五年級(jí)上冊(cè)《光和影子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)《光和影》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書學(xué)?？茖W(xué)五年上冊(cè)其次單元《光》的起始課。從本課到第4課將指導(dǎo)同學(xué)熟悉光的傳播特點(diǎn)。熟悉光的傳播特點(diǎn)從觀看影子開頭，由于影子有很多特點(diǎn)，比如說影子總是在背光的一面等現(xiàn)象顯示了光的傳播是直線的。二、設(shè)計(jì)思想五班級(jí)的同學(xué)對(duì)影子的產(chǎn)生和傳播特點(diǎn)已經(jīng)積累了不少閱歷，他們知道影子的產(chǎn)生必需要有光和物體，影子隨著光的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變,等等，但是他們這些熟悉還比較模糊，因此必需要通過老師的指導(dǎo)，實(shí)際地去觀看、去發(fā)覺光和影子之間的規(guī)律。本節(jié)課的教學(xué)思路是：從生活現(xiàn)象動(dòng)身、引出相關(guān)概念，然后通過活動(dòng)探究規(guī)律，最終用規(guī)律解釋現(xiàn)象，同時(shí)深化對(duì)規(guī)律的理解和把握。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與力量1、同學(xué)要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏（紙、墻壁、黑板等），且遮擋物要在光源和屏之間。2、明白推斷光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的外形和光源所照耀的物體的側(cè)面的外形有關(guān)4、從不同側(cè)面照耀得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用過程與方法：1、做光和影的試驗(yàn)，并將觀看結(jié)果精確地進(jìn)行記錄2、依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、熟悉到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的2、在試驗(yàn)觀看中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重、難點(diǎn)探究影子的特點(diǎn)教學(xué)預(yù)備分組試驗(yàn)器材：手電筒、4開的白卡紙、大小合適的長方形小木塊（可以用同樣的長方形紙盒代替）、鉛筆、尺子等老師預(yù)備：有窗簾的教室（試驗(yàn)室）、關(guān)于投影畫形式的交通標(biāo)示牌、廣告牌的投影圖片教學(xué)過程一、引入同學(xué)們，上課之前我們先來一次“頭腦風(fēng)暴”，老師說一個(gè)事物，請(qǐng)你快速的說出你聽到這個(gè)事物之后頭腦中最先想到的，聽好,提到光，你會(huì)想到什么？同學(xué)快速回答（并且有同學(xué)會(huì)提到影子），老師揭示課題，我們這個(gè)單元就是要探究光的隱。二、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件1、老師關(guān)掉教室全部的燈，神奇的對(duì)同學(xué)說，你們能猜出這是什么嗎？（老師在教室最前面的墻壁上做各種各樣的影子如孔雀、小狗、大灰狼讓同學(xué)們來猜）同學(xué)們看老師做的影子并一一猜出2、誰來挑戰(zhàn)老師，你們還會(huì)做其它的影子嗎？同學(xué)們都踴躍想上前給大家展現(xiàn)自己