第38頁共38頁初三英語教學(xué)優(yōu)秀工作方案根據(jù)市教研室的有關(guān)精神，本校的教育教學(xué)工作方案，結(jié)合本組的實(shí)際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，改良上學(xué)期做得不夠的地方，如中考試卷分析^p的學(xué)習(xí)、論文的撰寫、課題的申報(bào)、七八年級(jí)學(xué)生活動(dòng)的興趣性等，進(jìn)一步加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)有效備課和有效教學(xué)的研究，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)外老師的交流，開展實(shí)效的和諧的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)老師多反思和多總結(jié)，進(jìn)步專業(yè)程度和教學(xué)才能，加強(qiáng)教研組的建立;繼續(xù)開展多樣的學(xué)生活動(dòng)，吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造有利于學(xué)生安康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)理論，本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)資料以及改良評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法的資料，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的開展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合理論的才能，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。2.進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，打造高效課堂。按方案上好公開課，要求集體備課，及時(shí)評(píng)課，找出缺乏，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)高效課堂。同時(shí)，帶著大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補(bǔ)差，鼓勵(lì)成員充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效進(jìn)步教學(xué)效率。3.加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有方案、有目的、有實(shí)效，不走形式，各備課組本學(xué)期至少活動(dòng)五次以上，時(shí)間固定，圍繞主題，并有活動(dòng)記錄。以集體力量、集體智慧來進(jìn)步全組成員的業(yè)務(wù)程度和教育教學(xué)才能。4.初三備考是重中之重，加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究，進(jìn)步畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》、《導(dǎo)引》和中考試卷分析^p材料，加強(qiáng)對(duì)中考動(dòng)向的信息搜集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學(xué)生閱讀、寫作和應(yīng)試才能的訓(xùn)練，力爭(zhēng)順利打響中考第一仗，爭(zhēng)創(chuàng)中考英語成績(jī)新輝煌。5.加強(qiáng)科研文化建立，讓研究成為習(xí)慣。研究能改變老師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)研究文化。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校的科教研活動(dòng)，開展一系列有關(guān)有效備課專題的活動(dòng)：聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、復(fù)習(xí)課的有效備課。6.繼續(xù)建立本學(xué)科的資庫。建立學(xué)科的資庫，確實(shí)是一個(gè)利人利己的好舉措。不斷地添入新的資，不斷優(yōu)化和建立資庫。7.繼續(xù)開展多樣的學(xué)生活動(dòng)，吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造有利于學(xué)生安康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。總之，在校長室、教研室的帶著下，我們英語組全體組員會(huì)開拓進(jìn)取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放首位，為學(xué)校的教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】工作方案擴(kuò)展閱讀初三英語教學(xué)工作方案一、教學(xué)目的1、使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的進(jìn)步，能愛家、愛校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)，愛公物；會(huì)惜時(shí)、守時(shí)、用時(shí)。2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)。3、穩(wěn)固語言根底知識(shí)注重過程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫才能。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心學(xué)困生。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽理論、進(jìn)步跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)才能的過程。7、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)于從前所學(xué)的內(nèi)容可以查漏補(bǔ)缺，真正吃透教材，對(duì)于所學(xué)知識(shí)進(jìn)展內(nèi)化，成為自己的知識(shí)；注重英語解題才能的培養(yǎng)；采取必要措施，縮小差距。詳細(xì)工作措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研七、八、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究20xx年的考試說明。2、繼續(xù)大練根本功，進(jìn)步自己的教學(xué)才能。3、實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)立新型教學(xué)形式。4、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)資分析^p七年級(jí)到九年級(jí)共五本書，七年級(jí)上冊(cè)〔12單元〕、七年級(jí)下冊(cè)〔12單元〕、八年級(jí)上冊(cè)〔12單元〕、八年級(jí)下冊(cè)〔10單元〕、九年級(jí)〔15單元〕共計(jì)61單元的內(nèi)容；需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時(shí)態(tài)等18項(xiàng)；需要掌握交際運(yùn)用包括個(gè)人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日?；顒?dòng)、學(xué)校生活、個(gè)人興趣、情感與情緒、人際交往、方案與安排、節(jié)假日活動(dòng)、購物、飲食、衛(wèi)生與安康、平安與救護(hù)、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學(xué)習(xí)、自然、世界與環(huán)境、科普知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)、歷史與社會(huì)、故事與詩歌等24個(gè)話題工程。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：識(shí)記、理解、掌握書中的所有單詞，純熟應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前五冊(cè)中的所有單詞。語法：掌握六種時(shí)態(tài)，一般如今時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)，如今進(jìn)展時(shí)，過去進(jìn)展時(shí)和如今完成時(shí)。理解局部構(gòu)詞法，掌握英語的根本句子構(gòu)造：六種簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句〔賓語從句、狀語從句及定語從句〕。