PAGE -PAGE11-開(kāi)封五校2003—2004學(xué)年第一學(xué)期五校高一語(yǔ)文試題本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題），考試時(shí)間150分鐘，共150分。第Ⅰ卷（選擇題）一、（18分，每小題3分）1．下列各詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都相同的一項(xiàng)是 （） A．鄙薄輕薄薄厚薄葬微薄 B．角逐角色主角角門角斗 C．癥狀癥候癥結(jié)病癥急癥 D．應(yīng)酬回應(yīng)應(yīng)屆應(yīng)聘應(yīng)用2．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （） A．委屈委屈求全附麗富麗堂皇 B．廣大發(fā)揚(yáng)光大敷演敷衍塞責(zé) C．歡心歡欣鼓舞平頭評(píng)頭論足 D．舍身舍生取義代勞以逸待勞3．依次填入下面一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （） 社會(huì)主義制度的鞏固，社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，只能是兩個(gè)文明同時(shí)建設(shè)，相互促進(jìn)的結(jié)果。兩手都硬起來(lái)，能兩個(gè)文明一起上，單有一手硬，可能有一時(shí)的效果，最終兩個(gè)文明建設(shè)都上不去。 A．既然就也而 B．因?yàn)樗员M管可 C．只要就即使反而 D．只有才雖然但4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一句是 （） A．約旦國(guó)王侯賽因生前曾多次在為化解戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)的談判中，曉之以理，折沖樽俎，維護(hù)了中東地區(qū)的和平。 B．老張很動(dòng)感情地說(shuō)：“搞旅游，建賓館，無(wú)可厚非；但絕不能焚琴煮鶴任意破壞植被、水源和野外文物”。 C．剛一起跑，高一（1）班的夏曦就滑倒了，他爬起來(lái)奮力追趕，離終點(diǎn)20米時(shí)終于成為后起之秀，奪得3000米跑的第一名。 D．經(jīng)過(guò)一代代工匠們的努力，這一精湛的傳統(tǒng)制陶工藝薪盡火傳，并在新的時(shí)代不斷得到發(fā)展。5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （） A．化西村能有今天的面貌，靠的是村委會(huì)開(kāi)闊思路，村民們齊心協(xié)力、艱苦創(chuàng)業(yè)取得的。 B．太陽(yáng)能和核能研究已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，展示了美好的前景，這是未來(lái)最有希望的能源。 C．他倆雖是孿生兄弟，容貌酷似難辨，但性格志趣迥異，理想追求更是不同，簡(jiǎn)直形同路人。 D．法律有明確規(guī)定，觸犯刑法，因16歲未成年人不受處罰的，應(yīng)責(zé)令監(jiān)護(hù)人家長(zhǎng)加以管教。6．依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （） 精讀之外，還需要略讀。就教學(xué)而言，；但就效果而言，。實(shí)踐證明，有了精讀的訓(xùn)練，，從而養(yǎng)成畢生不懈的濃厚閱讀興趣。 ①略讀是主休，精讀只是補(bǔ)充 ②精讀是主休，略讀只是補(bǔ)充 ③精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用 ④精讀才是應(yīng)用，略讀是準(zhǔn)備 ⑤我們就可以進(jìn)行廣泛的應(yīng)用 ⑥我們就可以進(jìn)行廣泛的略讀 A．①④⑤ B．②③⑤ C．①③⑥ D．②④⑥二、（12分，每小題3分）閱讀下面文字完成7—10題。臥薪嘗膽的故事很多人都知道。春秋戰(zhàn)國(guó)，吳越征戰(zhàn)，越王勾踐兵敗會(huì)稽，幾乎亡國(guó)殞身，買通了吳王身邊的太宰才得以脫身。其后勾踐臥薪嘗膽，決心復(fù)仇?！皽鐓蔷判g(shù)”就是大臣文種獻(xiàn)上的復(fù)仇方案。九術(shù)的第一條是尊天地，事鬼神，令越王有必勝之心；第二是贈(zèng)送吳王大量金錢，使他習(xí)于奢侈，又去其防越之心；第三條是先向吳國(guó)借糧，再以蒸過(guò)的谷子歸還，吳王見(jiàn)谷大，發(fā)給農(nóng)民當(dāng)谷種，結(jié)果稻不生長(zhǎng)，致使吳國(guó)大饑；第四是是贈(zèng)送美女西施和鄭旦，使吳王迷戀女色，不理政事；第五是贈(zèng)送巧匠，引誘吳王大起宮室高臺(tái)，耗其財(cái)力民力；第六是賄賂吳王左右的奸臣，使之?dāng)某?；第七是離間吳王的忠臣；第八是積糧草，充實(shí)國(guó)家財(cái)力；第九是鑄造武器，訓(xùn)練士卒，待機(jī)攻吳。