讀后續(xù)寫速成“波浪式”情節(jié)推進(jìn)法目錄TOC\o"1-3"\h\u讀后續(xù)寫速成 1“波浪式”情節(jié)推進(jìn)法 1第一部分方法介紹 3一、情節(jié)與主題 3二、提示與結(jié)構(gòu) 4三、Para.1細(xì)節(jié) 4四、Para.2細(xì)節(jié) 6五、十個(gè)關(guān)鍵詞 6六、情節(jié)一覽表 7第二部分情節(jié)推進(jìn)的2種語(yǔ)言模式 8第一種模式：解決問(wèn)題模式 8一、遇到問(wèn)題 8二、想到辦法 9三、實(shí)施過(guò)程 9四、結(jié)果如何 9五、抽象道理 10第二種模式：糾結(jié)型模式 10一、遇到問(wèn)題 10二、主人公思想斗爭(zhēng)：正確觀點(diǎn)與錯(cuò)誤觀點(diǎn)的交鋒 10三、主人公思想斗爭(zhēng)：正確觀點(diǎn)戰(zhàn)勝了錯(cuò)誤觀點(diǎn) 11四、采取了正確的行動(dòng) 11五、抽象道理(同第一種模式) 11第三部分讀后續(xù)寫真題實(shí)戰(zhàn) 12原題材料 121.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右； 132.至少使用5個(gè)短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)； 133.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開(kāi)頭語(yǔ)已為你寫好； 134.續(xù)寫完成后，請(qǐng)用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 13情節(jié)推進(jìn)思路一 13最后，結(jié)尾部分需要迅速收束，并說(shuō)明成功逃脫的結(jié)局。 14情節(jié)推進(jìn)思路二 14情節(jié)推進(jìn)思路三 16提高讀后續(xù)寫的兩個(gè)基本思路分為語(yǔ)言模仿與內(nèi)容創(chuàng)造。語(yǔ)言要模仿，說(shuō)的是語(yǔ)言方面的問(wèn)題。我們可以通過(guò)閱讀，有目的、有針對(duì)性地積累常用的佳句，最好以句子為單位進(jìn)行積累，因?yàn)橐粋€(gè)句子就是一個(gè)小情景，小畫面。一個(gè)段落無(wú)非是幾個(gè)小情景的組合。續(xù)寫短文的詞數(shù)要求在150左右，無(wú)非就是十二、三句話的事。今天不討論語(yǔ)言積累的問(wèn)題。內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)造，可以理解為情節(jié)的擴(kuò)展與安排方面的問(wèn)題。續(xù)寫的評(píng)分要求是：與所給短文融洽度高，與段落開(kāi)頭銜接合理，內(nèi)容豐富，應(yīng)用了5個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有效地使用了語(yǔ)句間連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。根據(jù)評(píng)分要求不難看出讀后續(xù)寫重視考查情節(jié)的安排是否有效，是否合理。在這一環(huán)節(jié)中，常見(jiàn)的問(wèn)題有：要么無(wú)話可說(shuō)，要么是寫了不少，但文不對(duì)題。為直觀便于理解，本文以圖解的形式來(lái)說(shuō)明如何合理安排續(xù)寫情節(jié)，寫出內(nèi)容豐富的150字。當(dāng)然，也可以按圖解的步驟啟發(fā)學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生寫出緊扣原文，情節(jié)合理的續(xù)寫內(nèi)容。第一部分方法介紹一、情節(jié)與主題從圖中可以看出，記敘文情節(jié)的發(fā)展總是一波三折，這可以借鑒語(yǔ)文作文教學(xué)中常常提到的：文似看山不喜平。意思是寫文章好比觀賞山峰那樣，喜歡奇勢(shì)迭出，最忌平坦。英文寫作亦是如此，但不管情節(jié)如何一波三折，從開(kāi)頭到結(jié)尾，情節(jié)的發(fā)展總是緊緊圍繞一個(gè)主題(或中心)在進(jìn)行的。情節(jié)必須為主題服務(wù)，與主題無(wú)關(guān)的情節(jié)就是多余的內(nèi)容。所以，首先要解決讀的問(wèn)題。通讀原文，把握原文的主題是續(xù)后的第一步，情節(jié)的發(fā)展不能擺脫貫穿始終的主題。關(guān)于主題理解，你可以提出以下一些問(wèn)題：Whatdoestheauthorwanttotellus?

