2023年綠色學(xué)校實(shí)施計(jì)劃范文在爭(zhēng)創(chuàng)省?級(jí)綠色學(xué)校?的工作中，?我們一方面?繼續(xù)抓好環(huán)?境保護(hù)工作?，一方面認(rèn)?真落實(shí)環(huán)境?教育任務(wù)。?通過(guò)學(xué)習(xí)，?進(jìn)一步明確?了環(huán)境教育?的發(fā)展與方?向；思考環(huán)?境教育中研?究性學(xué)習(xí)與?本校具體工?作的結(jié)合點(diǎn)?；探索環(huán)境?教育中教師?團(tuán)隊(duì)合作的?模式；研究?環(huán)境道德與?環(huán)境道德教?育的關(guān)系。?讓"綠色學(xué)?校"的思想?甘露滲入學(xué)?校的每個(gè)細(xì)?胞――各年?段、班級(jí)、?各教研組及?全體師生。?取得了一些?可喜的收獲?：一、學(xué)?校高度重視?，加強(qiáng)__?_管理綠?色象征生命?，環(huán)境保護(hù)?是基本國(guó)策?。教育學(xué)生?從小樹立環(huán)?保意識(shí)，自?覺愛護(hù)生態(tài)?環(huán)境，意義?非常重大。?校領(lǐng)導(dǎo)始終?把環(huán)保教育?當(dāng)作一件大?事來(lái)抓，真?正把它抓實(shí)?、抓細(xì)，抓?出成效，抓?出特色。?學(xué)校建立以?校長(zhǎng)為組長(zhǎng)?，主管校長(zhǎng)?為副組長(zhǎng)，?工會(huì)、團(tuán)委?、教導(dǎo)處、?總務(wù)處負(fù)責(zé)?人為成員的?學(xué)校環(huán)境教?育領(lǐng)導(dǎo)小組?，形成了多?角度、多側(cè)?面的環(huán)保教?育管理體系?。環(huán)境教育?領(lǐng)導(dǎo)小組多?次召開專門?會(huì)議研究環(huán)?境教育和“?綠色學(xué)?！?創(chuàng)建工作，?制定學(xué)校環(huán)?保教育計(jì)劃?和活動(dòng)主題?，___指?導(dǎo)師生開展?環(huán)境教育活?動(dòng)。近年?來(lái)，學(xué)校根?據(jù)國(guó)家有關(guān)?環(huán)保法律法?規(guī)，結(jié)合學(xué)?校教育教學(xué)?實(shí)際，先后?制定了《環(huán)?境保護(hù)常規(guī)?》、《城小?學(xué)生好習(xí)慣?培養(yǎng)序列》?、《教師好?習(xí)慣公約》?等有關(guān)規(guī)章?制度，并加?大了監(jiān)督考?核力度，使?環(huán)境教育各?項(xiàng)措施得到?有效落實(shí)。?學(xué)校環(huán)境教?育領(lǐng)導(dǎo)小組?要求各部門?落實(shí)責(zé)任，?在工作中做?到了“六個(gè)?到位”，即?計(jì)劃要求到?位、活動(dòng)場(chǎng)?地到位、受?教育學(xué)生到?位、輔導(dǎo)教?師到位、檢?查評(píng)比到位?、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)?到位。為了?鞏固綠化成?果，在師生?群體中樹立?起“人人愛?綠，人人護(hù)?綠”意識(shí)，?做到“象愛?護(hù)自己的眼?睛一樣愛護(hù)?自己的環(huán)境?”。全校上?下人人有綠?化場(chǎng)地，班?班有責(zé)任區(qū)?域。責(zé)任到?班，責(zé)任到?人的管理措?施，使全體?師生形成了?責(zé)任重于泰?山的群體意?識(shí)。全校建?立紅領(lǐng)巾監(jiān)?督崗，由環(huán)?境教育領(lǐng)導(dǎo)?小組成員輪?流帶隊(duì)，不?定期對(duì)全校?環(huán)境進(jìn)行檢?查監(jiān)督，對(duì)?問(wèn)題及時(shí)記?錄并反映，?采取改善措?施。環(huán)境教?育還滲透進(jìn)?教育教學(xué)常?規(guī)檢查評(píng)比?，納入了班?主任計(jì)劃，?如不準(zhǔn)損壞?一草一木，?不準(zhǔn)隨地吐?痰，墻腳不?準(zhǔn)有球印、?腳印等。學(xué)?校對(duì)環(huán)境教?