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的才能。然后根據(jù)不同學(xué)生的程度，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對(duì)長句子〔復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句〕要教給學(xué)生分析^p句子構(gòu)造的才能。寫作：書面表達(dá)是中考中失分的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的根本構(gòu)造及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可以根據(jù)話題進(jìn)展討論，正確的使用各種時(shí)態(tài)，掌握單詞的各種用法。三、學(xué)生根本情況分析^p我所教的九年一班一共有28名，參加考試的學(xué)生有28人，平均分59.29，超過102的學(xué)生有1人，優(yōu)秀率為，3.6%，及格人數(shù)為11人，及格率為39.3%。從上學(xué)期成績(jī)來看尖子生少，學(xué)困生多，給上課帶來很大的難度。大局部學(xué)生根底差，他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，學(xué)習(xí)方法不靈敏，需要老師的催促才會(huì)有所作為。也有個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差。四、教學(xué)方法1、首先要從思想上改變學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動(dòng)好學(xué)生做好思想工作。2、根據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目的，并催促為實(shí)現(xiàn)目的實(shí)在地刻苦學(xué)習(xí)。3、每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的根本的東西。每天都要布置作業(yè)。對(duì)英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步綜合應(yīng)用才能。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。5、重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時(shí)機(jī)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。6、利用課外時(shí)間進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生進(jìn)步括充知識(shí)點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，進(jìn)步和開展的空間較大，以抓好根底知識(shí)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。優(yōu)秀生：于合新，張老師，張萌，陳俊宇學(xué)困生：厲建志，王偉平，王中原，周偉東，馬書欣，楊玉芝，韓晶，波五、復(fù)習(xí)進(jìn)度與復(fù)習(xí)內(nèi)容第一輪復(fù)習(xí)階段〔20xx年2月末—4月末〕內(nèi)容：七、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。復(fù)習(xí)方法：老師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心，關(guān)注重點(diǎn)詞匯，詞組。第二輪復(fù)習(xí)階段〔20xx年5月初—5月末〕內(nèi)容：整個(gè)初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法：老師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)階段〔20xx年6月1日—6月12日〕內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部?jī)?nèi)容，主要以綜合測(cè)試為主。復(fù)習(xí)方法：在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的根底上進(jìn)展綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。第四輪復(fù)習(xí)階段〔20xx年6月13日—中考前〕內(nèi)容：模擬訓(xùn)練。復(fù)習(xí)方法：模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)展應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮才能和應(yīng)變才能。六、考前心理輔導(dǎo)針對(duì)詳細(xì)個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。初三英語教學(xué)工作方案模板初三是初中的關(guān)鍵一年，進(jìn)入好的高中相對(duì)的進(jìn)入好的大學(xué)的幾率就比擬大了。而進(jìn)入好的高中首先就要有好的成績(jī)，那么就要學(xué)科成績(jī)平衡。而同學(xué)們通常會(huì)對(duì)語文、數(shù)學(xué)有過分的關(guān)注，忽略英語，所以對(duì)老師來說，做好初三英語教學(xué)方案是關(guān)鍵的。一、本學(xué)期指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開展為根底;3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評(píng)價(jià)體系。二、進(jìn)步集體備課效率1、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)形式，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，老師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目的達(dá)成度更高，我們學(xué)校開拓了每周一次集體備課的大好平臺(tái)。因?yàn)槔蠋熂w備課是智慧的碰撞，資的共享，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，它既有利于豐富和開展老師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的缺乏，又有利于激活課堂、進(jìn)步實(shí)效，進(jìn)步教學(xué)的整體程度。2、詳細(xì)做法先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)展，備課組長為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目的，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他老師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)展認(rèn)真研討、確定一個(gè)化的導(dǎo)學(xué)案。在老師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：(1)教材分析^p：就是要深化理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材內(nèi)容，老師只有研究教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的根本構(gòu)造、指導(dǎo)思想、知識(shí)技能、編寫意圖，才能最終明確教學(xué)目的與要求，才能掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的(2)打破措施，也就是教法?！敖虒W(xué)有法而無定法”表達(dá)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈敏性。老師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的承受才能和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探究教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué)，開展學(xué)生潛能。(3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，老師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話探究新知識(shí)的過程，要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)絡(luò)和應(yīng)用。