What'sthemainideaofthepassage?

Whatisthestoryabout?

Whatisthethemerevealedtoyouinthestory?Whatlessoncanyoulearnfromthestory?Canyoupredicthowthestoryendsafterreadingit?二、提示與結(jié)構(gòu)從圖中可見(jiàn)，續(xù)寫在行文的銜接上分續(xù)寫原文、Para.1與Para.2三個(gè)部分。在閱讀原文，把握主題以后，接下來(lái)要根據(jù)Para.1與Para.2開(kāi)頭語(yǔ)的提示內(nèi)容以及原文最后一段的情節(jié)，確定Para.1開(kāi)頭與結(jié)束可能出現(xiàn)的情節(jié)。因?yàn)闊o(wú)論情節(jié)如何起伏，思維如何開(kāi)放，第一段的情節(jié)發(fā)展必須推向所要求出現(xiàn)的結(jié)尾部分內(nèi)容。你可以這樣問(wèn):

AccordingtothegivensentenceofPara.2,whatshouldbementionedattheendofPara.1?Whatislikelytohappenaccordingtothelast

paragraphofthetextandthethegivensentenceofPara.1?同樣，接下來(lái)要做的是根據(jù)Para.2開(kāi)頭語(yǔ)的提示內(nèi)容以及文章的主題，確定第二段開(kāi)頭可能出現(xiàn)的情節(jié)以及結(jié)尾部分內(nèi)容。做好這一步驟的好處是搭建文章結(jié)構(gòu)，緊扣文章主題，不至于寫到那時(shí)算那里。可以引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：AccordingtothegivensentenceofPara.2,whatwillhappennext?Whatshouldbementionedattheendofthestory?Whatmightbetheendingofthestory?Doyouthinkendingthestoryinthiswaysatisfiesreaders?三、Para.1細(xì)節(jié)從圖中可見(jiàn)，在確定Para.1開(kāi)頭與結(jié)束可能出現(xiàn)的情節(jié)以后，接下來(lái)要做的是確定組成情節(jié)發(fā)展的細(xì)節(jié)內(nèi)容(details)。根據(jù)記敘文的特點(diǎn)，可以通過(guò)提問(wèn)5W1H(who;what;when;where;which;how)6個(gè)方面的問(wèn)題，身臨其境，挑選緊扣文章主題并推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的細(xì)節(jié)內(nèi)容，力求具體，不寬泛。前因推后果，前一句推動(dòng)下一句。籠統(tǒng)地說(shuō)，可以用以下問(wèn)題打開(kāi)思維，某人何時(shí)何地做了何事；怎樣做；為什么這樣做；出現(xiàn)了什么問(wèn)題；看到了什么；聽(tīng)到了什么；說(shuō)了什么；有什么感受；如何解決這一問(wèn)題等等。當(dāng)然，情節(jié)安排上要設(shè)立對(duì)立面，或者是沖突(conflict)，要有波折。但Para.1的情節(jié)發(fā)展最終要圍繞主題指向第一段的結(jié)尾部分內(nèi)容。所以，可以提出以下問(wèn)題選擇主要細(xì)節(jié)為我所用：Whatdidhe/shedo?Whydidhe/shedo...?Howdidhe/shedo...?Whatdidhe/shesayabout?Howdidhe/shefeel...?四、Para.2細(xì)節(jié)Para.2可以用Para.1一樣的方法選擇主要細(xì)節(jié)內(nèi)容，這里不再表述。不同之處是情節(jié)發(fā)展到Para.2時(shí)，故事一般已進(jìn)入高潮階段，最后是問(wèn)題得到解決，或者是表明一種看法或者是揭示一個(gè)主題。大體上會(huì)出現(xiàn)這樣的模式：出現(xiàn)問(wèn)題--解決問(wèn)題--再次出現(xiàn)問(wèn)題--終于解決問(wèn)題--然后深有體會(huì)與感悟。如有可能，在結(jié)尾部分最好有與原文第一段的主題句相呼應(yīng)的內(nèi)容，起到點(diǎn)題的作用。五、十個(gè)關(guān)鍵詞上面的心形代表的是續(xù)寫原文所提供的10個(gè)劃線關(guān)鍵詞，10個(gè)關(guān)鍵詞在一定程度上確定了情節(jié)發(fā)展的一些主要因素，包括了主要人物(maincharacter)、主要地點(diǎn)(place)、主要事件(event)以及主要場(chǎng)景(sence)等。所以，我們可以通過(guò)分析10個(gè)劃線關(guān)鍵詞預(yù)測(cè)續(xù)寫部分可能出現(xiàn)的情節(jié)，根據(jù)需要選擇關(guān)鍵詞。這一環(huán)節(jié)可以與前一步驟結(jié)合在一起，根據(jù)需要選擇重要細(xì)節(jié)。以2016年10月浙江卷讀后續(xù)寫其中一個(gè)劃線關(guān)鍵詞語(yǔ)tohergreatjoy為例，可以這樣拓展學(xué)生的思維。WhatmadeJanefeelsojoyful?Inwhichparagraphwillyouusethisphrase?