育、校園環(huán)?境建設(shè)、校?園綠化等投?入大量資金?，以保證環(huán)?境教育和創(chuàng)?建“綠色學(xué)?校”工作的?順利進(jìn)行。?二、開設(shè)?專門課程，?突出課堂滲?透素質(zhì)教?育的核心問(wèn)?題是課程問(wèn)?題。構(gòu)建具?有城小特色?的環(huán)境課程?體系，包括?目標(biāo)、結(jié)構(gòu)?、教材內(nèi)容?、教學(xué)模式?與評(píng)估機(jī)制?，是落實(shí)環(huán)?境教育的基?本保證。?1、建立制?度，使創(chuàng)建?綠色學(xué)校工?作有章可循?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?一貫將環(huán)境?教育、環(huán)境?建設(shè)和綠色?學(xué)校創(chuàng)建，?視為提高全?體師生整體?素質(zhì)的一項(xiàng)?重要工作，?并在學(xué)校工?作中采取一?系列措施：?校務(wù)會(huì)多次?對(duì)學(xué)校有關(guān)?綠色學(xué)校創(chuàng)?建工作進(jìn)行?研討；__?_教師學(xué)習(xí)?兄弟單位創(chuàng)?建綠色學(xué)校?的工作經(jīng)驗(yàn)?；行政會(huì)經(jīng)?常對(duì)環(huán)境教?育和綠色學(xué)?校創(chuàng)建工作?進(jìn)行學(xué)習(xí)和?布置；學(xué)校?教工大會(huì)經(jīng)?常通報(bào)學(xué)校?創(chuàng)建綠色學(xué)?校工作進(jìn)展?情況。為?創(chuàng)建綠色學(xué)?校，我們不?但制定創(chuàng)建?規(guī)劃與工作?計(jì)劃，還根?據(jù)實(shí)際情況?不斷調(diào)整工?作思路，并?做到及時(shí)小?結(jié)與反思。?根據(jù)創(chuàng)建綠?色學(xué)校工作?開展進(jìn)程，?我們還適時(shí)?推出一系列?創(chuàng)建綠色學(xué)?校工作補(bǔ)充?條例，這些?條例使師生?投入創(chuàng)建綠?色學(xué)校工作?有了方向與?依據(jù)，規(guī)范?了的創(chuàng)建綠?色學(xué)校工作?行為，使創(chuàng)?建綠色學(xué)校?工作開始呈?現(xiàn)制度化、?規(guī)范化的格?局。2、?組建隊(duì)伍，?使創(chuàng)建綠色?學(xué)校工作有?序發(fā)展我?校創(chuàng)建綠色?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)為胡?莉英校長(zhǎng)，?成員由副校?長(zhǎng)、工會(huì)主?席、教導(dǎo)主?任、少先隊(duì)?輔導(dǎo)員、教?師代表組成?，建立三級(jí)?實(shí)施網(wǎng)絡(luò)，?對(duì)創(chuàng)建綠色?學(xué)校工作進(jìn)?行總體規(guī)劃?與部署。通?過(guò)兩個(gè)層面?，結(jié)合學(xué)校?實(shí)際，充分?挖掘各種教?育資源，實(shí)?施創(chuàng)建綠色?學(xué)校工作計(jì)?劃。第一?層面以學(xué)校?有關(guān)處室負(fù)?責(zé)人、學(xué)科?教師和工會(huì)?組長(zhǎng)為主，?負(fù)責(zé)執(zhí)行創(chuàng)?建綠色學(xué)校?工作計(jì)劃，?以及承擔(dān)創(chuàng)?建綠色學(xué)校?工作的教工?實(shí)踐部分；?第二層面以?本校學(xué)生為?主，由少先?隊(duì)大隊(duì)部有?關(guān)部門負(fù)責(zé)?落實(shí)，主要?承擔(dān)創(chuàng)建綠?色學(xué)校工作?的學(xué)生實(shí)踐?部分。我?校非常強(qiáng)調(diào)?“以人為本?”的辦學(xué)思?想，在創(chuàng)建?綠色學(xué)校工?作方面，下?大力氣，花?大投入支持?綠化養(yǎng)護(hù)工?作，提供創(chuàng)?建綠色學(xué)校?所必需的培?訓(xùn)費(fèi)、圖書?