幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)1提綱1“社會(huì)領(lǐng)域”的活動(dòng)包含哪些內(nèi)容?2y“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)目標(biāo)該如何制定?3)“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)該如何實(shí)施?提綱2社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)包含哪些內(nèi)容?“社會(huì)教幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性育”活動(dòng)不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。《指南)社會(huì)性社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為1)社會(huì)認(rèn)知:他人和自我,人際關(guān)系,社會(huì)環(huán)境,社會(huì)規(guī)范,社會(huì)生活事件2)社會(huì)情感:依戀、同件關(guān)系3)社會(huì)行為:親社會(huì)行為,孜擊性行為社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)包含哪些內(nèi)容?3學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)自我意識(shí)的發(fā)展社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展學(xué)前兒童社會(huì)性《會(huì)情感的發(fā)屬)發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)道德品質(zhì)的發(fā)展社會(huì)行為的發(fā)展學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)4以“自我意識(shí)”為例1對(duì)自己身體的認(rèn)知2對(duì)自己行動(dòng)的意識(shí)·孩子是如何評(píng)價(jià)自己的?3對(duì)自己心理活動(dòng)的意識(shí)我認(rèn)知他們又是憑借什么來(lái)評(píng)價(jià)我評(píng)價(jià)自己和他人的?我從哪里來(lái)?圈男孩女孩有什么不一樣?自信、同伴關(guān)系自我控制自我情緒體驗(yàn)延遲滿足心情墻、自尊以“自我意識(shí)”為例5德家家幼兒性教育圖書(shū)男孩子,女孩子間衝德德家家幼兒性教育圖書(shū)德擦家家小戰(zhàn)士家等,戰(zhàn)文·/尼可拉·艾E/按因德家家幼兒性教育圖書(shū)6冷性別意識(shí)的發(fā)展同伴關(guān)系(1)性別認(rèn)同(2-3歲)受歡迎型兒童13%女>男(2)性別穩(wěn)定性(4-5歲●被拒絕型兒童14%男>女(3)性別恒常性(6-7歲)●被忽視型兒童19%女>男●一般型兒童54%女〓男身體隱私保護(hù)意識(shí)/教育人際交往教育(規(guī)則、策略、友誼冷性別意識(shí)的發(fā)展7SHODAWMISCHELANDPPEAKE,1990SAT語(yǔ)言分?jǐn)?shù)SAT數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù);壓力和挫折應(yīng)對(duì)能力等待6分鐘以上8⑤▲不足6分鐘按鈴15-18歲SHODAWMISCHELANDPPEAKE,18美國(guó)幼兒園中如何促進(jìn)幼兒自我概念的發(fā)展2~3歲4~5歲身份認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)我了解男女之間的不同角色認(rèn)識(shí)自己的身體認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)自己運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣認(rèn)識(shí)自己與他人共同的樂(lè)趣環(huán)境認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境安全認(rèn)識(shí)如何不受傷害認(rèn)識(shí)在多種情況下不受傷害食物認(rèn)識(shí)自己喜歡的食物自己喜歡吃的多種食物健康如何接受自我服務(wù)了解如何接受多種自我服務(wù)美國(guó)幼兒園中如何促進(jìn)幼兒自我概念的發(fā)展9以“社會(huì)適應(yīng)”為例適應(yīng)幼兒園、不同的新的環(huán)境適應(yīng)環(huán)境社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展適應(yīng)不同環(huán)境中的規(guī)則適應(yīng)群體適應(yīng)規(guī)則遵守基本行為規(guī)范同伴交往的適應(yīng)能力以“社會(huì)適應(yīng)”為例10幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件11幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件12幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件13幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件14幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件15幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件16幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件17幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件18幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件19幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件20幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件21幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件22幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件23幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件24幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件25幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件26幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件27幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件28幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件29幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件30幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件31幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件32幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件33幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件34幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件35幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件36幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件37幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件38幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件39幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件40幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件41幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件42幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件43幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件44幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件45幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件46幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件47幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件48幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件49幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件50幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件51幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件52幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件53幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件54幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件55幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)56提綱1“社會(huì)領(lǐng)域”的活動(dòng)包含哪些內(nèi)容?2y“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)目標(biāo)該如何制定?3)“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)該如何實(shí)施?