Whatdidshedotheninthesituationlikethis?將劃線關(guān)鍵詞放在最后考慮，目的是遵從“先整體，后細(xì)節(jié)；先宏觀，后微觀”的原則。這樣做能確?！凹?xì)節(jié)為主題服務(wù)”的思想，能最大限度的避免文不對(duì)題且言之無(wú)物的問(wèn)題。六、情節(jié)一覽表一覽表可以用課件的形式按步驟顯現(xiàn)，下次如果你要對(duì)讀后續(xù)寫進(jìn)行專題指導(dǎo)，可以根據(jù)該表幫助學(xué)生拓展思維，有效合理地?cái)U(kuò)展故事情節(jié)。第二部分情節(jié)推進(jìn)的2種語(yǔ)言模式讀后續(xù)寫行為推進(jìn)的2種模式。那么，對(duì)于這2類文體，有無(wú)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言，答案是有的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累?？偨Y(jié)出如下71種表達(dá)，希望大家好好琢磨哦。第一種模式：解決問(wèn)題模式一、遇到問(wèn)題Sbisconfrontedwithatoughissue.某人面臨一個(gè)棘手的問(wèn)題。Sthisatoughnuttocrack某物是個(gè)需要解決的難題。Sbscratcheshis/herhead.How…isbeyondsb.SbisonpinsandneedlesSbhasantsonthepantsStunned,sbisatalossforwordsConfrontedwiththetoughnuts,thethreefriendswerelost/sunkinthought.Ponderingoverthematter,thethreefriendswerelost/sunkinthought.Cuppingtheirfacesinhand,thethreefriendssankintodeepthought.Jawrestingonhis/herhand,sbsankintodeepthought.Walking/Shuttling/Wandering/Pacingbackandforth,hewasdebatingwhattodonext.二、想到辦法Suddenly,anideaflashedacross/poppedintosb’smindthatItsuddenlyoccurredto/dawnedon/hit/strucksbthatAnideaoccurredto/dawnedon/hit/strucksbthat三、實(shí)施過(guò)程Witheverythinginplace,thethreefriends…Withallthepreparationworkunderway,thethreefriends…WithXXXreadyandXXinhand,thethreefriends…

WithXXXinonehandandXXintheother,

thethreefriends…四、結(jié)果如何Asitturnedout/cameout,Itturnedoutthat…Thankfully/Luckily/Fortunately,Unfortunately/Unluckily,Sthendedup…Sthwoundup…Finally/Eventually/Ultimately,…Sbheaved/letoutasighofreliefWhata

relief!Whatanarrowescape五、抽象道理Itisatthismomentthatsbrealized…正是在這個(gè)時(shí)刻，某人意識(shí)到Itisnotuntil…thatsb….直到...那個(gè)人Sthimpressesonsbthat…這讓某人印象深刻It’salifelessoninscribedinsb’smindthat…這是一個(gè)生活課銘刻在某人的腦海中It’saninvaluablelessonIkepttillthisdaythat…這是我一直堅(jiān)持到今天第二種模式：糾結(jié)型模式一、遇到問(wèn)題SbisconfrontedwithatoughissueSthisatoughnuttocrackSbscratcheshis/herhead.How…isbeyondsb.SbisonpinsandneedlesSbhasantsonthepantsStunned,sbisatalossforwordsConfrontedwiththetoughnuts,thethreefriendswerelost/sunkinthought.Ponderingoverthematter,thethreefriendswerelost/sunkinthought.Cuppingtheirfacesinhand,thethreefriendssankintodeepthought.Jawrestingonhis/herhand,sbsankintodeepthought.Walking/Shuttling/Wandering/Pacingbackandforth,hewasdebatingwhattodonext.