小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課案例《威尼斯的小艇》教學(xué)

設(shè)計(jì)與反思巧設(shè)課堂提問的重要性—《威尼斯的小艇》教學(xué)課例教材分析：這篇精讀課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的超群技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展現(xiàn)了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的超群駕駛技術(shù)，最終具體介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。抓住事物特點(diǎn)并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫，是本文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：備課時(shí)，為了避開能引導(dǎo)同學(xué)真正深刻了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系等，我這樣處理教材：先播放威尼斯的錄像短片，引發(fā)同學(xué)的愛好。多彩的畫面、感動人心的背景樂曲和精確精煉的文字介紹，使同學(xué)如臨其境、如聞其聲、如見其景，自然進(jìn)入課文所描繪的意境中后，讓同學(xué)理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。再從課題入手，引導(dǎo)同學(xué)深化理解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系并領(lǐng)悟的表達(dá)方法等。學(xué)情分析：同學(xué)對外面的世界布滿奇怪，學(xué)習(xí)本課同學(xué)的愛好肯定很濃，教學(xué)時(shí)要充分挖掘并保持同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的懷疑或新穎，均應(yīng)予以認(rèn)同，要讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識.教學(xué)目標(biāo).通過學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。.領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。重點(diǎn)：讓同學(xué)了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的親聯(lián)系.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動同景物，風(fēng)情結(jié)合起來.教具、學(xué)具：威尼斯風(fēng)光及圖片教學(xué)課例：師：同學(xué)們，在威尼斯這眾多的事物當(dāng)中只選擇了小艇來寫，課文圍繞《威尼斯的小艇》寫了哪些內(nèi)容呢？請你帶著這個(gè)問題,默讀課文2?5自然段，邊讀邊思索并畫出相關(guān)的語句，再自由讀一讀。待會兒我們進(jìn)行爭論。生：課文圍繞《威尼斯的小艇》先寫了小艇的樣子。我是從其次自然段知道的。師：你能讀一讀這一自然段嗎？其他同學(xué)仔細(xì)聽，邊聽邊畫出描寫小艇樣子的詞。（生讀。）師：誰來依據(jù)你畫的詞說說威尼斯的小艇是什么樣的呢？生：威尼斯的小艇長有七八米，又窄又深，船頭和船艄向上翹起。生：威尼斯的小艇有長、窄、深、翹的特點(diǎn)。師：你真會抓重點(diǎn)詞語來概括它的特點(diǎn)。我們一起來再觀賞一次威尼斯的小艇，感受一下它的特點(diǎn)。（課件出示小艇。）師：威尼斯的小艇的確與眾不同，在這一段里，它被比作成什么？生：新月和蛇。師：你讀了后有什么感受？生：威尼斯的小艇很特殊，行動起來，輕快，敏捷。師：來，帶著我們讀出的感受再回到文中來讀一讀，讀出輕快,讀出敏捷。（同學(xué)自由練讀體會。）師：誰能讀得更好一些？要讀出它獨(dú)特、輕快，敏捷的特點(diǎn)。（同學(xué)紛紛舉手，師指名讀。）師：除了寫威尼斯的小艇的特點(diǎn)，課文圍繞《威尼斯的小艇》還寫了哪些內(nèi)容呢？生：還寫了人們坐上去的感覺。師：坐上去什么感覺？生：坐上小艇特別滿意，看景色特別美麗。生：怪有意思的。師：我主要是想問你一下“怪有意思的”還可以怎么說？生：還可以說“很有意思的二生：挺有意思的。生：蠻有意思的。生：特殊有意思。生：真有意思。生：特別有意思。生：真是有意思極了。生：蠻有情趣的。師：你們的語言太豐富了！同學(xué)們讀著那么有意思的語言、那么有意思的課文，你最想做什么呢？生：就想坐在船上，拉開窗簾看看外面的景色，然后用照相機(jī)把它拍下來。生：我最想在船上睡大覺。師：噢，你是有點(diǎn)累了。生：我真想現(xiàn)在就去威尼斯看看。師：真想去？生：想。師：真想坐威尼斯的小艇嗎?生：想。師：那就美美地讀這兩段文字，爭取把小艇的形象、樣子裝進(jìn)你的心里去。生：自由讀。師：（播放威尼斯小艇的配樂視頻）同學(xué)們，讓我們一起，隨著美麗的畫面，走進(jìn)威尼斯的小艇、坐上威尼斯的小艇，去看看威尼斯那獨(dú)具特色的風(fēng)情一師：觀賞完威尼斯那獨(dú)具特色的風(fēng)情后，我們來看看圍繞《威尼斯的小艇》還寫了哪些內(nèi)容呢？生：還寫了船夫的駕駛技術(shù)很高及小艇與人們生活的親關(guān)系。師：你很會讀書而且擅長總結(jié)，這是一種特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！師：船夫的駕駛技術(shù)很高及小艇與人們生活的親關(guān)系，從文中的哪些語句可以體會出來呢？生：師：今日這節(jié)課我們圍繞課題來學(xué)習(xí)課文，了解了威尼斯小艇的特點(diǎn)、船夫駕駛小艇的超群技術(shù)以及小艇的重要作用，還學(xué)習(xí)了抓住特點(diǎn)和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。對今日的學(xué)習(xí)