個人研修學(xué)習(xí)計劃8篇一、教學(xué)理念

貫徹根底教育改革精神，堅持面對全體學(xué)生，促進學(xué)生全面進展。常規(guī)教學(xué)有序，扎實有效，不斷提高科學(xué)教師的綜合素養(yǎng)。堅持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動協(xié)同并進是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念，積極制造“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氣氛。推動科學(xué)教育的改革，不斷深化對“科學(xué)概念、科學(xué)思想跟科學(xué)觀點”的熟悉跟理解?？茖W(xué)教師共同探究“探究式科學(xué)教育”理念在課堂教學(xué)中的實踐方式，推動區(qū)域科學(xué)教研的進展。

二、教學(xué)要求

1.把握教材構(gòu)造：縱向理解各冊教材的排列挨次，理解每冊教材中各單元的排列挨次，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列挨次;橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。

2.理解教材重點跟難點:科學(xué)教材的重點主要表達：一是重要的科學(xué)事實。二是有關(guān)聯(lián)性的學(xué)問。三是根本方法與技能。四是科學(xué)的情感與態(tài)度，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的動力，也是教材的重點。教材難點是學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在，產(chǎn)生難點的緣由是由教材體系與學(xué)生承受水平、力量進展的差距造成的。對于教材難點，不行一概而論，它因?qū)W生學(xué)齡、學(xué)問水終生活閱歷不同而不同，理解教材的重難點就抓住了教學(xué)關(guān)鍵。

3.理解教材編寫思路:一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進展分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。提練出教材的學(xué)問點，建立學(xué)問與力量跟情感態(tài)度之間的聯(lián)系。

三、教學(xué)思路

對不同年級學(xué)生課堂教學(xué)探究力量進展分層培育。

1.三年級以制定口頭規(guī)劃為主

“口頭規(guī)劃”經(jīng)常是針對小學(xué)生在觀看中產(chǎn)生的問題或?qū)栴}的猜想進展?fàn)幷?，形成口頭的解決問題或驗證猜想的方法與大致思路。三年級以觀看活動為主，觀看跟試驗都較為簡潔，口頭規(guī)劃幾乎貫穿每一節(jié)科學(xué)課，它的特點是花時少，簡單操作，與書面規(guī)劃相比要求也不高，因此學(xué)生簡單承受。

這一階段側(cè)重于弄清晰“用什么來做什么”。方法可以多樣，可以口頭說，也可以用手比劃，或者畫畫等，教師依據(jù)狀況也可以把學(xué)生的口頭規(guī)劃以板書的形式簡潔記錄下來，使學(xué)生對規(guī)劃有進一步的了解。

2.四年級以制定簡潔書面規(guī)劃為主

對四年級學(xué)生，教師可以提出制定簡潔書面規(guī)劃的要求，即能列出討論所需的材料，并說出思路的由來，如能寫出討論的簡潔步驟，包括討論問題、討論工具跟材料、討論方法等。

在開頭訓(xùn)練階段，可以只讓學(xué)生說說準(zhǔn)備怎樣試驗，隨后逐步過渡到讓學(xué)生寫出來。同時，教師應(yīng)適時跟適度地指導(dǎo)、有的放矢的參加，幫忙學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)書寫書面規(guī)劃。

3.五六年級以制定較為完整的探究規(guī)劃為主

到了五六年級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進展一些深入的探究。要能自己定下討論的問題、對象(內(nèi)容)，依據(jù)自己已有的閱歷進展猜想，再依據(jù)猜想設(shè)計自己討論所需要的材料、工具跟討論的步驟，還要設(shè)計好記錄的形式。

內(nèi)容更全面。探究規(guī)劃內(nèi)容應(yīng)重點解決以下幾方面的問題：一是做什么，即應(yīng)當(dāng)收集哪方面的證據(jù)，這是解決探究方面的問題;二是怎么樣做，即用什么樣的方法來證明我們的猜測與假設(shè)，需要用哪些材料、工具等，這比做什么更詳細;三是留意事項，包括安全、分工、記錄等一系列問題。

