本文格式為Word版，下載可任意編輯——以難忘的掌聲為話題的八年級(jí)600字“掌聲響起來(lái)，我心更明白，歌聲交匯你我的愛(ài)。”人的一生，會(huì)有大量次站在舞臺(tái)上的時(shí)候，在掌聲響起的那一刻，讓人心中無(wú)限感慨。那掌聲如一束閃動(dòng)著的光彩照亮今后漫漫人生成長(zhǎng)路。這里給大家共享一些關(guān)于難忘的掌聲的作文，便當(dāng)大家學(xué)習(xí)，快來(lái)看看吧!

以難忘的掌聲為話題的八年級(jí)作文600字1

一生中，你確定會(huì)或多或少地收獲喜悅，這份喜悅讓你更加堅(jiān)強(qiáng)。掌聲的存在，無(wú)疑是這喜悅的另一種表達(dá)方式。每個(gè)人都不是一座孤島，都會(huì)有屬于自己的掌聲。

或許，隨著時(shí)代的變化，每種事物都有了另一種含義，掌聲也不例外?？晌覀儾荒茏屗载?fù)面的形象傳遞，所以，我們更理應(yīng)努力了。

努力去做最好的自己。曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：一位僧人，每天都會(huì)下山擔(dān)兩桶水，可兩個(gè)木桶中有一個(gè)是殘缺的，所以每次挑水回去，殘缺的木桶總是只剩下半桶水。僧人沒(méi)有換掉這個(gè)壞木桶，直到有一天，他察覺(jué)小路的一邊，也就是殘缺木桶漏水的一側(cè)，開(kāi)出了美麗的野花。正是殘缺木桶漏下的水，滋潤(rùn)了小路一邊的野花，使過(guò)往的路人賞心悅目，不正是它的價(jià)值表達(dá)嗎?

每個(gè)人都可能是一個(gè)殘缺的木桶，不能做到自己最夢(mèng)想的事，但我們并非一無(wú)是處。殘缺經(jīng)過(guò)努力，照舊能創(chuàng)造美觀，照舊能成就最好的自己。那時(shí)，掌聲確定會(huì)屬于你。

一個(gè)人的一生不確定要有多么高的成就或者有多么大的付出，有100元便捐了100元的人與有100萬(wàn)只捐了1萬(wàn)的人是有區(qū)別。可能他們都獲得了掌聲，但那用完自己的全體去扶助別人的人，確定能得到更多掌聲的祝愿，得到更多的喜悅。要知道，掌聲不只送給有超常天賦的人。

他在少年宮學(xué)素描，一年了，旁邊的男生早已考完了證書(shū)，而他卻連一個(gè)靜態(tài)的蘋(píng)果都畫(huà)不好。后來(lái)，他又去加入數(shù)學(xué)競(jìng)賽，雖體驗(yàn)了嚴(yán)格的訓(xùn)練，但如故被淘汰了。他總認(rèn)為只是自己沒(méi)有發(fā)揮好罷了。直到后來(lái)，他才逐漸明白，不付出更多的努力，就會(huì)被有天賦的人輕松超越。他也明白了，有些事情，雖然自己窮盡一生都追不上，但是只要努力了必定會(huì)有收獲，夢(mèng)想我們也一樣有如此的信念。

要知道，掌聲理應(yīng)屬于每一個(gè)人。

以難忘的掌聲為話題的八年級(jí)作文600字2

以前在班級(jí)中享受同學(xué)們的掌聲，心里總是分外得志。但在這次偶然的機(jī)遇中，我察覺(jué)享受那些不熟悉的老師與同學(xué)的掌聲，也有別樣的喜悅。

這個(gè)星期六，我加入了“驢行團(tuán)”的宜興南岳寺之旅。在車(chē)上舉行才藝大比拼，每位同學(xué)輪替加入。

該來(lái)的總要來(lái)，輪到我時(shí)，我一咬牙，用輕輕顫抖的嗓音唱起來(lái)：“我們還沒(méi)好好翻一翻那錯(cuò)過(guò)的幾年……”周邊霎時(shí)間寧?kù)o了，同學(xué)們不閑聊不說(shuō)笑了，像監(jiān)控器似的一動(dòng)不動(dòng)地盯著我。

我一驚，心臟不受操縱地猛烈跳動(dòng)起來(lái)，貌似除了我細(xì)細(xì)的聲音外，一點(diǎn)兒雜音也沒(méi)有了，寧?kù)o得詭異。

“……感謝?！蔽页炅?。有那么一兩秒誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，悄悄地坐著，仿佛在等待著什么。是哄堂大笑?還是多數(shù)譏諷?我不敢去想，我猜我唱得很難聽(tīng)。我只能一味地低頭，像縮在殼里的小鳥(niǎo)，將自己縮進(jìn)角落，不被留神。

