?小丑魚?教學(xué)建議教學(xué)總目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生的五大能力〔專注聆聽能力、觀察力、完整描述觀察所得、理解力、推測〔猜測〕能力〕2．讓學(xué)生認(rèn)識一些的海底生物。3．讓學(xué)生認(rèn)知自己的優(yōu)缺點(diǎn)，欣賞自己，建立正面的自我形象。4．穩(wěn)固孩子常規(guī)行為和參與學(xué)習(xí)活動的行為習(xí)慣。5.讓孩子認(rèn)知取笑人的話，會令人很傷心。6.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思考和讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。進(jìn)行課時(shí)：三個課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能掌握封面提供的重要信息，有條理的描述他們的觀察所得。提供時(shí)機(jī)讓小學(xué)生就封面提供的信息進(jìn)行合理的猜測或推想。老師利用課堂常規(guī)和講故事教學(xué)的有效方法和技巧，培養(yǎng)和維持學(xué)生的課堂在前中后段的專注力。聽完故事后，學(xué)生能大膽有條理地答復(fù)老師提出有關(guān)故事重要情節(jié)的問題。引導(dǎo)學(xué)生思考，明白故事主題，正視自我，了解自我，每個人都是獨(dú)一無二的。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)/步驟參考提問/指示備注第一課時(shí)1，2，開始講故事、觀察封面前，需要學(xué)生明白安排和集中精神。1、指導(dǎo)學(xué)生觀察封面，帶著學(xué)生觀察和推想?！?分鐘〕出示封面圖，帶著學(xué)生觀察與推想。〔給予學(xué)生足夠的觀察時(shí)間〕在心中說說看到什么，然后請全班一起說說他們看到什么。最后，請幾位說一下。根據(jù)封面的信息猜測故事的開展不超過1min思考→選取2-3名發(fā)言〔最多2分鐘。〕故事時(shí)間來了，大家坐好，準(zhǔn)備好心情聽故事…今天老師要講一個新故事，我們先看看封面：Q1：大家看看封面，說說你看到什么。提示觀察的問題：〔如需要，這已是第五或第六個故事，所以不一定需要提示〕誰？在地方？在做什么事情？他們心情怎樣？為什么有這種情？Q2：猜猜它們發(fā)生了什么故事？〔如需要的提示：他們遇到什么事情？結(jié)果怎樣？老師最后可補(bǔ)充說封面其他的資料如作者，畫畫的和出版社等。此處不揭曉答案，只著重聽學(xué)生交流后的發(fā)言。3，4，注意要抓好學(xué)生的注意力才開始講故事2講故事〔15-20分鐘〕流暢生動述說故事，給學(xué)生示范；選擇1個或2個思考點(diǎn)讓學(xué)生在猜測故事的開展；提問考察學(xué)生對故事的理解?！沧⒁?講故事時(shí)只在思考點(diǎn)1停頓，讓學(xué)生思考一會兒，幾位學(xué)生說一說就可以〕T:故事的開展是不是如你們猜測的一樣？來了，準(zhǔn)備聽故事了。坐好，眼睛看老師，準(zhǔn)備好心情聽故事…思考點(diǎn)1：鯊魚的尾巴一卷之后會發(fā)生什么事情呢？思考點(diǎn)2：兩條小丑魚他們見面后會想些什么？說些什么呢？〕〔肯定孩子的想像力〕考察理解重點(diǎn)提問：提問時(shí)，老師可以把重點(diǎn)寫在黑板上或畫圖顯示故事開展重點(diǎn)，帶著全班同學(xué)一起回憶Q1：這故事發(fā)生在什么地方？這故事發(fā)生在美麗的海底世界?！财渌鸢敢部梢越邮埽邕@個故事發(fā)生在長滿珊瑚的海底；這故事發(fā)生在五顏六色的海洋?！砆2：兩條小丑魚躲在什么地方？為什么他們不開心？