九術(shù)的內(nèi)容大意是如此。憑著這九條計(jì)策，越王勾踐終于報(bào)仇復(fù)國(guó)。分析一下九條計(jì)策的內(nèi)容，可以看到第二、四條是針對(duì)吳王個(gè)人實(shí)施的，用金錢美色奢侈享樂(lè)消磨其個(gè)人意志。從另一個(gè)角度看，這些策略是對(duì)上的多于對(duì)下的，對(duì)老百姓的只是使其“大饑”，失去戰(zhàn)斗力。歷史是過(guò)去的事，但史事中的辦法是不會(huì)過(guò)時(shí)的，有甚者將其變換多種形式，誘人不軌、圖財(cái)害命者何止“九術(shù)”。君不見(jiàn)，社會(huì)上某些人也在以史為鑒，正把這“九術(shù)”用于政府部門的一些干部身上，犧牲國(guó)家，為一己謀取私利?！熬判g(shù)”的特點(diǎn)在于它的隱蔽性，使人在舒適享樂(lè)中失去防御之心、反抗之力。歷史上，因?yàn)樯莩尴順?lè)亡國(guó)的不獨(dú)吳國(guó)，能臥薪嘗膽、東山再起的也不只越王。歷史的一再重復(fù)能夠說(shuō)明，人類的弱點(diǎn)一直伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展。生命樂(lè)生，天道向善，有的人正是利用這弱點(diǎn)做攻擊他國(guó)和他人的進(jìn)攻點(diǎn)，達(dá)到亡其國(guó)，毀其人的目的。有攻就有守，我以為朱镕基總理在國(guó)務(wù)院一次會(huì)議上提出的“五項(xiàng)要求”、“約法三章”即是破解“九術(shù)”之法。工作生活中若對(duì)實(shí)施“九術(shù)”及其變種者，以此對(duì)付，必萬(wàn)無(wú)一失。7．以下不屬于助長(zhǎng)吳王享樂(lè)腐化的一項(xiàng)是 （） A．贈(zèng)送大量金錢。 B．選送美女讓吳不理政事。 C．賄賂吳王左大臣，敗壞朝政。 D．贈(zèng)送能工巧匠，令吳王大建宮室。8．以下不屬于“九術(shù)”中對(duì)越國(guó)自己的一項(xiàng)是 （） A．尊天地，事鬼神，建立必勝之心。 B．以蒸過(guò)的谷子歸還吳國(guó)的借糧。 C．聚積糧草，充實(shí)國(guó)家財(cái)力。 D．鑄造武器，訓(xùn)練士卒，等待伐吳機(jī)會(huì)。9．對(duì)原文中有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是 （） A．史事中的辦法不會(huì)過(guò)時(shí)，是說(shuō)歷史也會(huì)重演。 B．越國(guó)以蒸谷歸還吳國(guó)借糧，但用作種子的是吳國(guó)自己，不能歸咎越國(guó)。 C．西施、鄭旦有如今日間諜戰(zhàn)中的美女間諜角色。 D．“九術(shù)”主攻方向是削弱或瓦解吳國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)和的力量。10．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是 （） A．“九術(shù)”針對(duì)吳國(guó)的各項(xiàng)，表面看起來(lái)是尊奉和敬重。 B．奢侈享樂(lè)對(duì)于統(tǒng)治集團(tuán)來(lái)說(shuō)，是最忌的一項(xiàng)。 C．社會(huì)上的某些人熟悉“九術(shù)”，利用“九術(shù)”有目的地腐蝕政府干部。 D．吳王的失敗主要在于自己的內(nèi)心，不在于“九術(shù)”多么隱蔽、狠毒。三、閱讀下面文段，完成11—15題（每小題3分，15分）夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕奏，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戌之，乃還。11．下列加點(diǎn)字用法與其他不同的一項(xiàng)是 （） A．行李這往來(lái)，共其乏困 B．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 C．若不闕秦，將焉取之 D．秦伯說(shuō)，與鄭人盟12．下列句中加點(diǎn)詞的意義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是 （） A．若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 B．若舍鄭以為東道主 C．行李之往來(lái)，共其乏困 D．夫晉，何厭之有13．分別比較下列兩組句子中加點(diǎn)詞的意思和用法，對(duì)其判斷正確的一項(xiàng)是 （） 甲組：越國(guó)以鄙遠(yuǎn) 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 乙組：既東封鄭 又欲肆其西封 A．“以”和“而”相同，兩個(gè)“封”也相同 B．“以”和“而”不同，兩個(gè)“封”也不同 C．“以”和“而”相同，兩個(gè)“封”不同 D．