以詩(shī)為靈妙點(diǎn)睛進(jìn)階有道步步贏中國(guó)古典詩(shī)詞是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)之瑰寶，是經(jīng)過前人千錘百煉流傳下來的文字精靈，閃耀著智慧與靈光。

假若寫作猶如裁衣，在作文中巧妙地引用古詩(shī)詞，便是以此為布料、為綴飾，裁就更為更具質(zhì)感、更為華美的羅裳。

目綴玉·直接引用琳瑯·素材積累裁衣·學(xué)以致用織錦·意境化用錄CONTENTS壹春路雨添花花動(dòng)一山春色直接引用詩(shī)詞在作文中直接引用古詩(shī)詞，猶如以詩(shī)詞為綴飾。恰如其分的一兩處引用，往往能夠成為亮點(diǎn)，使文章更吸睛。寫作文時(shí)，我們常在標(biāo)題、題記、開頭、小標(biāo)題、過渡段、結(jié)尾等處引用古詩(shī)詞。直接引用詩(shī)詞標(biāo)題處引用

在文章標(biāo)題處引用古詩(shī)文，能讓題目顯得典雅蘊(yùn)藉，富有文學(xué)情趣，起到耀人眼目、催人卒讀之功。如：《一蓑煙雨任平生》《別怕，海棠依舊》直接引用詩(shī)詞引用為題記

題記，是作者向讀者露出的會(huì)心而別致的一抹笑容。引用古詩(shī)詞，它又多了些猶抱琵琶的典致。如考場(chǎng)作文《那一輪明月》的題記：

今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。?——李白《把酒問月》直接引用詩(shī)詞文章開頭引用

在文章開頭嵌入詩(shī)詞佳句，能夠使讀者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)。如：

“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！贝禾靵砹?，放風(fēng)箏的季節(jié)又到了。直接引用詩(shī)詞引用為段落小標(biāo)題

引用古詩(shī)詞作為文章的小標(biāo)題，能夠含蓄蘊(yùn)藉地表現(xiàn)情感的流動(dòng)。如《收藏幸?！芬晃闹械娜齻€(gè)小標(biāo)題：“當(dāng)時(shí)只道是尋?！薄罢l念西風(fēng)獨(dú)自涼”“驀然回首，燈火闌珊”直接引用詩(shī)詞引用為過渡句（段）

以詩(shī)詞作為過渡句（段），更顯哲理深刻，也更見作者深厚的文化積累。議論文中用詩(shī)詞過渡，更見奇效，如主題為“堅(jiān)持”的文章中這樣用：“九層之臺(tái)，起于壘土?！保ń诱嬲撟C）“為山九仞，功虧一簣?！保ń臃疵嬲撟C）直接引用詩(shī)詞文章結(jié)尾引用

文章收尾處引用古典詩(shī)文，能夠收到言有盡而意無窮的表達(dá)效果，令讀者掩卷沉思，回味無窮。如美文《秋葉》的結(jié)尾：

秋葉是漫無邊際的，“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠”。滿目的秋葉，五彩繽紛，給了我們鋪陳在天地間的巨幅油畫，也給了我們?nèi)f千感嘆。貳春路雨添花花動(dòng)一山春色化用詩(shī)詞意境

引用古詩(shī)詞名句是“綴玉”，那么引用古詩(shī)詞的意境則是“織錦”。“織”出文章的分明脈絡(luò)、生動(dòng)畫面，“織”出情韻、理趣，“織”出人物的性格……“織”的過程，既是“化用”的過程，也是“再創(chuàng)”的過程。在深入了解詩(shī)詞原有意境的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞中的“留白”，加以創(chuàng)造性的修改，更易成就錦繡文章。摘取詩(shī)詞，一線串珠例：

“（一）昨夜西風(fēng)（二）為伊憔悴（三）驀然回首”