目的性更強。要求學(xué)生能了解為什么討論這個問題，能依據(jù)已有的材料跟工具，爭論跟制定可行的小組討論規(guī)劃，在此根底上寫出討論目的、討論方法、討論狀況的記錄、通過討論知道了什么等內(nèi)容。要注意嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鞒绦蛴?xùn)練，以加深學(xué)生對試驗?zāi)康牡睦斫狻?/p>

培育制定探究規(guī)劃的力量是一個重要而又簡單的過程，但不同年級并不是機械分割的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的，切不行機械理解。

個人研修學(xué)習(xí)規(guī)劃篇2

今年我參與了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓(xùn)的遠程學(xué)習(xí)。為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特制定個人信息技術(shù)應(yīng)用力量遠程學(xué)習(xí)研修規(guī)劃:

一、總體目標(biāo)

仔細學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用力量，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科學(xué)問與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、詳細措施

1、提高專業(yè)水平。

(1)學(xué)習(xí)新的教育理論，在理性熟悉中豐富自我。通過體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)提高專業(yè)素養(yǎng)，在汲納中充實自我。仔細學(xué)習(xí)不斷完善自我，促進個人專業(yè)學(xué)問的提升，讓自己與新課程同成長。

(3)提高師德水平。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡；不斷提高修養(yǎng)，努力成為一個師德高尚的教師

2、仔細完成學(xué)時，積極參加各項學(xué)習(xí)活動，完成各項作業(yè)。

3、勤于反思，完善自我。學(xué)會思索教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等；從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補缺乏，在總結(jié)閱歷中完善自我。

4、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想；把握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。擅長利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)學(xué)問。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有許多。我信任經(jīng)過自己的努力，會漸漸朝著抱負的目標(biāo)一步步邁進，爭取成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師。

個人研修學(xué)習(xí)規(guī)劃篇3

我叫xxx，現(xiàn)就職于xxx，從事xxxx工作9年，誠心盼望能夠參與日本政府青年領(lǐng)導(dǎo)者獎學(xué)金工程，進入日本一橋大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。我于20xx年畢業(yè)于xxxx大學(xué)，該校是中國教育部直屬重點大學(xué)。在校期間，我主修金融學(xué)專業(yè)，仔細學(xué)習(xí)了經(jīng)濟學(xué)根底理論和金融、財政、國際貿(mào)易、會計等專業(yè)學(xué)問。在仔細學(xué)習(xí)本專業(yè)的同時，我對日本社會經(jīng)濟和歷史文化產(chǎn)生了深厚興趣，并盼望有朝一日能赴日本學(xué)習(xí)世界最前沿的經(jīng)濟、治理學(xué)學(xué)問以及最先進的企業(yè)治理閱歷，為祖國經(jīng)濟建立效勞。

大學(xué)畢業(yè)后，我始終從事xxxx工作，常常要接觸到企業(yè)內(nèi)部掌握、風(fēng)險治理、市場營銷等方面的內(nèi)容。在工作過程中，我感覺到在社會經(jīng)濟快速進展、學(xué)問構(gòu)造不斷更新的現(xiàn)代社會，治理學(xué)的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些問題很難用已有的學(xué)問解決，更使我有了進一步求學(xué)的劇烈愿望。日本的經(jīng)濟進展水平居世界前列，在企業(yè)治理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我打算申請日本政府青年領(lǐng)導(dǎo)者獎學(xué)金工程，赴一橋大學(xué)攻讀討論生課程，盼望能夠在一橋大學(xué)專家的指導(dǎo)下，在治理學(xué)方面進展更深入的討論，以更好地解決工作中的問題，效勞中國經(jīng)濟建立。

我從中學(xué)開頭刻苦學(xué)習(xí)英語，大學(xué)期間順當(dāng)通過了英語六級考試，能夠比擬順當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z進展溝通，并具備較強的金融專業(yè)英語聽說讀寫力量，能夠滿意一橋大學(xué)青年領(lǐng)導(dǎo)者獎學(xué)金工程全英語授課、并用英語完成論文的根本要求。

