PAGEPAGE9個人學習計劃(董青)第一篇：個人學習計劃(董青)個人學習計劃董青學校提出了創(chuàng)建學習型黨組織的目標，作為一名黨員教師，下面我結合自身的實際情況，從以下幾個方面來談談自己的學習計劃。通過這次學習，我深刻地認識到，我的理論學習的意識還比較的缺乏，我的理論修養(yǎng)還是比較的單薄。因此，在理論學習方面，我首先要在思想上引起足夠的重視；其次，要積極參加學校提供的各種學習的機會，繼續(xù)認真、全面地學習《黨章》，以《黨章》的要求對照自己，多多思考，督促自己不斷豐富和提高自己，還要在平時認真閱讀有關理論方面的書報和文章。除了上專業(yè)學習的網站，我要多去上黨建網，自己主動的進行學習和提高。在完成黨支部規(guī)定的學習內容的同時，增加自學內容，確保工作、學習兩不誤。我要堅持每天關心國家大事，通過各種渠道來了解國家以及全球大事，學習優(yōu)秀黨員、先進模范的事跡，保持較高的政治覺悟，不斷增強黨性修養(yǎng)。還要合理安排好時間，制定自己的讀書計劃，堅持每天抽出一個小時左右的時間學習《靜悄悄的革命》、《100位新中國成立以來感動中國人物》、《細節(jié)決定成敗》等書籍，整理好讀書筆記，完成讀后感，并與其他黨員交流心得體會，這樣才能讓自己不斷地提高。作為一名共產黨員，要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛煉，所以，在工作中我要學會善于總結和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識，要做到經常自查、自省、自警、自勵?？傊?，我將認真完成所制定的計劃，通過學習，在思想深處進行認真、深刻的反思，努力踏實地走好每一步，切實地提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。第二篇：中青班個人學習計劃一、學習目標在為期三個月的的學習時間內，通過理論學習、黨性教育、調研考察、拓展訓練和掛職鍛煉等方式，進一步提升自身政治覺悟、黨性修養(yǎng)和理論水平，進一步了解溫嶺經濟社會各方面情況和發(fā)展中存在的問題、解決的措施辦法等，并通過即興演講、媒體應對、訪寒問苦等各種形式的實踐，進一步提升自身綜合素質，切實提高觀察問題、分析問題、駕馭實際工作的能力，不斷完善思考問題、處理問題的方式、方法，進一步增強自身解決實際問題的能力。二、學習方法認真參加課堂學習、通過課后查閱網上資料、調研考察和掛職鍛煉等相結合的方法進行學習。三、學習安排1．考勤方面。因每天早上負責送兒子去老機關幼兒園上學，會爭取在8點左右趕到黨校，盡量不遲到、不請假，并妥善處理學習與工作的關系，確保到課率。2．學習方面。努力做到在學習中“聽清楚”，在集體討論、小組發(fā)言和班級發(fā)言中“講到位”，在閱讀筆記和調研論文中“寫透徹”，做到學有所獲，學以致用。3．閱讀方面。4月7日前完成《新加坡為什么能》一書閱讀，并結合我市精神文明建設工作撰寫一篇閱讀體會文章，并計劃參加班級第一次發(fā)言（溫嶺發(fā)展轉型）或班級第三次發(fā)言（管理創(chuàng)新），修改完善后參加6月27日舉辦的讀書沙龍指定書目演講。5月2日前完成《國家的視角》一書閱讀，6月16日前完成《玻璃房》一書閱讀，6月27日前閱讀《突發(fā)事件的輿論引導策略：政府媒體危機公關案例回放與點評》，并作好相關筆記。4．調研方面。根據本期中青班教學內容的具體安排，結合自身工作實際，擬針對全市近年來突發(fā)公共事件的網絡輿情處置，計劃于6月18日前形成一篇調研文章。5．發(fā)言方面。對于學習期間的四次小組交流(信訪調研、溫嶺發(fā)展?jié)摿?、掛職鍛煉體會、聯系群眾作風轉變）和辯論、即興演講等，本著虛心學習、突破自我的態(tài)度，通過預先的準備，形成自己的觀點，大膽地進行交流。6．外出考察和掛職鍛煉方面。期間將嚴格按照要求，遵守各項規(guī)章制度，注意維護自身形象，多與群眾交流接觸，努力做到“走得進門、坐得落凳、聊得上話、辦得下事”。第三篇：XX中青班個人學習計劃XX中青班個人學習計劃有幸參加XX中青班，為圓滿、高效的完成本次培訓，針對各項學習任務，特制訂個人學習計劃。圍繞培訓班制訂的教學方案，有效的提高理論水平、加強自身修養(yǎng)、自身綜合能力;通過高質量的培訓，進一步增強學習的能力、技巧和習慣，并融入到以后的工作及生活。1、學習紀律，嚴格執(zhí)行。嚴格按照培訓班的作息時間，留足提前量，確保不遲到、不早退。有要事也得嚴格執(zhí)行請銷假制度。在調研、掛職和黨性鍛煉時維護自身形象。2、集中學習，全神貫注。每堂集中課都有不同的主題，豐富的知識、內容，要專注學習集中必修課。不心有旁騖想調研或其他的學習科目。3、調研掛職，深入細致。盡快確定調研課題，不一定要自己從事的相關工作，也可以從一個全新的角度，去思考、理解。要在4月9日前確定調研的題目，并盡快去接觸相關的人、事、物。確保在6月13日前完成調研文章。掛職鍛煉，按照安排、圍繞主題、切實提高實際的工作能力和水平。