“以”和“而”不同，兩個(gè)“封”相同14．對(duì)燭武說(shuō)服秦伯退兵的一番話，分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （） A．燭之武先分析滅鄭于秦所失和存鄭于秦所得，再分析晉之不講信義和野心很大，以此說(shuō)服了秦伯。 B．燭之武采用的是由近及遠(yuǎn)的分析思路。 C．燭之武在分析鄭國(guó)的命運(yùn)對(duì)秦的影響時(shí)，采用了對(duì)比的方法。 D．燭之武自始至終將秦、晉兩國(guó)加以對(duì)照，在對(duì)照中使秦伯看透了晉國(guó)的目的。15．對(duì)選段的理解，不符合其意的一項(xiàng)是 （） A．燭之武乘著夜間，用繩子拴著自己吊下城頭，去見(jiàn)秦穆公。 B．燭之武在說(shuō)服秦伯時(shí)，始終圍繞秦國(guó)的利益展開(kāi)說(shuō)理，對(duì)鄭國(guó)的利益并不涉及。 C．對(duì)燭之武所說(shuō)的道理，秦伯打心里同意，于是跟鄭國(guó)人簽訂了盟約。 D．秦伯在派遣杞子、逢孫、楊孫對(duì)鄭國(guó)實(shí)施警戒后，才把攻鄭的軍隊(duì)撤回。第Ⅱ卷（共105分）四、（15分）16．把第三題文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。譯文：（2）且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。譯文：17．讀杜甫的《春夜喜雨》，做后面的題（6分）春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。①這首詩(shī)用什么修辭方法寫春雨？哪幾個(gè)字體現(xiàn)出這種修辭？運(yùn)用該修辭的好處是什么？（3分）答：②詩(shī)人稱“春雨”為“好雨”，從五個(gè)層次上贊其好。這五個(gè)層次是什么？（用自己的話作簡(jiǎn)要概括）（3分）答：18．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩題，4分）（1）令初下，群臣進(jìn)諫，；數(shù)月之后，（《戰(zhàn)國(guó)策·鄒忌諷齊王納諫》）（2），，七十者可以食肉矣。（《孟子·寡人之于國(guó)也》）（3）塘中的月色并不均勻，但，。（朱自清《荷塘月色》）（4）寄意寒星荃不察，。（魯迅《自題小像》）五、閱讀下面的文章完成19—20題（18分）感動(dòng)是一種養(yǎng)分何蔚常常有些無(wú)法言說(shuō)的感動(dòng)。譬如看見(jiàn)果實(shí)墜地，從一棵樹(shù)手腕上，一枚青澀的蘋果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在塵土中灼下一道輕痕，打下一個(gè)水印，或者連一點(diǎn)兒蛛絲馬跡也不曾留下，可就在這一瞬間，它已經(jīng)常常地感動(dòng)了我。譬如看見(jiàn)一只尕鳥(niǎo)，在我的窗臺(tái)上跳躍盼顧，抖動(dòng)漂亮的羽毛沖著我叫了那么一聲，甚至只有半聲，爾后又匆匆飛走。譬如看見(jiàn)一個(gè)朋友久違的眼神和手勢(shì)，看見(jiàn)一顆滾動(dòng)在草葉上的露珠被風(fēng)摔碎之前的最后一次閃耀，看見(jiàn)一群螞蟻抬著一只蜜峰在大地上緩緩行時(shí)時(shí)所表現(xiàn)的那種小心謹(jǐn)慎與肅穆莊嚴(yán)……總之，感動(dòng)我的有時(shí)是一種聲音一種復(fù)雜的隱喻了生命幻象的聲音；有時(shí)是一種色彩，一種沉重的、負(fù)載了諸多情感信息的色彩；有時(shí)是一種狀態(tài)，一種含蓄的、超越了明示話語(yǔ)的狀態(tài)。也有時(shí)候，感動(dòng)我的竟是一種細(xì)微、尋常極容易被人忽略的場(chǎng)景，正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸亦慘亦烈的向前移動(dòng)，最終，它們幾乎全部移進(jìn)了我的內(nèi)心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場(chǎng)永久的儀式。更有時(shí)候，感動(dòng)我的仿佛什么也不是，也僅僅是事物的一粒元素而已。不知道為什么要感動(dòng)。但有一點(diǎn)是可以肯定的：若是沒(méi)有感動(dòng)，我想我就會(huì)于不痛不癢中丟棄自己。因?yàn)槲抑?，這個(gè)世界上連一朵花一莖草一湖水和一尾魚(yú)，都那么持久地?fù)碛兄钊烁袆?dòng)的特質(zhì)。所有的生命幾乎都離不開(kāi)感動(dòng)。如果對(duì)美視而不見(jiàn)，對(duì)春天也無(wú)動(dòng)于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁動(dòng)雙腳？想一想，一朵花因?yàn)槭裁炊r艷嫵媚，一莖草因?yàn)槭裁炊鴵u曳多姿，一湖水因?yàn)槭裁炊宀ㄑ?，一尾魚(yú)因?yàn)槭裁炊S出河面？