三、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的問題1、為了進(jìn)步學(xué)生的英語聽力程度，從一開場(chǎng)就就對(duì)學(xué)生進(jìn)展聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合才能的進(jìn)步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)展講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。4、閱讀理解才能的進(jìn)步是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。四、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為了進(jìn)步我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。五、相關(guān)活動(dòng)安排1、學(xué)情監(jiān)測(cè)：每周進(jìn)展小測(cè)，每單元必有單元檢測(cè)，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，查漏補(bǔ)缺。2、聽課安排：加強(qiáng)同頭聽課，進(jìn)步教學(xué)成績(jī)。然后組內(nèi)互評(píng)課。可以同一堂課由多個(gè)老師講，比照找差距，共同進(jìn)步。3、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。六、教學(xué)進(jìn)度安排備注：按實(shí)際情況可以自己安排初三英語教學(xué)工作方案2023新學(xué)期開場(chǎng)了，這是初中階最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)展內(nèi)化，即進(jìn)展綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的穿插復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零間隔的奮斗目的。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們實(shí)現(xiàn)的成長理想，實(shí)現(xiàn)獲得好成績(jī)的愿望。在詳細(xì)的教學(xué)日常工作中，深化貫徹教育教學(xué)理念以及教體局教育工作會(huì)議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)歷，努力把學(xué)生的英語根本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)聽力和閱讀才能的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的才能有所進(jìn)步，為今年的中考奠定根底。一、學(xué)生情況分析^p大局部學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒根本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶然會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，可以及時(shí)與老師進(jìn)展溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)根本可以配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，他們希望有好的成績(jī)，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的催促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣。初中英語共六冊(cè)，利用每周的1－2課時(shí)綜合復(fù)習(xí)課本，做到知識(shí)融會(huì)貫穿并在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反應(yīng)遺漏、模糊、條理不清的知識(shí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過的知識(shí)有一套系統(tǒng)的、完好的體系。到了五月份進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施〔1〕首先要從思想上改變學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動(dòng)好學(xué)生做好思想工作?！?〕根據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目的，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目的只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫自我評(píng)價(jià)。并催促為實(shí)現(xiàn)目的實(shí)在地進(jìn)展刻苦學(xué)習(xí)．〔3〕每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的根本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比擬懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)采取措施補(bǔ)救?！?〕教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步英語學(xué)習(xí)才能。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機(jī)械的練習(xí)?！?〕重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時(shí)機(jī)，做好相應(yīng)的練習(xí)，做得好的要表揚(yáng)，沒有按時(shí)完成要給予批評(píng)，并監(jiān)視完成。作業(yè)上問題比擬突出的要提出來講解分析^p。對(duì)與問題比擬嚴(yán)重的，如有必要，老師要單獨(dú)做做思想工作?！?〕利用課外時(shí)間進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類，中上進(jìn)步括充知識(shí)點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好根底知識(shí)為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步?！?〕要想學(xué)好英語就要用英語，學(xué)生大局部不好意思開口說話，這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙，初中階段的英語越來越注重交際性，好多學(xué)生學(xué)了只是為了試不愿去說，為了克制這個(gè)問題，我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性，以局部帶動(dòng)整體。總的來說，我們采取總－分－總的復(fù)習(xí)形式。第一階段：課本復(fù)習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合，以練議講為契機(jī)，對(duì)七八年級(jí)教材進(jìn)展深化復(fù)習(xí)。然后進(jìn)展詳細(xì)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子構(gòu)造、復(fù)合句、交際用語、聽力。最后幾周仿真模擬訓(xùn)練，還要精講多練，針對(duì)?？家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前發(fā)動(dòng)。在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)展打破，穩(wěn)固重點(diǎn)，強(qiáng)化根底，迎接六月下旬的中考。實(shí)現(xiàn)英語成績(jī)達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目的，和各課任老師團(tuán)結(jié)思想互相交流、學(xué)習(xí)。注意搜集中考資料，到周邊學(xué)校交流探究、取長補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)歷缺乏。每次考試后都進(jìn)展橫向、縱向的分析^p，并采取針對(duì)性的診斷措施及時(shí)糾正。初三英語教學(xué)工作方案報(bào)告初三英語教學(xué)工作方案(一)新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的，初三上學(xué)期英語教學(xué)工作方案。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度、業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的英語知識(shí)，訓(xùn)練英語的聽說才能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語”，向“會(huì)用英語”。