學們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽清楚要求：（1）

把自己已經解決的問題以及錯誤原因分析給小組同學聽。（2）

自己獨立解決不了的問題請小組同學幫忙解決。（3）

小組長把你們小組出錯較多的題目記下來。2、組間交流，師生互動解難質疑。（1）談話：第一大題第8小題

15-5-5-5=0，用除法表示是（）

。

讓學生展示方法，教師點撥、總結方法。談話：第三大題第一小題看右圖，提一個數學問題，明確圖意，一個一個的平均分。

談話：選一選=++++，那么20個能換（）個

你是怎么想的？全班交流（4）典型錯題分析：填空題錯的最多的是以下幾題：第2、7、8小題出錯較多。查找錯誤的原因：一是對題意理解不透徹；二是對基本概念掌握不牢固。彌補辦法：教師幫助學生理解題意，引導學生對學科知識進行整合，達到正確理解和填空。（5）

小結：同學們，1——8題都是填空題，不管題型怎么變換，做完后，我們都要停下來認真檢查，檢查什么？學生交流。（6）

談話：生活中有許多問題也可以用數學知識來解決，讓我們一起來看看接下來我們會遇到的問題。3、學生交流，個別展示。（1）談話：學生交流選擇題第1——4題，通過交流展示。（2）總結：用數學知識解決實際生活問題，解題時一定要聯(lián)系生活實際，用心分析最后結果，來判斷選擇A、B、C中的哪一個。4、學生交流，獨自訂正。（1）談話：口算、筆算出錯較少，出錯較多的是混合運算，原因只要是部分學生對混合運算順序掌握不牢固，計算習慣不認真，書寫習慣不規(guī)范。5、師生合作，互動交流。（1）談話：學生個別交流操作題第1——6題。（2）談話：這些試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請你把試卷中的問題改正過來好嗎?學生獨立改正錯題。6、理解題意，解決問題。（1）談話：生活中有很多問題是可以用數學來解決，讓我們一起來看看生活中遇到的問題。（2）談話：學生獨自思考，理解題意并解決問題第