本例出自文章《點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)創(chuàng)造美》，利用古詩(shī)詞作為串聯(lián)文章的三個(gè)小標(biāo)題，將王國(guó)維的“三境界”與個(gè)人奮斗的過程進(jìn)行了巧妙結(jié)合，顯示出作者的匠心。暗引詩(shī)詞，營(yíng)造畫面例1：

“樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅?！薄皹酚^”是一種人生態(tài)度，是一個(gè)抽象的概念，這里將它跟“一行白鷺”“萬點(diǎn)白帆”聯(lián)系起來，讀者腦海里自然會(huì)浮現(xiàn)出詩(shī)詞描寫的美好意象，于是抽象的概念就具有了形象的、動(dòng)態(tài)的美感。暗引詩(shī)詞，營(yíng)造畫面例2：

“在菊花開遍的南山西畔，臨清流而賦詩(shī)；在明月朗照的深山竹林，撫琴而長(zhǎng)吟；在明月下你們獨(dú)上西樓，拋開世俗的期許，吟哦著流水般清揚(yáng)的詩(shī)句……”文中沒有引號(hào)，也沒有詩(shī)人的名字，稍有點(diǎn)詩(shī)詞功底的讀者，一看就知道文中鑲嵌了陶淵明、王羲之、王維和李煜的詩(shī)句。這樣稍露痕跡，其含蓄的句子更讓人回味。化用詩(shī)詞，深化內(nèi)涵例1：

“有一種鄉(xiāng)愁叫舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；有一種豪放叫飛流直下三千尺；有一種情意叫明月幾時(shí)有，把酒問青天；有一種淡然叫采菊東籬下，悠然見南山……”文中用三個(gè)詩(shī)句分別闡釋了“鄉(xiāng)愁”“豪放”“淡然”，不僅使抽象的概念具象化，也賦予了這些詞更深的意蘊(yùn)?；迷?shī)詞，深化內(nèi)涵例2：

“雨的語(yǔ)言是豐富的，可以是漫卷詩(shī)書的喜悅，滋潤(rùn)著杜甫的綿綿春夜；可以是點(diǎn)點(diǎn)離人淚，傾述那個(gè)寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌齡送別有人的剎那間。?”

此段化用的是詩(shī)句的亮點(diǎn)詞語(yǔ)——“漫卷詩(shī)書”“離人淚”“冰心”，以詩(shī)眼、詞眼精準(zhǔn)地將讀者帶入特定意境。由詩(shī)識(shí)人，對(duì)話圣賢例1：

“藕花深處，驚起鷗鷺”路長(zhǎng)日暮，鵬飛萬里梧桐夜雨，慘慘戚戚”

本例引用詩(shī)詞將李清照不同人生階段的詩(shī)歌分別嵌入到文中不同位置，剪接組合使其成為文章的主要框架。由詩(shī)識(shí)人，對(duì)話圣賢例2：

“我想去蘇府看看少年的你恣意寫下的‘發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人生書’，想去聽聽你用稚嫩的聲音問母親‘汝能為滂，母許之否乎？’當(dāng)黑云壓城城欲摧，所處之地遍是惡言相向，敢問可守得住本心，瀟灑前行？”

本例使用第二人稱，與名士蘇東坡對(duì)話，平易親切，以此開啟了作者對(duì)“偶像”蘇東坡的“表白”。由詩(shī)識(shí)人，對(duì)話圣賢例3：

“他訣別官場(chǎng)，‘種豆南山下’，‘帶月荷鋤歸’，采菊釀酒，把盞東籬，無奈出世卻快樂依然。”