二、主人公思想斗爭(zhēng)：正確觀點(diǎn)與錯(cuò)誤觀點(diǎn)的交鋒1.Caughtinadilemma,sbwasatalosswhattodo.陷入困境，某人不知所措。2.Sbistrapped/caughtbetweenAandB3.Sbisstandingatacrossroadsasto…某人正站在十字路口4.Itseemstwolittlemenwerefightinginhishead.Onewas…Theotherwas…5.Itseemstwothoughtswerehavingatugofwar.Onewas…Theotherwas…三、主人公思想斗爭(zhēng)：正確觀點(diǎn)戰(zhàn)勝了錯(cuò)誤觀點(diǎn)1.Finally,sb’sconsciencetriumphedoverhis/herevilthought最后，某人的良心戰(zhàn)勝了他/她的邪惡思想2.Finally,goodtriumphedoverevil.最后，善良戰(zhàn)勝了邪惡。3.Finally,aclearconsciencetriumphoveraguiltyone.最后，一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的人戰(zhàn)勝了一個(gè)有罪的人。4.Finally,justicewonover.最后，正義獲勝了。5.Finally,honesty/integrity/fairnesswonover.最后，誠(chéng)信/誠(chéng)信/公平勝出。四、采取了正確的行動(dòng)1.sbdecidedtogivesthback某人決定把某物還回去2.sbdecidedtodotherightthing.某人決定做正確的事。3.Sbchosehonestyoverpersonalgain.某人選擇誠(chéng)實(shí)而不是個(gè)人利益。4.Sbchoseintegrityoverpersonalinterest.某人選擇誠(chéng)信而不是個(gè)人利益。5.sbfinallystoodonthesideofintegrity/honesty/fairness/justice.某人終于站在正直/誠(chéng)實(shí)/公平/正義的一邊。五、抽象道理(同第一種模式)Itisatthismomentthatsbrealized…正是在這個(gè)時(shí)刻，某人意識(shí)到Itisnotuntil…thatsb….直到...那個(gè)人Sthimpressesonsbthat…這讓某人印象深刻It’salifelessoninscribedinsb’smindthat…這是一個(gè)生活課銘刻在某人的腦海中It’saninvaluablelessonIkepttillthisdaythat…這是我一直堅(jiān)持到今天讀后續(xù)寫真題實(shí)戰(zhàn)讀后續(xù)寫是新高考模式的一個(gè)重要的改革，這個(gè)題型對(duì)學(xué)生的讀和寫提出了更高的能力要求，學(xué)生要能夠基于文章的理解用自己的語(yǔ)言對(duì)原文進(jìn)行續(xù)寫，想要寫出一個(gè)情節(jié)邏輯合理，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。2020年真題為例，一步一步講解分析。原題材料閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。Onefall,mywifeElliandIhadasinglegoal:tophotographpolarbears.Wewerestayingataresearchcampoutside“thepolarbearcapitaloftheworld”—thetownofChurchillinManitoba,Canada.Takingpicturesofpolarbearsisamazingbutalsodangerous.Polarbears—likeallwildanimals—shouldbephotographedfromasafedistance.WhenI’mfacetofacewithapolarbear,Ilikeittobethroughacamerawithatelephotolens.Butsometimes,thatiseasiersaidthandone.Thiswasoneofthosetimes.AsElliandIcookeddinner,ayoungmalepolarbearwhowasplayinginanearbylakesniffed,andsmelledourgarlicbread.Thehungrybearfollowedhisnosetoourcamp,whichwassurroundedbyahighwirefence.Hepulledandbitthewire.Hestoodonhisbacklegsandpushedatthewoodenfenceposts.Terrified,ElliandItriedallthebeardefenseactionsweknew.Weyelledatthebear,hitpotshard,andfiredblankshotgunshellsintotheair.Sometimesloudnoiseslikethesewillscarebearsoff.Notthispolarbearthough—hejustkepttryingtoteardownthefencewithhismassivepaws(爪子).Iradioedthecampmanagerforhelp.Hetoldmeahelicopterwasonitsway,butitwouldbe30minutesbeforeitarrived.Makingthebestofthiscloseencounter(相遇),Itooksomepicturesofthebear.ElliandIfearedthefencewouldn’tlastthrough30moreminutesofthebear’spunishment.ThecampmanagersuggestedIusepepperspray.Thesprayburnsthebears’eyes,butdoesn’thurtthem.SoIapproachedouruninvitedguestslowlyand,throughthefence,sprayedhimintheface.Withanangryroar(吼叫),thebearrantothelaketowashhiseyes.注意：1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.至少使用5個(gè)短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)；3.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開(kāi)頭語(yǔ)已為你寫好；4.續(xù)寫完成后，請(qǐng)用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語(yǔ)。Afewminuteslater,thebearheadedbacktoourcamp.Atthatverymoment,thehelicopterarrived.情節(jié)推進(jìn)思路一本文主要講述了人與熊對(duì)抗，之后成功脫險(xiǎn)的故事。主人公的感情線變化為：興奮渴望→驚恐→放松。劇情線以主人公如何與北極熊周旋并成功擺脫它展開(kāi)。由第一段的段首提示句可知：幾分鐘后，熊又回到營(yíng)地。接下來(lái)可通過(guò)場(chǎng)景渲染，描寫當(dāng)時(shí)令人顫栗驚恐的畫面，例如“Roarsandscreamspiercedthesilencewithneedle-likeshrillness.”這不僅合理地描寫了熊的反應(yīng)，也描繪出讓人戰(zhàn)栗的場(chǎng)景。由第二段的段首提示句可知：此時(shí)，直升機(jī)到了。如果想要進(jìn)行續(xù)寫兩段的合理銜接，第一段的結(jié)尾可描寫成“Afterthoroughlyscrutinizingthearea,thebeartrottedforwardafewsteps.”這樣可以營(yíng)造出危急的場(chǎng)景。“我們”看到直升機(jī)的到來(lái)，感到絕處逢生的喜悅，可以以人物心理描寫作為第二段的開(kāi)頭，重點(diǎn)描寫喜極而泣的狀態(tài)，例如“MyheartleapedwithjoyasIknewwewerelikelytobesaved.”最后，結(jié)尾部分需要迅速收束，并說(shuō)明成功逃脫的結(jié)局。關(guān)于畫線詞：Elli作為女主人公，是續(xù)寫內(nèi)容中應(yīng)該出現(xiàn)的畫線詞，noises,pictures,fence,spray與熊有關(guān)，也在兩段續(xù)寫內(nèi)容中出現(xiàn)。最終，兩人回歸安全狀態(tài)，因此畫線詞safe也可自然而然地出現(xiàn)在續(xù)寫內(nèi)容中。由此劃分畫線詞，可迅速鎖定需使用的畫線詞范圍，輔助構(gòu)思。