一年級數(shù)學青島版授課設計在研究規(guī)律的過程中使學生感覺到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系,感覺到規(guī)律能創(chuàng)立美,激發(fā)學生熱愛數(shù)學的感情.一起看看一年級數(shù)學青島版授課設計!歡迎查閱!一年級數(shù)學青島版授課設計1授課內(nèi)容:課本第85頁.授課目的:經(jīng)過觀察.猜想.欣賞.操作.交流等活動,發(fā)現(xiàn)圖形中的一些簡單排列規(guī)律.培養(yǎng)學生初步的觀察.推理能力及創(chuàng)新思想能力.在研究規(guī)律的過程中使學生感覺到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系,感覺到規(guī)律能創(chuàng)立美,激發(fā)學生熱愛數(shù)學的感情.授課重點:初步認識圖形排列的簡單規(guī)律,掌握找規(guī)律的基本方法.授課難點:能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,并會運用規(guī)律解決簡單的問題.授課過程:一.利用比賽,感知規(guī)律記憶比賽:男女生分別記憶兩組數(shù)據(jù),得出有規(guī)律的好記,沒有規(guī)律的不好記.得出規(guī)律的重要性,引出課題:找規(guī)律.二.創(chuàng)立情境,生成問題數(shù)學小精靈聰聰聽聞我們學習找規(guī)律,也抵達了這里.他告訴我們一個好信息.說呀,在這春暖花開.春暖花開的季節(jié),光明小學一一班的小朋友去公園聚會了!他們把會場部署得可漂亮啦!同學們又蹦又跳玩得可快樂了.我們一起去看看吧!師:仔細觀察,你看到了什么?生:小朋友.燈籠.彩旗.小花.第一研究裝飾物是怎么排列的..研究交流,解決問題彩旗是怎么排列的?(黃紅.黃紅)我們就把這一面黃旗和紅旗看作一組.(板書:一組)接下來講解小花.燈籠的排列方式.小朋友隊伍的排列.小結(jié):像彩旗.小花.燈籠和小朋友的隊伍,都是按都是按序次為一組,一組一組重復排列的,而且最少要重復3次,像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的..學以致用,擺出規(guī)律小組合作,作品顯現(xiàn)..智力闖關,應用規(guī)律六.聯(lián)系生活,找出規(guī)律七.感情教育,總結(jié)本課一年級數(shù)學青島版授課設計2一.說教材.這節(jié)復習課是把本單元學過的〝20以內(nèi)的退位減法〞的計算進行回顧和整理,為今后進一步學習多位數(shù)計算和其他數(shù)學知識打下優(yōu)異的基礎.學生學習這部分內(nèi)容時,需要從整體上去觀察.解析.比較20以內(nèi)退位減法的算式,能從整體上掌握,探望規(guī)律,以提升對這部分知識的掌握水平.教材安排了三項內(nèi)容:第一,系統(tǒng)表現(xiàn)〝20以內(nèi)退位減法表〞,讓學生對這36道題有一個整體的認識,初步感覺到它們的排列是有規(guī)律的.第二,引導學生找規(guī)律,使學生體驗到橫著.豎著等不相同角度看算式排列是有規(guī)律的,得數(shù)也是有規(guī)律的等.第三,讓學生依照自己的發(fā)現(xiàn),重新排出一個減法表..說授課目的.知識目標:經(jīng)過對20以內(nèi)退位減法的算式進行整理,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,熟練口算20以內(nèi)的退位減法,進一步提升學生的口算能力.能力目標:培養(yǎng)學生初步的概括整理能力,小組合作交流的能力及語言表達能力.感情目標:體驗數(shù)學運算的規(guī)律性,感覺數(shù)學問題能夠從不相同角度去解析的多樣性,愿意積極研究數(shù)學規(guī)律.激發(fā)學生自主學習.積極研究和合作交流的優(yōu)異習慣.授課重點:整理和研究20以內(nèi)退位減法表的規(guī)律.授課難點:正確有序地表述規(guī)律.授課準備:課件;每小組6人一套20以內(nèi)退位減法卡片;粘性顯現(xiàn)板等.三.說教法學法.依照我組的研究專題〝培養(yǎng)學生傾聽與交流的習慣〞,以及一年級學生的身心特點,我主要采用以下方法進行授課:興趣激勵法.開課我讓每位學生從本組裝算式卡片的袋子里自由摸出六道題進行口算,較之以前課上經(jīng)常使用的〝開火車〞.做口算紙比賽等形式,學生感覺很奇特,這樣既使全體學生都獲得了練習機遇,又能在小組內(nèi)形成競爭體系,提升了學生口算的速度,為后邊減法表的排列作好了充分的準備.合作研究法.發(fā)現(xiàn)減法表的排列規(guī)律和創(chuàng)始一個新的減法表這兩個環(huán)節(jié)都交給學生小組合作.自主研究完成.在這個過程中,教師可是合時提出問題.進行點撥,并為學生供應必要的資料,對學生的表述特別是小組交流告告的情況及時進行歸納和梳理.四.說授課過程.(一)復習鋪墊,激趣引入.每名學生從本組裝有算式卡片的袋子里自由摸出六道題口算,在卡片反面寫出得數(shù).請兩名算得快的同學說一說計算過程.師發(fā)言:同學們對這個單元的計算掌握得不錯.看看這么多卡片,想不想把它們整理排列好呀?