本例使用第三人稱，對(duì)詩(shī)詞情景進(jìn)行了再現(xiàn)。由詩(shī)識(shí)人，對(duì)話圣賢例4：

“我仿佛找到了你，找到了那個(gè)在深秋之夜，東坡雪堂前開懷暢飲的你。你被一個(gè)地痞撞倒在地，正準(zhǔn)備開口大罵之時(shí)，你卻笑了——笑自己也落到“自喜漸不為人識(shí)”的田地；笑自己堂堂翰林大學(xué)士也有墜進(jìn)凡塵的一天。我跟著悵然若失的你回到你親自用茅草搭的草棚里，你扣了扣門，無人應(yīng)答，我原以為你會(huì)踹開門將那家童訓(xùn)斥一番，不曾想你就提著酒壺，靠在木門上，定定地望向遠(yuǎn)方，聽著江水翻涌的聲音?！敝苏撌?，以我所知所想，為詩(shī)詞補(bǔ)白，增加作品價(jià)值。由詩(shī)識(shí)人，對(duì)話圣賢例5：

“初讀東坡，我喜他那種從內(nèi)心透露出來的坦蕩和喜樂，也喜他能一直秉持初心；再讀東坡，我愛他坦然面對(duì)苦難，也愛他那種聰明詼諧而又溫柔善良的本性；后讀東坡，我迷于他不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不隨死而亡。”

作者不僅讀詩(shī)詞文字，更從詩(shī)詞中讀出了詩(shī)人的精神，故下筆時(shí)，便在“再創(chuàng)作”中塑造了飽滿立體的人物形象?；迷?shī)詞意境之方法歸納摘取詩(shī)詞，一線串珠暗引詩(shī)詞，營(yíng)造畫面化用詩(shī)詞，深化內(nèi)涵由詩(shī)識(shí)人，對(duì)話圣賢詩(shī)詞做線索

暗引展畫卷

整句或詩(shī)眼

讀詩(shī)也讀人

叁春路雨添花花動(dòng)一山春色學(xué)以致用引用詩(shī)句

年少意氣，當(dāng)如杜甫有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志；當(dāng)如李白有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臒o畏勇氣；當(dāng)如王維有“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”的熱血豪情……

從“愛國(guó)”“勤奮”“樂觀”之中選擇一個(gè)主題，仿造以上句式，引用古詩(shī)詞寫一段話。學(xué)以致用化用詩(shī)句“槲葉落山路，枳花明驛墻?！渡躺皆缧小贰?/p>

