2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例

分析2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例分析昌江民族中學(xué)鄒子君我班有個同學(xué)叫蔡裕成。他剛轉(zhuǎn)到班上時，留著一頭黃發(fā)，嚇我一跳，我看這個同學(xué)不簡潔，看來有歷史。經(jīng)過一段時間的相處，他的問題就顯現(xiàn)出來了。上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的愛好；下課追趕打鬧，喜愛動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，而且書寫相當(dāng)潦草。最嚴(yán)峻的是常常上課遲到，甚至?xí)缯n。經(jīng)過第一次月考，他的各科成果都很差，是個實(shí)實(shí)在在的后進(jìn)生。于是，我找他談話，盼望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人喜愛、老師喜愛的同學(xué)。每次教育他，他都口頭上答應(yīng)改，可過后他又一如既往，毫無進(jìn)步，真是“承認(rèn)錯誤，堅(jiān)決不改:經(jīng)過多次的教育，我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不行雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必需面對現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。為了徹底了解他的狀況，我深化到他家進(jìn)行家訪，原來他很小時父母就離異了，父母雙方誰都不帶他，都各自重組了家庭，他只能跟奶奶一起生活。從小就缺乏父母的關(guān)愛，奶奶也忙于自己的生意，缺少對他的管教及情感方面的關(guān)愛，只關(guān)注他的學(xué)習(xí)，成果不好就轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)校階段就轉(zhuǎn)過多個學(xué)校。種種緣由使他產(chǎn)生了厭學(xué)心情，在學(xué)校結(jié)交一幫同樣厭學(xué)的同學(xué)，成天想著到外面吃喝玩樂。對于他這種表現(xiàn)，老師沒少向家長反映，奶奶對他的教育也比較粗暴，不聽話就打，甚至進(jìn)行言語的辱罵，造成他現(xiàn)在這種“死豬不怕開水燙”的心理，無所謂。所以對于他這種同學(xué)，簡潔的用常規(guī)的談話、批判、表揚(yáng)明顯收效不大。為了教育好他，首先征得家長的協(xié)作。在家里，多在情感上給他一些關(guān)愛，批判時留意一些方法，不要在言語上損害到他，讓他感受到家人對他的期盼與關(guān)愛。在學(xué)校，對于蔡裕成這樣特別的后進(jìn)生，我放下架子親近他，放開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦，動之于情，曉之于理；用師愛去暖和他，用情去感化他,用理去勸說他，從而促使他主動地熟悉并改正錯誤。為了提高他的學(xué)習(xí)成果，我特意支配一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成果好、樂于助人、急躁細(xì)致的同學(xué)跟他坐，與他交伴侶，目的是發(fā)揮同桌的力氣,在學(xué)習(xí)上關(guān)心他，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的歡樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感溝通，取得了不錯的效果。經(jīng)過一個學(xué)期的跟蹤與幫扶，蔡裕成同學(xué)有了較大的進(jìn)步，不曠課了，遲到少了，課堂上話也少了，學(xué)習(xí)的態(tài)