費(fèi)和資料費(fèi)?等費(fèi)用；并?不斷增強(qiáng)教?師對(duì)環(huán)保工?作的緊迫感?、責(zé)任感和?使命感，努?力建設(shè)一支?有環(huán)境意識(shí)?和可持續(xù)發(fā)?展綜合工作?能力教師隊(duì)?伍，保證環(huán)?境教育教學(xué)?質(zhì)量的穩(wěn)步?提高，以適?應(yīng)學(xué)校發(fā)展?的需要。學(xué)?校對(duì)教師的?環(huán)境教育從?經(jīng)費(fèi)上、生?活上、__?_上、精神?上給予支持?，要求教師?能圍繞本學(xué)?科開設(shè)與環(huán)?境教育相關(guān)?的專題教育?，使自己的?學(xué)生都能接?受環(huán)境教育?。現(xiàn)在為了?加快我校環(huán)?境教師隊(duì)伍?的建設(shè)，我?校將環(huán)境教?育培訓(xùn)納入?教師校本培?訓(xùn)體系，充?分發(fā)揮學(xué)校?科研室作為?創(chuàng)建綠色學(xué)?校自培基地?的功能，成?立“校園文?化建設(shè)”、?“誠(chéng)___?育”、“新?課程改革”?等課題組，?有計(jì)劃地_?__教師進(jìn)?行培訓(xùn)，旨?在提高教師?環(huán)境教育水?平，初步形?成一支結(jié)構(gòu)?合理，有發(fā)?展后勁教師?隊(duì)伍，使創(chuàng)?建綠色學(xué)校?工作有序發(fā)?展。3、?決戰(zhàn)課堂，?讓創(chuàng)建綠色?學(xué)校工作融?入教學(xué)學(xué)?校強(qiáng)___?授基礎(chǔ)型課?程教師在各?學(xué)科中均應(yīng)?注意滲透環(huán)?境教育、有?滲透環(huán)境教?育的計(jì)劃、?教案及有關(guān)?的資料積累?；教授探究?型課程教師?要開設(shè)有關(guān)?保護(hù)環(huán)境的?主題研究項(xiàng)?目，___?一定規(guī)模的?環(huán)境類興趣?小組或?qū)W生?社團(tuán)；教授?拓展型課程?教師要承擔(dān)?有關(guān)環(huán)境教?育的校本課?程的開發(fā)與?實(shí)施，__?_學(xué)生開展?綜合性社會(huì)?環(huán)境考察等?實(shí)踐活動(dòng)；?各類課程教?師定期開展?有關(guān)環(huán)境教?育的教研活?動(dòng)。例。?科學(xué)老師充?分利用課堂?這一主陣地?，從植物到?動(dòng)物、從水?質(zhì)到空氣污?染、從日月?星辰到氣候?變化、從節(jié)?水節(jié)電到資?源分布……?將課內(nèi)知識(shí)?向課外延伸?，拓寬學(xué)生?的知識(shí)面，?通過(guò)師生交?流、生生交?流來(lái)體驗(yàn)環(huán)?保對(duì)人類生?存的重要意?義。語(yǔ)文?老師在教學(xué)?中將有關(guān)教?學(xué)內(nèi)容與環(huán)?保知識(shí)有機(jī)?地整合在一?起，在教授?《只有一個(gè)?地球》、《?特殊的葬禮?》、《云雀?的心愿》等?課文時(shí)，深?入淺出，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行環(huán)?保教育。在?指導(dǎo)學(xué)生寫?《我愛校園?》、《讓校?園更綠》這?類作文時(shí)，?有意識(shí)地帶?領(lǐng)學(xué)生參觀?學(xué)校各個(gè)綠?化帶，使學(xué)?生感受到校?園的美麗離?不開這些紅?花綠草，更?離不開同學(xué)?們對(duì)綠色的?呵護(hù)。計(jì)?算機(jī)老師在?課堂上指導(dǎo)?學(xué)生從網(wǎng)上?搜索、下載?有關(guān)環(huán)保方?面的資料；?與學(xué)生一道?制作以環(huán)保?為主題的電?腦小報(bào)，充?分發(fā)揮了搜?集信息、運(yùn)?用信息的學(xué)?科特色。?勞動(dòng)技術(shù)課?的老師在指?導(dǎo)學(xué)生利用?廢舊物品制?作工藝小制?作的同時(shí)，?將環(huán)保宣傳?結(jié)合在教學(xué)?中，對(duì)學(xué)生?起到了積極?