突然，一陣?yán)坐Q般的掌聲措手不及地響起。那掌聲如多數(shù)驚雷，喚醒我的靈魂;那掌聲似振奮的歌聲，將我的頹唐一掃而光;那掌聲像尖銳的鳴叫，把我的思緒一下拉回了現(xiàn)實(shí)的世界。

我不解地抬起頭，卻對(duì)上了葉子老師那雙清澈的眸子。她也在為我鼓掌，她雙手用力，一下一下有節(jié)奏地拍擊著，如敲打樂(lè)器般樂(lè)此不疲。掌聲逐漸慢了下來(lái)，卻沒(méi)有消散，反而添加了幾分溫和。

我閉上眼睛，從前的自卑已消散不見(jiàn)，取而代之的是一種別樣的感覺(jué)。它悄無(wú)聲息地潛入心田，在心中形成一股暖流。

這暖流四處傳遞，使整個(gè)身子都熱起來(lái)，讓眼睛抹上了一筆飛揚(yáng)的神采，將心情變得喜悅，前所未有的喜悅，想把這個(gè)消息趕快共享別人，傳遞著喜悅。

它是什么呢?我想了一會(huì)兒，恍然大悟。這不就是享受掌聲的感覺(jué)嗎?只要細(xì)細(xì)享受掌聲，不就能體會(huì)到老師的斷定和同學(xué)的認(rèn)可嗎?這與在學(xué)校比起來(lái)，還真多了一種別樣的喜悅!想到這兒，我由衷地笑了!

以難忘的掌聲為話題的八年級(jí)作文600字3

掌聲，一盞在夜路上的明燈，一把雨天的傘，一根你在迷茫時(shí)賦予的指南針。人生若無(wú)掌聲，自信悄然消逝。掌聲能使人在跌入谷底的時(shí)候重生，我的鄰居就是一個(gè)。

我的那位摯友，他很愛(ài)彈鋼琴，他經(jīng)常在家中彈。我作為他的鄰居，能聽(tīng)見(jiàn)是必然的。本以為他會(huì)彈的很棒，我會(huì)享受著，迷醉著，沉浸在他那巧妙的琴聲中，夜晚可以安然入睡。但現(xiàn)實(shí)很骨感，我的空想破滅了，聽(tīng)到的是雜亂無(wú)章的噪音，令人毛骨悚然。我很煩悶，糾結(jié)著要不要去反應(yīng)一下。終究猛烈的雜音驅(qū)使著我，我還是去了。

他聽(tīng)了之后，感到很消沉，他失落的眼神露出絲絲悲哀。他說(shuō)，家人都很反對(duì)他彈，說(shuō)他彈琴跟砸椅子似的。我感到很可憐、憐憫，感覺(jué)不幫他良心過(guò)意不去，再說(shuō)也能改善一下生活，便支持他，“有志者事竟成!”我對(duì)他說(shuō)。他貌似也有了一些動(dòng)力，他覺(jué)得他要是之后還彈得跟砸椅子似得算是辜負(fù)了我，也辜負(fù)了自己。

我姐姐學(xué)過(guò)彈琴，我姐也教過(guò)我，雖然沒(méi)姐姐彈的好，但多少還是會(huì)的。

我們找了一塊空地，一個(gè)影響不到他人的地方。他報(bào)告我，他一望見(jiàn)這么多音鍵，就很輕易忘卻哪個(gè)鍵是哪個(gè)音，我便剪了大量張卡片，寫(xiě)上每個(gè)音，貼在那個(gè)鍵上。我只教了他根本功，便讓他自己拓展。解決問(wèn)題后，我賦予他強(qiáng)烈的掌聲，他也沖我微微一笑。從春風(fēng)喚萬(wàn)物到秋風(fēng)掃落葉，就這樣，每當(dāng)他有了即便微塵般的進(jìn)步，我也會(huì)賦予他掌聲。逐漸地，他越來(lái)越純熟流暢，我感到欣慰，掌聲也愈來(lái)愈多愈來(lái)愈烈，他告成了，我們興奮地?fù)肀г谝黄?。我和他，也結(jié)交真摯的情義。

自信是一個(gè)人的立身之本，而獲取自信就是由于別人賦予了你掌聲。假設(shè)一個(gè)人掌聲常伴左右，他定是一個(gè)富有高尚品質(zhì)且宏偉的人。