她們躲在珊瑚礁的裂縫里，他們很難過，因?yàn)橛X得自己長得丑〔或覺得別人美，自己丑〕。Q3：第一條小丑魚覺得她什么地方長得丑？她的頭太大了，身子太小了，而且嘴吧很難看。Q4：第二條小丑魚覺得他丑在什么地方？她的頭太小了，身子太大了，身上的花紋很難看。Q5：海底發(fā)生什么事情，把他們捲出珊瑚縫？鯊魚卷起漩渦把她們捲出珊瑚縫。Q6：他們相遇后發(fā)現(xiàn)了什么？他們相遇發(fā)現(xiàn)對方都長得美。Q7：他們明白了什么？他們的心情怎樣？他們明白了每一條魚都長得不一樣，都長得好看，他們開心了。如學(xué)生能說：他們主動/愿意跟魚群一起覓食，一起游玩/一起生活〞就更棒地點(diǎn)：海底主線：魚群很快樂紅小丑魚-躲起來-難過-覺得自己丑-“我的頭太大了，身子太小了，而且嘴吧很難看！〞黃小丑魚同樣的覺得自己丑“我的頭太小了，身子太大了，身上的花紋很難看！〞覺得別人美，自己丑被鯊魚旋渦帶出來二個魚相遇了，面對面覺得對方很美：“唉，你長得真美呀，頭這么小〞“哪里，你才美，有一個這么大的頭〞很多小丑魚出現(xiàn)從此他們參加了大家的隊(duì)伍每條魚都不丑，因?yàn)槊織l魚都像他們自己！老師總結(jié)的參考：正因?yàn)榇蠛Ｖ猩钪@么多獨(dú)一無二的小魚，所以大海才會這么美麗；小丑魚是這樣，其實(shí)我們每位小朋友也是這樣，我們每個人也都是獨(dú)一無二的。3延伸討論：〔如時(shí)間許可〕〔5分鐘〕小丑魚是丑，還是美？如果他們也長得好看，為什么他們開始要躲起來？他們自以為很丑，怕人家取笑，所以躲起來。你覺得我們同學(xué)相處，因該怎樣做？5作業(yè)思考①請小朋友們找一找自己的優(yōu)點(diǎn)或自己會做的三件事②請想一想其他小伙伴的優(yōu)點(diǎn)和她/他會做的三件事情？提示：大家可以爸爸媽媽爺爺奶奶幫助哦！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 在課堂開始、每一教學(xué)環(huán)節(jié)交接和課堂尾端注意維持孩子的常規(guī)和注意力。利用提問穩(wěn)固學(xué)生理解故事的重要情節(jié)。讓學(xué)生從故事人物中明白道理，個人反思了解個人的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)孩子的自信心。讓學(xué)生說一說同桌的優(yōu)點(diǎn)，互相欣賞，正確看待他人優(yōu)缺點(diǎn)。通過小組分享培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)/步驟參考提問/指示備注第一課時(shí)1，2，3注意安排學(xué)生〔常規(guī)要求〕和抓住他們的注意力。讓學(xué)生說出這故事的根本資料：作者、畫插畫和出版社〔2分鐘〕老師利用第一課時(shí)理解內(nèi)容的其中5道問題，考察穩(wěn)固學(xué)生對故事重要情節(jié)的理解〔5分鐘〕T:昨天講的故事是誰寫的？誰畫的插圖？是什么出版那蛇出版的？請學(xué)生在封面上找找，一起說說：這故事是冰波寫的，畫畫的是谷米，是教育科學(xué)出版社出版的。T:??！又是冰波寫的故事！你們還記得故事內(nèi)容嗎？好坐好，考考你們。Q1：這故事發(fā)生在什么地方？這故事發(fā)生在美麗的海底世界。其他答案也可以接受，如這個故事發(fā)生在長滿珊瑚的海底；這故事發(fā)生在五顏六色的海洋Q2：兩條小丑魚躲在什么地方？為什么他們不開心？〔兩條小丑魚躲在珊瑚礁的縫里。他們認(rèn)為自己很丑，不敢出來。一條小丑魚認(rèn)為自己的頭太大了，另外一條小丑魚認(rèn)為自己的頭太小了。他們生活很不開心〕Q3：海底發(fā)生了什么事情，把他們卷出珊瑚縫？〔海底里，一條大鯊魚沖出來，卷起的水把兩條小丑魚卷出了珊瑚礁，他們見面了?！