文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .課題 9、《衛(wèi)星比武》 課時計劃 2課時教學(xué) 這篇課文是一篇文藝性的說明文。通過講同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點和功能。課文介紹這幾內(nèi)種人造地球衛(wèi)星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，容然后是自述本領(lǐng)。采用了擬人的手法，生動活潑，通俗易懂。分析1、認識“拐、循”等8個生字，會寫“培、訓(xùn)”等10個生字。掌握課文中重點詞語。教學(xué)2、理解內(nèi)容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，它們各有什么特點和功能。目標3、有感情地朗讀課文，分角色表演衛(wèi)星比武的情景。4、教育學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。教學(xué)教學(xué)重點：通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解幾種人造衛(wèi)星的特點和功能。重教學(xué)難點:如何有效地指導(dǎo)學(xué)生的朗讀和啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng)造性地表演。難點教具1、查閱衛(wèi)星相關(guān)資料。學(xué)具2、多媒體課件（無條件的可用教學(xué)掛圖和小黑板）準備教 這是一篇說明文，介紹了一些關(guān)于衛(wèi)星的科普知識，學(xué)生學(xué)起來一定會很感興趣，教學(xué)時可充分利用學(xué)生的興奮點促進教學(xué)。由“衛(wèi)星”這個學(xué) 神秘事物引入課文，在文題中抓住“比武”來理解和提問：比武指的是什么？它們有什么本領(lǐng)？進而學(xué)習(xí)的課文的內(nèi)容。學(xué)生匯報的時候可以文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.設(shè)不拘一格，形式多樣。(朗讀、表演、解說等)通過有感情地朗讀來表現(xiàn)衛(wèi)星的特點和功能，同時幫助學(xué)生歸納表達方法：先寫外形特點，再寫計它的功能。教學(xué)時，教師的角色是由“引”到“放”幫助總結(jié)方法后，思鼓勵學(xué)生自學(xué)其它部分。在學(xué)生學(xué)習(xí)了全文后，結(jié)合課文教學(xué)，鼓勵學(xué)生多讀科普讀物，搜集人造衛(wèi)星的資料，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。路第一課時教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文，整體把握課文內(nèi)容，理清課文條理。1、隨著科技不斷發(fā)展和進步，我們的生活中出現(xiàn)了許多新鮮事物，你知道哪些？說說自己對衛(wèi)星一、激發(fā)興的了解。趣，引入新2、關(guān)于衛(wèi)星你了解哪些？今天課我們就一起走近它。讀題質(zhì)疑。3、板書課題。衛(wèi)星比武4、學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑課題。1、輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏子。二、初讀課2、提出自學(xué)要求。（1）輕聲讀課文，標出本課按照自學(xué)要求。文，掃清文生字，標出自然段序號。字障礙。（2）借助拼音讀生字，查字初讀課文，學(xué)習(xí)生典，理解生字生詞。字詞。（3）課文主要是些什么事情？（4）你讀懂了什么？再不懂的地方做上記號。分段讀課文。（1）指名分段朗讀師生共同評價學(xué)（2幻燈或者小黑板，出示本生朗讀情況.課生字.三、檢查學(xué)（3）指名認讀生字.認讀出示的生字習(xí)情況（4）出示文中詞語.詞。（5）學(xué)生認讀生字（6）學(xué)生輕聲自由朗讀課文,就自己感興趣的找出你最感興趣的句子,并在句句子寫批注。子旁加上自己的感受.（7）課文向大家介紹了什么?說說課文主要內(nèi)容文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)五、小結(jié)

1、以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容？2、各小組在小組內(nèi)先互相交小組討論分段、概流，進行改進。并推薦代表準備括段意。發(fā)言。3、各小組互相修改自然段的 全班交流。段意。4、給課文分段。1、這篇課文講了一件什么事？2、回去后通過各種渠道，了解衛(wèi)星的構(gòu)造、作用。第二課時教學(xué)內(nèi)容：講讀課文，理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)有感情地朗讀課文。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？一、回顧內(nèi)容，引入新 快樂交流收獲2、本節(jié)課，我們繼續(xù)來欣賞一課場精彩的“衛(wèi)星比武”。板書課題。二、整體感1、指名朗讀課文。指名讀課文，學(xué)生2、學(xué)生評價朗讀情況。評價。知3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。4、反饋學(xué)習(xí)情況：你讀懂了自主學(xué)習(xí)課文，提什么？你有哪些質(zhì)疑呢？出不懂的問題。1、默讀全文，思考：你從文默讀課文三、學(xué)習(xí)課中知道了哪幾種衛(wèi)星？衛(wèi)星的文什么知識？思考問題，2、學(xué)生交流匯報，你最感興趣的是介紹衛(wèi)星的什么知識？交流匯報。（樣子、用途）文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .四、快樂表演五、總結(jié)全文、拓展延伸

3、自由朗讀你喜歡的部分，想想：作者用了哪些說明方法？4、初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。5、評議充分。小組成員互相肯定意見，并補充自己的意見。6、師生交流，通過讀議學(xué)習(xí)并結(jié)合實際體會擬人等說明方法。1、這些衛(wèi)星在太空大顯身手，爭相為人類做貢獻，它們就是太空中的英雄。3、今天我們就演演這些英雄好嗎？4、交流準備。5、教師給予鼓勵和支持，給學(xué)生表演的自信。6、評選最佳演員。1、這篇課文寫了什么內(nèi)容？2、學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么？3、你還知道哪些衛(wèi)星，學(xué)著課文的樣子，口頭復(fù)述。1、 練習(xí)寫生字兩遍。

相互補充。有感情的朗讀自己喜歡的段落交流準備演衛(wèi)星。推選最佳演員。談?wù)勛约旱氖斋@，說一說。交流自己查閱的衛(wèi)星資料。2、填字補充成語（）地而起大顯身（）各（）各樣各（）神通作千（）百態(tài)琳瑯（）（）目不（）接興致（）（）業(yè)3、按要求改句子。設(shè)（1）.愛迪生的耳朵被車長打聾了。計改成“把”字句：___________________（2）.太陽離我們有1.5億千米遠，這么遠，箭不可能射得到。改成反問句：_____________________文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .（3）.教