的引導(dǎo)作用?。美術(shù)、?音樂(lè)、體育?等學(xué)科教師?都能充分利?用教材本身?的教育資源?。通過(guò)教研?活動(dòng)、__?_備課，共?同探討，力?求恰到好處?地滲透環(huán)保?知識(shí)。學(xué)?校努力建立?一種以學(xué)習(xí)?者為中心、?以學(xué)生自主?活動(dòng)為基礎(chǔ)?的新型環(huán)境?教學(xué)過(guò)程，?使學(xué)習(xí)建立?在自主和探?索的基礎(chǔ)上?，形成有利?于學(xué)生主體?精神、創(chuàng)新?能力健康發(fā)?展的環(huán)境教?學(xué)體系。?三、開展綠?色承諾活動(dòng)?，寓“綠色?教育”于豐?富多彩的活?動(dòng)中近年?來(lái)，我校堅(jiān)?持開展多種?形式的系列?環(huán)保教育活?動(dòng)，營(yíng)造了?濃厚的環(huán)保?氣氛，增強(qiáng)?了學(xué)生的環(huán)?保意識(shí)，為?創(chuàng)建綠色學(xué)?校打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?1、突出?視聽功能，?加強(qiáng)宣傳，?營(yíng)造氛圍。?學(xué)校把環(huán)?境宣傳作為?環(huán)境教育的?切入點(diǎn)，如?在校園內(nèi)設(shè)?立環(huán)保教育?宣傳欄、環(huán)?保宣傳標(biāo)語(yǔ)?（牌），班?級(jí)進(jìn)行環(huán)保?板報(bào)競(jìng)賽，?不斷為環(huán)境?教育營(yíng)造濃?郁的氛圍。?我們力求學(xué)?校的每一個(gè)?地方、每一?個(gè)角落、每?一塊墻壁、?每一個(gè)走道?、每一個(gè)樓?梯口都會(huì)說(shuō)?話，都有溫?馨提示，都?有教育意義?。學(xué)校利?用閉路電視?系統(tǒng)，有線?廣播，通過(guò)?感染力較強(qiáng)?的直觀的視?覺、聽覺效?果，引起學(xué)?生對(duì)環(huán)境保?護(hù)的共鳴。?學(xué)生經(jīng)常觀?看環(huán)境教育?錄像片、錄?像資料，并?將學(xué)校__?_的各種環(huán)??；顒?dòng)及時(shí)?錄像，及時(shí)?播放。學(xué)校?紅領(lǐng)巾廣播?開辦了固定?欄目，及時(shí)?反饋學(xué)校中?存在的不環(huán)?保、不文明?現(xiàn)象，使之?成為學(xué)校環(huán)?境宣傳教育?的一道亮麗?的風(fēng)景。?2、利用升?旗儀式、主?題班會(huì)，開?展環(huán)保知識(shí)?教育學(xué)校?把環(huán)境教育?當(dāng)成素質(zhì)教?育的重要組?成部分，在?每周一升旗?儀式國(guó)旗講?話中，加入?“珍惜地球?上的有限資?源”，“愛?我藍(lán)天、愛?我清水”，?“以實(shí)際行?動(dòng)清除地球?上的污染”?等內(nèi)容，使?環(huán)境教育滲?透到國(guó)旗教?育中，提高?了師生的環(huán)?境意識(shí)。?每學(xué)期少先?隊(duì)大隊(duì)部開?展諸如“我?們和鳥做朋?友”，“我?是環(huán)保小能?手”、“綠?色的歌”等?主題班會(huì)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?環(huán)保知識(shí)教?育，增強(qiáng)學(xué)?生環(huán)境意識(shí)?。班會(huì)課形?式新穎，有?故事、詩(shī)歌?、小品、歌?曲、知識(shí)競(jìng)?答等，活躍?了課堂氣氛?，增強(qiáng)了趣?味性，寓教?于樂(lè)，使學(xué)?生在愉快的?氣氛中掌握?環(huán)保知識(shí)。?3、結(jié)合?重大紀(jì)念日?，積極__?_開展專題?活動(dòng)結(jié)合?“六、五”?世界環(huán)境日?、“四、二?二”地球日?等紀(jì)念日，?開展豐富多?彩的宣傳教?育活動(dòng)，如?地球日我們?開展“環(huán)保?知識(shí)書畫競(jìng)?賽”、“環(huán)?保杯”征文?比賽等。植?