2016年南昌市高三第一次模擬考試

語文考情分析及復(fù)習(xí)建議南昌市高中語文學(xué)科中心2016.3.17.2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議試題整體分析1.力求凸顯2015年全國課標卷命題風(fēng)格。2.力求對考生的語文學(xué)科素養(yǎng)、讀寫能力作真實的檢測。題型穩(wěn)定，設(shè)題方式及角度綜合考慮了一輪復(fù)習(xí)講解訓(xùn)練的覆蓋面。3.注重試題的導(dǎo)向作用，意在查找考生應(yīng)試的薄弱環(huán)節(jié)，為下一階段復(fù)習(xí)提供有價值的參考。4.個別試題難度偏大。如社科類文本閱讀第2小題、文化常識題、病句辨析題等?？记檎w分析考試情況：

最高分

138

平均分93.09

優(yōu)秀數(shù)214占比

0.87%

及格率67%反映應(yīng)考狀況理解分析能力2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議古詩文閱讀2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議文言文閱讀平均分：10.32得分率：54%題號4567（1）7（2）考點文言斷句文化常識概括分析翻譯翻譯均分2.131.242.112.732.11難度0.710.410.700.550.422016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議突出的問題：1.斷句題。

不能結(jié)合標志和上下文斷句。2.文化常識題，不能結(jié)合語境理解。如：菽水之歡3.概括分析題，不注意結(jié)合原文比對。

信息篩選題每個選項都是由前一句對傳記對象（傳主）的評價和后一句原文具體內(nèi)容組合而成。4.文言翻譯題，缺少規(guī)范意識、得分點意識。2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議

解答文言文，先讀最后一道選擇題，了解文章內(nèi)容。再讀原文，帶著“什么人”“幾個人”“什么事”“結(jié)果怎樣”“為什么這樣”等問題默讀、圈畫。閱讀過程中注意加點字。斷句題：首先要通讀全段，了解段落大意；然后逐句分析，尋找斷點的標志詞，首選動詞結(jié)構(gòu)，另外根據(jù)虛詞、句式、修辭等等。再聯(lián)系上下文進行整理斷句。文化常識題：熟記教材中涉及的古代文化常識。

2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議文言翻譯標準：準確表達，語句通順，符合現(xiàn)代漢語規(guī)范。要求：直譯為主，意譯為輔。方法：1.詞語的翻譯2.句子的翻譯、補出、調(diào)序3.語境意識應(yīng)試策略：①結(jié)合語境，把握含義；②首先把握句子大意；③注意字字落實；④實在譯不出的詞語照錄。2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議古詩鑒賞平均分4.68得分率43%題號89考點解說詩句分析鑒賞分析手法運用理解詩歌情感均分2.392.29難度0.480.382016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議突出的問題：審讀題干方面

如：頸聯(lián)的意思和表達的心情。

描寫方法和詩風(fēng)基礎(chǔ)知識方面

如：分不清首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)鑒賞能力方面

如：詩意的理解答題規(guī)范方面

如：貼標簽式地羅列有關(guān)手法2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)建議：1.立足于讀懂詩歌的內(nèi)容。是什么為什么怎么樣（題材內(nèi)容）（思想情感）（形象特點表達技巧）鑒賞古詩的關(guān)鍵是讀懂作品

作者標題（作者情況、詩詞題目）序評注釋（小序賞評、詩詞注釋）外圍知識（寫作背景、相關(guān)知識）意象分析（具體物象、情感意象）題干要求（審清題目、規(guī)范解答）2.培養(yǎng)良好的鑒賞意識，講評時突出題干關(guān)鍵詞語。3.構(gòu)建完整而具體的鑒賞知識體系。4.收集典型題例，總結(jié)合理的答題思路與表述方式五個意識文本意識整體意識審題意識得分意識規(guī)范意識2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議規(guī)范答題意識

掌握答題的常用模式、基本思路。如：描摹詩歌圖景+概括景物特征+分析思想感情【+點評性語句（點評特征、手法技巧、情感意境等）】；

這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（某意象）的（什么）特點，表現(xiàn)了（突出了）作者的（什么）思想感情，起到了（什么）作用。答題格式，一般采用先總后分的思路。2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議古詩文填空。（6分）【失分分析】識記不準確。

1.同音同形致誤。

2.前后句子混搭?！緩?fù)習(xí)建議】（1）分散記憶，準確默寫；（2）寫后校對，認真細心；（3）互相檢查，共同提高。2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議題號10考點理解性默寫均分3.43難度0.572016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議【提醒】《論語》背誦內(nèi)容（1）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（2）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（3）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保?）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保?）子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！?/p>

（6）子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（7）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（8）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保?）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保?0）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（11）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保?2）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”（13）子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！爆F(xiàn)代文閱讀2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議論述類文本閱讀平均分：3.84得分率：43%題號123考點理解分析文意理解分析文意理解分析文意均分1.540.631.67難度0.510.210.562016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議考生突出的問題：1.對文章不能整體把握，閱讀效率低。對象（概念）問題觀點態(tài)度角度范疇思路層次