砆4：他們相遇后發(fā)現(xiàn)了什么？〔他們見面后，發(fā)現(xiàn)對方太美了。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說說他們相互贊美對方的語句〕Q5：最后他們明白了什么？他們的心情怎樣？〔每一條魚都長得美，他們開心了，每一天都跟魚群快樂的生活?！?，5聯(lián)系生活實(shí)際，思考和分享〔10-13分鐘左右〕讓學(xué)生思考并說一說個人3個的優(yōu)點(diǎn)然后告訴同桌〔3-4分鐘的交流〕讓學(xué)生小組和輪流公開說出自己的優(yōu)點(diǎn)〔2-3分鐘〕思考同桌的優(yōu)點(diǎn)，2人小組互相欣賞，公開欣賞同桌的優(yōu)點(diǎn)〔5分鐘〕老師引領(lǐng)分享和總結(jié)〔5分鐘〕大海中生活著這么多獨(dú)一無二的小魚，所以大海才會這么美麗；小丑魚是這樣，其實(shí)我們每位小朋友也是這樣，我們每個人也都是獨(dú)一無二的。提示思考問題：我們自己有什么優(yōu)點(diǎn)：給孩子想想，然后選幾個說說測試一下。如果華孩子沒什么話說，給他們一些范疇說說，甚至老手告訴他們的優(yōu)點(diǎn)：我長相好看是什么？〔我的頭發(fā)很黑/很長；我的眼睛很大/明亮；我的笑容很甜〕我會做什么？我有什么好品德/性格？2人一組互相告訴自己的優(yōu)點(diǎn)。輪流數(shù)位學(xué)生公開說自己的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生個人思考同桌的優(yōu)點(diǎn)，接著互相告訴對方。輪流幾位公開說說一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。T:告訴同學(xué)自己的優(yōu)點(diǎn)和聽到人家欣賞自己有什么感受？是的。我們會感到快樂。除了同學(xué)，我們還可以跟誰說他們的優(yōu)點(diǎn)？〔老師注意鼓勵/帶著害羞的發(fā)言人，他們說不出來，老師告訴一兩個他們的優(yōu)點(diǎn)，如您的眼睛很亮，你笑得很甜，你會唱歌…〕老師總結(jié)參考：每個小朋友不但要了解自己的優(yōu)點(diǎn)，更要學(xué)會欣賞他人，看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。4布置作業(yè)〔2分鐘〕思考①請小朋友們回家夸夸爸爸媽媽，至少說出他們的5個優(yōu)點(diǎn)②自己搜集有關(guān)海底世界的圖片。想象一下，你心中的美麗世界是怎樣的，在家說給自己的爸爸媽媽聽。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞故事中美麗的海底世界插圖，認(rèn)識一下海底的動植物。讓學(xué)生創(chuàng)作繪畫自己心中美麗的世界，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意思維通過與同學(xué)分享和上臺介紹作品設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)/步驟參考提問/指示備注1，3觀察圖書的幾個美麗海底世界，引導(dǎo)學(xué)生觀察〔3-5分鐘〕讓學(xué)生說一說他們看到的海底景色〔3-5分鐘〕個人設(shè)想和分享自己的美麗世界的摸樣〔5-6分鐘〕可以個人或同桌或小組說一說然后請幾位學(xué)生說一說他們的美麗世界Q1:你們看到美麗的海底世界是怎樣的？提示：海底里有什么海里的動物和植物？顏色怎樣？里面的海洋生物在做什么？他們心情表情？分享觀察所得：可以2人或4人一組，然后請幾位學(xué)生公公開分享思考提示:您們自己的海洋世界/美麗世界/美麗家園是怎樣的？〔有什么？是什么顏色？里面的人物在