一橋大學(xué)在商科和經(jīng)濟學(xué)方面享有盛譽，培育出了一大批日本工商金融界的精英人物。進入一橋大學(xué)之后，我將仔細學(xué)習(xí)一橋大學(xué)先進的治理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)科研成果，深入討論日本經(jīng)濟進展、企業(yè)治理以及xx業(yè)進展和監(jiān)管的閱歷教訓(xùn)，積極與日本以及來自世界各地的同學(xué)溝通溝通，努力提高自己的英語、日語水平，開闊視野，提高自身綜合素養(yǎng)。估計通過一年時間的學(xué)習(xí)，我將扎實把握經(jīng)濟學(xué)、治理學(xué)專業(yè)學(xué)問，科學(xué)討論力量將有大幅提高，英語、日語水平也將有較大提高。學(xué)習(xí)完畢后，我將回到中國，把所學(xué)到的學(xué)問運用到xxxx工作中，為中國經(jīng)濟建立效勞。

個人研修學(xué)習(xí)規(guī)劃篇4

為了更好地發(fā)揮前段學(xué)習(xí)所獲的技能和學(xué)習(xí)所得，也為了能提高自身的綜合素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)水平，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)，使自身的教育教學(xué)水平在.校本研修中得質(zhì)上的飛躍和提高.結(jié)合實際，因地制宜，制定規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必需轉(zhuǎn)變。加強學(xué)習(xí)，努力提高自身，變化自身，學(xué)習(xí)先進學(xué)問和先進的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

二﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）、個人讀書

1.至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自身選定。

2.必需提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。

（二）、聽評課

1.聽評課的對象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽15節(jié)課。

2.每次聽課后要仔細填寫聽課記錄本。

（三）優(yōu)秀教案

1.優(yōu)秀教案是個人討論教材教法的效果，包括個人在崗研修期間所上公開課的教學(xué)設(shè)計。

2.量的要求：精選2篇。

（四）小組集中研修

1、仔細做好集體備課工作。

2、充足發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的詳細實際開展教學(xué)討論。

3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對課堂教學(xué)過程中消失的新問題，做到和時討論解決。不時積存課改工作閱歷。

4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進展“研”“訓(xùn)”，以提高自身的教育教學(xué)水平。

5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。

6、學(xué)習(xí)《教師反思力量的培育與提高》，進一步提高自身的反思意識，要常常反思自身的教育觀念、教學(xué)行為，主動進展教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不時提高。

（五）個人博客

1.個人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺，我們應(yīng)連續(xù)做好個人博客。

2.充足利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討，治理好個人博客。

3.量的要求：上傳下載文章每月1篇以上，發(fā)表評論每月5條以上。

（七）討論優(yōu)秀論文

優(yōu)秀論文主題：針對個人在崗研修的狀況和收獲或問題、困惑，談自身的體會、考慮。

三、學(xué)習(xí)形式：

1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氣氛，促進校本教研制度的建立。

2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有共性的`教學(xué)設(shè)計。

3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題討論反思、個人生長反思，課前和課后的反思。

4每周做一次教學(xué)反思，每月寫一篇優(yōu)秀教案或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份閱歷總結(jié)或教育論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。

5、充足利用自身信息技術(shù)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進展相互學(xué)習(xí)和溝通。

個人研修學(xué)習(xí)規(guī)劃篇5

二十一世紀(jì)，是一個信息飛速進展的時代。培育各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)教育模式，為廣闊教師翻開了便利之門，熬煉了廣闊教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊教師的素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵進展的需要，本學(xué)年，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進展課題討論，改良教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化進展水平，切實解決或討論教育教學(xué)改革中消失的新問題和新狀況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、布滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地進展在這學(xué)期的時間里，我仔細規(guī)劃了校本研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其規(guī)劃如下：

（一）積極按時參加校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)根本模式”、“課題討論的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多

層次教育科學(xué)討論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新力量。。

2、開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量

仔細開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的討論，進展跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進展聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，連續(xù)加強集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有具體的記錄。本學(xué)期我們連續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度，加強調(diào)講的范圍。面落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同爭論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

3、各教研組要積極組織教師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺缺乏，逐步提高；

強化教研組的建立和治理，特殊強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和共性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進展一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改良和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的力量，已形成的教育觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

4、關(guān)注自我反思及案例

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿足的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不

斷的反思與積存，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時上交。

（二）實行多種研修模式，全面提升教師素養(yǎng)

1、積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，建議教師們多掃瞄每天都要上網(wǎng)掃瞄研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，準(zhǔn)時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過溝通，我熟悉了自己在教育教學(xué)方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由教師進展自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培規(guī)劃，并實施規(guī)劃，以彌補自身缺乏，提高自身力量的方式

