綜合活動(dòng)課程設(shè)計(jì)歷程

～第三組之「校園紅綠燈」周俊良林啟明林雅莉林瑞錫許書(shū)明莊威冠曾秀玲蘇純瑩單元名稱(chēng)校園紅綠燈單元名稱(chēng)主題活動(dòng)前進(jìn)大步踏！別急著轉(zhuǎn)彎～校園巡邏隊(duì)…主題活動(dòng)課程內(nèi)容你來(lái)我往閃躲高手前進(jìn)大步踏！主題活動(dòng)一Don’tkissme停、看、聽(tīng)別急著轉(zhuǎn)彎～主題活動(dòng)二追趕跑跳碰叢林歷險(xiǎn)校園邏隊(duì)…巡主題活動(dòng)三課程架構(gòu)校園紅綠燈前進(jìn)大步踏別急著轉(zhuǎn)彎校園巡邏隊(duì)教室空間教室障礙走廊空間廊柱轉(zhuǎn)彎運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地水池植物園校園紅綠燈邏輯-數(shù)學(xué)

肢體-動(dòng)覺(jué)空間音樂(lè)

人際

內(nèi)省

語(yǔ)文辨識(shí)校園中危險(xiǎn)角落，調(diào)整、實(shí)踐合宜的行為校園紅綠燈

調(diào)整合宜的行進(jìn)步伐肢體-動(dòng)覺(jué)辨識(shí)校園危險(xiǎn)角落空間辨識(shí)校園中危險(xiǎn)角落，調(diào)整、實(shí)踐合宜的行為音樂(lè)體驗(yàn)快樂(lè)的行動(dòng)韻律

人際形成使人我融洽的人際距離

內(nèi)省喚起行進(jìn)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)行進(jìn)規(guī)範(fàn)的意義建立自我的行進(jìn)特色

語(yǔ)文了解到行進(jìn)、危險(xiǎn)、韻律、特色、人際的意義邏輯-數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)換與實(shí)踐出方位、距離的意義估算適當(dāng)?shù)娜宋揖嚯x範(fàn)圍從學(xué)生的意外事故中，了解發(fā)生的地點(diǎn)大多在校園之中。學(xué)校提供學(xué)習(xí)環(huán)境，卻也隱藏了許多潛在的危險(xiǎn)。希望藉此活動(dòng)提醒小朋友注意自身的安全，並能知道面臨危險(xiǎn)時(shí)，可以?huà)?cǎi)取應(yīng)變之道，希望大家都能平平安安。設(shè)計(jì)構(gòu)想1.國(guó)小四年級(jí)學(xué)生。2.120分鐘。學(xué)習(xí)對(duì)象指定內(nèi)涵：危機(jī)辨識(shí)與處理活動(dòng)綜3-2-1參與各類(lèi)團(tuán)體自治活動(dòng)，並養(yǎng)成負(fù)責(zé)與尊重紀(jì)律的態(tài)度。綜4-2-1辨識(shí)各種人為的危險(xiǎn)情境，並演練自我保護(hù)的方法。綜4-2-2妥善運(yùn)用空間，減低危險(xiǎn)的發(fā)生。綜4-2-3瞭解自己在各種情境中可能的反應(yīng)，並學(xué)習(xí)抗拒誘惑。綜4-2-4舉例說(shuō)明保護(hù)及改善環(huán)境的活動(dòng)內(nèi)容。能力指標(biāo)語(yǔ)C-3-2-4能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關(guān)係。數(shù)S-2-4

