《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)歌曲充滿童真幻想的色彩，擬人化的音樂形象以及歡樂活潑的情緒，表達(dá)他們對(duì)大自然的熱愛之情。2、能以較快的速度，清晰的吐字，正確的歌唱方法學(xué)習(xí)歌曲，并以各種表演形式來演繹歌曲。能夠掌握附點(diǎn)節(jié)奏及三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。3、嘗試為歌曲編舞、選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣。鼓勵(lì)孩子積極地進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，唱自己心中的四季童謠。二、教學(xué)重點(diǎn)：能以較快的速度，清晰的吐字，活潑歡快的情緒演唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)：1附點(diǎn)八分節(jié)奏；2三拍子強(qiáng)弱；3一字多音。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件電子鋼琴打擊樂器五、教學(xué)過程：（一）闖關(guān)游戲組織教學(xué)1、師生問好，組織拍手節(jié)奏游戲，提前感受三拍子及強(qiáng)弱關(guān)系。2、想一想除了輕一點(diǎn)的拍手，還能拍什么地方，能使你拍的聲音更弱？（拍肩、拍腿）3、老師要為你們豎起大拇指！我們剛才合作的節(jié)奏，是幾拍的呢？三拍，像這樣拍三拍強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)弱弱的節(jié)拍就是我們的四三拍節(jié)奏。（通過玩這個(gè)游戲，熟悉歌曲中的節(jié)奏，并能讓孩子初步感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。）（二）情境導(dǎo)入激發(fā)興趣師：今天和老師一起來的四位新朋友也想要認(rèn)識(shí)大家，你們來聽聽他們是誰？聽音樂，猜猜他們猜出他們是誰了嗎？（春、夏、秋、冬）師：孩子們這四個(gè)娃娃很可愛也特別淘氣，，它們正在玩捉迷藏，邀請(qǐng)你們跟他們一起做游戲，你們想玩嗎？（播放課件《捉迷藏》）板書課題，翻書（利用兒歌讓學(xué)生猜春夏秋冬四個(gè)娃娃，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，通過播放課件，從畫面上感受四季帶給我們無限的生機(jī)和活力。）（三）引出課題學(xué)習(xí)歌曲1、播放課件《捉迷藏》引出課題師：初聽音樂回答，他們已經(jīng)藏起來了，我們一起找一下他們都藏到了哪里？（春：花叢里，夏：草帽下，秋：谷堆里，冬：棉褂褂）讓我們?cè)賮砺犚宦牎３鍪菊n件生回答。(四)突破難點(diǎn)：附點(diǎn)八分節(jié)奏、處理歌曲情緒。1、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分節(jié)奏（1）師：聽音樂速度和情緒，聽出歡快的情緒，感受小附點(diǎn)，指出難點(diǎn)節(jié)奏小附點(diǎn)出示：你真是火眼金睛的孫悟空??！他就是附點(diǎn)八分節(jié)奏，（2）聽老師來打這個(gè)節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們用你靈敏的耳朵聽一聽附點(diǎn)八分節(jié)奏的第一個(gè)音符有什么特點(diǎn)？第二個(gè)音符又有什么特點(diǎn)？（第一個(gè)音符時(shí)值稍長力度強(qiáng)，第二個(gè)音符時(shí)值稍短，力度弱）師領(lǐng)生齊打這種節(jié)奏。（3）分組試著打出節(jié)奏，每組代表起來加歌詞按節(jié)奏分句讀出來，其他同學(xué)聽對(duì)錯(cuò)然后跟著打。（4）按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。鞏固新節(jié)奏的掌握。（5）根據(jù)剛才的節(jié)奏訓(xùn)練再次哼唱整首歌曲。用la代替。注意強(qiáng)弱弱。（6）我們看看四個(gè)娃娃躲藏地方的旋律都一樣嗎?哪里不一樣？哦，秋天這里不一樣，秋天自認(rèn)為自己藏得最隱蔽了，所以他很得意，唱的時(shí)候多了一點(diǎn)得意的小尾巴，（師范唱）：大家都來得意的唱一唱這里。同學(xué)們的節(jié)奏和旋律都已經(jīng)掌握的很好了，那現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起唱起來吧，指出唱的不足的地方再次教唱。2、處理歌曲情緒（1）前一段藏的動(dòng)作要輕（師用鋼琴伴奏跟琴模唱旋律）（2）后一段找出小伙幫要激動(dòng)。師生清唱后半部分（3）讓我們一起跟著琴聲唱一唱第一段歌曲老師要聽一聽誰能把前后兩部分的不同情感表現(xiàn)出來。師用鋼琴伴奏。（4）讓我們?cè)賮沓怀诙蔚母柙~，老師幫大家伴奏?。?）完整演唱歌曲（要求學(xué)生跟伴奏聲情并茂，以情帶聲跟著伴奏音樂演唱歌曲。）（五）歌曲伴奏、創(chuàng)編舞蹈、拓展延伸

1、除了演唱形式還有什么方式可以表達(dá)這首歌曲？生：為歌曲編舞、找合適的打擊樂器給歌曲伴奏。2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏鼓和串鈴老師今天帶來了兩種打擊樂器，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（生一一介紹）這條節(jié)奏是幾幾拍的？四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是？我們打在四三拍的第一拍用鼓打強(qiáng)拍，第二三拍用串鈴打在弱拍。再出示第二條節(jié)奏型，方法同上現(xiàn)在請(qǐng)小演奏家們?yōu)槲覀兊母枨樽喟桑]有樂器的孩子我們一邊用身體打節(jié)奏，一邊演唱?。úシ欧冻浜蠘菲靼樽啵?、舞蹈創(chuàng)編那就讓我們隨著音樂跳起來吧！（師生共同跳舞）4、綜合表演現(xiàn)在我們排練一個(gè)完整的節(jié)目來演給所有聽課的老師們看，好不好？有信心嗎？（師把全班分成三組，一組演唱、一組用樂器伴奏、一組伴舞）（設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)充分