Afewminuteslater,thebearheadedbacktoourcamp.Roarsandscreamspiercedthesilencewithneedle-likeshrillness.ThenoisesturnedElliandIpalewithhorror.Ifearedthatthegiantwoulddestroyourwholefence.Heroaredrepeatedly,shatteringwhatwasleftofthesilence.Elliseizedthisopportunitytotakesomepicturesofthebear.Theanimal’snoisesechoedallaroundus.Webetrayedourfeelingsbyhuddlingtogether,shiveringwithfear.Afterthoroughlyscrutinizingthearea,hetrottedforwardafewsteps.Atthatverymoment,thehelicopterarrived.MyheartleapedwithjoyasIknewwewerelikelytobesaved.Elliusedpeppersprayagaintobuyusenoughtime.Butthistimethebearbecamemorealert.Heregardeduswiththemercilessnecessityofhunger,sowethrowallthefoodwehave.Hethenturnedawayandstarteddevouring.Aswewereclimbingtheropeladder,Elliprayedlikeathousandtimestoshowthankfulnessofbeingsafeandsound.(154詞，21分)情節(jié)推進(jìn)思路二由第一段的段首句可知，熱愛(ài)攝影的“我”和妻子Elli處于危險(xiǎn)之中——北極熊再次向他們靠近了，表明情況不容樂(lè)觀。而第二段的首句明確了救援的直升機(jī)終于趕來(lái)，一切就此出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。所以在構(gòu)思時(shí)，越是將第一段寫得危急，就越能與后面的轉(zhuǎn)折形成鮮明對(duì)比，增加故事性。因此，聯(lián)系前文背景，續(xù)寫第一段可以先描寫熊的動(dòng)向和作者的心理，之后描寫作者的應(yīng)對(duì)舉措。由前文和段首句分析可知，胡椒噴霧并未阻擋熊繼續(xù)靠近，反而激怒了它。而“我”作為攝影師，看到拍攝對(duì)象不斷進(jìn)入自己的取景范圍不禁想要立刻實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想去拍攝，然而求生的本能讓“我”無(wú)暇他顧。后面采取的措施可以是作者急中生智，決定和妻子把面包給熊來(lái)拖延時(shí)間等待救援。而眼看著可怕的熊在不斷靠近，面包也即將耗盡。至此，作者夫婦二人幾乎陷入絕境。這一部分可以進(jìn)行生動(dòng)的描寫讓作者的心理刻畫更為生動(dòng)，例如“Whileitwasloominglikeadarkcloud...”。第二段首，直升飛機(jī)抵達(dá)，至此，可以進(jìn)一步渲染危急的場(chǎng)景，繼續(xù)描寫熊的動(dòng)作，例如猛擊柵欄。在描寫完二人獲救后，結(jié)尾呼應(yīng)前文，作者一路有驚無(wú)險(xiǎn)，成功用相機(jī)拍到夢(mèng)寐以求的照片，不虛此行。關(guān)于畫線詞：Elli作為女主人公，是續(xù)寫內(nèi)容中應(yīng)該出現(xiàn)的畫線詞，除此以外，spray的提及可呼應(yīng)前文，交代故事發(fā)展，photograph,camera可以直接呼應(yīng)“我”采取的一些行動(dòng)，bread是我們想到的解決方案，fence與熊相關(guān)。由此展開(kāi)畫線詞，保證了故事的合理性。Afewminuteslater,thebearheadedbacktoourcamp.Hecouldnotresistthetemptationofthebread.Thepeppersprayhadslowedthebearbutwasn’tenoughtostopthebeast.Onthecontrary,itprovokedthebearandmadehimevenmorefurious.MuchasIwantedtophotographtheapproachingbear,mysurvivalinstinctovertookmydesiretocapturetheperfectphoto.Inamomentofpanic,ElliandIdecidedtogivehimwhathewanted—thegarlicbread.Whileitwasloominglikeadarkcloud,wethrewthebreadatthebearalittlebitatatimeuntilithadrunout.Atthatverymoment,thehelicopterarrived.Buttheirritatedbearhasalreadystartedtowhackthefence.Ifearedthatthebearwouldteardownthefenceatanyminute.Luckily,therangerscametoourrescue.Theymanagedtocalmthebeardownanddistracthimwithsomesortofacoustics.Eventhoughmyheartwasstillthumpingwildlyinsidemychest,Isnatchedmycameraandsnappedonelastshotofthebear,aphotothatIhadalwayslongedtocapture.Thoughriskingmylife,I’vegotthebestpictureeverandit’sallworthit.(200詞，22分)情節(jié)推進(jìn)思路三續(xù)寫兩段中，故事的劇情在第一段結(jié)尾達(dá)到高潮，之后開(kāi)始回落；可以推測(cè)主人公的情緒呈現(xiàn)出緊張→驚恐→松一口氣→徹底放松的變化。第一段北極熊返回后，可以通過(guò)熊的新一輪進(jìn)攻引出劇情，隨著熊的攻擊愈發(fā)猛烈，主人公需要采取新方法避險(xiǎn)。例如，可以描寫熊再次攻擊柵欄，“我”如何使用隨身物品應(yīng)對(duì)進(jìn)攻，保護(hù)自己和妻子的安全。同時(shí)也可以描寫妻子的動(dòng)作和情緒，烘托場(chǎng)面的危急。通過(guò)“我”與熊的動(dòng)作交替，在第一段最后一句將人與熊的矛盾推至最大。第二段直升機(jī)到來(lái)后，可以描寫“我”避險(xiǎn)的動(dòng)作，例如立刻調(diào)轉(zhuǎn)方向跑回營(yíng)地。之后利用直升機(jī)的優(yōu)勢(shì)解決問(wèn)題，如利用螺旋槳發(fā)出的巨大聲響嚇退經(jīng)驗(yàn)不足的北極熊。結(jié)尾處呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)作者此行的目的是否達(dá)成。關(guān)于畫線詞：Elli作為女主人公，是續(xù)寫內(nèi)容中應(yīng)該出現(xiàn)的畫線詞，除此以外，fence的描寫與熊相關(guān)，“我”用camera進(jìn)行攻擊防身，以達(dá)到safe的目的，動(dòng)作描寫包含run，危機(jī)時(shí)刻直升飛機(jī)的noises保證了可以擊退熊，最終提及pictures呼應(yīng)此行目的。由此展開(kāi)畫線詞，布局合理自然，符合故事邏輯。Afewminuteslater,thebearheadedbacktoourcamp.Thefurrygiantmusthavegatheredhiswits,forhesuddenlyrearedupandattackedthefencewithferociousstrength,leavinganarrowopeningonit.Behindme,Ellimuffledacryofterror.Myeyeswerefixedontheintruder.Mymindracedlikeflashasmyhandsgropedforanythingthatmightkeepussafefromthebear’srampage.That’swhenIfeltthecamera.Withlittlehesitation,Ishovedtheequipmentthroughtheopeningasthepolarbearclosedhisjawsonthelensandthenpulledmywholecameraoutandsmashedit.Atthatverymoment,thehelicopterarrived.Iranbacktothecamp,stumblingahundredtimesinmyhaste.Ellicontactedthepilotovertheradio.Hearingthatwehadnotsufferedanyphysicalinjury,thepilottoldustostayputandcoverourears.Theharshwhooshingnoiseoftheapproachinghelicopterspookedtheyoungbear.Theanimaltookafewhesitantstepsbackandeventuallydisappearedbacktowardsthelake.Althoughmycamerahasmetitsgloriousend,andthoughallourpictureswerelost,ourmemoryofthisunexpectedencounterremainsfreshtillthisday.(187詞，23分)02出彩表達(dá)積累單詞sniffv.嗅；聞massiveadj.巨大的encountern.遭遇；邂逅roarv.吼叫，咆哮shatterv.(使)破碎，破裂huddlev.擠在一起，縮成一團(tuán)scrutinizev.仔細(xì)查看trotv.碎步急行regardv.注意，關(guān)注devourv.(尤指因饑餓而)狼