怎樣選材教案教學(xué)目標1、理解作文選材的意義。2、掌握作文選材的方法:真情真事、小角度、圍繞中心、真實新意。3、在課堂實踐中變“學(xué)得”為“習(xí)得”,增強寫作信心,提高作文的興趣和選材能力。教學(xué)過程導(dǎo)入“弱水三千，取一瓢飲”的意思是在人們的一生中，可能會遇到很多很美好的東西，但是在一生中，只要好好把握其中一樣就足夠了。寫作文也是這樣，生活中處處有寫作素材，但是只有選擇最適合自己文章的，才是最好的。二、常見俗套化、編造化的選材在日常的寫作中，我們常常會選用一些俗套化，編造化的材料，同學(xué)們中槍了嗎？素材：1、寫父母：①為兒送傘濕半身；②暴雨深夜慈母背病兒狂奔數(shù)十里就醫(yī)；③考得差陷入痛苦，父母一句話恍然大悟；④攀登高峰，半途放棄，父親一句話讓我醍醐灌頂，一鼓作氣登上頂峰；⑤深夜門縫中窺見母親為自己縫衣服2、寫老師：①帶病上課暈倒被送醫(yī)院，堅持再回校上課；②深夜在辦公室改作業(yè)；③廢寢忘食加班為我補習(xí)3、寫同學(xué)：①考試中拗斷一半尺子借給我，我被感動至淚流滿面；②我誤解同桌偷自己心愛的鋼筆，得知后同學(xué)已轉(zhuǎn)校，我懊悔不已終生難忘；③我被難題折磨幾個小時無法解出，同桌一句話讓我茅塞頓開。4、寫陌生人：①街上的環(huán)衛(wèi)工人凌晨打掃讓我感動；②公交車上殘疾人讓座催人淚下；③店鋪老板多收我的零錢如數(shù)退還使我感動。相信大家對這些素材不陌生，其實并不是說這些材料不能用，只是這些材料被用得太多了，有些捏造的痕跡很明顯，一成不變得用在做文章中會很乏味。比如“暴雨深夜慈母背病兒狂奔數(shù)十里就醫(yī)”、“考試中拗斷一半尺子借給我，我被感動至淚流滿面”一般為了表現(xiàn)母愛、友情的偉大，去刻意捏造這些感人肺腑的要素，殊不知編造痕跡過于明顯，反而適得其反。三、選材的定義及其重要性那接下來，老師跟同學(xué)一起來認識一下，選材的定義及其重要性。什么是選材呢？就象蜜蜂采花，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜一樣，選材，是指寫作時材料的選擇。即根據(jù)中心的需要，有目的地選擇適當?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題。（二）選材的重要性選材在寫作中非常重要，如果我們把一篇文章的中心比作是靈魂，那么結(jié)構(gòu)是骨架，而材料就是血肉。也就是說，在作文中，你選材的優(yōu)劣，決定了你作文內(nèi)容的豐富度，從而影響你的作文質(zhì)量。怎樣選材那么接下來，我們一起來看一看，應(yīng)該怎樣選材。1、選材要圍繞中心明確寫作中心，圍繞中心選材。選取其中你最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點展開寫作，其他可以略寫，材料的安排要做到詳略得當。示例：《阿長與<山海經(jīng)>》請大家思考回憶一下，以下材料，哪些事詳寫，哪些事略寫？作者為什么要這樣安排？1、阿長稱呼的來歷2、元旦吃福橘說恭喜3、教我令我厭煩的種種規(guī)矩4、“切切察察”的毛病5、“謀殺”的隱鼠6、擺成“大”字的睡相7、“長毛”的往事8、給我買心儀已久的《山海經(jīng)》△練一練，根據(jù)中心選材①表現(xiàn)舊社會勞動人民地位低下，不被重視；②表現(xiàn)農(nóng)村婦女生活雖苦，但仍有著對生活的美好向往和愿望。2、選材要真實可能有同學(xué)會認為，自己的生活很單調(diào)，沒有材料可寫，就算寫出來，也平淡無奇。其實這種想法時不對的，每個人生活中都有高光時刻。只有寫自己的真實經(jīng)歷，方能產(chǎn)生真實的體驗、真實的情感，真情才能打動作者。不要覺得這么小的事有沒有可寫性呢？有的，只要你仔細回憶，一定會像電影的特寫一樣，捕捉到感人的鏡頭，這就是寫作的價值。那么確保了以真實的生活經(jīng)歷作為寫作的基礎(chǔ)之后，我們可以加上一定的藝術(shù)處理，比如，我生病了媽媽給我去廚房煮白粥，但是我當時生病了沒有注意到這個過程，可以根據(jù)我平時對媽媽的了解，增加一些描寫。3、選材要新穎（1）巧取角度，從已有之中、從經(jīng)典之中提煉新意。①進行拓展延伸，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來可能出現(xiàn)的新情況②可以逆向解讀，撇開一般性的認識觀點，從與之相反的角度去審視舊材料，有自己新的感悟和體驗。