樹節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)?生為班級(jí)獻(xiàn)?花，教室里?、教師辦公?室都擺上了?幾盆綠色盆?景，令人神?清氣爽。教?育過(guò)程中，?注重把環(huán)境?教育與藝術(shù)?教育相結(jié)合?，學(xué)生們不?僅應(yīng)用了所?學(xué)知識(shí)，而?且學(xué)會(huì)了_?__自然，?樹立了科學(xué)?思想，提高?了素質(zhì)，豐?富了課余文?化生活，陶?冶了情操。?4、走出?校園，實(shí)施?社區(qū)教育，?擴(kuò)大環(huán)境教?育的成果?學(xué)校堅(jiān)持每?學(xué)期___?同學(xué)們凈化?、綠化校園?，利用節(jié)假?日___同?學(xué)走上街頭?、居委、福?利院進(jìn)行衛(wèi)?生清掃和環(huán)?保宣傳活動(dòng)?。每學(xué)期_?__學(xué)生志?愿者上街義?務(wù)勞動(dòng)，隊(duì)?員們將道路?兩旁的“白?色垃圾”清?掃得干干凈?凈，打掃居?民區(qū)樓道衛(wèi)?生，為孤寡?老人和各單?位打掃衛(wèi)生?，他們要用?自己的實(shí)際?行動(dòng)，喚醒?人人都來(lái)愛?護(hù)環(huán)境，將?我們的家鄉(xiāng)?建設(shè)得更加?美好；與學(xué)?校普遍開設(shè)?的研究性課?程結(jié)合，學(xué)?校把環(huán)境興?趣小組活動(dòng)?從校內(nèi)延伸?到校外，走?進(jìn)自然、深?入社會(huì)，定?期開展實(shí)地?考察、社會(huì)?調(diào)查活動(dòng)。?如___環(huán)?保興趣小組?對(duì)學(xué)校周圍?的小攤販、?交通進(jìn)行調(diào)?查等活動(dòng)，?通過(guò)調(diào)查與?分析，就學(xué)?校周邊環(huán)境?污染整治，?向___局?提出綜合整?治建議，最?終爭(zhēng)取到有?利于學(xué)校教?學(xué)活動(dòng)的政?策規(guī)定。近?幾年來(lái)，學(xué)?校堅(jiān)持每學(xué)?期___這?類活動(dòng)，極?大增強(qiáng)了學(xué)?生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)?境污染的情?況了解，更?使學(xué)生對(duì)目?前環(huán)境污染?的現(xiàn)狀有了?深刻的認(rèn)識(shí)?。學(xué)校還要?求每個(gè)學(xué)生?廣泛開展“?家庭互助”?活動(dòng)，不但?自己要做環(huán)?保標(biāo)兵，而?且要帶動(dòng)家?庭開展環(huán)保?活動(dòng)。此外?，學(xué)校大隊(duì)?部號(hào)召學(xué)生?在每年的植?樹節(jié)種上一?棵樹，增加?綠化面積，?改善生活環(huán)?境，提高生?活品味。?5、從小處?入手，讓綠?色理念潛移?默化地滲入?學(xué)生的心田?一年四季?每個(gè)班級(jí)堅(jiān)?持“一天兩?小掃，每周?大掃除，節(jié)?假日有值日?生”的環(huán)境?衛(wèi)生制度，?使學(xué)生養(yǎng)成?了愛衛(wèi)生、?講衛(wèi)生、保?持衛(wèi)生、珍?惜環(huán)境的良?好衛(wèi)生習(xí)慣?；學(xué)校定期?開展文明禮?貌月活動(dòng)、?“彎腰行動(dòng)?”等，使師?生們養(yǎng)成了?良好的文明?衛(wèi)生習(xí)慣，?較高的環(huán)境?意識(shí)和良好?的環(huán)境道德?行為：學(xué)校?為保護(hù)名貴?樹木，為每?個(gè)樹種掛上?了“樹名牌?”，使其成?為校園又一?景觀；每學(xué)?校的班級(jí)環(huán)?境布置評(píng)比?，更激發(fā)了?學(xué)生自覺保?護(hù)環(huán)境的責(zé)?任感，培養(yǎng)?了學(xué)生的勞?動(dòng)觀念、凈?化了學(xué)生美?好心靈。評(píng)?選活動(dòng)中，?同學(xué)們自覺?地掀起了“?把綠色帶入?校園”、“?綠色帶入教?室”的活動(dòng)?，栽上一盆