為此，特制定本學(xué)期工作方案如下：一、學(xué)生情況分析^p初三(5)(6)班共有學(xué)生68人，學(xué)生的英語根底知識(shí)和聽說才能普遍較差，大局部學(xué)生應(yīng)用才能非常薄弱，特別是聽力題，很大一局部學(xué)生聽起來都很吃力。二、本學(xué)期教育教學(xué)詳細(xì)工作老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分理解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)展及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面開展。1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改良。2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)程度的進(jìn)步在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長短，工作方案在四中我雖然是一位老老師，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，盡量多深化課堂聽課，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)展評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)展討論，以理解其講課安排的根據(jù)。3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有根據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)歷的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)展交流討論。4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5.要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開場(chǎng)，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?.熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力進(jìn)步自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。7.盡量地去理解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一局部學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對(duì)這種情況，要盡量去理解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心保護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果?？傊?，有了目的、有了方案，我相信成功的此岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績(jī)將會(huì)更輝煌!初三英語教學(xué)工作方案(二)一、教學(xué)指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開展為根底;3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，進(jìn)步技能，活潑思維，展現(xiàn)個(gè)性。;4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評(píng)價(jià)體系?？傊浴坝⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。二、教學(xué)工作目的和任務(wù)1、教材分析^p九年級(jí)(上冊(cè))，全書共有八個(gè)單元，另有一個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)展時(shí)、如今完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。2、教學(xué)總目的能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的進(jìn)步，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。詳細(xì)目的：1)、聽力任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生“聽”的才能的語言材料是從現(xiàn)實(shí)生活中提取的。在開展聽力訓(xùn)練過程中進(jìn)步語言運(yùn)用的才能，使學(xué)生能根據(jù)語音和語調(diào)理講解話人的意圖，聽懂關(guān)于不同話題談話內(nèi)容，并能從中提取信息和反應(yīng)觀點(diǎn)。2)、口語任務(wù)：通過情景對(duì)話、用英語表演短劇、做采訪、與別人進(jìn)展討論的訓(xùn)練，使學(xué)生的口語技能到達(dá)語音標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)自然、恰當(dāng)，并進(jìn)展得體的交際。3)、閱讀任務(wù)：從提供大量簡(jiǎn)短的段落描繪開場(chǎng)，開展到以故事和短文為主的閱讀材料，提出明確的閱讀目的和要求，通過閱讀訓(xùn)練進(jìn)步諸如推斷、理解生詞的含義，找出文章的主題，理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系，對(duì)故事情節(jié)的理解，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的開展和可能的結(jié)局等方面的閱讀才能。4)、寫作任務(wù)：嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)閱讀任務(wù)，往往由閱讀材料導(dǎo)出寫作任務(wù)，并且提供詳細(xì)的寫作指導(dǎo)步驟。寫作訓(xùn)練從模擬范例寫句子入手，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，最終使七至九年級(jí)畢業(yè)生具有可以獨(dú)立起草短文、短信來描繪人物和事件的寫作才能。二、教情分析^p教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫形式。通過每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)就每個(gè)話題展開探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中進(jìn)展聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如：英語角活動(dòng)，與外國朋友通信，寫____，唱英語歌，做英語游戲等。真正把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，讓學(xué)生用所學(xué)語言做事情，在學(xué)英語中用英語，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氣氛為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。同時(shí)，備課組成員和睦相處為教學(xué)提供了共同進(jìn)步的保障。三、完成目的和任務(wù)的詳細(xì)措施1.教學(xué)常規(guī)方面1)、搞好集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)展教學(xué)。精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2)、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。3)、多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。4)、.讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)新語言建立自信。老師可以提問，并要求學(xué)生全部用英語答復(fù)。5)、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，布臵單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6)、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。7)、施行8)、在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9)、加強(qiáng)英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種才能是互相依賴、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的。