許多時(shí)候，我就是這樣不可抗拒地被一些極小的事物感動(dòng)著，被極小的感動(dòng)潤(rùn)澤著，只是，我好像從來(lái)沒(méi)有留心將每一次感動(dòng)的具體根由進(jìn)行仔細(xì)的探究，一條一款地羅列起來(lái)，為誘發(fā)下一次感動(dòng)埋好伏筆。我想，誰(shuí)如果真這么愚蠢地對(duì)待感動(dòng)的話，那他就不可能擁有更多的感動(dòng)了，感動(dòng)是不能提前準(zhǔn)備的，如同做夢(mèng)一樣，因此也沒(méi)有必要在事后對(duì)它做一番精彩的歸納、總結(jié)或者賞析。常常被感動(dòng)而充滿激情的人是有福的。我或許屬于其中之一。故我想，感動(dòng)是由于我深愛(ài)著世上的一切美好的事物，甚至比別人更留意也更鐘情于它們。而這些美好的事物也仿佛是我的朋友和親人，也同樣愛(ài)著、留意著、鐘情著我。我們永遠(yuǎn)保持著那種和諧友善、親密真摯的聯(lián)系，保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。彼此間相互提醒、暗示，相互期許、關(guān)懷和給予。每次小小的感動(dòng)都會(huì)洗凈我靈魂中某個(gè)小小的斑點(diǎn)和污漬，每一次深深的感動(dòng)都有可能較斷我性情中某一段深深的劣根。日復(fù)一日，年復(fù)一年，感動(dòng)使我的內(nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又能寬敞，使我面對(duì)每一輪嶄新的日出能贏得一個(gè)全新的自我。對(duì)于我，感動(dòng)始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同半盈甘美的母乳；對(duì)于感動(dòng)，我則始終都是一個(gè)受益不盡的吮吸者，吸著母乳的精華漸漸長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，健康，強(qiáng)壯，亨有智慧與激情。因此我敢說(shuō)，一個(gè)人，只要他還能感動(dòng)，就不至于徹底喪失良知與天性。只要能感動(dòng)，即使將你放在生活的最邊緣，你也決不會(huì)輕易放棄做人的資格以及與生俱來(lái)的發(fā)言權(quán)。（選自《青年文學(xué)家》，略有改動(dòng)）19．“常常有一些無(wú)法言說(shuō)的感動(dòng)”，作者為什么說(shuō)“無(wú)法言說(shuō)”？請(qǐng)從文中找出兩點(diǎn)理由來(lái)。（4分）答：（1）（2）20．世界上許多事物之所以能讓作者感動(dòng)，其原因是什么？（4分）答：（1）從事物本身的角度看：（2）從作者的角度看：21．文章為什么說(shuō)“感動(dòng)”是做人的一種養(yǎng)分？試概括出五條理由來(lái)（6分）答：（1）（2）（3）（4）（5）22．下列對(duì)這篇文章的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是 （） A．“不知道為什么要感動(dòng)”這句話，即照應(yīng)了文首的那句話，又引出了下文對(duì)“感動(dòng)”產(chǎn)生的原因的探究。 B．作者認(rèn)為：人要被感動(dòng)，有一個(gè)前提條件，那就是要把身邊的美好事物全部移進(jìn)自己的內(nèi)心。 C．第6自然段中的“于不痛不癢中丟棄自己”，意在說(shuō)明鐘情美好事物的人有更多的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物。 D．這篇散文敘議結(jié)合，作者的感情表達(dá)得自然、質(zhì)樸；在揭示主旨的過(guò)程中，具有逐層深入的特點(diǎn)。六、（12分）23．用一句話概括下面這段話的主要內(nèi)容。（限13字以內(nèi)）本報(bào)訊記者日前從我省召開(kāi)的全國(guó)自學(xué)考試教材工作會(huì)議座談會(huì)上獲悉，從2002年起，我省將全面執(zhí)行國(guó)家考委調(diào)整后的專業(yè)計(jì)劃，使用全國(guó)考委組編的新版教材。根據(jù)全國(guó)考辦關(guān)于自學(xué)考試教材實(shí)行內(nèi)部系統(tǒng)供應(yīng)的要求，我省建立了省、市、縣三級(jí)考辦和高校考辦的教材供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)，全省自學(xué)考試供應(yīng)實(shí)行統(tǒng)一預(yù)訂、統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一發(fā)行、統(tǒng)一管理。同時(shí)，省考委、省教育廳、省新聞出版局、省版權(quán)局于今年7月聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于我省組織開(kāi)展打擊盜版自考教材和教輔資料工作的通知》，規(guī)定任何單位和個(gè)人，未經(jīng)省考委同意，均不得出版、印刷、發(fā)行自學(xué)考試教材與教輔資料；任何單位和個(gè)人不得購(gòu)銷盜版的自學(xué)考試教材與教輔資料。