不知行了多遠(yuǎn)，我有些困倦，拉開簾子，馬車正馳在荒山野路間，敗落的槲葉灑落人間路，淡白的枳花照亮驛站墻。

學(xué)以致用化用詩(shī)句“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！秾⑦M(jìn)酒》”流光易逝，青春易老。從青絲到白發(fā)只是剎那，從廟堂到江湖只是一步。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月，將黯淡流年和著月光飲下，一醉不醒，許多日子里，無數(shù)嘆息滾落酒杯，混雜著濃濃的酒香，滑入喉腸成了放浪形骸，成了玩世不恭，醉眼迷離看五花馬、千金裘，嗤之以鼻，付諸一笑。滿分例文甘做東坡門下客吾輩代代出風(fēng)流王婧雯風(fēng)雨欲來，檣傾楫摧，他一身蓑衣仰天自笑，竹杖芒鞋，自笑癲狂。左遷令下，文武邑變，他銀須白發(fā)飄然而去，天地為席，民生為友。且不論東坡才子詩(shī)詞俱通，皆是字字珠璣，單說那傲然的筆墨背后，就可看出東坡居士以眼觀鼻，鼻扣于心的大道之論。莫要一笑而過，且看千年前的文客蘇軾，以生平譜寫血淚之歌。初讀東坡，我想去蘇府看看少年的你恣意寫下的“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人生書”，想去聽聽你用稚嫩的聲音問母親“汝能為滂，母許之否乎？”當(dāng)黑云壓城城欲摧，所處之地遍是惡言相向，敢問可守得住本心，瀟灑前行？滿分例文蘇軾這一生，可謂是路途坎坷。被貶數(shù)次，風(fēng)光不了一陣，又是佞言傍身，孤往流離至天涯。按常理，以我等風(fēng)俗之人心，仕途不順，壯志難酬，定會(huì)消極抱怨，空有一身才華卻獨(dú)坐榻上，只怨天哀嗟。可一腔熱血，怎能空流？你想，既然朝廷排擠我，佞言妄論穿林打葉沖我而來，我自縱劍放歌，吟嘯徐行，寄雄心于人民，做好應(yīng)盡之事，一生無悔無愧，一件蓑衣，何怕這雨打風(fēng)吹！這是我蘇軾的志愿，是我東坡一生的準(zhǔn)則。有人笑稱，你這一生，不是被貶，就是在被貶的路上?？v然如此，你也從未忘記過仁心愛民的初心。外放杭州，你疏浚西湖，建蘇堤；被貶黃州，你救助棄嬰，清除俗惡；左遷惠州，你推廣農(nóng)具，改革稅制；流放海南，你教書育人，開化百姓。你走到哪里，哪里就有你愛民惜民的足跡。你始終是母親面前那個(gè)立志要做范滂的少年，是那個(gè)滿分例文無懼風(fēng)雨的東坡居士。你看著那朝野上的血雨腥風(fēng)，大笑著說：那些赤子之心，少年對(duì)世界的熱忱，歷經(jīng)磨難，世道險(xiǎn)惡，我可還一點(diǎn)沒丟呢！再讀東坡，我尤想穿越至幾千年前的黃山腳下，去尋那個(gè)倚杖聽江聲的尋常布衣。透過歷史的薄霧，我仿佛找到了你，找到了那個(gè)在深秋之夜，東坡雪堂前開懷暢飲的你。你被一個(gè)地痞撞倒在地，正準(zhǔn)備開口大罵之時(shí)，你卻笑了--笑自己也落到“自喜漸不為人識(shí)”的田地；笑自己堂堂翰林大學(xué)士也有墜進(jìn)凡塵的一天。我跟著悵然若失的你回到你親自用茅草搭的草棚里，你扣了扣門，無人應(yīng)答，我原以為你會(huì)踹開門將那家童訓(xùn)斥一番，不曾想你就提著酒壺，靠在木門上，定定地望向遠(yuǎn)方，聽著江水翻涌的聲音。滿分例文世人皆道你灑脫豁達(dá)，卻不知你在這窮鄉(xiāng)僻壤是如何卑微活下去的；世人皆道你樂觀向上，卻不知你是懷揣著怎樣的心情作出那一首豬肉頌。你被這生活磨平棱角，被這世道折磨到血肉模糊，卻依舊頑強(qiáng)的活著。我憤憤地為你不平，為你的無可奈何悲嘆。驀的，遠(yuǎn)方的你輕哼道：“小舟從此逝，江海寄余生”。我幡然醒悟！是啊，你是蘇軾，是那敲門都不應(yīng)、倚杖聽江聲的蘇軾??！于你而言，人生沒有必要非要進(jìn)門不可，也沒有非進(jìn)不可的門。年少的我只覺那豪氣萬千的詞句飽含的是你笑看風(fēng)云的豁達(dá)，哪知那一聲江海寄余生是多少個(gè)午夜夢(mèng)回后的悵然若失?，F(xiàn)在的我仿佛觸摸到了你的靈魂，懂得了你對(duì)生命的包容與豁達(dá)。是了，你的前半生是恣意瀟灑的蘇軾，而后半生則是熱愛生活的東坡。這樣的人，我又如何不愛呢？滿分例文“一千頃，都鏡凈，道碧澤。忽而浪起，掀舞一葉白頭翁?？靶μm臺(tái)公子，未解莊生天籟，剛道有雌雄。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)?！蔽蚁騺硐矚g這一句“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。”豪氣干云的一句，不知點(diǎn)醒了多少包括我在內(nèi)的夢(mèng)中人。崎嶇難捱的一生，你一笑相對(duì)，想來是這浩然之氣，支撐你不倒。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，驚醒他們的蘇軾，以白須老者的沉著卻又不失活力而又坦蕩的聲音，透過千年晦暗的雨夜娓娓?jìng)鱽?，持至大至剛之氣，剛直不阿，以坦然?yīng)對(duì)滿城風(fēng)雨。心中有一人，風(fēng)光無限是他，跌落塵埃也是他。無論云端之巔或是深淵萬里，切記切記，秉持內(nèi)心，任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)。這便是東坡的拂袖而去，浩然正氣，一蓑煙雨任平生罷！滿分例文初讀東坡，我喜他那種從內(nèi)心透露出來的坦蕩和喜樂，也喜他能一直秉持初心。再讀東坡，我愛他坦然面對(duì)苦難，即使這世界待他千般萬般不公，他也依然親口告訴他的兒子，他眼中天下人都是好人。也愛他那種聰明詼諧而又溫柔善良的本性。后讀東坡，我迷于他不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不隨死而亡。這正是我想成為蘇軾門下客的原因。無論是在家境殷實(shí)的蘇府前，還是翰林學(xué)士輝煌的府邸前，或是簡(jiǎn)陋的草棚前，我唯愿能學(xué)到東坡的浩然氣，懂得東坡的歸去。愿我大膽，愿我不失本心，愿我永遠(yuǎn)如東坡般自由而明朗。優(yōu)秀例文終于，我讀懂了李白姚思喆