（三）校本研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德建立，夯實立教之基

教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，加強教師思想道德建立，強化教育引導(dǎo)，注意內(nèi)化，扎實有效的開展師德建立活動，促進學(xué)校的進一步進展。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，綻開師德大爭論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對新時期師德建立的熟悉，并不斷給予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建立的相關(guān)制度，建立有效的治理機制。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿足的好教師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)《教師怎樣提升教學(xué)技能》一書，加強通識研修，通過學(xué)習(xí)：一、在學(xué)問方面主要了解以下三點：（1）了解學(xué)生對所學(xué)學(xué)科必備的根底學(xué)問的把握狀況；（2）了解學(xué)生對馬上學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種學(xué)問，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四點：1。了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義；2。了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí)；3。了解學(xué)生對本學(xué)科中的什么學(xué)問最感興趣；4。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價是非、對錯的準(zhǔn)則。三、在共性心理方面主要了解以下五點：1。了解學(xué)生對學(xué)習(xí)是否具有獨立完成的信念；2。了解學(xué)生對學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度；3。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn)；4。了解學(xué)生對學(xué)習(xí)勝利的愿望和要求；5。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心情。四、在方法與思維方面主要了解以下六點：1。了解學(xué)生是否有規(guī)劃、有步驟地進展學(xué)習(xí)；2。了解學(xué)生是否有效地參加課堂教學(xué)；3。了解學(xué)生是否有良好的記憶和記憶方法；4。了解學(xué)生能否利用作業(yè)、問答、測驗、評價自己的學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)時進展恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；5。了解學(xué)生學(xué)習(xí)、把握概念、規(guī)律的方式；6。了解學(xué)生解答問題所實行的程序和思索方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，幫忙教師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念。

回首走過的日子，有在教學(xué)上困難跋涉的苦痛，有在工作中成長的歡樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的寶貴。

個人研修學(xué)習(xí)規(guī)劃篇6

對于一線教師來說，最簡單也最快承受的培訓(xùn)方式可能要屬聽評課，最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座。但是，在徹底更新教師觀念，引發(fā)教師思索教學(xué)并立志探究的，唯恐就要數(shù)聽教育家的講座了。由于，他們的講座往往鞭辟入里，深深觸及到當(dāng)前最本質(zhì)的問題。

我想，天津師大把此次培訓(xùn)的基調(diào)定為“研修”是有肯定含義的。

一、活動簡介

今日的培訓(xùn)研修分三大塊：

1.上午，小語協(xié)會理事長崔巒先生作主題為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革》的講座。

2.下午，高恒利教授連續(xù)通過解讀田本娜教授的論著，來為我們梳理中國小學(xué)語文教學(xué)的進展歷史，理清小語專家、特級教師等對小學(xué)語文的討論探究歷程。

3.晚上，小語論壇，主題為“我們的成長故事：歡樂與苦惱”。

高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風(fēng)格：觀點鮮亮、分析精辟、深入淺出、機靈幽默、引人深思。這次不再具體爭論。

主要說說崔巒教師的講座。

二、讓閱讀教學(xué)改革助力全民精神成長

崔巒教師從閱讀教學(xué)的角度來談自己對語文的熟悉，他所指的“閱讀”是“大閱讀”，有些跳出課堂看閱讀的意味。

他的講座分以下幾個板塊：

1.閱讀教學(xué)對國人的意義。

2.我國閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。

3.面對如此狀況，小語教師或小語教學(xué)有何應(yīng)對策略。

崔教師認(rèn)為轉(zhuǎn)變我國相對落后的閱讀現(xiàn)狀，最終提升我們?nèi)褡宓木窬车?，作為小語教師應(yīng)當(dāng)：首先，大力改良課堂閱讀教學(xué);其次，持續(xù)推廣兒童閱讀。

這里有兩個詞很有意思，引起我的思索：“課堂閱讀教學(xué)”是“改良”，是對傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚與完善，而不是*性的革命;“推廣兒童閱讀”要“持續(xù)”，不是急功近利，不是一曝十寒，更不是“刮大風(fēng)、搞運動”。

如何到達這兩個目標(biāo)?

