小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題怎樣思想，就有怎樣的生活小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題怎樣思想，就有怎樣的生1說(shuō)明文語(yǔ)賞析說(shuō)明文語(yǔ)賞析2文章語(yǔ)言的五種表達(dá)方式:記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。記敘:記述人物活動(dòng)的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程說(shuō)明:介紹事物的外形、特點(diǎn)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解說(shuō)清楚,使讀者對(duì)這一事物有明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)。議論:對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。描寫(xiě):對(duì)事物進(jìn)行具體描繪和刻畫(huà)。包括人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。抒情:在文章中抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。文章語(yǔ)言的五種表達(dá)方式:記敘、說(shuō)3請(qǐng)判下列語(yǔ)句的表達(dá)方式:1、人民解放軍百萬(wàn)大軍,從一千余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長(zhǎng)江記敘)記敘:是對(duì)人物、事件、環(huán)境不加修飾地交代基本情況。2、她卻立刻伸出臂膊,一把將我按住。(描寫(xiě))彎彎下垂的月亮,浮在水一樣的天上。(描寫(xiě))描寫(xiě):對(duì)人物、事件、環(huán)境的具體情態(tài)進(jìn)行描摹和刻畫(huà),重在以形傳神。3、這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河上,在交通方面發(fā)揮作用。(說(shuō)明)說(shuō)明:是對(duì)事物的性質(zhì)、狀態(tài)、事件的進(jìn)程以及事物之間關(guān)系進(jìn)行介紹。4、秋天真美啊!我愛(ài)秋天!(抒情)抒情表達(dá)情思,抒發(fā)感情的語(yǔ)言表達(dá)方式5、心系一處,能鍛煉我們的專(zhuān)注力,讓我們更好地完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。(議論)議論:對(duì)人或事物發(fā)表意見(jiàn),表明觀點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)方式。請(qǐng)判下列語(yǔ)句的表達(dá)方式:4五種表達(dá)方式的區(qū)分?jǐn)⑹鲋剡^(guò)程議論重觀點(diǎn)描寫(xiě)重印象說(shuō)明重介紹抒情重情感五種表達(dá)方式可以同時(shí)出現(xiàn)在一篇文章中。五種表達(dá)方式的區(qū)分5說(shuō)明文?說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物、闡明事理的一種文體,目的是給讀者以科學(xué)的知識(shí)、科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物的方法。以說(shuō)明為主要的表達(dá)方?jīng)]有員首尾的放寡不以濃郁的感情打動(dòng)人不注重細(xì)致入微的描寫(xiě)、刻畫(huà)。說(shuō)明文?6說(shuō)明文的語(yǔ)言:準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)說(shuō)明文的語(yǔ)言:7如何賞析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性呢?品味修飾、限制性語(yǔ)言。如表示時(shí)間、程度的詞語(yǔ)用刪除法,能否去掉?為什么?例如:大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱賞析:不能去掉,“各”字準(zhǔn)確地說(shuō)明大拱兩肩上小拱的數(shù)目,如果去掉,小拱的數(shù)量就變成兩個(gè),與事實(shí)不符。如何賞析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性呢?8最常見(jiàn)題型:加點(diǎn)詞能否刪去,為什么?答題模式①表態(tài):不能刪。②解詞或解釋句子(必要時(shí)要區(qū)別該詞語(yǔ)和其他詞語(yǔ)在含義及作用方面的不同)。③若刪去,句子意思成了…不符合實(shí)際(太絕對(duì)了)④X詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(刪去后就不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性了)。最常見(jiàn)題型:加點(diǎn)詞能否刪去,為什么?9下面這句話中的“最”能不能刪去?最重要的是木結(jié)構(gòu),能抗震,就沒(méi)有發(fā)生毀滅性的破壞。不能?！白睢北沓潭?首要的意思。強(qiáng)調(diào)了木結(jié)構(gòu)是抗震的首要因素,不排除還有其它重要因素。若刪去就不能突出她的重要程度。最”體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性下面這句話中的“最”能不能刪去?10我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有?！皫缀酢笔欠衲軌騽h去,為什么?不能。“幾乎”表程度,是“非常接近”的意思。說(shuō)明石拱橋非常接近到處都有,但不是到處都有。若刪去,就變成到處都有了。與客觀事實(shí)不符。少乎”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。11小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件12小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件13小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件14小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件15小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件16小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件17小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件18小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件19小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件20小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件21小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件22小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件23小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件24小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件25小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件26小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件27小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件28小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件29小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件30小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件31小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件3266、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特33小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題怎樣思想，就有怎樣的生活小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題怎樣思想，就有怎樣的生34說(shuō)明文語(yǔ)賞析說(shuō)明文語(yǔ)賞析35文章語(yǔ)言的五種表達(dá)方式:記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。