小學(xué)讀過的第一首詩(shī)，是李白的《將進(jìn)酒》。那時(shí)懵懂的我尚誦不懂“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪放，只一味背下母親的講解，走神時(shí)就看著書上的插圖發(fā)呆:李白站在奔流的黃河前，穿著古服，咆哮的黃河從他面前涌過，浪花刻在他白色的衣袖上，只留出一個(gè)背影。書本沒繪出正臉，我也沒看見他的真面。即將升入初中的那個(gè)暑假，薔薇在墻角開得恣意瀟灑。家里大掃除，我把落滿灰塵的《唐詩(shī)三百首》從書柜中抽出來，打算擦拭干凈，再讓它躺進(jìn)角落中沉睡。無意中翻開一頁(yè)，正瞥見李白的《獨(dú)酌月下》：“兩人對(duì)酒山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來”。滿分例文

墨黑的文字輕易掙脫了紙頁(yè)的束縛，躍入我因驚異而睜大的瞳孔中，就好像剛出爐的蛋糕添上的最后一道鑄花，無需言語(yǔ)介紹，就足以?shī)Z人心魄。時(shí)間在流淌，我卻久久未曾動(dòng)作，那個(gè)月下的背影在我面前清晰起來，撥開了原本攏住的一團(tuán)濃霧，21克的靈魂從他身上蒸騰而出，在紅塵掩埋的歲月里執(zhí)著地流浪，唐朝的背影在層層疊疊的史書中模糊，詩(shī)人的豪情壯志卻在夏日的午后穿越亙古時(shí)空，于我面前自由吟唱。于是，伴著盛夏驕艷的陽(yáng)光和榕樹上清脆的蟬鳴，我墜入李白流淌千古的浩淼詩(shī)河，就此淋漓?！拔鍤q誦六甲，十歲觀百家”，巴山蜀水間滋養(yǎng)出的曠世才俊，天賦異稟，備受上天青睞。我讀他初出茅廬的少年志氣，游俠出關(guān)，持酒行吟，在輝煌的盛唐里劃出一道豪氣沖天的劍意。滿分例文