提綱57社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)包含哪些內(nèi)容?“社會(huì)教幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性育”活動(dòng)不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程?！吨改?社會(huì)性社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為1)社會(huì)認(rèn)知:他人和自我,人際關(guān)系,社會(huì)環(huán)境,社會(huì)規(guī)范,社會(huì)生活事件2)社會(huì)情感:依戀、同件關(guān)系3)社會(huì)行為:親社會(huì)行為,孜擊性行為社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)包含哪些內(nèi)容?58學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)自我意識(shí)的發(fā)展社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展學(xué)前兒童社會(huì)性《會(huì)情感的發(fā)屬)發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)道德品質(zhì)的發(fā)展社會(huì)行為的發(fā)展學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)59以“自我意識(shí)”為例1對(duì)自己身體的認(rèn)知2對(duì)自己行動(dòng)的意識(shí)·孩子是如何評(píng)價(jià)自己的?3對(duì)自己心理活動(dòng)的意識(shí)我認(rèn)知他們又是憑借什么來(lái)評(píng)價(jià)我評(píng)價(jià)自己和他人的?我從哪里來(lái)?圈男孩女孩有什么不一樣?自信、同伴關(guān)系自我控制自我情緒體驗(yàn)延遲滿足心情墻、自尊以“自我意識(shí)”為例60德家家幼兒性教育圖書(shū)男孩子,女孩子間衝德德家家幼兒性教育圖書(shū)德擦家家小戰(zhàn)士家等,戰(zhàn)文·/尼可拉·艾E/按因德家家幼兒性教育圖書(shū)61冷性別意識(shí)的發(fā)展同伴關(guān)系(1)性別認(rèn)同(2-3歲)受歡迎型兒童13%女>男(2)性別穩(wěn)定性(4-5歲●被拒絕型兒童14%男>女(3)性別恒常性(6-7歲)●被忽視型兒童19%女>男●一般型兒童54%女〓男身體隱私保護(hù)意識(shí)/教育人際交往教育(規(guī)則、策略、友誼冷性別意識(shí)的發(fā)展62SHODAWMISCHELANDPPEAKE,1990SAT語(yǔ)言分?jǐn)?shù)SAT數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù);壓力和挫折應(yīng)對(duì)能力等待6分鐘以上8⑤▲不足6分鐘按鈴15-18歲SHODAWMISCHELANDPPEAKE,163美國(guó)幼兒園中如何促進(jìn)幼兒自我概念的發(fā)展2~3歲4~5歲身份認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)我了解男女之間的不同角色認(rèn)識(shí)自己的身體認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)自己運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣認(rèn)識(shí)自己與他人共同的樂(lè)趣環(huán)境認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境安全認(rèn)識(shí)如何不受傷害認(rèn)識(shí)在多種情況下不受傷害食物認(rèn)識(shí)自己喜歡的食物自己喜歡吃的多種食物健康如何接受自我服務(wù)了解如何接受多種自我服務(wù)美國(guó)幼兒園中如何促進(jìn)幼兒自我概念的發(fā)展64以“社會(huì)適應(yīng)”為例適應(yīng)幼兒園、不同的新的環(huán)境適應(yīng)環(huán)境社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展適應(yīng)不同環(huán)境中的規(guī)則適應(yīng)群體適應(yīng)規(guī)則遵守基本行為規(guī)范同伴交往的適應(yīng)能力以“社會(huì)適應(yīng)”為例65幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件66幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件67幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件68幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件69幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件70幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件71幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件72幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件73幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件74幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件75幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件76幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件77幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件78幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件79幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件80幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件81幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件82幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件83幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件84幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件85幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件86幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件87幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件88幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件89幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件90幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件91幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件92幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件93幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件94幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件95幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件96幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件97幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件98幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件99幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課件100幼兒園“社會(huì)領(lǐng)域”活動(dòng)設(shè)計(jì)與