(1)改革語文課程。

崔巒教師認(rèn)為，閱讀應(yīng)當(dāng)納入語文課程。兒童閱讀課程化首先就從機制上保證了閱讀的持續(xù)推動。

改革后抱負的閱讀課程是怎樣的?應(yīng)當(dāng)起碼包含這兩方面內(nèi)容：

其一，以教科書為主要內(nèi)容的閱讀課;

其二，以兒童閱讀的指導(dǎo)、展現(xiàn)、溝通為主要內(nèi)容的閱讀課。

崔教師認(rèn)為后者在某種意義上要比前者更重要。并且，他主見閱讀不僅僅存在于語文課堂，可以把閱讀推廣到其他學(xué)科。

這與我們始終在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有照應(yīng)的。閱讀是不分學(xué)科的，旨在為學(xué)生建立一個寬闊的智力背景。譬如我們小學(xué)的科學(xué)課、音樂課等，假如學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下充分閱讀本學(xué)科的有關(guān)書籍，便會產(chǎn)生對該學(xué)科更深刻的喜愛與更活潑的思想。

(2)大力改良傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)。

首先就是教學(xué)目標(biāo)確實定。

目前，語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)定存在模糊性和人為拔高的誤區(qū)。好像除了識字目標(biāo)之外，其他目標(biāo)簡直是可以課課通用的，根本沒有考慮學(xué)生的年齡特點、接收力量，文本內(nèi)容、題材等方面的因素;有的目標(biāo)則被人為拔高，甚至消失了小學(xué)高年級學(xué)文學(xué)賞析的課型，還被廣為推崇。其實，這都是對小學(xué)語文教學(xué)性質(zhì)的錯誤熟悉引起的。

其次，整合教學(xué)內(nèi)容。

這對教師素養(yǎng)提出了較高的要求。提領(lǐng)而頓，百毛皆順。教師可以充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和制造課程力量，抓一帶十，精講細讀，留下時間推動兒童閱讀。

第三，改良教學(xué)方法、策略。

轉(zhuǎn)變以往教學(xué)對課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀策略。通過自己的語文教學(xué)實踐，讓孩子喜愛閱讀，愛上閱讀，并把這喜愛長期地保持下去，做一個終身閱讀者。

因此，教師必需在發(fā)動興趣、營造氣氛、喚醒意識、導(dǎo)向指引、放手自主、幫扶學(xué)生等方面下功夫。

第四，扎扎實實推動兒童閱讀。

崔巒教師建議我們小語教師要為傳承祖國語言而努力，因此，在“讓孩子讀什么”的問題上，他主見：厚今薄古，厚中薄外。

個人研修學(xué)習(xí)規(guī)劃篇7

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為教師構(gòu)建一個專業(yè)進展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增加學(xué)問更新力量和教育教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新熟悉，使自己盡快成長起來，特制定個人研修規(guī)劃;

一、指導(dǎo)思想:

以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中消失的問題，通過校本研修，不斷改良教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以推動課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)進展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并準(zhǔn)時發(fā)覺、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同討論這個平臺，相互學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、研修目標(biāo)

1..確立學(xué)科為本教學(xué)討論的根本理念，主動參修。

2.以人為本，以關(guān)注人的全面進展為目標(biāo)。

3.加強教育教學(xué)討論，查找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高教室教學(xué)效率。

4.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐力量。

5.結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。

三、研修形式

1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進展自主研修。

2、利用備課組開展集體備課，設(shè)計出富有共性的教案。

3、利用網(wǎng)絡(luò)進展學(xué)習(xí)與溝通。

四、研修規(guī)劃：

1、提高自身素養(yǎng)，加強理論學(xué)習(xí)。

(1)以實施素養(yǎng)教育理念為核心，注意理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素養(yǎng)教育思想觀念的教育，幫忙自己更新教育理念，樹立與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學(xué)問視野，增加實施素養(yǎng)教育的主動性和自覺性，提高實施素養(yǎng)教育的力量和水平。

(2)仔細研讀新課標(biāo)，并領(lǐng)悟其精神實質(zhì)。從詳細案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中消失的新問題，進一步幫忙自己解決教學(xué)中的實際困難，提高個人在教育教學(xué)實踐中的力量和水平。

(3)學(xué)習(xí)同行高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，取長補短的。

(4)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建