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，面對(duì)“天子親迎”的禮遇，懷揣著報(bào)國(guó)福民的愿望，李白踏入仕途流轉(zhuǎn)的漩渦。我讀他孤傲一世的雄心，豪情萬丈的胸懷，卻開啟一生坎坷的曲折路途?！拔寤R，千金裘。呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”，雖遇皇帝的輕視與冷漠，但青山綠水間，酒旗飄揚(yáng)處，李白的身影灑脫如初。我讀他不懼挫折的堅(jiān)定信心，在磨難中造就心靈的飛升，只消把酒杯一扔，繡口一吐，已是半個(gè)盛唐?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，賜金還鄉(xiāng)四個(gè)字深深刺痛了李白的耳膜，他黯然離去，心意卻仍未灰冷。我讀他仕途艱難，報(bào)國(guó)無門的痛苦，朋友的盛宴無法平復(fù)他腰上短劍的錚錚作響，只得扁舟破浪，亂發(fā)當(dāng)空，重啟風(fēng)雨中不屈的船帆。滿分例文

春去秋來，落紅難綴，王朝的繁華已成為宮殿前一盞破舊的燈籠，在薄薄的宣紙中糊出零星火燭。我終于讀懂了李白的豪氣干云，它輪回于歷史長(zhǎng)河，永留于我的心間。滿分例文我眼中的杜甫

他的愛國(guó)愛民，使我想到“鞠躬盡瘁，死而后已”。他忠君愛國(guó)，就像向日葵一樣向著太陽(yáng)。當(dāng)他被貶官時(shí)，他在失意困頓之中還依然高唱：“天涯何處無芳草？”官場(chǎng)上的挫折，并不能讓他為此放棄為人生的探索，超越寵辱得失，任憑風(fēng)雨肆虐，卻始終堅(jiān)持自己的信仰，只由“一蓑煙雨任平生”，在逆境中匍匐向前，坦然自若，才會(huì)覆險(xiǎn)如夷，無視一切險(xiǎn)阻，才會(huì)感到“也無風(fēng)雨也無晴”。雖然他被貶官，但他那熊熊烈火般的愛國(guó)情，使他“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”。當(dāng)他憂國(guó)時(shí)，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，以致“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。優(yōu)秀例文

坎坷中不滅愛國(guó)情，蹉跎中不遺世人，如此情懷，唯有圣人能為。他愛民，寫下《石壕吏》來對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴與揭露，“吏呼一何怒，婦啼一何苦”，來表達(dá)他對(duì)吏的批判，對(duì)婦人的同情。在戰(zhàn)亂時(shí)期，男兒都去鄴城戍，原來重男輕女的思想已變，因?yàn)椤吧q得嫁必鄰，生男埋沒隨百草”。既然“老嫗力雖衰”還得“急應(yīng)河陽(yáng)役”，寫出他那愛民之情。他憐惜老百姓，只因“朱門酒頭臭，路有凍死骨”。他悲天憫人，干好事不求報(bào)酬。他愛國(guó)，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的忠心耿耿。他愛民，愛得舍己為人，可以看出他希望有一個(gè)大同，“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”的博大胸襟。因?yàn)樗麗蹏?guó)愛民，所以他希望有一個(gè)和諧的社會(huì)，國(guó)家繁榮富強(qiáng)，國(guó)泰民安。他希望國(guó)家到處都有“良滿分例文田美池桑竹之屬”之池，希望國(guó)民有一種人人為我，我為人人的思想；希望國(guó)民們有一種“余人各復(fù)延至其家”的純樸民風(fēng)。希望國(guó)民們“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”。他“固有一死”，他死在湘江的小船上，無人送葬，無人默哀，只有滔滔的江水永遠(yuǎn)鳴奏著他詩(shī)中訴不盡的悲憤。他就像曇花一現(xiàn)，水光瀲滟，只能讓人感嘆：“好花不常開，好景不常在”。肆春路雨添花花動(dòng)一山春色如何積累素材

