第頁初中學生自我檢討書7篇初中學生自我檢討書篇1

敬重的老師：

您好！

請您接受我的這份檢討書，請您肯定要接受?。?/p>

老師，我錯了。這次的作業(yè)，我沒有寫完，的確是有緣由的，不是我要有意不寫完的。請您耐性聽我說完我這次犯錯的經(jīng)過。

事情是這樣的：前天您布置完作業(yè)之后，我在教室就起先寫了起來，我想著把作業(yè)在學校寫完了就可以不帶那么多書回去了，這樣既可以在學校把學問消化掉，又可以減輕晚上回去的負擔。我萬萬沒想到我會把作業(yè)漏掉了一頁，在做那一頁之前，我還和同學已經(jīng)對完前面幾頁的答案了。為什么會漏掉最終一頁呢？為什么不是我偷懶沒寫完呢？因為和我對答案的同學寫了那一頁，而我在寫那一頁之前去幫勞動委員打掃衛(wèi)生去了……這個聽起來似乎是借口，可事情真是那樣的。勞動委員前天的腿抽筋了，我看著她一個人在那里瘸著腿打掃教室還有走廊的衛(wèi)生，怪可憐的，我就起身去幫她搞衛(wèi)生去了，搞完衛(wèi)生我就扶著她回家去了，完全沒想起來我還有作業(yè)沒有寫完……我以為我對答案的時候已經(jīng)把作業(yè)都寫完了還對完答案了……聽起來真讓人無奈，雖然事出有因，但的確我還是沒有做完作業(yè)，結(jié)果就是我沒有做完作業(yè)惹老師生氣了，結(jié)果就是我須要為我的未完成作業(yè)寫這封檢討書了。

老師，您寬恕我好嗎？我不是有意要不完成作業(yè)的，我不是不敬重您而不寫完作業(yè)，我真的只是打了一個岔，把那最終一頁作業(yè)給忘了……

“人非圣賢，孰能無過”。老師，您就寬恕我吧，我下次肯定記得記得把作業(yè)寫完，作業(yè)沒寫完之前，我也不去助人為樂了，省得一轉(zhuǎn)身就把我作為學生最應當做好的事情遺忘了。不過老師，假如換做是您，您也會去幫勞動委員打掃衛(wèi)生的吧？當然，您在氣頭上，確定得說這換做是你，你也不會助人為樂了之后就忘了做好自己……

似乎怎么樣說明都還是我錯了。嗯，我知錯了。老師，下次這樣的事情再也不會出現(xiàn)了，我保證！假如再有這樣的狀況出現(xiàn)，那您可以罰我替勞動委員打掃一個月衛(wèi)生，這樣我就更加記得助人為樂也不能阻礙學生做好自己的本分了。

我的檢討寫完了，希望老師看到了能夠?qū)捤∥遥邮芪业臋z討，給我一次重新做人的機會。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

初中學生自我檢討書篇2

敬重的xx老師：

您好！

我這次的行為實在是對不起老師您對我的關(guān)切，我也沒想到我這次的行為會讓您這么生氣，心里下意識的認為一次作業(yè)遺忘做了沒有什么大不了，卻沒有想過有些錯誤從一起先就不能夠犯下。

我們學生在學校學習，自然要遵守學校的規(guī)則，完成自己的學業(yè)。老師布置的學習任務當然也要按時的去完成，這些事情都是半點馬虎不得的，因為一旦馬虎了，那就是漸漸墮落漸漸頹廢的起因，一旦犯了錯誤沒有被剛好的訂正，那么僥幸心理就會更重，下一次違反的規(guī)則就會越多。

再說，我們在課堂上仔細聽講，將新的學問記在腦子里，但是學問假如不運用的話恒久都是死的，只有將它運用起來才會變成屬于自己的可以敏捷運用的學問。而作業(yè)就是幫助我們將學問敏捷運用起來的方法，老師會依據(jù)我們的所學來布置相應的作業(yè)，只有將作業(yè)完成了，我們才能夠?qū)⒔袢账鶎W到的學問駕馭，才能夠在以后須要這個學問的時候剛好的回想起來，將它運用在考試上、生活上。

但是有些事情我們明明知道這樣做是對的，可還是會因為種種緣由而做錯。就像是這次，我明白將作業(yè)完成才是正確的方式，但是我卻覺得我反正做得完，等會再做也沒關(guān)系。等到時間實在是太晚了以后，我又自己勸慰自己，我已經(jīng)駕馭了這個學問，哪怕作業(yè)沒有完成，也不會影響我的成果，大不了后面再將作業(yè)補回來就是了。