能運(yùn)用東西南北的語(yǔ)詞描述位置及方向。數(shù)N-2-18

能用時(shí)間的長(zhǎng)短，描述一物體在固定距離內(nèi)的運(yùn)動(dòng)速率；能用距離，描述一物體在固定時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)速率。健5-2-3評(píng)估危險(xiǎn)情境的可能處理方式及其結(jié)果。藝2-2-4辨識(shí)人聲、樂(lè)器及音樂(lè)要素，並描述其特質(zhì)。社5-2-2了解認(rèn)識(shí)自我及認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的歷程是出於主動(dòng)的，也是主觀的，但是經(jīng)由討論和溝通，可以分享觀點(diǎn)與形成共識(shí)。自6-2-2-1能常自問(wèn)「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。跨領(lǐng)域能力指標(biāo)一、能具體描述自己受傷的經(jīng)驗(yàn)。二、能瞭解自己在各種情境中可能遇到的傷害。三、能養(yǎng)成尊重紀(jì)律的態(tài)度，遵守團(tuán)體規(guī)範(fàn)。四、能學(xué)習(xí)抗拒誘惑，使自己不致陷入危險(xiǎn)處境。五、引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，能尋求協(xié)助及為他人提供適時(shí)的幫助。六、能預(yù)想危險(xiǎn)情境，並擬定應(yīng)變策略。教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)流程(試教)一、布偶劇：王小美落難日1.王小美在校園中受傷的經(jīng)驗(yàn)。2.學(xué)生發(fā)表自己的受傷經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備1.待會(huì)兒老師會(huì)放音樂(lè)，還會(huì)敲鑼打鼓，小朋友要用心感覺(jué)音樂(lè)節(jié)奏，放鬆你的身體和心情，在教室中隨意地走動(dòng)?；顒?dòng)說(shuō)明2.音樂(lè)會(huì)時(shí)快時(shí)慢，我會(huì)隨著節(jié)奏的時(shí)快時(shí)慢，調(diào)整自己的步伐。＊節(jié)奏快→腳步快；節(jié)奏慢→腳步慢。＊

不能發(fā)出碰！碰！碰聲響。＊

不能撞到同學(xué)、物品…。＊行列間有幾個(gè)「愛(ài)心天使」，會(huì)把有困難的你找出來(lái)，為你做特別訓(xùn)練。活動(dòng)說(shuō)明3.教師會(huì)隨時(shí)停下音樂(lè)，這個(gè)時(shí)候，小朋友要「原地原動(dòng)作」靜止喔！老師會(huì)送小朋友幾句「愛(ài)的叮嚀」，幫助小朋友更順暢的前進(jìn)。活動(dòng)說(shuō)明活動(dòng)1-1你來(lái)我往1.教室2.隨老師的音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng)(人數(shù)漸増→扮老人孕婦…)3.反省發(fā)生危險(xiǎn)、碰撞的原因4.分享安全、快樂(lè)行走的妙方5.歸納活動(dòng)1-2閃躲高手1.教室+桌椅…等物品2.隨老師的音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng)(人數(shù)漸増→扮老人孕婦→手上拿物品…)3.反省發(fā)生危險(xiǎn)、碰撞的原因4.分享安全、快樂(lè)行走的妙方5.歸納活動(dòng)2-1停、看、聽(tīng)！1.走出教室，轉(zhuǎn)進(jìn)走廊2.隨分組清唱曲的音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng)3.反省發(fā)生驚嚇、碰撞的原因4.分享安全、快樂(lè)行走的妙方5.歸納活動(dòng)2-2Don’tkissme！1.走廊的廊柱、轉(zhuǎn)角、洗手臺(tái)…2.隨分組清唱曲的音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng)3.反省發(fā)生驚嚇、碰撞的原因4.分享安全、快樂(lè)行走的妙方5.歸納活動(dòng)3-1追趕跑跳碰1.更動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、遊戲器材區(qū)2.播放CD，隨音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)3.反省運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的原因4.分享避免受傷的活動(dòng)妙方5.歸納活動(dòng)3-2叢林歷險(xiǎn)1.到水池、植物園、藝能教室……等學(xué)習(xí)場(chǎng)地實(shí)際應(yīng)用2.不再播放音樂(lè)，以自己的行進(jìn)韻律前進(jìn)3.反省操作、實(shí)驗(yàn)