基于學(xué)前教育中幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)分析獲獎科研報告摘

要：幼兒園教育的重要目標(biāo)是幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，其中包括他們的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣以及行為習(xí)慣等，在這一階段培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣對其今后的成長和發(fā)展有著一定的影響作用。幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師的耐心指導(dǎo)和教育，在活動教學(xué)中教師要為幼兒進行良好的示范，要起到很好的榜樣示范作用，這可以促進幼兒健康快樂地成長。本篇文章將探討如何在學(xué)前階段培養(yǎng)幼兒的相應(yīng)良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：學(xué)前階段;幼兒習(xí)慣;培養(yǎng)

正文：

如今，在幼兒園的教育活動中，教師們也逐漸地意識到這一階段是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，教師們需要了解幼兒此一時期的行為特點和認(rèn)知特點，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)活動幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而且教師在教學(xué)活動中也要為幼兒營造一個良好的參與氛圍，讓幼兒在開心愉悅的環(huán)境下養(yǎng)成良好習(xí)慣。

一、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性

如今的大部分幼兒在家中大多都是獨生子女，在家中得到了過多的寵愛和溺愛，從而便會有一些不良的行為習(xí)慣產(chǎn)生。教師在這時要通過有效的教育手段來引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，在參與活動中教師應(yīng)該注重糾正他們的一些不良行為習(xí)慣，這有利于促進幼兒將來更好的健康成長。同時，還應(yīng)讓幼兒能夠保持舒暢的心情參與到活動中，這有利于激發(fā)幼兒的參與興趣，能夠在參與活動的過程中學(xué)習(xí)到一些生活的相關(guān)技能，對培養(yǎng)他們良好的相關(guān)習(xí)慣有著極大的幫助作用。

二、在幼兒園培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的具體措施

2.1在教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒善于開動腦筋的習(xí)慣

幼兒在這一時期的注意特點以無意注意為主，而且注意集中的時間較短，所以，教師在教學(xué)活動中，應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備一些使他們感興趣的學(xué)習(xí)教具，可以在教學(xué)活動中很好的吸引幼兒的注意力，讓幼兒們開心地參與到教學(xué)活動中去。教師可以在相應(yīng)的活動領(lǐng)域中培養(yǎng)幼兒的思維和想象能力。例如：在中班科學(xué)活動《小動物的睡覺姿勢》中，教師就可以借此活動引發(fā)幼兒進行良好的想像，讓幼兒在參與活動的過程中培養(yǎng)他們良好的開動腦筋的習(xí)慣，該活動開始教師應(yīng)該熱情的跟小朋友們打招呼，然后通過提問的方式問小朋友們睡覺都是用一些什么樣的姿勢，這時可以讓小朋友們舉手進行回答。教師還可以問小朋友們是否知道小動物是怎樣睡覺的呢，這時請舉手的小朋友們自由發(fā)言，之后教師就可以引出幾種睡覺姿勢比較奇怪的小動物們，這些小動物有馬兒、貓頭鷹和丹頂鶴，教師在依次介紹小動物睡覺姿勢時可以首先讓小朋友們進行猜測，問小朋友們貓頭鷹是怎樣睡覺的，這時小朋友們的回答也是千奇百怪的，最后教師可以出示貓頭鷹睡覺的圖片或PPT，原來貓頭鷹是睜一只眼閉一只眼睡覺的，這時教師為了培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，可以讓小朋友們想一想貓頭鷹為什么這樣睡覺，小朋友們心中都會有屬于自己的答案，回答完這個問題之后，教師可以為小朋友出示正確的答案，貓頭鷹這樣睡覺是與它的生活環(huán)境有關(guān)，然后可以更加細(xì)致地為幼兒進行講解，這樣便在在特定的教學(xué)活動中培養(yǎng)了幼兒善于開動腦筋的然后習(xí)慣。

2.2在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒的動手操作習(xí)慣

幼兒在這一時期的動手操作能力是比較差的，需要教師們耐心的指導(dǎo)和教育，教師要結(jié)合幼兒此時期的身體發(fā)育特點，為幼兒們組織符合他們身心發(fā)展特點的活動。幼兒在活動區(qū)角進行日?；顒訒r，教師就可以借此機會鍛煉幼兒的動手操作能力，在這一時期培養(yǎng)他們的動手操作習(xí)慣。例如：在建構(gòu)游戲搭積木的活動中，教師就可以組織一個小活動，幫助幼兒培養(yǎng)他們的動手操作習(xí)慣。該游戲活動中鼓勵幼兒大膽的進行動手操作，讓幼兒去搭建自己心中的城堡，教師在這時可以將幾個幼兒分為一組，讓幼兒以小組的形式進行操作，幼兒操作的過程中教師要給予一定的示范和引導(dǎo)，并且為幼兒們講清楚游戲的規(guī)則，教給他們正確搭建的方法，在幼兒動手操作搭建的過程中教師要在一旁用語言進行指導(dǎo)，在培養(yǎng)幼兒動手操作習(xí)慣的過程中，對促進他們的智力發(fā)展也起到一定的幫助作用，所以教師在日常的教學(xué)活動中，要多給予幼兒可以動手操作的機會，在學(xué)前階段就培養(yǎng)他們良好的動手操作習(xí)慣。

2.3在日常生活中注重培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣

在學(xué)前階段，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣也是極其重要的，教師不僅要在教學(xué)活動中注重培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，對他們進行潛移默化的影響教育，在日常的生活中也要讓幼兒們懂得怎樣講衛(wèi)生，在幼兒們早上剛來到幼兒園時，教師就可以檢查他們的小手有沒有洗干凈，手指甲有沒有變長等，這都會在點滴中培養(yǎng)著幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，教師還可以找一些比較講衛(wèi)生的小朋友，讓其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，這對幼兒在此時期培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣有著極大的幫助作用。

結(jié)束語：

綜上所述，幼兒在學(xué)前階段擁有一個良好的習(xí)慣，對今后的學(xué)習(xí)和生活有著非常重要的影響作用，對他們的一生都會產(chǎn)生極其重要的影響。所以，在學(xué)前階段培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣是不能夠被幼兒園教師所忽視的，而且幼兒園教師要積極組織各種領(lǐng)域的活動，在活動組織過程中開發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