4、書目閱讀，保量重質。具體計劃，在4月14日前完成《新加坡問什么能》閱讀;在4月21日前完成《玻璃房》閱讀;6月16日前完成《國家的視角》閱讀;自選書目暫定一本《舊制度與大革命》于6月23日前完成閱讀。5、互動環(huán)節(jié)，積極參與。在小組討論、發(fā)言，課堂發(fā)言等互動時精心準備、時刻準備、積極參與、虛心學習，每個互動，不管有無機會，內心都要參與，形成思路，要把每次互動作為一種積累、提高、漸進的成長過程。第四篇：初一年級《巧手做》教學計劃——董素青初一年級《巧手做》教學計劃——董素青一、教學目標：（1）生活中處處有好看的東西——“美”在家中（見到的美）在學校（校園、教室里的美）在馬路上（商店、人群、服飾等）（2）怎樣留住“美”①買回家（花錢）②去欣賞、觀賞、去展覽會……把“美”留在腦海里，記憶中③動手學，看，做（引入主題目的）動手做紙花，絲網花等等自己學會制圖，繪畫，學做玩具：鋁片造型中的奔馬，擺設飛機等。既學到了技能有產生了美。（3）“美”能陶冶情操，培養(yǎng)提高自己的欣賞能力?？吹揭患赖臇|西：一幅畫，一張相片，一件雕刻品等等。能使人賞心悅目，人會變得興奮起來，情緒變得好起來。于是對美好的物品“贊賞不絕”，“感嘆無窮”。心中發(fā)出由衷的感嘆：“??！我多想擁有這……那么如果我能自己做，自己畫，自己拍……這多好！”那么“巧手做”的開設，讓學生在輕松的課堂中學會自己設計、創(chuàng)作、制作。既學到了動手技能，又創(chuàng)造了美。很有必要。二、教學內容：鋁片造型——奔馬工藝小涼帽絲網花工藝——仙客來三、教學進度安排：第一課：“巧手做”開設目的、要求、內容介紹引入奔馬制作（一）繪畫第二課：奔馬制作（二）剪畫第三課：貼畫與點評第四課：工藝小涼帽制作引入：帽里制圖第五課：小涼帽制作（二）：剪圖與粘合第六課：帽里制作（一）：剪紙第七課：帽面編制（二）編掰第八課：小涼帽組合制作第九課：小涼帽組合與點評第十課：絲網花工藝：仙客來制作：繞圈第十一課：仙客來制作：網絲第十二課：仙客來制作：組裝第五篇：青藍工程總結董猛“青藍工程”工作總結董猛充實而忙碌的生活過的總是很快，轉眼間我作為實驗中學大家庭中的一員已快一年了。七年級第二學期的工作即將結束，而我學習的歷程才剛剛開始。非常感謝學校開展的“青藍工程”結對幫扶活動，給我了一個學習和提高的平臺。很有幸和李秀海老師結為師徒，在李老師的幫助下，我的教學能力、學習能力、知識水品都得到了提高。而我也在李老師及組政治組老師關心愛護下漸漸適應初中政治的教學工作。在過去的一年里，在聽李老師的講課中、在李老師給我修改教案、評課的過程中，學到了許多寶貴的經驗，也有了很大的收獲：第一，在教學工作中，我從李老師身上感受到了嚴謹扎實的教學態(tài)度。我知道了教學工作一定要落實到實處，落實到細處。要寫好每一次備課，要雕琢每一次的教學語言，要仔細組織每一個環(huán)節(jié)的過渡語言。只有這樣，才能在業(yè)務方面更快的進步和提高。一名教師，要想有所作為，就必須端正工作態(tài)度，從思想上認識到教育教學工作的重要性。第二，在聽李老師的講課過程中，我知道了怎樣去講思想品德課。剛開始走上講臺的時候，根本不知道怎樣去講課，只是一味的在講臺上灌輸，也不注意學生的反應。聽了李秀海老師的課之后我才知道，原來講課也可以如此的精彩，就像欣賞一件藝術品。我還知道了要以學生為主體，老師只是起著主導的作用，而課堂則是要放開還給學生的。老師要少講多引導，要讓學生自主學習，從學習中獲得體驗，獲得感悟，這才是真正的思想品德課。這樣，我的教學觀念也在不斷的改變著。第三，每一次的青年教師講課，感覺都有著非常多的感悟，也有了很大的進步。準備課的過程非常折磨人，有時候吃飯也想著怎樣設計，甚至做夢都會夢見講課，但是每每講完課的時候，就會發(fā)現自己又進步了，就會有一種充實感、成就感圍繞著你。也許這就是所謂的痛并快樂著吧。在準備課的過程中，李老師非常耐心的幫我修改教案，連一句話、一個標點符號都不放過。這使我知道了怎樣去備課。在李老師給我評課的過程中，我收獲更多。李老師會指出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如怎樣設計課才能更加流暢，怎樣組織語言才能使環(huán)節(jié)之間的過渡更加自然，可以運用有層次的追問和學生進行交流等等。評課時很多信息就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整和改進，從而取得更大的進步。第四，我認識到盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向指導老師，向身邊的優(yōu)秀教師們學習，我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書，勤于思考，注重更新，夯實學術基礎。通過李老師給我的評課，我知道了設計一堂課要遵循“感性-理性-實踐”的學生認知規(guī)律，這樣才能使學生更好的掌握知識，這樣才能激起學生的學習興趣。回顧一年的經歷，我深切