以難忘的掌聲為話題的八年級(jí)作文600字4

人人都敬仰掌聲，在掌聲中，我們會(huì)收獲驕傲，收獲榮耀，同時(shí)也能收獲喜悅。我得到過(guò)大量次的掌聲，但唯有那次，我至今難忘……

第一幕心事重重

“什么?要讓我加入每年一次的閱讀節(jié)演講比賽?”當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我內(nèi)心真可謂是五味雜陳了，一方面閱讀節(jié)是學(xué)校特別重視的活動(dòng)，演講比賽以往五年都是班上演講功底最好的同學(xué)去加入的，而這小學(xué)的結(jié)果一年竟選了我去，心中必定是特別歡喜的：另一方面，我雖講話不至于結(jié)結(jié)巴巴，但讓我上臺(tái)，面對(duì)百余人的觀眾，還要聲情并茂地演講，我還是很慌張，很焦慮的。

其次幕刻苦訓(xùn)練

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)演講比賽，真是“天降大任于斯人”，一旦搞砸，不僅丟了全班的臉，更是丟了自己的臉。于是，我和媽媽找了彭老師來(lái)為我訓(xùn)練。因時(shí)間緊迫，我每天要練習(xí)到九點(diǎn)多，回家后，也是要反復(fù)復(fù)習(xí)老師所教的停頓和語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)折。更是由于，我第一次加入演講比賽，假設(shè)再不努力，那可是要丟大發(fā)了!

第三幕放手一搏

經(jīng)過(guò)了刻苦訓(xùn)練，我已經(jīng)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”了。其次天下午，盡管對(duì)手都是勁敵，但是我還是抉擇放手一搏，不然辜負(fù)了老師，辜負(fù)了為我比賽用心打定的媽媽?zhuān)钾?fù)了我曾經(jīng)流下的汗水。

第四幕掌聲雷動(dòng)

到我上場(chǎng)了!我深吸了一口氣，跟著音樂(lè)的節(jié)奏大步走上舞臺(tái)。站定后，我在腦海中回想著之前在鏡子面前反復(fù)練習(xí)的表情、動(dòng)作和演講稿。我將舞臺(tái)當(dāng)做是自己的戰(zhàn)場(chǎng)，要把幾天所學(xué)，全部毫無(wú)留存地奉獻(xiàn)給舞臺(tái)。講完后，我又特別忐忑，可頃刻間臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，在雷鳴般的掌聲中，我感到無(wú)比的驕傲，更感到無(wú)比的喜悅與興奮!結(jié)果，我告成了，我獲得了演講比賽其次名!

現(xiàn)在想起這件事，我貌似感覺(jué)耳畔照舊回響著此起彼伏的掌聲。這掌聲是贊許，是鼓舞，是無(wú)從名狀的喜悅……

以難忘的掌聲為話題的八年級(jí)作文600字5

失敗時(shí)掌聲是激勵(lì)，拼搏時(shí)掌聲是動(dòng)力，告成時(shí)掌聲是斷定。

告成時(shí)，掌聲是斷定。

在600米跑步時(shí)，比賽開(kāi)頭了，我站在跑道上，只聽(tīng)見(jiàn)槍聲響起，我像一只豹子一樣沖了出去，到轉(zhuǎn)彎時(shí)，我的腳突然扭了一下，發(fā)出了猛烈的疼痛，那時(shí)候，我的速度逐漸慢下來(lái)，從第一名退到了其次名，從其次名退到了第三名。我們班的同學(xué)望見(jiàn)了，以為我沒(méi)力氣了，他們就一邊拍起了掌聲，一喊起了加油，結(jié)果，我堅(jiān)持著疼痛，又快速地跑起來(lái)了，到了終點(diǎn)，我竟得了第一名。

憂(yōu)傷時(shí)，掌聲是撫慰。

有一次，我考試考了90分，我悲傷的大腸都要斷了，這次是我考試考得最差的一次，以前都考98、97?！F(xiàn)在只考了90分，是第15名。一下課，我趴在桌位上，我后桌那個(gè)同學(xué)望見(jiàn)了，過(guò)來(lái)?yè)嵛课遥钠鹆苏坡?，我笑了起?lái)，他也笑了。憂(yōu)傷時(shí)，掌聲是撫慰。

失敗時(shí)，掌聲是激勵(lì)。

上次，我們班男同學(xué)去打球比賽，比賽開(kāi)頭了，我拿到籃球正想投籃時(shí)，儼然被對(duì)手搶走了。我的同伴也在搶球，可是都沒(méi)有搶到。只見(jiàn)對(duì)方用了一個(gè)三步上籃