中考語(yǔ)文寫(xiě)作2022版北京閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

綿羊下海經(jīng)商。開(kāi)理發(fā)店，把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開(kāi)洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開(kāi)飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。綿羊下海經(jīng)商失敗。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

材料作文,也叫題意作文、命意作文、后話題作文，有別于有明確話題的話題作文，是介于半命題作文和話題作文之間的一種新的作文形式。

一、什么是材料作文材料作文=材料+要求

材料作文提供材料或圖畫(huà)，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫(huà)，根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫(huà)的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。1、和話題作文的區(qū)別：

話題作文的材料是為了引出“話題”，作文圍繞“話題”范圍展開(kāi)，材料可用可不用；

A、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。是開(kāi)放性與限制性統(tǒng)一。

B、功能主要是為考生確定話題提供藍(lán)本、規(guī)定范圍、

提示思維方向的；考生的審題、立意、行文不得脫離原材料。

C、增加了考生審視材料與擬定話題的環(huán)節(jié)，將讀與

寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，有利于強(qiáng)化考生的審題意識(shí)，培養(yǎng)

提煉話題的能力。

2、特點(diǎn)二、【審題的原則】

——“三性四清”

“三性”為審題的原則

1．整體性原則：新出來(lái)作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：

①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③自己有話可說(shuō)?！八那濉睘閷忣}的方法

1．理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無(wú)明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來(lái)說(shuō)，每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。2．分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3．辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。4．析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。北京中考作文立意要求正確所謂“正確”包括兩個(gè)方面：一是思想內(nèi)容正確，能準(zhǔn)確全面地揭示客觀事物所蘊(yùn)含的意義；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。深刻一能夠透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；二揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因；三觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。集中只有一個(gè)主題，中心突出.新穎新的觀念、新的見(jiàn)解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，給人新的啟迪、新的聯(lián)想

北京近5年中考真題作文題目展示年份作文題目2021從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。題目一“共和國(guó)勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平說(shuō)：“人就像一粒種子?！痹∑揭约八倪@句話引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)將“做一粒（

）的種子”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。范文寫(xiě)作不限文體(詩(shī)歌除外)。題目二有學(xué)者說(shuō)：“讀史使人明智?！绷私膺^(guò)去，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生新的思考。假如有一部可以跨越時(shí)間的電話，可以打給過(guò)去的任何人，你會(huì)打給誰(shuí)?想了解什么?打完之后會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)你以“我掛斷了跨越時(shí)間的電話”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。年份作文題目2020題目一：2020年，不同尋常的年份，不同尋常的改變，你也經(jīng)歷了不同尋常的備考：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，居家的自我管理，中考時(shí)間的調(diào)整，短暫而珍貴的返?！丝蹋阋言诳紙?chǎng)。考場(chǎng)外，家人、老師正牽掛著你；醫(yī)務(wù)人員、警察以及眾多行業(yè)的工作者們堅(jiān)守崗位。他們默默付出，為考試保駕護(hù)航。關(guān)于這次中考，你有哪些難忘的人或事？有怎樣的體驗(yàn)或感悟？請(qǐng)以“2020，我的中考”為題，寫(xiě)一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)。年份作文題目2020題目二：如果你得到一個(gè)神奇的控制器，可以讓時(shí)間放緩、快進(jìn)、后退和暫停，你會(huì)在什么情況下使用？使用后會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你以“此刻，我按下時(shí)間控制器”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事，題目自擬。2019

題目一：請(qǐng)將“北京，這里有我的_________”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)。題目二：設(shè)想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇險(xiǎn)的動(dòng)物，或是消逝的一片森林，或是流失異國(guó)的文物……請(qǐng)以“我終于回來(lái)了”為題，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。年份作文題目2018題目一：一位著名學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：任何一個(gè)多少知道一點(diǎn)自己國(guó)家歷史的人，都應(yīng)該對(duì)本國(guó)過(guò)往的歷史心懷敬意。歷史不僅書(shū)寫(xiě)在浩瀚的史籍里，也沉淀在眾多的歷史古跡和歷史文物中。請(qǐng)你任選一處古跡(圓明園除外)或一件文物，將“_________，讓我心生敬意”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)。題目二：請(qǐng)你用上“伙伴”“困境”“成長(zhǎng)”這三個(gè)詞語(yǔ)，以“在幽深的峽谷里”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。

北京中考真題北京中考作文出題范圍1.與北京（出題市）有關(guān)

“北京，這里有我的_________”2.與社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)

共和國(guó)宣章獲得者、抗疫3.與個(gè)人有關(guān)

成長(zhǎng)

為人處世

中學(xué)生

4.與文化有關(guān)

“_________，讓我心生敬意”0102030405豐富生活閱歷、拓寬知識(shí)面。培養(yǎng)敏銳的觀察力。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。勤于思考。多角度思考問(wèn)題要想作文有多角度的立意，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫：北京中考作文六大主題1.勵(lì)志成長(zhǎng)類2.立德修身類3.青春夢(mèng)想類4.時(shí)代熱點(diǎn)類5.文化科學(xué)類6.自然之美類A成長(zhǎng)勵(lì)志類理想與信念、勤奮與堅(jiān)持、自信與樂(lè)觀B情感道德類（1）愛(ài)自己、父母、朋友、老師（2）愛(ài)集體、祖國(guó)、社會(huì)、科學(xué)C審美鑒賞類（1）賞析書(shū)籍（2）賞析風(fēng)土人情與民俗文化（3）賞析自然景觀考場(chǎng)寫(xiě)作思路（5-10分鐘）1審題2確定寫(xiě)作內(nèi)容與立意3明確行文思路，要切題4框架梳理，設(shè)計(jì)5動(dòng)筆表述材料·北京中考真題題目一：對(duì)話是現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間溝通的一種方式。對(duì)話可以增進(jìn)彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花……請(qǐng)你以“對(duì)話”為題目，寫(xiě)一篇文章，可以記錄精彩的對(duì)話過(guò)程，可以描述對(duì)話產(chǎn)生的美好結(jié)果，可以闡述你對(duì)對(duì)話的認(rèn)識(shí)……