這樣的拖延、自我勸慰、天經(jīng)地義的想法給我?guī)砹藰O大的影響，這些影響我自己沒有發(fā)覺，但是老師卻一眼就看出了我身上不好的苗頭，并且就我沒有完成作業(yè)嚴厲的指責了我，讓我明白了完成作業(yè)不僅僅是學習問題，也是一個看法的問題。

我現(xiàn)在已經(jīng)將我欠下的作業(yè)補上來了，很愧疚讓老師您生氣了，但是我的確不是有意的，在您教化過以后也決心變更，我明白了我身為一個學生應當要做到什么，學習的路上是枯燥的，是辛苦的，但是最終的結(jié)果是喜人的，是我所想要的。在這條路上只有限制住自己不斷跳動的心思，在任何事情面前都能夠堅持做自己應當做的事情，我才能夠在這眾多的競爭者之中躋身，在之后的中考中拿到好成果。

所以還請老師您放心，我不會再讓您悲觀了，學習這種事情我會自己對自己負責，讓我的成果很實力不斷地向著優(yōu)秀進發(fā)。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

初中學生自我檢討書篇3

敬重的老師：

您好！

明知下午須要考試卻在午睡的時候睡過頭無疑是對自己的不負責，終歸在考試前老師便講解并描述過各類重要重要事項自然要將其謹記在心，作為走讀生本就應當要對這類問題引起重視卻因為自身的疏忽導致考試缺考的問題發(fā)生，缺考的行徑既是對這次考試的不敬重也是對自身的不負責，如此淺顯的道理都不明白自然須要仔細檢討自己考試缺考的問題。

盡管在考試之前便仔細對待復習工作卻在缺考的現(xiàn)實面前變得毫無意義，終歸連考試都沒能參與自然也無法從中獲得相應的成果，或許是我對這次考試并不重視的原因才會沒能按時參與吧，事實上以往老師便講過考場的各項規(guī)定便應當謹記在心才行，若是連缺考的事情都能夠發(fā)生足以說明自己對考試太不夠重視了，無論能夠獲得怎樣的成果都應當建立在按時參與考試的前提下，然而卻因為自己的疏忽導致沒能剛好趕到學校參與考試以至于失去了參考的資格，不得不說這次缺考的問題既是對自己的打擊也是對不重視考試的教訓。

面對缺考的問題應當反思為何其他同學都能夠按時趕到考場，終歸班上的走讀生并不只有自己一人自然要檢討造成缺考的緣由才行，相對于內(nèi)心的懊喪來說也應當吸取缺考的教訓來引起自身的重視，誠然在考試之前我便仔細做好了復習工作以便于迎接這場測驗，然而若是因為考試缺席導致無法取得成果的話則意味著以往的努力變得沒有任何意義，思想方面尚且沒有重視考試的問題又怎能期盼自己擁有良好的發(fā)揮。

一切的假設(shè)面對考試缺考的問題都變得毫無意義自然是令人感到懊喪的，但我也要在老師的指責下明白缺考的危害性才能夠通過行動解決這方面的問題，無論這場考試對于自己來說是否重要都要按時參與才不會留下任何缺憾，否則的話即便在復習工作中再怎么努力都無法發(fā)揮出自己應有的水平，終歸連考場都無法按時進入的自己在實力方面是無法得到他人認可的，所以即便是為了以后的發(fā)展考慮也不能夠輕易遺忘考試缺考造成的嚴峻影響。

這次缺考的問題讓我在當前階段的學習中留下了重大的缺憾，終歸當自己在學習中的努力因為缺考變得沒有意義以后自然很簡單變得迷茫，但是我也得勉勵自己記住這部分教訓并在以后的學習中保持警惕心理，至少不能夠再次出現(xiàn)缺考的狀況以至于令自己的學習生涯留下難以彌補的缺憾。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

初中學生自我檢討書篇4

尊敬的班主任：

您好！

這次月考成果出來后，我就知道這個月我又該讓您悲觀了，您上個月末和我閑聊談心的畫面還歷歷在目，您溫順的勸慰和帶給我動力的激勵我至今還仔細的記在心里。對不起，我又讓您悲觀了，但我不會懊喪，我照舊會仔細反省，快馬加鞭的為接下來的學習做打算。