記敘:記述人物活動(dòng)的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程說(shuō)明:介紹事物的外形、特點(diǎn)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解說(shuō)清楚,使讀者對(duì)這一事物有明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)。議論:對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。描寫(xiě):對(duì)事物進(jìn)行具體描繪和刻畫(huà)。包括人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。抒情:在文章中抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。文章語(yǔ)言的五種表達(dá)方式:記敘、說(shuō)36請(qǐng)判下列語(yǔ)句的表達(dá)方式:1、人民解放軍百萬(wàn)大軍,從一千余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長(zhǎng)江記敘)記敘:是對(duì)人物、事件、環(huán)境不加修飾地交代基本情況。2、她卻立刻伸出臂膊,一把將我按住。(描寫(xiě))彎彎下垂的月亮,浮在水一樣的天上。(描寫(xiě))描寫(xiě):對(duì)人物、事件、環(huán)境的具體情態(tài)進(jìn)行描摹和刻畫(huà),重在以形傳神。3、這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河上,在交通方面發(fā)揮作用。(說(shuō)明)說(shuō)明:是對(duì)事物的性質(zhì)、狀態(tài)、事件的進(jìn)程以及事物之間關(guān)系進(jìn)行介紹。4、秋天真美啊!我愛(ài)秋天!(抒情)抒情表達(dá)情思,抒發(fā)感情的語(yǔ)言表達(dá)方式5、心系一處,能鍛煉我們的專(zhuān)注力,讓我們更好地完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。(議論)議論:對(duì)人或事物發(fā)表意見(jiàn),表明觀點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)方式。請(qǐng)判下列語(yǔ)句的表達(dá)方式:37五種表達(dá)方式的區(qū)分?jǐn)⑹鲋剡^(guò)程議論重觀點(diǎn)描寫(xiě)重印象說(shuō)明重介紹抒情重情感五種表達(dá)方式可以同時(shí)出現(xiàn)在一篇文章中。五種表達(dá)方式的區(qū)分38說(shuō)明文?說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物、闡明事理的一種文體,目的是給讀者以科學(xué)的知識(shí)、科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物的方法。以說(shuō)明為主要的表達(dá)方?jīng)]有員首尾的放寡不以濃郁的感情打動(dòng)人不注重細(xì)致入微的描寫(xiě)、刻畫(huà)。說(shuō)明文?39說(shuō)明文的語(yǔ)言:準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)說(shuō)明文的語(yǔ)言:40如何賞析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性呢?品味修飾、限制性語(yǔ)言。如表示時(shí)間、程度的詞語(yǔ)用刪除法,能否去掉?為什么?例如:大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱賞析:不能去掉,“各”字準(zhǔn)確地說(shuō)明大拱兩肩上小拱的數(shù)目,如果去掉,小拱的數(shù)量就變成兩個(gè),與事實(shí)不符。如何賞析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性呢?41最常見(jiàn)題型:加點(diǎn)詞能否刪去,為什么?答題模式①表態(tài):不能刪。②解詞或解釋句子(必要時(shí)要區(qū)別該詞語(yǔ)和其他詞語(yǔ)在含義及作用方面的不同)。③若刪去,句子意思成了…不符合實(shí)際(太絕對(duì)了)④X詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(刪去后就不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性了)。最常見(jiàn)題型:加點(diǎn)詞能否刪去,為什么?42下面這句話中的“最”能不能刪去?最重要的是木結(jié)構(gòu),能抗震,就沒(méi)有發(fā)生毀滅性的破壞。不能。“最”表程度,首要的意思。強(qiáng)調(diào)了木結(jié)構(gòu)是抗震的首要因素,不排除還有其它重要因素。若刪去就不能突出她的重要程度。最”體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性下面這句話中的“最”能不能刪去?43我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。“幾乎”是否能夠刪去,為什么?不能?！皫缀酢北沓潭?是“非常接近”的意思。說(shuō)明石拱橋非常接近到處都有,但不是到處都有。若刪去,就變成到處都有了。與客觀事實(shí)不符。少乎”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。44小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件45小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件46小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件47小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件48小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件49小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件50小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件51小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件52小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件53小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件54小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件55小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件56小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件57小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件58小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件59小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件60小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件61小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件62小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例題PP課件63小學(xué)說(shuō)明文語(yǔ)言賞析-說(shuō)明文語(yǔ)言賞析例