三看

方法

看范圍

審材料

看對(duì)象（內(nèi)容）

增添補(bǔ)充信息、詢問(wèn)法——確定提示語(yǔ)

看文體

記敘文、議論文、散文審題技巧北京中考真題題目一：對(duì)話是現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間溝通的一種方式。對(duì)話可以增進(jìn)彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花……請(qǐng)你以“對(duì)話”為題目，寫(xiě)一篇文章，可以記錄精彩的對(duì)話過(guò)程，可以描述對(duì)話產(chǎn)生的美好結(jié)果，可以闡述你對(duì)對(duì)話的認(rèn)識(shí)……

一審材料看范圍

（傾訴的）過(guò)程、結(jié)果（增進(jìn)了解）、（獲得智慧的）認(rèn)識(shí)

審題技巧

二看對(duì)象(內(nèi)容）

增添補(bǔ)充信息、詢問(wèn)法——確定提示語(yǔ)1.獨(dú)詞式題目：增補(bǔ)信息法——>縮小寫(xiě)作范圍(寫(xiě)小點(diǎn)易切入）補(bǔ)充對(duì)話的信息——“與父母的傾心交談”“傾聽(tīng)自然界的對(duì)話”（過(guò)程）“對(duì)話后的改變”“對(duì)話過(guò)程中感受的一股暖流”（結(jié)果、感悟）總結(jié)：內(nèi)容具體化，確定選擇范圍和寫(xiě)作方向。2.設(shè)問(wèn)法。多次問(wèn)自己?jiǎn)栴}

常見(jiàn)三問(wèn)——

與誰(shuí)做（是什么）、為什么做、怎么做

與誰(shuí)××（對(duì)話）？

母親、自我（過(guò)去、未來(lái)）、中國(guó)……

為什么要××（對(duì)話）？

目的——收獲、成長(zhǎng)

如何才能××（對(duì)話）？

過(guò)程——學(xué)習(xí)、平等

三看文體

記敘文、散文句子、短語(yǔ)·北京中考真題題目一：古人云：“萬(wàn)物貴其真”。這句話啟示我們，無(wú)論是大千世界中的萬(wàn)事萬(wàn)物，還是日常生活中的為人、做事，都貴在一個(gè)“真”字。請(qǐng)將“________貴在真”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)。

三看

方法

看例子

審句子、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重點(diǎn)

看范圍

確定提示語(yǔ)

看文體

記敘文、議論文、散文審題技巧句子、短語(yǔ)·北京中考真題審例子：“萬(wàn)物貴其真”