上個月末，您對我下滑的成果細致做了分析，而我也將我近期的學習心態(tài)和學習狀況和您溝通探討。經(jīng)過您的開導，我意識到我在躲避對難題的攻克。我還沉醉在上一次的優(yōu)異成果中，我沒有腳踏實地的學習導致我上月末的月考成果一路下跌。干脆下降了十多名。而這次，我雖有進步，但我還離上一回的優(yōu)異成果差的老遠。對此，我再次做了分析與反省，得出以下幾點。

一、好的方面

1、總歸是進步了點的，進步的結(jié)果還是歸功于我自己的努力吧。我真的是有比之前多花了許多功夫來學習的。我基本犧牲了我的全部課余時間來補弱項，來記憶學問點。

2、我收齊了上個月不謙遜的學習看法，上課緊跟老師的步伐仔細聽講，有課上沒有來得及消化的學問，課后肯定會去鉆研。此外，常常遇到難題也會多去思索，多問，多練習。

3、對于有些偏科的科目試著去喜愛，去探討。上個月就是因為太過偏科，單科成果之間差距很大，因為不喜愛，就不學好就是會導致這么嚴峻的影響。

4、進步空間還是很大的，優(yōu)秀的.科目還可以更加優(yōu)秀，不太行的科目還可以有很大的進步，所以是還能再加油一把的。

二、須要改進的

1、成果相比之前的還是不盡如人意，雖然已經(jīng)有了可喜的進步，但還是有許多方面須要接著努力。好的方面要保持，不太好的就須要改進。

2、偏科是很嚴峻的問題。尤其是數(shù)學，真是生生拉了我很大的后退，還須要有很大的進步才行。有難題不能退宿，要敢于面對，我在這個月有做到，下個月還望能堅持。

3、須要記憶的科目不能只因為想對比較簡潔就輕視，做題的時候往往覺得記憶點散亂錯雜。這就須要二輪甚至多輪記憶，不要只因為成果想對較好就不進行復習了，這是不行的。

4、還有在難題的這個方面，雖然有做到主動請教，但少了一點自己摸索的過程，難題還是只有靠自己的思路去解決才能真正把學問變?yōu)樽约旱?。只有這樣才能一個一個去攻破，從而提高自己的實力。

我會吸取我失敗的閱歷，在這個月的教訓中去其糟粕，取其精華，揚長避短，打算迎接下一次的挑戰(zhàn)，我信任下一次將是勝利宣言而不是自我檢討！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

初中學生自我檢討書篇5

您好！

我是初中部xx班的一名學生，我叫xx，在今日下午上您的課時，我憑借著上廁所的理由離開了教室，然后直到下課我都沒有回來過，我的這種逃課行為當然沒能逃過老師您的眼睛，隨后我就被老師進行了點名指責，在全班同學的見證下，我也得到了應有的懲處。從那節(jié)課到現(xiàn)在，我的腦海里始終還是在糾結(jié)這件事，因為我覺得自己做的的確有點過分了，所以我花了點時間寫下了這封檢討書。

把學習弄好是全部在校學生們的目標，所以老師和家長都希望我們能聽好每一節(jié)課，完成好老師布置的作業(yè)，然后考出一個好成果，雖然并不是每一個學生都能在學習上發(fā)光發(fā)彩，但至少也得好好地聽課吧，再不濟至少也得待在教室里面吧，可像我這樣公然逃課的學生那的確是不多見的，終歸膽子大而且還不考慮后果?，F(xiàn)在回想起自己所做的一切，我也覺得自己實在是太傻了，以為老師會放任自己的行為不管，可老師怎么可能會坐視不管，這都算得上對學校規(guī)章制度的挑戰(zhàn)了。

我之所以選擇在您的課上逃課，是因為在平日里老師您對我們非常的親善，有時候班上比較吵鬧，可您沒有發(fā)過脾氣也沒有責罰過我們，這讓我慢慢地動起了其它的當心思。于是在今日下午的時候，您上課都還沒起先多久，我就以自己肚子痛的理由離開了教室，看起來我似乎是急匆忙的跑去了廁所，可我事實上根本就不想上廁所，我只是單純想離開教室而已，隨后我便在學校里找了個角落，然后待在這里打起了手機嬉戲。就這樣，玩著玩著我就遺忘了時間，心里還想著反正老師您也不太會追究下去，所以我始終玩到了下課，等到我回到教室時，發(fā)覺同學們都用驚奇的目光看著我，我忍不住問了問同學發(fā)生了什么事，這一問才知道，老師您在看我一節(jié)課都沒回來后就干脆把我的名字給登記來了……