24．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（3分）優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家，總是像海綿吸水似的，；總是像一座噴泉噴出水柱似的，；總是像卓越的射手似的，。25．將下面的長(zhǎng)句改為三個(gè)短句，可適當(dāng)增刪，但不能改變?cè)?。?分）議論文和記敘文的區(qū)別是它的中心在于“事理”、“見(jiàn)解”、“主張”，它的方式主要是直接論證和說(shuō)明。①②③七、作文（60分）26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。1989年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在北京召開(kāi)了面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)，主題是“學(xué)會(huì)關(guān)心：21世紀(jì)教育”?！皩W(xué)會(huì)關(guān)心”就是“關(guān)心社會(huì)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益”“關(guān)心全球的生活條件”“關(guān)心他人”“關(guān)心家庭、朋友和同行”“關(guān)心真理知識(shí)和學(xué)習(xí)”“關(guān)心自己和自己的健康”等內(nèi)容。我們要學(xué)會(huì)了解自身，發(fā)現(xiàn)他人，尊重他人；要學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)合作；學(xué)會(huì)平等對(duì)話，互相交流。要求：請(qǐng)以“關(guān)心”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。高一語(yǔ)文參考答案一、1．A（A均讀bó；B角門讀jiǎo；其余讀jué；C癥結(jié)讀zhēng，其余讀zhèng；D應(yīng)屆讀yīng，其余讀yìng）2．A（委曲求全）3．D（前兩處的兩個(gè)分句是惟一條件關(guān)系，只能用“只有……才”）4．C（后起之秀，后來(lái)興起的優(yōu)秀人物，多指年輕人。形容新出現(xiàn)的人才）5．C（A結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“取得的”；B“這”指代有歧義；D成分殘缺，就應(yīng)改為“因不足16歲”）6．C（甚至：表遞進(jìn)；以至：表達(dá)到某種程度；以致：表由前文原因造成的結(jié)果，多指不好的結(jié)果。）二、7．C（指“大臣”）8．B（對(duì)吳國(guó)）9．D（“九術(shù)”主要針對(duì)吳國(guó)）10．（不一定熟悉“九術(shù)”）三、11．B（A、C、D均為通假字）12．A（B古“以為”是介詞“以”和動(dòng)詞“為”的連用，其意義為“把……作為”。今常用義為“認(rèn)為”。C“行李”古：出使的人；今：出行時(shí)所帶的包裹箱子等。D“厭”古通“饜”“滿足”；今僅作討厭、厭惡講。A“有益”古今均為：有好處。）13．C（甲組中的“以”和“而”均為連詞，可不譯；乙組中兩個(gè)“封”其一用作動(dòng)詞，其二用作名詞）14．D（沒(méi)有自始至終將秦晉兩國(guó)加以對(duì)照）15．D（應(yīng)為秦伯高興了，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國(guó)守衛(wèi)，就率軍回國(guó)。）四、16．譯文：①如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有什么好處，那就煩勞您手下的人了。（2分）②況且，您曾對(duì)晉惠公有恩惠，他也曾經(jīng)答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給您。然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦（3分）17．①答：擬人（1分）；知潛（1分少一定此項(xiàng)無(wú)分）；好處：形象地刻畫(huà)出春雨的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)春雨的無(wú)比喜愛(ài)之情（1分）②（1）及時(shí)下（2）不擾人（“不張揚(yáng)”），（3）能潤(rùn)物，（4）時(shí)間長(zhǎng)，（5）美全城（五個(gè)層次少或錯(cuò)任何一個(gè)層次就扣1分，扣完為止）18．（1）門庭若市，時(shí)時(shí)而間進(jìn)（2）雞豚狗之畜無(wú)失其時(shí)