萬(wàn)事萬(wàn)物可貴在本真

萬(wàn)事萬(wàn)物（主語(yǔ)）可貴（謂語(yǔ)）在本真（狀態(tài)）

變

不變的

橫線內(nèi)容:抽象

具象

生活、詩(shī)詞、寫(xiě)作、讀書(shū)……

審題技巧句子式題目1.全面理解題意2.分析結(jié)構(gòu)，把握題目所提示的寫(xiě)作范圍和重點(diǎn)。3.根據(jù)命題或半命題，確定寫(xiě)作對(duì)象，設(shè)計(jì)文體?！?020（狀語(yǔ)，限定時(shí)間），我（定語(yǔ)，限定了寫(xiě)作對(duì)象）的中考（主語(yǔ)，確定寫(xiě)作范圍）”短語(yǔ)式題目：首先要抓住重點(diǎn)（題眼）。什么是題眼？就是關(guān)鍵詞，一般由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，可以揭示主題。偏正短語(yǔ)式題目——修飾語(yǔ)，“奇妙的實(shí)驗(yàn)室”，突出“奇妙”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)式題目——?jiǎng)釉~，“拒絕平庸”，圍繞“拒絕”展開(kāi)。主謂結(jié)構(gòu)式題目——謂語(yǔ)，“知足常樂(lè)”，題眼在謂語(yǔ)“常樂(lè)”上，“常樂(lè)”的“樂(lè)”前還有一個(gè)修飾語(yǔ)“常”，這個(gè)題目可以敘述自己或他人因知足而感到快樂(lè)的經(jīng)歷、感受。單詞，話題單一——主題，“誠(chéng)信”明確對(duì)誠(chéng)信的觀點(diǎn)（2020年北京24題題目一）命題作文：2020，我的中考看透真題真題再現(xiàn)2020年，不同尋常的年份，不同尋常的改變，你也經(jīng)歷了不同尋常的備考：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，居家的自我管理，中考時(shí)間的調(diào)整，短暫而珍貴的返?！丝蹋阋言诳紙?chǎng)?？紙?chǎng)外，家人、老師正牽掛著你；醫(yī)務(wù)人員、警察以及眾多行業(yè)的工作者們堅(jiān)守崗位。他們默默付出，為考試保駕護(hù)航。關(guān)于這次中考，你有哪些難忘的人或事？有怎樣的體驗(yàn)或感悟？請(qǐng)以“2020，我的中考”為題，寫(xiě)一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)。要求：(1)請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。(2)作文內(nèi)容積極向上。(3)字?jǐn)?shù)在600～800之間。(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（1）審提示語(yǔ)。提示語(yǔ)一方面告訴我們，2020年中考不同尋常，另一方面告訴我們，家人、老師、醫(yī)務(wù)人員、警察為我們的中考默默付出，表面上看，參加考試的是學(xué)生本人，但實(shí)際上，為了保證考生順利參加中考，有不計(jì)其數(shù)的人默默付出，為考試保駕護(hù)航。提示語(yǔ)意在引導(dǎo)學(xué)生拓展視野，跳出“小我”，思考自我與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到本次中考是全社會(huì)共同努力的結(jié)果，感受集體、國(guó)家的力量和貢獻(xiàn)。此外，考生也可以先講2020年中考備考前的事情，學(xué)生特殊的備考經(jīng)歷極大豐富了本次中考的內(nèi)涵：自主學(xué)習(xí)的能力、自我規(guī)劃和管理意識(shí)、心理素質(zhì)、對(duì)時(shí)事的關(guān)注度和社會(huì)責(zé)任感、線上教學(xué)的開(kāi)展、小區(qū)門(mén)口的溫馨提示和社區(qū)服務(wù)人員的熱情助力……細(xì)審題巧立意精選材選材立意以前爸爸媽媽工作總是很忙，我們一家人團(tuán)聚的時(shí)光屈指可數(shù)，今年我們都被迫宅在家中，我成了家里的“寵兒”，爸爸為我補(bǔ)習(xí)落下的功課，媽媽幫我查找復(fù)習(xí)資料，一家人一起備戰(zhàn)中考的日子真的好幸福。一家人備戰(zhàn)中考的幸福時(shí)光讓我開(kāi)心而難忘。選材立意媽媽和其他醫(yī)護(hù)人員一樣奮戰(zhàn)在抗疫一線，爸爸也被召回了工作崗位，留下我自己在家中備戰(zhàn)中考，雖然不在學(xué)校旁邊也沒(méi)人督促，但我排除各種干擾，堅(jiān)持每天保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因?yàn)樽月?，我的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。宅家備考的日子，讓我明白自律對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。選材立意習(xí)慣了在學(xué)校的學(xué)習(xí)交流模式，突然隔著屏幕和老師同學(xué)交流，獨(dú)自學(xué)習(xí)，有很多的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了退步，中考在即，十分焦慮，老師通過(guò)視頻給我加油鼓勁，讓我堅(jiān)定信心，繼續(xù)努力。老師的鼓勵(lì)，讓我感受到溫暖，讓我堅(jiān)定信心，努力前行。選材立意方艙醫(yī)院的一位患者，在感染上疾病時(shí)，依然沒(méi)有忘記閱讀和思考。病床上，他手捧一本《政治秩序的起源：從前人類時(shí)代到法國(guó)大革命》，鎮(zhèn)定自若、心無(wú)旁騖地閱讀。他鎮(zhèn)定之中生發(fā)的強(qiáng)大精神力量，讓我震撼，我要以他為榜樣，努力學(xué)習(xí)。我懂得了學(xué)習(xí)的意義，在榜樣的感召下不斷前進(jìn)，做最好的自己…………半命題作文的審題、補(bǔ)題與立意貼切性原則：即標(biāo)題范圍盡量小，要從小的角度出發(fā)，不要太寬泛，這就要求將大題化小。如2019年北京中考題目一“北京，這里有我的________”，若補(bǔ)題為“北京，這里有我的人生”就太大，“人生”是一個(gè)很寬泛的概念?？蓪ⅰ叭松本唧w化，體現(xiàn)出其中一個(gè)細(xì)節(jié)即可，如修改為“北京，這里有我的歌聲”“北京，這里有我的感動(dòng)”“北京，這里有我的偶像”，將大概念換成小細(xì)節(jié)，就容易下筆了。新穎性原則：即題目所表現(xiàn)的內(nèi)容、角度應(yīng)是新穎的。如作文題目“退一步是________”可補(bǔ)題為“退一步是風(fēng)雨后的晴空”“退一步是一種教養(yǎng)”“退一步是社會(huì)的進(jìn)步”就會(huì)給人眼前一亮的感覺(jué)，讀到題目就忍不住想繼續(xù)讀下去一探究竟。逆向思維補(bǔ)題法：正面直接引用導(dǎo)語(yǔ)中的詞語(yǔ)、短句補(bǔ)題，不免落于俗套，缺乏創(chuàng)新，容易雷同，因此補(bǔ)題時(shí)可采用逆向思考的方式。如作文題目“________，讓我心生敬意”，可補(bǔ)題為“他的霸氣，讓我心生敬意”“他的針?shù)h相對(duì)，讓我心生敬意”“他的反問(wèn)，讓我心生敬意”，“他的霸氣”“他的針?shù)h相對(duì)”“他的反問(wèn)”，這些都是帶有貶義色彩的詞，為什么會(huì)讓我心生敬意，一反常態(tài)去寫(xiě)這樣的人，面對(duì)不講理或者不講究秩序的人，毫不示弱地應(yīng)對(duì)，就很容易吸引讀者，同時(shí)也可升華主旨。虛實(shí)互化補(bǔ)題法：在半命題作文中，對(duì)題目補(bǔ)充內(nèi)容的要求大多都帶有明確的指向性。如作文題目“________，讓我心生敬意”，可以補(bǔ)題為“長(zhǎng)城，讓我心生敬意”或者在空缺處補(bǔ)寫(xiě)某一件文物，表達(dá)對(duì)古人的敬意或者對(duì)工匠精神的敬佩之情。但若化實(shí)為虛，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展，補(bǔ)題為“中國(guó)夢(mèng)，讓我心生敬意”，則更勝一籌。特定情境補(bǔ)題法：如作文題目“________，讓我心生敬意”可補(bǔ)題為“那次談話，讓我心生敬意”，選取一次令自己印象深刻的談話，通過(guò)對(duì)那次談話的描述，抒發(fā)感想，寫(xiě)那次談話帶給你的收獲，讓你對(duì)談話者突然心生敬意。修辭手法補(bǔ)題法：最常用的為比喻修辭。運(yùn)用比喻，可以使題目實(shí)現(xiàn)虛實(shí)轉(zhuǎn)換，更生動(dòng)形象。如作文題目“成長(zhǎng)中的________”，補(bǔ)題為“成長(zhǎng)中的風(fēng)雨”，將“挫折、困難”比作“風(fēng)雨”。疾風(fēng)驟雨讓人懼怕，讓人惶恐，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？“風(fēng)雨”形象地表現(xiàn)出“挫折、困難”給人的感受。(2019年北京25題題目一)半命題作文：北京，這里有我的________看透真題真題再現(xiàn)請(qǐng)將“北京，這里有我的________”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)。要求：(1)請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。(2)作文內(nèi)容積極向上。(3)字?jǐn)?shù)在600～800之間。(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。北京中考真題題目一：請(qǐng)將“北京，這里有我的_________”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)。

三看

方法

看范圍

審句子or短語(yǔ)結(jié)構(gòu)

看對(duì)象

補(bǔ)題原則與方法——確定對(duì)象

看文體

增添補(bǔ)充信息or詢問(wèn)法——確定素材北京中考真題分析：“北京，這里有我的_________”

