小團(tuán)隊(duì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)七年級(jí)學(xué)科歷史設(shè)計(jì)日期2023．10．課題漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教師曾國英學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解“推恩令”、“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”、鹽鐵官營等一系列鞏固大一統(tǒng)的措施。2、能力目標(biāo)：從引導(dǎo)學(xué)生閱讀《漢初中央和封國力量對(duì)比》對(duì)比圖表入手，結(jié)合相關(guān)歷史記載，逐次分析分析漢武帝所采取的相關(guān)措施。3、素養(yǎng)目標(biāo)：感知漢武帝為鞏固國家統(tǒng)一所做的努力，認(rèn)識(shí)維護(hù)和鞏固國家統(tǒng)一是中華民族永恒的任務(wù)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：“推恩令”、“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”、鹽鐵官營等一系列鞏固大一統(tǒng)的措施難點(diǎn)：“推恩令”“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”預(yù)設(shè)課時(shí)1知識(shí)鏈接“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”的視頻導(dǎo)學(xué)流程體現(xiàn)小團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)和合作探究活動(dòng)元一:情景導(dǎo)入1、導(dǎo)入：課件展示《沁園春·雪》詩詞：“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕……”設(shè)問：句中的秦皇漢武指的是誰？他們二位都把大一統(tǒng)的格局向前推進(jìn)了一大步，前面已學(xué)過秦始皇了，今天我們一起學(xué)習(xí)第12課《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》。2、簡介漢武帝3、理解大一統(tǒng)課件展示，學(xué)生了解：中央在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等各方面進(jìn)行統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo),形成中央集權(quán)的局面，這就是“大一統(tǒng)”。板書：大一統(tǒng)分為政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化等各個(gè)方面的統(tǒng)一。活動(dòng)元二：按要求自主學(xué)習(xí)獨(dú)學(xué)指導(dǎo)：1.邊閱讀邊用筆將下列問題的內(nèi)容在書上找出來，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)學(xué)情況。課件出示自學(xué)提示1、找出“推恩令”實(shí)施的原因及具體措施2、找出漢武帝加強(qiáng)對(duì)地方官吏和豪強(qiáng)控制的措施。3、歸納漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”所采取的措施和產(chǎn)生的影響.4、找出漢武帝在經(jīng)濟(jì)方面采取措施和影響自學(xué)方法：1、安靜閱讀課文，并作標(biāo)記。2、知者加速：完成的學(xué)生可做練習(xí)冊上的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”.活動(dòng)元三：合作探究，重點(diǎn)釋疑（一）“推恩令”的實(shí)施師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“文景之治”，“文景之治”為漢武帝的“大一統(tǒng)”局面的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。但同時(shí)看似一派繁榮的“文景之治”的背后也暗流洶涌，存在諸多問題。們首先來看漢武帝即位初，漢朝在政治上面臨哪些難題？（1）諸侯王勢力膨脹問題：課件展示：金縷玉衣的圖片和《漢初中央和王國實(shí)力對(duì)比》金縷玉衣的使用說明什么問題？生答：一方面說明諸侯經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，另一方面說明他們?yōu)槎Y不尊設(shè)問：《漢初中央和王國實(shí)力對(duì)比》反映出西漢初期中央面臨什么問題？點(diǎn)撥：七國之亂，追問如何解決王國問題？點(diǎn)撥：什么是推恩令，推恩令前后諸侯王即位問題的變化。老師出示簡潔明了的圖片幫助學(xué)生理解。合作探究1：“推恩令”妙在何處？小組充分討論，提示：從漢武帝、諸侯王和諸侯王的兒子們不同的身份去理解，能否接受“推恩令”。學(xué)生回答，老師歸納：從漢武帝來說，他達(dá)到了削弱諸侯的目的，并且成本很低，沒有費(fèi)一兵一卒；諸侯王也沒有起兵反叛，因?yàn)樗麄兊耐恋卦谧约簝鹤邮掷铮容^能夠接受；諸侯王的兒子們分得了土地，對(duì)中央感恩戴德。補(bǔ)充：刺史制度的應(yīng)用，加強(qiáng)了對(duì)地方的控制。小結(jié)：實(shí)現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)（二）“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”口述問題：西漢初年時(shí)，諸子百家的各派人物很活躍。漢武帝剛削弱了諸侯王的勢力，諸侯王門下就聚集了許多門客開始批評(píng)皇帝的政策，指責(zé)中央，蠱惑人心，對(duì)皇權(quán)不利。思考：這段話反應(yīng)漢武帝面臨了什么問題？（思想的不統(tǒng)一，不利于中央集權(quán)）如何解決？生觀看視頻《罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)》合作探究2理解罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)漢武帝是如何“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的？生答：①把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使儒家的忠君守禮成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱；②興辦太學(xué)，以儒家經(jīng)典為教材③儒士成績合格者可進(jìn)入各級(jí)政府機(jī)構(gòu)做官。小組討論同樣是要統(tǒng)一思想，漢武帝比秦始皇高明在何處？小結(jié)：實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)（三）鹽鐵專賣課件出示展示材料研讀和圖片《五銖錢》思考：1、富商大賈為什么富可敵國？2、這種狀況對(duì)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了什么樣的影響？如果你是漢武帝，面對(duì)這種情況，該怎么辦？歸納漢武帝的措施：①把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五株錢；②鹽鐵官營、專賣③統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)小結(jié)：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)（五）北擊匈奴思考：1、漢武帝為什么要發(fā)動(dòng)反擊匈奴的戰(zhàn)爭？2、他為反擊匈奴做了哪些準(zhǔn)備？統(tǒng)帥是誰？結(jié)果怎樣？師小結(jié)活動(dòng)元四：達(dá)標(biāo)檢測（見課件）活動(dòng)元五：課堂總結(jié)情感提升通過今天的學(xué)習(xí)，談一談你心目中漢武帝的是一個(gè)什么樣的歷史人物？總結(jié)課堂通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的相關(guān)知識(shí)，在政治上實(shí)行推恩令，解決了王國問題；在思想上罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)，統(tǒng)一了思想；在經(jīng)濟(jì)上鹽鐵專賣，統(tǒng)一了經(jīng)濟(jì)權(quán)益等一系列措施；軍事上北擊匈奴，拓展了疆域。經(jīng)過漢武帝的大一統(tǒng)，西漢王朝進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，這是中國封建社會(huì)里第一個(gè)鼎盛時(shí)期。在漢代，中國人第一次有了強(qiáng)烈的國家意識(shí)，有了強(qiáng)烈的國家認(rèn)同感和民族責(zé)任感，可以說西漢王朝出現(xiàn)的空前未有的繁榮景象，這是一次真正意義上的大國崛起。我們的民族是偉大的民族。而今，飽經(jīng)滄桑的華夏民族正在經(jīng)歷一場新的崛起，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的進(jìn)程中，作為青少年的你們一定要發(fā)奮圖強(qiáng)、奮發(fā)有為，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)！板書設(shè)計(jì)：政政治：“推恩令”和刺史制度思想：思想：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、興辦太學(xué)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝漢武帝鞏