(揭穿課題:20以內(nèi)的退位減法整理和復習)設計妄圖:一方面進行口算的基本練習,利用組內(nèi)同學之間的競爭激活學生的愉悅點;另一方面為后邊減法表的出現(xiàn)作好鋪墊,使學生初步領悟到按必然的規(guī)律整理和排列這些減法算式的必要性.(二)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,提升能力.課件出示博士老爺爺帶來的減法表.這個單元我們學了多少道算式?(請數(shù)得快的同學說一說,你是怎么知道的.)橫看.豎看這張表,有什么規(guī)律呢?(小組談論后報告)板書:橫看,_減幾豎看,十幾減9十幾減8十幾減2_減幾_減幾得數(shù)9你還有什么發(fā)現(xiàn)?(小組內(nèi)交流,爾后請有新發(fā)現(xiàn)的小組報告)依照學生回答,課件出示斜看的規(guī)律,即每斜行中各個算式的得數(shù)都相同.完成練習五第1題:把得數(shù)是6的算式一組一組地說出來.(分組〝開火車〞輪答,如第一小組說得數(shù)是6的算式,從一名同學起,每人說一個,接著說下去)除了博士老爺爺幫我們列的這張表,你還能夠重新設計一張表嗎?(小組合作,先商討好怎么擺,再在粘板上貼出來)顯現(xiàn)比較各組的作品,請學生評一評.有的小組為什么沒有完成呢?設計妄圖:三個層次次序漸進,引導學生一步步觀察.思慮.交流.合作.創(chuàng)新,表現(xiàn)了數(shù)學學習的實質(zhì).教師則向來處于引導者的地址,表現(xiàn)在:①經(jīng)過合適的提問和板書,促進學生對表格的解析,初步浸透了函數(shù)的思想.②經(jīng)過課件演示,對學生可能遺漏的重要規(guī)律進行預設,對教材進行補充,拓展學生的思想.③組織學生進行談論活動,讓學生在組際交流的過程中有所思.有所悟.有所得,進一步學會整理的方法,體驗合作學習的重要性.(三)牢固練習,增強認知.蓋房子.把房子里的算式填完滿.算一算,比一比.課件出示五組口算式題,每個小組完成后說一說怎樣依照規(guī)律很快算出得數(shù).練習五2.3題.開放題:()里能填._-()=7_-()7_-()7設計妄圖:〝蓋房子〞練習使學生進一步牢固20以內(nèi)退位減法的計算,加深對算式排列規(guī)律的理解和掌握,也激發(fā)了學生的練習興趣.〝算一算,比一比〞練習旨在幫助學生運用規(guī)律提升口算速度,訓練思想的靈便性.開放題則經(jīng)過一題多變的練習,培養(yǎng)了學生的審題能力,又讓不相同層次的學生都有所提升,獲得不相同的發(fā)展.一年級數(shù)學青島版授課設計3教材解析:這部分教材授課20以內(nèi)的退位減法,這是多位數(shù)計算的基礎,也是進一步學習數(shù)學必定習得的基本技術之一.我把這一部分教材進行整合,把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課,集中授課計算方法,再安排練習課進行牢固復習.我比較了蘇教版和北師大教材,發(fā)現(xiàn)用_-9作為例題最為合適,先從實責問題引入_-9,再讓學生聯(lián)系實質(zhì)情境和生活經(jīng)驗,研究算法.授課目的:使學生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法.培養(yǎng)學生的發(fā)散思想能力和初步的抽象概括能力.培養(yǎng)學生的主動研究精神和觀察.比較.解析的能力.授課重點:學會20以內(nèi)的退位減法的計算方法.授課難點:20以內(nèi)的退位減法的計算方法和算理.授課準備:多媒體課件.學生學具小棒等.授課過程:一.創(chuàng)立情境.在寒假里,婷婷.顯然和小蘭三個好朋友參加了社區(qū)的游藝活動,拍了很多的照片,你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)在這幅照片上,你們收集到哪些信息?二.自主研究.要知道〝有幾個圈沒套中〞,該用什么方法計算呢?指名回答并板書:_-92._減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學具考據(jù)一下你的想法可否正確,再跟你同桌的小朋友說一說你的想法.(學生活動,談論)學生報告,隨機板書:預設:一個一個的減;做減想加,9+(5)=_,_-9=5C._-4=10,10-5=5提問:為什么要用_先減4?減去4后還要減幾,你怎么知道的?(課件演示拿走小棒的過程)D.10-9=1,4+1=5提問:10是哪來的?為什么要用10-9?E._-10=4,4+1=5提問:為什么要用_-10,10從哪來的?減了10后為什么要加1?思疑:仔細看一看,想一想,你對這些方法還有那些不理解的地方?練一練:用你喜歡的方法計算_-8,并跟你的同桌說說你是怎樣算的.(課間休息).牢固提升.口算(開火車).(課件四)_-6=_-8=_-7=_-9=_-8=_-7=小鳥找家.(課件五)觀察圖畫,注意房子上面的數(shù)字.你想幫哪只小鳥找家?還有一只小鳥沒有家,誰來想方法幫助它?一間房子只能住一只小鳥,那么我們大家就來給這只小鳥添一個家,好嗎?(學生齊答:_-9=6,課間添一個房子,小鳥回到了家)這些小鳥的卡片上的算式有什么特點?(都是十幾減9),你發(fā)現(xiàn)這些算式的差有什么特點呢?(有條理的板書:_-9=2,_-9=3,_