看范圍：北京——確定寫(xiě)作方向，圍繞北京的一切

看對(duì)象：我的（

）

看文體：記敘文、散文審題目。題目“北京，這里有我的________”中有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是“北京”，強(qiáng)調(diào)了地點(diǎn)，具有強(qiáng)烈的地域特色，因?yàn)橘N近考生生活實(shí)際，所以選材也較為寬泛，較為真實(shí)。二是“我”，強(qiáng)調(diào)了自我主體，要求考生能夠了解自我，關(guān)注自我，表現(xiàn)自我。綜合這兩個(gè)關(guān)鍵詞，就能明確本文的主要寫(xiě)作內(nèi)容：寫(xiě)北京，突出北京帶給“我”的某種回憶、某種收獲、某種情感等。細(xì)審題巧立意精選材補(bǔ)題示例對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)立意北京，這里有我的驕傲京劇是中國(guó)的國(guó)粹，也是爺爺最愛(ài)看的一個(gè)劇種，他總帶我去梅墅的寶城寺看京劇。因此我從小受到熏陶，漸漸愛(ài)上了京劇，看懂了京劇中不同臉譜所代表的不同人物性格，感受到了京劇的迷人之處，我為京劇而驕傲。京劇是中華民族文化的瑰寶，也是北京地域文化的代表，我為京劇而驕傲。并且要為傳承京劇這一傳統(tǒng)文化做貢獻(xiàn)。補(bǔ)題示例對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)立意北京，這里有我的美好童年童年的歡樂(lè)時(shí)光，是在四合院度過(guò)的，院子里的人們親切和藹，有老爺爺經(jīng)常指導(dǎo)我的書(shū)法。閑暇時(shí)，我總喜歡在胡同里穿來(lái)穿去，用手觸摸墻壁，試圖感受那悠久的歷史。每當(dāng)下雨天，我就和小伙伴在雨中嬉笑打鬧，站在雨中接水，再互相潑到對(duì)方身上……北京的四合院、胡同和那里面的人，都見(jiàn)證了我美好的童年時(shí)光。補(bǔ)題示例對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)立意北京，這里有我的沉思每次去圓明園，我都會(huì)陷入沉思：昔日的富麗堂皇，現(xiàn)今的殘?jiān)珨啾?，記錄著英法?lián)軍摧殘中華文明的滔天罪行。那斷壁，仿佛在向我們?cè)V說(shuō)“落后就要挨打”這一不變的真理。每一個(gè)中國(guó)人，都應(yīng)牢記歷史，發(fā)憤圖強(qiáng)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力。圓明園的殘?jiān)珨啾谧屛視r(shí)刻牢記“毋忘國(guó)恥，振興中華”的使命。補(bǔ)題示例對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)立意北京，這里有我的夢(mèng)想北大，于我而言，一直都是不平凡的字眼，那是我的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想并不源于它名校的頭銜，而是北大的精神氣質(zhì)，是五四青年的精神，是北大“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的治學(xué)傳統(tǒng)，是自由包容的學(xué)術(shù)氣氛?！盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”的使命時(shí)刻激勵(lì)著我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力?！?統(tǒng)編七上第六單元：發(fā)揮聯(lián)想和想象)北京中考作文自2014年首次考查想象類作文以來(lái)，至今已連續(xù)7年考查。2020、2018兩年將續(xù)寫(xiě)和想象結(jié)合在一起考查。其余年份單純地考查想象類作文?？梢哉f(shuō)，想象類作文已成為北京近幾年中考作文二選一中的必考項(xiàng)。此類作文新穎有趣，給了考生極大的發(fā)揮空間，也避免了考生面對(duì)作文題目無(wú)話可寫(xiě)的窘境。想象類（含續(xù)寫(xiě)）作文想象類作文大致可分為五類：一是童話故事，運(yùn)用擬人的修辭手法，把各種動(dòng)植物或其他物品想象成人；二是故事新編，根據(jù)已有的故事，不改變?cè)泄适氯宋?，而以新的主題進(jìn)行演繹或改變故事走向；三是續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)，根據(jù)原文的結(jié)尾，通過(guò)想象進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，或豐富其細(xì)節(jié)等；四是科幻，以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，自由想象，虛構(gòu)合理的故事情節(jié)，讓文章更具完整性、生動(dòng)性、可信性；五是暢想、幻想，如對(duì)未來(lái)的展望、設(shè)想或夢(mèng)境等。由于想象類作文中的事物和故事往往具有獨(dú)特性、新穎性和趣味性的特點(diǎn)，因此更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。那么該如何寫(xiě)好想象類作文，讓思維展開(kāi)自由翱翔的翅膀呢？1．大膽的構(gòu)思，合理的想象。也就是說(shuō)，想象允許虛構(gòu)，想象所展示的未必是現(xiàn)實(shí)生活中有的，但應(yīng)該基于時(shí)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要合乎生活的實(shí)際，以現(xiàn)實(shí)生活為藍(lán)本，符合正常邏輯與思維，不能天馬行空、亂想一通，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，合理想象。如“穿越時(shí)空的________”這一半命題想象類作文，考生可以補(bǔ)題為“穿越時(shí)空的交流”，在寫(xiě)作的過(guò)程中，可以大膽構(gòu)思，但想象要符合歷史及時(shí)代特征。方法指導(dǎo)2．想象要借助聯(lián)想。聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，從一個(gè)事物想到另一個(gè)事物，或在同一事物中進(jìn)行類似聯(lián)想，或?qū)Ρ舜岁P(guān)系對(duì)立的事物進(jìn)行對(duì)比的心理過(guò)程，是一種由此及彼的清晰的思維過(guò)程。只有找到事物的相似點(diǎn)，合理地借助聯(lián)想，才有可能在文章中創(chuàng)造出新的形象。如作文題目“我終于回來(lái)了”，寫(xiě)作時(shí)，可以設(shè)想自己是流失異國(guó)的文物，“文物”是一個(gè)時(shí)代的物件，見(jiàn)證了這個(gè)時(shí)代的興衰，可由文物聯(lián)想到某一個(gè)歷史事件，如《赤壁》中詩(shī)人杜牧由“折戟”聯(lián)想到赤壁之戰(zhàn)。3．聯(lián)想與想象要有新意。如以“此刻，我按下時(shí)間控制器”為開(kāi)頭，有學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到想要回到過(guò)去，去挽救瀕臨滅絕的長(zhǎng)江江豚。通過(guò)這個(gè)角度，啟示人們與自然和諧相處?；蛘呋氐竭^(guò)去，挽救瀕臨滅絕的傳統(tǒng)手藝等。1．故事新編法。是以大家所熟知的古今中外文學(xué)作品或者歷史、神話和寓言故事等為基礎(chǔ)，對(duì)其中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編，從而形成一個(gè)新的故事。2．童話寓言法。運(yùn)用童趣，編寫(xiě)童話寓言。可以賦予人“超能力”，還可以把事物(包括動(dòng)物、植物或其他)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，文章的主題可以是贊美某一種情操或美德，也可以是批評(píng)某種不良品質(zhì)。寫(xiě)作技巧3．時(shí)空轉(zhuǎn)換法。就是在想象中穿越時(shí)空，聯(lián)系過(guò)去與未來(lái)，讓不同時(shí)代的人物進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)話，共同演繹一個(gè)有趣的故事，從而闡述自己特有的主題。4．科學(xué)幻想法。科幻作文多是對(duì)未來(lái)的幻想，寫(xiě)作時(shí)，必須立足于現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用豐富的科學(xué)知識(shí)，加入合理的想象?？梢詫?xiě)成科幻小說(shuō)，表現(xiàn)對(duì)未來(lái)世界的預(yù)測(cè)或憧憬。1.想象要源于生活。2.想象要大膽新穎。3.想象要合情合理。4.一定要有真情實(shí)感，不能脫離自己的感受。5．情節(jié)要跌宕起伏。注：因?yàn)楸本┑南胂箢愖魑挠行┦抢m(xù)寫(xiě)的，因此續(xù)寫(xiě)作文的方法也不容忽視。續(xù)寫(xiě)，就是根據(jù)提供的材料，遵循原文的思路，按照一定的提示和要求，續(xù)寫(xiě)成一篇完整的文章。主要分為：(1)告訴故事的起因，要求順著這個(gè)故事的思路通過(guò)想象繼續(xù)寫(xiě)它的經(jīng)過(guò)和結(jié)果；(2)告知故事的結(jié)果，要求倒敘故事的起因和經(jīng)過(guò)。特別強(qiáng)調(diào)1．同一性原則。續(xù)寫(xiě)部分的內(nèi)容必須與原文保持“同一”。所謂“同一”，就是主題的同一、人物的同一、線索的同一、語(yǔ)言風(fēng)格的同一。2．完整性原則。續(xù)寫(xiě)部分與所給片段結(jié)合在一起，必須是一篇完整的文章。銜接處要自然、連貫。前文交代的情節(jié)，后文要照應(yīng)，結(jié)構(gòu)要完整。3．創(chuàng)新性原則。續(xù)寫(xiě)時(shí)在把握原意的基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，使續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容豐富，具有新意。續(xù)寫(xiě)既是開(kāi)放的，也是封閉的。說(shuō)它封閉，是指續(xù)寫(xiě)必須遵循所給原文的主題、線索；說(shuō)它開(kāi)放，是指續(xù)寫(xiě)者可以充分發(fā)揮自己的主觀想象。讀懂、讀透所給原文才是續(xù)寫(xiě)的關(guān)鍵。續(xù)寫(xiě)原則1．認(rèn)真閱讀提供的情節(jié)。不管是提供情節(jié)的續(xù)寫(xiě)，還是課文故事的續(xù)編，我們都要認(rèn)真閱讀原文，深刻理解作者的意圖。續(xù)寫(xiě)主要是靠自己的想象完成的，但是我們的想象必須建立在原有情節(jié)的基礎(chǔ)上，順著原文的思路進(jìn)行合理想象。如“此刻，我按下時(shí)間控制器……”，“時(shí)間控制器”五個(gè)字非常重要。這就規(guī)定了寫(xiě)作的目標(biāo)，“我按下時(shí)間控制器后”發(fā)生了什么事，時(shí)間或暫停、或前進(jìn)、或后退，一切都要以此展開(kāi)。所寫(xiě)的時(shí)間一定是發(fā)生了改變的。續(xù)寫(xiě)方法2．確定好文章的中心。續(xù)寫(xiě)、續(xù)編的故事，已成為單獨(dú)的一篇文章，必須能明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如新襯衫被弄臟、被撕破，該怎么辦？續(xù)寫(xiě)后的作文，要有一個(gè)合理的處理方法，這就是觀點(diǎn)。所以我們從一開(kāi)始就要確定一個(gè)觀點(diǎn)，選擇一種結(jié)局，并且我們選擇的結(jié)局必須和原作的觀點(diǎn)一致。3．注意選擇好連接句或過(guò)渡句。續(xù)寫(xiě)作文時(shí)，在確定好中心后，就要選擇一個(gè)具有承上啟下作用或者能夠自然順暢地連接已有內(nèi)容和續(xù)寫(xiě)內(nèi)容的句子，這樣才能保證已給出內(nèi)容和續(xù)寫(xiě)內(nèi)容的自然銜接和過(guò)渡。4．抓住要點(diǎn)，考慮周到。續(xù)寫(xiě)作文不僅要想象事情發(fā)展的主要過(guò)程，還要具體、周到，符合情理。5．反復(fù)推敲修改。續(xù)寫(xiě)作文時(shí)要與所給情境相符，所表述的情感自然順暢。憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！薄侗秤啊?/p>