③可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主題、切入角度等方面創(chuàng)新。例1：“班門弄斧”新解一般認為，一種不講原則，墻頭草兩邊倒。但也可以理解為隨機應(yīng)變，“識時務(wù)者為俊杰”例2：以“幸?！睘轭}下列哪則材料比較好材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)，心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同學(xué)們也每天抽時間陪伴我，還給我補課，我感覺到很幸福。材料二：班主任的晚自習(xí)上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個坐在最后一排的差生，眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學(xué)“借光”，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺旁邊抄，我回到座位上，同桌的難兄難弟一邊抄我的，一邊說“你真幸福，這么快就抄完了，要是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄得這么完整的作業(yè)本，聽到同桌的羨慕的聲音，我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足。辨析：第一則材料屬于“你有我有全都有”的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣；第二則材料以幸福寫不幸，以樂境寫哀情，反映了教師歧視差生的現(xiàn)象，視角獨特，吸引人耳目。（2）選材要關(guān)注熱點我們生活的時代是個突飛猛進的時代，所以我們應(yīng)該跟得上時代的腳步，關(guān)注社會熱點，把握時代脈搏，謳歌真善美，抨擊假惡丑。當今社會像教育公平、打擊假冒、保護環(huán)境等都是人們關(guān)心的熱門話題，若能做到選取得法，必能出奇制勝。因此，文章選材時，一定要在圍繞中心的基礎(chǔ)上，使材料散發(fā)濃烈的時代氣息。我們課本上的《最苦與最樂》這篇文章選入課本就是因為它具有時代性。證明了未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂，告訴我們不能躲避責任、茍且偷生，要勇于背負人生、社會的大責任，體會人生的快樂?！骶氁痪氁浴吧铡睘樵掝}進行選材。材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學(xué)們?yōu)槲议_生日晚會，遠方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。材料二：不知從何時起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)——給過生日的同學(xué)送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學(xué)過生日，送禮物既浪費錢財，又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來了呢？辨析：第一則材料表現(xiàn)了親情、友情、師生情的美好，立意健康，但不夠深刻；第二則材料通過一個小事件反映了一個大主題——人情之風(fēng)不可長，能引發(fā)讀者深深的思考。4、從小處入筆小結(jié)：5、選材要求：緊扣中心（準）去粗取精，詳略得當真事真情（真）去偽存真，虛實結(jié)合選材角度：富有新意（新）巧選角度，關(guān)注時事小事入筆（小）舍大取小，以小見大寫作素材來源從生活中尋找，做生活的有心人準備本子，培養(yǎng)寫日記，周記的習(xí)慣從閱讀中挖掘，做閱讀的有心人“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”，視野開闊，境界才能更高。從媒體中感悟，關(guān)注熱點時事作業(yè)：1、本次疫情事起突然且疫情傳播速度快，全國上下普遍受到或大或小的影響，最美英雄醫(yī)護人員迎難而上，舉國上下齊心協(xié)力，共渡難關(guān)。身在其中，你一定有不少的聽聞，請你就本次疫情的所見所聞所感，選擇至少五個，用自己的語言概括并記錄。（要求：