敘事散文作者簡(jiǎn)介原名自華，號(hào)秋實(shí)?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，積極支持反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中稱贊他：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。著有散文詩(shī)集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱。朱自清寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。朱鴻鈞沒(méi)有積蓄，兩手空空，還欠下五百元外債。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。到了揚(yáng)州，父親將金銀首飾都拿出來(lái)，又當(dāng)了一件狐皮襖，才還上欠債。又借錢辦了喪事。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站依依惜別。本文所寫的就是這一段史實(shí)。（行蹤：北京徐州揚(yáng)州南京浦口）寫作背景

《背影》是紀(jì)實(shí)散文，寫于1925年。作者曾說(shuō)：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二……”《背影》，一篇娓娓道來(lái)的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點(diǎn)上。在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個(gè)背影力敵萬(wàn)語(yǔ)千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照徹千千萬(wàn)萬(wàn)顆赤子之心。江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞正音練習(xí)：給加底線的詞注音交卸（）奔喪（）橘(）晶瑩（）迂腐（）瑣屑(）柵欄（）差使（）狼藉（）妥帖（）躊躇（）頹唐（）蹣跚（）簌簌（）拭（）箸（）檢查預(yù)習(xí)正音練習(xí)：給加底線的詞注音交卸（xiè

）奔喪（sāng

）橘(jú

）晶瑩（yíng

）迂腐（yū

）瑣屑(suǒ

xiè）柵欄（zhà

）差使（chāi

）狼藉（jí

）妥帖（tuǒ

）躊躇（chóuchú）頹唐（tuí

）蹣跚（pánshān

）簌簌（sùsù）拭（shì

）箸（zhù）檢查預(yù)習(xí)*解釋詞語(yǔ)1.亂七八糟的樣子2.紛紛落下的樣子。3.凄慘暗淡，不景氣。4.失業(yè)在家。5.短時(shí)間停留。6.言行守舊，不合時(shí)宜。7.衰頹敗落。8.看到某種情況，心里感到悲傷。9.感情積在心里不得發(fā)泄。10.細(xì)小而繁多（的事）。狼藉簌簌慘淡賦閑勾留迂頹唐觸目傷懷情郁于中瑣屑

這篇文章記敘的主要事件是什么？

兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景。聽(tīng)課文錄音，思考：

這篇文章以什么為線索？主要寫誰(shuí)？反映的主題是什么？整體感知理清文脈背影我的父親父愛(ài)※再速讀課文，思考討論：1、請(qǐng)找出本文的文眼。（文眼就是提示文章中心的字眼，它是文章的窗戶，通過(guò)它就能窺探到文章的中心。讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。）（我最不能忘記的是他的背影。）2、“我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?

a:祖母死了b:父親的差使也交卸了

3、“我”與父親見(jiàn)面的背景如何？（二年前的冬天,徐州)(禍不單行,家境慘淡）4、文中一共幾次寫到了父親的背影？（在文中勾畫相關(guān)語(yǔ)句）分別是在什么背景下出現(xiàn)的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。并說(shuō)說(shuō)哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？

a:父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；b:父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí)候。<1>惦記背影<2>刻畫背影<3>惜別背影<4>再現(xiàn)背影四次：（思念父親）（望父買橘）（父子分手）（別后懷念）

思考：第一段在文中有什么作用？齊讀1-3自然段

“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！?/p>

歸納：開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明自己對(duì)父親的“背影”難以忘懷，為全文定下了感情基調(diào)。突出背影，又使讀者產(chǎn)生懸念，為后文作鋪墊。這一句在文中起什么作用？思考：文章的第二、三小節(jié)交代了作者當(dāng)時(shí)的家庭狀況，這段敘述是否屬于多余筆墨？（2、3段寫父子離別時(shí)的家庭境況，為寫“背影”渲染了悲涼的氣氛，為突出父親的愛(ài)子之情作鋪墊。）

【家中“禍不單行”，遭受不幸的變故，家境衰敗，這慘淡的環(huán)境、悲涼的氣氛，與下文父親送別時(shí)對(duì)兒子的滿腔摯愛(ài)形成對(duì)照。在這種特定背景、環(huán)境下父親的“背影”，不同于隨處可見(jiàn)的普通背影，更充滿感情，飽含深意，更顯示出父愛(ài)的崇高】照應(yīng)題目及前文，再次突出背影，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。流露出作者對(duì)父親深沉的思念之情，給讀者以更深的感染。閱讀最后一段課文最后又寫到父親的背影，

有什么作用？?jī)鹤右还擦髁藥状螠I，每次都為什么流淚？見(jiàn)父親，睹家境，想祖母。望父買橘，父子離別。背影遠(yuǎn)去，依依惜別。再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。悲哀之淚感動(dòng)之淚惜別之淚傷心之淚兒子體貼父親？

你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛(ài)？質(zhì)疑探究、精心賞析齊讀第6段，思考：在這段文字中，作者是怎樣刻畫父親“背影”的？為什么寫得這樣詳細(xì)？外貌——?jiǎng)幼鬟@個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父愛(ài)，所以寫得這樣詳細(xì)“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍……”“黑”、“黑”、“深青”：（父親的穿戴）沉重、壓抑外貌描寫寫出了家境慘淡，烘托出父親的沉重心情。渲染了悲涼的氣氛*這段文字，動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：