1.開(kāi)頭點(diǎn)題，結(jié)尾扣題。

2.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔一寫(xiě)，結(jié)尾深入。

3.不要再使用萬(wàn)能的開(kāi)頭和結(jié)尾。

4.詳略得當(dāng)

——《壺口瀑布》突破·練熟三種記敘文構(gòu)思模板活動(dòng)1

練好“彩線串珠”式構(gòu)思模板內(nèi)容索引活動(dòng)2

練好片段組合式構(gòu)思模板活動(dòng)3

練好對(duì)比映照式構(gòu)思模板1.“彩線串珠”式構(gòu)思模板開(kāi)頭(引入人、事、物)

情景故事明↓線索

暗↓線索中間(敘述具體情況)

情景故事明↓線索

暗↓線索結(jié)尾(回扣線索，點(diǎn)明中心) 情景故事硬核知識(shí)雙圖概覽佳作賞析霜冷芭蕉語(yǔ)故鄉(xiāng)有芭蕉，株株蔥蘢，挺拔如武士。每當(dāng)大風(fēng)刮過(guò)，蕉軍林立，碧綠的蕉葉嘩啦作響，氣勢(shì)昂揚(yáng)地唱響“保衛(wèi)村莊”進(jìn)行曲。(交代背景，引出故事)猶記得幼時(shí)在故鄉(xiāng)，房前屋后都是芭蕉，隨處可聞蕉葉隨風(fēng)飄搖的聲響。村里人愛(ài)蕉，外婆更能化蕉為笛。寬大油綠的蕉葉被她裁剪一番后放在唇邊，我的耳畔就是一首悠揚(yáng)的鄉(xiāng)村小調(diào)，或急或緩，或起或落，訴說(shuō)著獨(dú)屬于泥土與鄉(xiāng)村的情味。(明寫(xiě)芭蕉語(yǔ)，實(shí)際上暗寫(xiě)一種文化)活動(dòng)1