想要“裁華裳”，需得好錦緞、美珠玉。

精彩的素材琳瑯滿目，不勝枚舉。我們?cè)诜e累素材時(shí)，主要從名人作品（選句、選段）、名人事跡、后世名家對(duì)名人的精彩評(píng)論等方面來入手。以下是一些示例：素材積累李白（詩(shī)句）大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！渡侠铉摺诽焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來?！秾⑦M(jìn)酒》仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。——《南陵別兒童入京》長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！缎新冯y》適用主題：雄心壯志我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來?！渡街信c幽人對(duì)酌》且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山?！秹?mèng)游天姥吟留別》事了拂衣去，深藏功與名?！秱b客行》興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄洲。——《江上吟》適用主題：瀟灑素材積累李白（詩(shī)句）桃李待日開，榮華照當(dāng)年?！堕L(zhǎng)歌行》桃今百馀尺，花落成枯枝?！丢?dú)不見》憶與君別年，種桃齊蛾眉。——《獨(dú)不見》達(dá)亦不足貴，窮亦不足悲?！洞鹜跏躬?dú)酌有懷》今人不見古時(shí)月，近月曾經(jīng)照古人?！栋丫茊栐隆啡ツ昙臅鴪?bào)陽(yáng)臺(tái)，今年寄書重相催。——《久別離》別來幾春未還家，玉窗五見櫻桃花?！毒脛e離》君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！秾⑦M(jìn)酒》適用主題：時(shí)光飛逝，人生短暫素材積累蘇軾（事跡）抗洪災(zāi)、治水患，和百姓生死與共徐州，本是繁華之地?？商K東坡運(yùn)氣不好。他到這里任職時(shí)，黃河決堤，水困徐州，滿城百姓，倉(cāng)皇出逃。蘇軾當(dāng)即表示：愿與徐州共存亡。他動(dòng)員百姓留下，和自己一起抗洪。他每天身披蓑衣，手執(zhí)鐵鏟，和青壯男子一起，開河道引水，筑河堤擋水。三個(gè)多月里，蘇軾沒有一天離開過抗洪工地。最終，徐州秋毫無損地度過了百年不遇的水災(zāi)。湖州，是個(gè)水患連年之地。蘇軾到這里當(dāng)知府僅僅四個(gè)月，就準(zhǔn)備好了治水方案。人物標(biāo)簽：愛民好官素材積累蘇軾（事跡）《東坡志林》里記載了一則逸事，話說蘇軾的好友張鶚，求問東坡先生在養(yǎng)生方面的秘籍。蘇軾想了想，提筆寫下了幾句話：“一曰無事以當(dāng)貴，二曰早寢以當(dāng)富，三曰安步以當(dāng)車，四曰晚食以當(dāng)肉?！币馑际钦f，人不應(yīng)該考慮太多功名利祿、榮辱過失，而要瀟灑大度；還要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣；不要養(yǎng)成過于講求安逸的習(xí)慣；要晚吃飯少吃肉。這四味“長(zhǎng)壽藥”，實(shí)際上是對(duì)情志、睡眠、運(yùn)動(dòng)、飲食四個(gè)方面的養(yǎng)生建議。人物標(biāo)簽：養(yǎng)生達(dá)人素材積累蘇軾（事跡）蘇軾的一生都是在動(dòng)蕩中度過的，“大起大落”，就像“坐過山車一樣”。在他職業(yè)生涯中，他一共有30次委任，17次失寵或者被流放。但遵循著貶到哪玩到哪的原則，赤壁、西湖、海南……蘇軾一生去過一百來個(gè)市州縣，包括如今的驢友圣地——武功。最南至三亞，最北至定州。余光中先生曾說：“如果要去旅行，我不要跟李白在一起，他這個(gè)人不負(fù)責(zé)任，沒有現(xiàn)實(shí)感；跟杜甫在一起呢，他太苦哈哈了，恐怕太嚴(yán)肅；而蘇東坡就很好，他可以做一個(gè)很好的朋友，他真是一個(gè)很有趣的人?！比宋飿?biāo)簽：樂觀驢友素材積累蘇軾（事跡）在《老饕賦》中，蘇軾寫道：“蓋聚物之大美，以養(yǎng)吾之老饕?！睂?duì)美食的研究，蘇軾堪稱