今泰學(xué)院推薦文檔冬瓜沒細毛，茄子沒長刺教學(xué)設(shè)計Teachingdesignofwaxgourdwithoutfinehairandeggplantwithoutthorns第1 頁共4 頁今泰學(xué)院推薦文檔冬瓜沒細毛，茄子沒長刺教學(xué)設(shè)計前言：小泰溫馨提醒，教學(xué)反思指教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平，教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。本教案根據(jù)語文教學(xué)反思設(shè)計標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。第八單元有一篇主體課文是《燕子媽媽笑了》，講的是小燕子觀察冬瓜和茄子有什么不同之處，目的是培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣。為了讓孩子們激發(fā)興趣，集中注意力，多看，多想，多說。我打算以實物導(dǎo)入新課，給學(xué)生一個直觀的印象，除了在黑板上板畫菜園、貼字卡外，我還去菜市場購買實物。我找了幾天都沒找到柄上長剌的茄子，而冬瓜沒影子。正在我犯愁時，一天清晨我發(fā)現(xiàn)有個菜攤上擺放著半邊冬瓜。我欣喜地跑上前去看：冬瓜表面光溜溜的，什么細毛都沒有。我問菜攤主：“這冬瓜怎么沒長細毛？”“這冬瓜品種不同，再說沒毛的冬瓜口味好。那種長毛的冬瓜是舊品種?！甭犃藬傊鞯慕榻B，我只好把切成兩半的冬瓜合在一起湊成一個完整的冬瓜借來?？晌覍傊鞯幕卮鹑圆粷M意，便去查找資料，最終我在一位教師的反思中找到了答案，原來那種舊品種的冬瓜經(jīng)過打霜之后，才會長毛。而這種沒毛的冬瓜是春天里長的。“叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴”上課了，我端著冬瓜和茄子走進教室，讓學(xué)生觀察冬瓜和茄子的區(qū)別。有的學(xué)生說它們一個大一個第2 頁共4 頁今泰學(xué)院推薦文檔小，一個硬一個軟，一個重一個輕，一個粗一個細。有的還說它們的味道也不同。學(xué)生興趣很高，一個導(dǎo)入足足花去了十多分鐘。讀完了課文，學(xué)生明白了燕子媽媽笑了是因為小燕子的認真。這時我再次引導(dǎo)學(xué)生觀察實物：看看老師帶的冬瓜和茄子與書上的有什么不一樣？此時下課 ***響了，學(xué)生們再也忍不住擠上前看稀奇。有的摸，有的拍，有的甚至湊上去聞。我見學(xué)生一個個天真可愛的樣子，不忍心趕他們下臺，順其自然。終于有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了：“冬瓜皮上沒長細毛?！薄扒炎影寻焉蠜]長刺?！币T成功，我暗自高興正準備為學(xué)生解釋，哪知文格嘴快得很，連忙說：“那是他們把毛刮了，乖些就好賣?！蓖瑢W(xué)們一聽都笑了。黃蔣義也慌了，不等她說完，指著茄子說：“這種茄子和書上的種不同，它不長刺。我們家種的茄子長刺，但是顏色不是這種紫色的。”咦？怎么他們都知道。我笑著對同學(xué)們說：“我還補充一點，這種冬瓜品種不同，不長毛，再說現(xiàn)在是春天沒有長毛的冬瓜，要等到秋天打霜后才會有長毛的冬瓜?！眲傉f完，學(xué)生們?nèi)鐗舫跣?，情不自禁不?“喔”了一聲。課后，我想課前我沒有去找冬瓜，發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的不同，上課時學(xué)生一旦提出來，我一時想不出答案，一定會說：“回家問問爸爸媽媽?！睍r間一長自然也就忘了。這給了我一個啟示：新教材所涉及的內(nèi)容必須親自實踐、體會。這也是一個很好的學(xué)習(xí)機會，使我不斷提高自己，充實自己。同時我也再一次領(lǐng)悟了大語文觀，明白了“世事洞明皆學(xué)問”的含義。這節(jié)課中，學(xué)生第3 頁共4 頁今泰學(xué)院推薦文檔的言行并沒按老師的意圖來進行，此時教師要善于從中發(fā)現(xiàn)閃光點，使他們個性得到充分、自由的發(fā)展，讓他們感到自己很棒，從而增長了