練好“彩線串珠”式構(gòu)思模板而外婆甘做鄉(xiāng)村蕉葉解語(yǔ)人。笛聲低啞，聲響稀落，便是缺氧少磷，營(yíng)養(yǎng)不足，需細(xì)心培肥，悉心松土；笛聲尖銳，聲線纖細(xì)，便是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，需澆水稀釋肥量，刪剪繁枝防止倒伏。外婆用心解語(yǔ)，常常滿面塵土，卻默默無(wú)言甘之如飴。外婆說(shuō)：“一株芭蕉的語(yǔ)言，就是一座村莊的語(yǔ)言，莊里人自然要耐著性子聽(tīng)?！蔽易杂纂S外婆生活，便也自幼愛(ài)蕉。幼時(shí)行走在鄉(xiāng)間，隨時(shí)隨地可取蕉葉當(dāng)傘，在蕉傘下聽(tīng)易安對(duì)蕉葉的呢喃低語(yǔ)，充實(shí)了我的童年，也讓田園之美、詩(shī)詞之美盈滿我的頭腦。(外婆能夠聽(tīng)懂芭蕉的語(yǔ)言，能夠解讀芭蕉的語(yǔ)言)然而，近日外婆在電話里的無(wú)奈訴說(shuō)讓我心頭一涼，她說(shuō)：“今年，莊上的芭蕉又少了?！痹敢鈨A聽(tīng)芭蕉細(xì)語(yǔ)的人也越來(lái)越少了。故鄉(xiāng)已鮮有人愿意為芭蕉培土護(hù)根，失去稻草的包裹，芭蕉難敵寒霜的侵襲，蕉葉開(kāi)始枯黃，根部開(kāi)始腐爛。大風(fēng)襲來(lái)，蕉葉隨風(fēng)搖晃，響聲卻稀稀拉拉，再無(wú)當(dāng)日的器宇軒昂，好比被遺失多年的親情，一如經(jīng)年無(wú)人問(wèn)津的流浪漢。如今霜冷芭蕉語(yǔ)似乎成了村莊宿命的寫(xiě)照，那葉片不再肥厚、油綠，往昔昂揚(yáng)的芭蕉之歌而今也成了緊張焦躁的旋律，日漸淡出人們?nèi)找婀囊暰€。(近年來(lái)能夠聽(tīng)懂并解讀芭蕉細(xì)語(yǔ)的人也越來(lái)越少了)有人說(shuō)，一座村莊的消失是從一株芭蕉的語(yǔ)言的消失開(kāi)始的。有人說(shuō)，一種文化的湮滅是從一種語(yǔ)言的解讀人的迷失開(kāi)始的。我望著枯黃的蕉葉，望著寂靜敗落的村莊，突然想到一種美的復(fù)蘇或許也可以從一株芭蕉的復(fù)生開(kāi)始，一種文化的新生或許也可以從一位解語(yǔ)人的覺(jué)醒開(kāi)始。(芭蕉的語(yǔ)言的消失也就意味著一種文化的消失，明暗兩線在此交換)愿霜冷芭蕉只是一場(chǎng)夢(mèng)，愿人們?cè)缛諌?mèng)醒，愿有更多的人甘為解語(yǔ)人。(表達(dá)自己的愿望)點(diǎn)評(píng)本文借對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)人再懂芭蕉語(yǔ)的記述，以小見(jiàn)大，觀照現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)田園牧歌與國(guó)人鄉(xiāng)愁的失落。文章選取最具鄉(xiāng)村特色的物——芭蕉為寫(xiě)作對(duì)象，明寫(xiě)芭蕉地位的變遷，暗寫(xiě)鄉(xiāng)村和文化的衰退，并表達(dá)對(duì)此的憂思和期望。明暗雙線發(fā)展，構(gòu)思精巧，視野廣博，立意高標(biāo)。具體行文時(shí)，作者先寫(xiě)芭蕉器宇軒昂地高唱，后寫(xiě)芭蕉旋律“緊張焦躁”，又寫(xiě)解語(yǔ)人外婆能夠聽(tīng)懂芭蕉的語(yǔ)言，處處扣住“語(yǔ)言”而寫(xiě)，中心集中?！安示€串珠”，即用彩線將敘述內(nèi)容組織起來(lái)；所謂“線”即線索，所謂“珠”即生動(dòng)典型的材料，即一些情景故事。這種構(gòu)思必須遵循“線顯珠明，珠不離線”的原則，文中用于連綴材料的線索應(yīng)該清晰明確，不能含糊，而且要在文中多次顯現(xiàn)(或表現(xiàn))；所寫(xiě)內(nèi)容也必須圍繞線索展開(kāi)，不能游離于線索之外。它特別適合散文寫(xiě)作?；顒?dòng)點(diǎn)撥這種構(gòu)思有兩種形式：①單線式串并，即以一條線索貫串全文，將經(jīng)過(guò)選擇、取舍后的相對(duì)分散、獨(dú)立的寫(xiě)作材料串聯(lián)起來(lái)，使之相輔相成，顧盼照應(yīng)而渾然一體。②雙線推進(jìn)式，即兩條線索同時(shí)推進(jìn)，彼此映照、交叉，在某個(gè)契合點(diǎn)會(huì)合后，共同揭示主題。運(yùn)用這種雙線式，文章中的兩條線索應(yīng)該是清晰的，即使是暗線，也應(yīng)該有鋪墊或暗示，以顯現(xiàn)發(fā)展的脈絡(luò)。運(yùn)用“彩線串珠”模式，關(guān)鍵在于選準(zhǔn)可以作為線索的人、事、物等。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，最好選擇某一物象作為線索，不僅好寫(xiě)，且容易生發(fā)詩(shī)情，如《霜冷芭蕉語(yǔ)》。一旦選定線索，首先要做到有始有終，前后貫通。其次，除能夠通聯(lián)外，還能起到彰顯文章主旨、體現(xiàn)寫(xiě)作意圖的效果。總之，應(yīng)當(dāng)在線索設(shè)定方面多動(dòng)腦筋，真正做到科學(xué)合理，精彩巧妙。另外，在使用雙線推進(jìn)式時(shí)應(yīng)注意：(1)敘事時(shí)，或兩件事并行推行，或兩件事交叉推進(jìn)，要注意兩件事之間的聯(lián)系，選擇好兩件事的聯(lián)結(jié)點(diǎn)；(2)要從“顯”與“隱”的角度處理好雙線主次，根據(jù)故事發(fā)展的需要，該顯則顯，該隱則隱；(3)要使兩條線索巧妙融合，如果安排明暗兩條線索，需要在交代明線的過(guò)程中，對(duì)暗線有一些提示。返回2.片段組合式構(gòu)思模板開(kāi)頭(總起故事，引出話題)↓中間(圍繞主題，精心描寫(xiě))片段一、二、三↓結(jié)尾(總結(jié)歸納，升華主旨)佳作賞析攜手新時(shí)代，走好每一步此時(shí)的我，正坐在中考考場(chǎng)中，奮筆疾書(shū)?；赝^(guò)去十八年，從我在千禧年呱呱墜地，我就與新時(shí)代攜手，共同成長(zhǎng)，每一個(gè)腳印都清晰可見(jiàn)，每一個(gè)腳步都堅(jiān)定有力。一路走來(lái)，一幕幕場(chǎng)景仍真真切切在眼前。(前言，交代背景)活動(dòng)體驗(yàn)(一)八歲。奧運(yùn)五環(huán)下有“北京”字樣的標(biāo)志在我家那個(gè)呆頭呆腦的電視機(jī)里放映著。看見(jiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跳高運(yùn)動(dòng)員騰身一躍，體操運(yùn)動(dòng)員靈活一轉(zhuǎn)，披著五星紅旗的運(yùn)動(dòng)員流著眼淚看國(guó)旗升起，我在床上手舞足蹈。“中國(guó)好厲害??！媽媽，長(zhǎng)大后，我要去現(xiàn)場(chǎng)看比賽！”媽媽莞爾一笑，“這奧運(yùn)會(huì)啊，是北京第一次舉辦。從申奧成功，到鳥(niǎo)巢落成，到各項(xiàng)事務(wù)一一準(zhǔn)備好，我們中國(guó)就是要把奧運(yùn)會(huì)打造到極致！”我攥緊小拳頭?！皨寢專乙ガF(xiàn)場(chǎng)看比賽！”“那你得好好學(xué)習(xí)，以后才有機(jī)會(huì)哦！”“好，我每天都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的！”我拍著胸脯。笑得很燦爛。從此以后，課堂上多了一個(gè)稚嫩的聲音搶答問(wèn)題，老師批改的作業(yè)本中，多了一個(gè)“優(yōu)”的字樣。