Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？（SectionB2b）教學設計一：教材分析：本單元是人教版八年級上冊的第八單元，以“Howdoyoumakeabananamilkshake？”為中心話題，學習和運用描述制作食物的過程，能夠運用first,next,then,finally這些描述步驟的詞語進行描述。二：學情分析初二的學生通過一年多的學習，已經(jīng)具備基本的英語學習技能，聽、說、讀、寫能力已經(jīng)基本形成，而且經(jīng)過一年多的的訓練，小組合作學習的意識逐漸增強，合作的效率逐步提高，《英語課程標準》把“培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學習習慣和形成有效策略，發(fā)展自主學習和合作精神”放在了首位。三：教學目標1知識目標：（1）熟練掌握與本節(jié)課相關的重點單詞和句子。（2）學會討論節(jié)日和如何制作食物。2能力目標：（1）比較中國傳統(tǒng)文化和西方傳統(tǒng)文化的異同。（2）掌握英語閱讀技巧和寫作技巧。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)多元文化意識，理解和接納不同文化，懂得感恩，同時增強民族文化自信，傳承好中國文化。四：教學重難點1重點：學會討論節(jié)日和如何制作食物。2難點：比較中國傳統(tǒng)文化和西方傳統(tǒng)文化的異同，掌握英語閱讀技巧和寫作技巧。五：教學方法：多媒體教學法，小組合作交流。六：教學過程：Step1.WordsRevision1.火雞2.傳統(tǒng)的3.秋天4.慶祝5.服務6.混合7.裝滿8.覆蓋設計思路：以游戲的形式復習檢查單詞，為本節(jié)課學習做好鋪墊。Today,wearegoingtolearnUnit4Section2---ThanksgivinginNorthAmerica(板書）Step2.Pre-reading：ststolistChinesetraditionalfestivalsandfood:theSpringFestival,theMid-autumnDay,theDragonBoatFestival,theLanternFestival設計思路：借助中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片激發(fā)已有的語言知識，鋪墊必要的語言和文化知識，引出本課主題。avideoandanswertwoquestions:1）What’sthevideoabout?2）What’sthetraditionalfood?設計思路：通過視頻，讓學生整體感知北美感恩節(jié)的文化背景知識，激發(fā)學生的學習興趣。Step:Task1:Skimthepassageandmatch:Whatcanweknowfromeachpart?Para.1Howtomakeaturkeydinner.Para.2TheintroductionofThanksgiving.設計思路：通過快速閱讀文章，讓學生掌握文章大意，獲取一定的閱讀技巧。Task2:ScanPara.1andanswersomequestions：(Discussingroups)dopeoplecelebrateThanksgiving?dopeoplecelebrateit?dopeoplecelebrateit?dopeoplecelebrateit?’sthemaindishoftheThanksgivingmeal?設計思路：通過大聲朗讀，讓學生初步了解食物制作的步驟，培養(yǎng)學生的閱讀素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的朗讀習慣。Task4:Retellaccordingtothepictures:(PracticeingroupsFirst,mixtogether...Next,fill...with...Then,put...in...andcook...When...,place...on...andcover...Finally,o...and...eat...設計思路：通過復述文章，讓學生學會描述如何制作食物，突破了本課教學的難點。Task5:Writing:我的美國筆友Jone寫信給我，他對中國的春節(jié)充滿了熱愛與好奇，想請我給他介紹中國春節(jié)的習俗。設計思路：比較中外傳統(tǒng)節(jié)日的異同，體驗中西方飲食文化的差異，增強學生的民族認同感和自豪感，同時鍛煉寫作技巧，最終突破本節(jié)課的教學難點。Step4.Summary:Whathaveyoulearnedinthisclass?設計思路：通過讓學生總結本節(jié)課的收獲，一是再次檢測學生本節(jié)課是否有收獲，二是教師根據(jù)學生的回答檢測預置的目標是否達成。Step’swords:TobeathankfulpersonandTorespectdifferentcultures.Step6.Homework:Youmust:WriteapassageaboutotherChinesefestivalswiththephraseswehave.Ifyoucan:Findmoredifferentculturesindifferentcountries.設計思