2.對選項表述方式不適應(yīng)，無所適從。

一般第1小題為信息篩選與整合，第2小題為內(nèi)容理解，第3小題為作者觀點分析與推斷。

表述方式：轉(zhuǎn)述概括截搭判斷要點：模態(tài)限定邏輯關(guān)系2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議文學(xué)類文本閱讀平均分：13.69得分率：55%題號11（1）11（2）11（3）11（4）考點內(nèi)容與特色賞析主要人物形象（性格）概括理解句子含義情節(jié)結(jié)構(gòu)賞析均分3.213.753.443.29難度0.640.620.570.412016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議文學(xué)類文本閱讀與答題中的突出問題：①信息篩選不全，遺漏人物主要性格特點。對人物性格特點概括不準。如：從容淡定，對于自己用毒藥治病所換來的榮譽不感到心虛。②缺少概括，不知道何為概括，只是列舉材料。如：田醫(yī)生富態(tài)，領(lǐng)袖樣的背梳頭，身材高高大大，走在村街上不疾不徐，自然是昂首挺胸。③不能準確審題。如，把“小說為什么要以田梔毓停業(yè)、‘正名’結(jié)尾”理解為“田梔毓為什么要停業(yè)、‘正名’”，造成答非所問。如：因為田醫(yī)生都是用砒霜和芒硝來治病，“是藥三分毒”，田醫(yī)生想，我不能把病人的生命輕易地來試毒藥；又因為田梔毓他是個赤腳醫(yī)生，幾次治大病都是蒙的，他不想再像上次一樣差點要人命了。④不懂得情節(jié)設(shè)置是和人物塑造、主旨表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排以及情節(jié)發(fā)展本身相關(guān)聯(lián)的，泛泛而談。如：因為全文講的兩個事件都體現(xiàn)了田醫(yī)生靠“天”治病，全靠運氣。結(jié)尾中的田梔毓停業(yè)寫出了他不愿再“靠天治病”，不想害人的心情。而“正名”是為了正視自己的不足，改邪歸正。

⑤關(guān)鍵詞意識薄弱。如：理解句意時丟掉了句中的兩個關(guān)鍵詞“時來”“運退”，導(dǎo)致解說和原文意義相差很大。如：表層，印證了田梔毓行醫(yī)的歷程，因信石而名聲大噪，因用芒硝奪人性命而逃走。深層，表達了對命運無常，因果報應(yīng)的感慨，為自己胡亂行醫(yī)，不負責(zé)任的態(tài)度和行為感到懊悔。⑥缺少得分點意識，不知道對材料分類歸納。答題時條理不清晰。復(fù)習(xí)建議：一.文本意識二.問題意識三.關(guān)鍵詞意識四.得分點意識人物情節(jié)環(huán)境主題烘托典型串聯(lián)發(fā)展推動揭示表現(xiàn)暗示象征2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議文學(xué)類文本知識點系統(tǒng)歸納總結(jié)1.概括：主題2.鑒賞：情節(jié)結(jié)構(gòu)環(huán)境（自然和人文）人物（主次人物）視角表現(xiàn)手法3.探究

文化方向人性方向社會意義2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議實用類文本閱讀平均分：16.48得分率：66%題號12（1）12（2）12（3）12（4）考點內(nèi)容分析概括傳主特點概括梳理整合信息梳理評價探究均分4.434.113.864.08難度0.890.680.640.512016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議突出的問題：1.審題未能審清概括與篩選指令，答非所問、重復(fù)作答或遺漏要點。

如：12（3）題，在作答時未理解句意，未緊扣關(guān)鍵詞“入門知識”“基礎(chǔ)面”；也有部分考生并未結(jié)合材料把分析落在實處。12（4）題。首先，未很好理解題意，答非所問。①初步掌握文言文的知識，閱讀一些古史典籍。②“古史二重證法”，將古代文字與文化典籍相互映證，互相補充。③循序漸進。不斷學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，與古文的學(xué)習(xí)相輔相成。影響①隨著考古學(xué)和文化人類學(xué)的發(fā)展，作者不斷學(xué)習(xí)，改變研究方式。②安貧樂道，堅持研究，始終葆有傳統(tǒng)儒者的古風(fēng)。答案中②“古史二重證法”是古史研究方法，并非提高古文修養(yǎng)方法。其次是答題不完整，不嚴謹。本題有兩問，一是“哪些方法”，二是“哪些影響”。部分答題卷只見方法不見影響，或是只作答一個方面的影響。

2.忽略了對“相關(guān)鏈接”部分的整合。

如：12（2）題，“相關(guān)鏈接”第2條講述了徐中舒先生淡泊名利，生活節(jié)儉。部分考生由于沒有對“相關(guān)鏈接”這種非連續(xù)性文本給予應(yīng)有的關(guān)注與思考，遺漏了這個答案區(qū)間。

2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議實用類文本復(fù)習(xí)建議：1．把握文章的結(jié)構(gòu)和概括中心意思；2．理清基本事實，把握傳主人生經(jīng)歷；3．分析傳主的性格、情感；4．理解文中對傳主的評價；5．分析文本選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者處理意圖；6.探討文本反映的人生價值和時代精神，對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出看法。

2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議語言表達2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議題號1314151617（1）17（2）18考點成語辨析病句辨析銜接連貫圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換作文均分2.751.202.513.972.873.7740.82難度0.920.400.840.660.570.750.682016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議表達題平均分：54.57得分率：68.21%【成語辨析】主要問題：

積累不夠，辨析不準復(fù)習(xí)建議：

歸類整理：對象、范圍、色彩、語境。注重辨析：意思清晰，角度清晰2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議【語病辨析與修改】考查特點：a.重視語法結(jié)構(gòu)類語病辨析b.語境類語病復(fù)習(xí)建議：a.注重六類病因歸類及細分類型，并整理典型例句；b.重視語法類語病分析，強化語法結(jié)構(gòu)的敏感性；c.不可忽視語意類語病的檢測。

d.語病修改類主要關(guān)注表達的得體。2016年南昌市高三第一次模擬考試語文考情分析及復(fù)習(xí)建議【語句銜接、連貫】主要問題：

整體意識、句間關(guān)系、表意方向。復(fù)習(xí)建議：1.基本概念：

順序——時間、空間、邏輯時空照應(yīng)，邏輯照應(yīng)，角度一致，主體一致。2.在整體把握段意