我認(rèn)真聽(tīng)老師講課，聽(tīng)媽媽的話，努力和明天相處融洽。八歲那年，那一步，我邁得很堅(jiān)定。2008年，中國(guó)奧運(yùn)的腳步，也擲地有聲。(童年時(shí)的生活片段)(二)十三歲。那個(gè)呆頭呆腦的電視機(jī)，已為薄薄的臺(tái)式電腦所取代。那個(gè)扎著馬尾的女孩，已叩開(kāi)了初中的大門(mén)?！皨專靵?lái)看，太空授課！”我激動(dòng)地喊著。我知道，我看待“天宮一號(hào)”這項(xiàng)出色的成就的眼光，已迥異于八歲時(shí)看問(wèn)題的稚嫩和淺顯；我知道，這是中國(guó)從“神五”一路走來(lái)，把每一步都踩實(shí)踏實(shí)，才為太空授課的實(shí)現(xiàn)提供了源頭活水，涓涓細(xì)流。而我呢，我把每一步都深深踏進(jìn)知識(shí)的土壤里，留下一串不間斷的腳印。每天早上早早到學(xué)校朗讀的日子，像是一級(jí)級(jí)臺(tái)階，帶著我，走進(jìn)市里最好的初中。(少年時(shí)的生活片段)(三)十八歲。我迎來(lái)了十八歲成年禮。中國(guó)迎來(lái)了改革開(kāi)放四十周年。我的成年禮，意味著我更不能有絲毫懈怠，應(yīng)繼續(xù)在仰望星空時(shí)不忘腳踏實(shí)地。中國(guó)的周年禮，意味著中國(guó)在追夢(mèng)的過(guò)程中，將把步伐邁得更堅(jiān)定，更有力量。十八歲，我要面對(duì)中考，我告訴自己，答好每一道題，聽(tīng)好每一堂課，珍惜每一分鐘；中國(guó)，將會(huì)做好每一項(xiàng)研究，落實(shí)好每一項(xiàng)政策，制定好每一項(xiàng)規(guī)劃，走好每一步。(青年時(shí)的生活片段)(四)當(dāng)我三十五歲時(shí)。那時(shí)的中國(guó)，將以更加堅(jiān)定的步伐，走好復(fù)興之路。那時(shí)的我，將把認(rèn)真不茍的態(tài)度一以貫之，走好人生之路。那時(shí)十八歲的孩子們，正一步一個(gè)腳印地追夢(mèng)，逐夢(mèng)，開(kāi)啟自己的成功之路。我們，與中國(guó)一道，在路上留下一個(gè)個(gè)清晰的足跡，撒下一路芳香，砥礪前行，且行且歌。(展望壯年時(shí)的生活片段)點(diǎn)評(píng)本文采用片段組合式構(gòu)思，文章層次清晰易把握。第一段是總括段，結(jié)尾句自然引出下文。主體部分分為四個(gè)層次，依次寫(xiě)自己八歲、十三歲、十八歲、三十五歲時(shí)是如何與時(shí)代共成長(zhǎng)的，每個(gè)片段用數(shù)字標(biāo)注，一目了然。文章主旨突出又鮮明。首段亮出主旨“與新時(shí)代攜手，共同成長(zhǎng)”，主體部分每個(gè)層次都從國(guó)家、時(shí)代與“我”的成長(zhǎng)入手來(lái)行文，或用對(duì)話描寫(xiě)，或暢敘心聲，讓人深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系。鏡頭組合式結(jié)構(gòu)，也稱蒙太奇式結(jié)構(gòu)，就是借用電影鏡頭剪輯和組合的方式，把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的畫(huà)面、場(chǎng)景、片段巧妙地連接起來(lái)，使之指向和表現(xiàn)同一個(gè)主題的結(jié)構(gòu)形式。該結(jié)構(gòu)方式在記敘文寫(xiě)作中備受青睞，因?yàn)檫@種體式有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：從外在看，有排比段式的外在形態(tài)，有段落勻稱的整體形式；從內(nèi)在看，天上地下、古今中外，取材廣泛自由，不受時(shí)空約束，而且因?yàn)槭∪チ顺猩蠁⑾碌倪^(guò)渡句或過(guò)渡段，可以把構(gòu)思與表達(dá)的時(shí)間和精力集中于若干相對(duì)獨(dú)立的片段上，給人以明快、簡(jiǎn)潔、大氣的感受。使用時(shí)應(yīng)注意三點(diǎn)：活動(dòng)點(diǎn)撥1.“鏡頭”的選擇鏡頭組合式結(jié)構(gòu)條理清晰，重點(diǎn)突出，形式簡(jiǎn)潔，是易于操作而又行之有效的構(gòu)思方式，寫(xiě)作關(guān)鍵點(diǎn)在于鏡頭選擇。鏡頭中人物形象的選擇，如果題目未對(duì)主要人物作限制，可以聚焦同一個(gè)人在不同場(chǎng)景下的鏡頭，也可以是不同人在不同情境下的鏡頭；如果選的是不同人物，人物身份要杜絕一致，每個(gè)人要代表一個(gè)階層，或者一類人。鏡頭中事件的選擇，宜小不宜大，要以小見(jiàn)大。寫(xiě)同一個(gè)人，從事件著眼，選擇鏡頭有兩種設(shè)計(jì)方式：一是一個(gè)鏡頭表現(xiàn)人物的一個(gè)品質(zhì)側(cè)面，不同鏡頭全方位塑造一個(gè)整體人物；二是一個(gè)鏡頭表現(xiàn)一個(gè)層次，不同鏡頭由淺入深、層層深入，逐步呈現(xiàn)一個(gè)立體人物。2.“鏡頭”的組合鏡頭組合式架構(gòu)采用“總分總”形式，不僅使行文條理清晰，而且體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)的完整性。開(kāi)篇可以通過(guò)點(diǎn)題，引出對(duì)“鏡頭”的鋪排；結(jié)尾要?dú)w結(jié)，進(jìn)一步明示主題。對(duì)于“鏡頭”組織形式，是不能任意安排的，主要有兩種方式：一是縱向排列組合，就是以時(shí)間的變化為主，如圍繞“建筑”展開(kāi)，可以選擇古代建筑、近代建筑和當(dāng)今建筑等畫(huà)面組合鏡頭；二是橫向排列組合，就是以空間的變化為主，如圍繞“建筑”展開(kāi)，可以組合南方建筑、北方建筑以及西方的歐式建筑等畫(huà)面鏡頭。“鏡頭”不在于多而在于精，不是“多多益善”，一般三四個(gè)即可。另外，事件的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景要富于變化，避免雷同或相近，不同鏡頭要根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、邏輯排好順序，不能隨意擺放。3.小標(biāo)題的添加給每個(gè)“鏡頭”加上小標(biāo)題會(huì)使文章層次更分明，更清晰，但“小標(biāo)題”并非鏡頭組合式結(jié)構(gòu)的“規(guī)定動(dòng)作”，我們作文時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況選擇加或者不加。對(duì)于鏡頭組合式結(jié)構(gòu)而言，如果想加小標(biāo)題凸顯行文結(jié)構(gòu)層次，需要注意幾點(diǎn)要求：一要緊密扣合“鏡頭”內(nèi)容，有較強(qiáng)的概括性；二要做到簡(jiǎn)潔明確，新鮮活潑，醒人耳目；三要保持形式一致或基本一致。另外，如果“鏡頭”內(nèi)容的推進(jìn)性比較明顯，還要注意讓小標(biāo)題呈現(xiàn)出明確的行文思路。鏡頭組合式結(jié)構(gòu)中的“鏡頭”往往是相對(duì)獨(dú)立的部分，其間承上啟下的過(guò)渡有時(shí)并不好設(shè)置，如果不加小標(biāo)題，最常用的方式就是在段首設(shè)置相同的詞語(yǔ)或大致相似的句式，這樣使得上下語(yǔ)段形成排比鋪陳的形式，各“鏡頭”之間的密切關(guān)聯(lián)也就體現(xiàn)出來(lái)了。返回3.對(duì)比映照式構(gòu)思模板開(kāi)端：敘述對(duì)比性的事件開(kāi)始對(duì)