我看見(jiàn)他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難。可是他

過(guò)鐵道，

上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地

下來(lái)了。戴穿走探穿爬攀縮傾流外貌—?jiǎng)幼鳎ㄌ貙懀疤健薄砻鞲赣H體胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼?！芭省薄葘懗隽嗽屡_(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力?！翱s”——兩腳無(wú)處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致。*動(dòng)作描寫：寫出父親爬月臺(tái)時(shí)的艱難動(dòng)作。作用：生動(dòng)傳神地寫出父親爬月臺(tái)的艱難，表現(xiàn)出父親的拳拳愛(ài)子之心?！皟A”——*請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。（語(yǔ)言描寫）

這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？

不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;2>我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。<3>我走了，到那邊來(lái)信！<4>進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。

這5句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。①“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路”父親表面上比較想得開(kāi)，這是為了寬慰?jī)鹤?，?shí)際上他把悲痛壓在了心底，不讓兒子看到，這是一個(gè)多么善良的父親?。「赣H的心情本已很難過(guò)，卻來(lái)安慰“我”，這正表現(xiàn)了父親關(guān)愛(ài)兒子的深情。②不要緊，他們?nèi)ゲ缓??！赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。體現(xiàn)了對(duì)兒子的深切關(guān)懷。③我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！赣H已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親擔(dān)心兒子路上口渴，看見(jiàn)站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。④我走了，到那邊來(lái)信!——惦念兒子路途是否平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！吡藥撞骄突仡^，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，事事都為兒子著想。小結(jié)：父親的語(yǔ)言寥寥數(shù)語(yǔ)，樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，一言一語(yǔ)都充滿了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)心和深摯的愛(ài)。

你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎?

作者并不是第一次看到父親的背影，這個(gè)背影對(duì)于兒子來(lái)說(shuō)太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會(huì)令兒子感動(dòng)得掉下眼淚來(lái)。那為何會(huì)如此感動(dòng)呢？

家境慘淡，禍不單行飽經(jīng)憂患的父親：一如既往愛(ài)護(hù)兒子，萬(wàn)般體貼關(guān)愛(ài)

父親是如此的關(guān)心“我”，而“我”理解父親的愛(ài)嗎？為什么？懂你？！思考討論：課文第五段，作者一再說(shuō)自己“聰明過(guò)分”“太聰明”，為什么這么說(shuō)？你在自己的長(zhǎng)輩面前，也有過(guò)這種自作聰明的情況嗎？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們交流一下?！奥斆鳌痹谶@里是反語(yǔ)，應(yīng)為“太幼稚，太不理解父親”的意思。這句話體現(xiàn)了“我”深深的自責(zé)和內(nèi)疚，悔恨自己的幼稚無(wú)知，表明“我”現(xiàn)在才真正理解了父愛(ài)，懂得了父愛(ài)。歸納小結(jié)見(jiàn)面背景四次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個(gè)背影惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）悲哀之淚（見(jiàn)父親睹家境想祖母）感動(dòng)之淚（望父親買橘父子離別）感傷之淚（背影遠(yuǎn)去依依惜別）

傷心之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）祖母死了父親失業(yè)

這篇文章有一種感人的力量，這種力量從何而來(lái)？

a.入微的細(xì)節(jié)描寫－－－外貌描寫，動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫

b.獨(dú)特的角度－－－父親的背影朱自清石膏像c.樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言d.觀察的仔細(xì)e.情感的真摯f.取材的真實(shí)寫作特色一個(gè)中心一條線索一串材料一個(gè)特寫幾處鋪墊幾處起伏幾處烘托幾處略寫——父子情深——-以“背影”為線索——回家奔喪、南京送別、望父買橘、北京憶父等材料，都是為了著力突出“背影”的感人力量，表現(xiàn)父子深情?！纲I橘——情感鋪墊、肖像鋪墊、路途鋪墊——“我”對(duì)父親思想感情的起伏變化?！拔摇倍啻瘟鳒I是對(duì)父愛(ài)的側(cè)面烘托小結(jié)

本文的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻能用簡(jiǎn)潔的文字刻畫出無(wú)限深情，其實(shí)最好的已經(jīng)并且一直在我們身邊，只是我們還沒(méi)有留心體會(huì)。這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。其實(shí)何止父愛(ài)，所有的親情之愛(ài)都是感人的，也許你承受著卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)，也許你失去了才覺(jué)得珍貴。影愈淡而情愈濃，人愈遠(yuǎn)而心愈近。*請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心。

父子情深

課文通過(guò)對(duì)父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛(ài)兒子，兒子對(duì)父親的懷念、憐惜和感傷之情。父子情深。拓展延伸，感受深情

在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛(ài)。想一想，其中的哪件事最令你感動(dòng)，說(shuō)出來(lái)與大家交流。羅中立《父親》有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！

小詩(shī)賞讀世間的愛(ài)千萬(wàn)種，惟有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的歷程。你靜靜的離