指責結(jié)束后，我才回到了自己的座位上，四周同學都在笑話我，我面子上雖然掛不住但我也沒啥怒意，終歸這件事錯在我身上，我沒有任何反對的理由。細致想一想也覺得老師的處理很正確，不然每個人都像我這樣離開教室后就不回來了，那課都沒法上了，而且也會影響老師的教學心情，所以我是肯定不會再出現(xiàn)逃課的狀況了，這是為我自己好，也是為班級好。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

初中學生自我檢討書篇6

敬重的老師：

您好！

和諧的同學關(guān)系可以幫助自己在校內(nèi)生活中獲得更好的城戰(zhàn)，若是因為不夠理智導致沖突產(chǎn)生則無疑會讓人感到有些得不償失，然而當這次打架事務發(fā)生在自己身上以后讓我的內(nèi)心受到了很大的震撼，無論是打架之時的不服氣還是事情結(jié)束以后的懊惱都訴說著自己內(nèi)心的不安靜，因此我應當對自己打架的行為進行自我反省并做出相應的檢討。

作為初中學生應當在老師的教育下明白如何處理同學之間的沖突，事實上老師也多次強調(diào)過遇到問題應當冷靜思索才不會將原有的沖突擴大化，若是因此傷了同學之前的和氣即便事后再怎么彌補都難以和好如初，然而這次自己不顧場合便與同學在校打架無疑讓整個班級都受到了惡劣的影響，但是面對自己犯下的錯誤總是一味躲避則難以從中吸取足夠的教訓，我應當從這件事情中相識到與同學打架的危害性并爭取今后不再觸犯，否則的話簡潔的事后致歉并不足以彌補打架事務給同學心中造成的損害。

無論打架的起因和結(jié)果如何都應當正確看待這個問題才能從中找出自身的不足，在這件事情上我犯了沖動易怒的毛病從而使同學收到了損害，假如自己能夠早些發(fā)覺自制力較差的問題便不會因為心情失控而做出打架的行為，其實后來自己反思這個問題的時候的確覺得當時做得有些太過分了，面對同學的不信任與老師的指責讓我明白打架帶來的損害是難以彌補的，即便想要復原與同學之間的關(guān)系也會因為這層隔閡而感到有些難以說出口。

牢記打架的教訓并在今后的學習中留意自身言行舉止才是現(xiàn)階段應當做的，否則若因為自制力太差導致打架再次發(fā)生的話可就前功盡棄了，而且除了收斂自身的心情以外還須要注意思想方面的學習才是解決問題的關(guān)鍵，當我明白打架是不正確的行為并盡力避開的時候便意味著成長了很多，考慮到目前造成的嚴峻后果的確應當針對打架的行為進行反思，只不過面對無法更改的現(xiàn)實應當了解自身在打架事務中表現(xiàn)出來的問題，經(jīng)過詳細的分析以后再來進行更改的話應當可以得到不錯的效果。

打架這樣的行為除了讓些許的沖突演化成難以整理的境地以外毫無作用，因此尚處于初中階段的自己應當相識到打架的危害性并避開這樣的事情再次發(fā)生，即便是考慮到難以整理的局面也須要想方法限制住急躁易怒的心情，這樣的做法無論是緩和當前的沖突還是對今后的學習都能起到很大的幫助。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

初中學生自我檢討書篇7

敬重的老師：

您好！

對不起，我因為與同學發(fā)生一些小沖突而打架，違反了學校的校規(guī)，犯下了大錯，是我的錯，我不該打架，不該沖動。

老師常常教育我們要與同學友愛互助，要和諧相處，我沒有遵從老師的指導，小肚雞腸以為小沖突演化成大問題，成了打架斗毆事務，這是我的錯，我不該這樣做的，我錯了，事情發(fā)生的緣由就是同學撞倒我讓我跌倒，我一時生氣就與同學打起來了，誰也沒有讓誰，這樣的做法特別有問題，我不該這樣做，同學撞倒我并不是有意的，我不能仗著自己身強力壯欺壓我的同學，同學給我致歉了就應當寬容，而不是動不動就舉拳頭，這樣做只會傷了同學