說的才能很大程度上依賴于聽力，大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)展：課堂用語;注意新語言的發(fā)音;利用好錄音帶;作好聽力練習(xí);定期進(jìn)展聽寫訓(xùn)練。10)、加強(qiáng)英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進(jìn)展操練、對(duì)話及交際活動(dòng)11)、針對(duì)學(xué)生閱讀才能差的問題，本學(xué)期進(jìn)展閱讀才能訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。(要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等)12)、進(jìn)步家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫單詞短語課文等工程，要布臵有針對(duì)性和實(shí)用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要進(jìn)步家庭作業(yè)的質(zhì)量。2、自身學(xué)習(xí)方面不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步。鉆研新課標(biāo)，進(jìn)步自己的教學(xué)程度，真正做到教學(xué)相長，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，做好學(xué)習(xí)筆記，并及時(shí)進(jìn)展反思，進(jìn)步自己的理論知識(shí)，形成自己的理論體系。3、課題研究方面積極參加課題的研究與探究，結(jié)合學(xué)?！爱愘|(zhì)構(gòu)組、自主互動(dòng)、同志走讀、專項(xiàng)輔導(dǎo)”的大課題，進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，合作探究共同進(jìn)步。利用好活動(dòng)課時(shí)間做好課外理論活動(dòng)，開展課外學(xué)習(xí)小組。積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲等。初三英語教學(xué)工作方案(三)一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研新教材為依托和根底，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充分進(jìn)步我校學(xué)生的英語根底程度。并且親密關(guān)注今年的中考動(dòng)態(tài)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的才能，努力進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、情況分析^p本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過二年初中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，根據(jù)詞的正確形式填空和書面表達(dá)等綜合才能堪憂，且相當(dāng)一局部學(xué)生不重視英語，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢進(jìn)步講和練的方法及效益，成為日常教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。三、教學(xué)安排與措施1.抓好詞匯學(xué)習(xí)詞匯是初中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以初中英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵是詞匯學(xué)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生純熟掌握根本詞匯和常用詞匯，同時(shí)在閱讀中熟悉重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯，即：科普類，經(jīng)濟(jì)類，社會(huì)類，情感類，環(huán)保類，新聞?lì)惖仍~匯。2.夯實(shí)語法知識(shí)的根底，并作進(jìn)一步的進(jìn)步對(duì)學(xué)生進(jìn)展語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解答問題的才能。我們方案在授新課時(shí)結(jié)合同步學(xué)習(xí)進(jìn)展語法復(fù)習(xí)，讓學(xué)生強(qiáng)化記憶。3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)展限時(shí)閱讀“得閱讀者得天下”。因此初中學(xué)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿初中英語的主線，是非常重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)中考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制學(xué)生做題時(shí)間。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解。書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)展自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)展比照，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作才能會(huì)得到。初三英語教學(xué)方案范本一、本學(xué)期指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開展為根底;3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評(píng)價(jià)體系。二、進(jìn)步集體備課效率1、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)形式，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，老師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目的達(dá)成度更高，我們學(xué)校開拓了每周一次集體備課的大好平臺(tái)。因?yàn)槔蠋熂w備課是智慧的碰撞，資的共享，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，它既有利于豐富和開展老師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的缺乏，又有利于激活課堂、進(jìn)步實(shí)效，進(jìn)步教學(xué)的整體程度。2、詳細(xì)做法先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)展，備課組長為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目的，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他老師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)展認(rèn)真研討、確定一個(gè)化的導(dǎo)學(xué)案。在老師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：(1)教材分析^p：就是要深化理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材內(nèi)容，老師只有研究教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的根本構(gòu)造、指導(dǎo)思想、知識(shí)技能、編寫意圖，才能最終明確教學(xué)目的與要求，才能掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的(2)打破措施，也就是教法。“教學(xué)有法而無定法”表達(dá)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈敏性。老師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的承受才能和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探究教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué)，開展學(xué)生潛能。(3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，老師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話探究新知識(shí)的過程，要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)絡(luò)和應(yīng)用?！俺跞⒄Z教學(xué)德育方案”德育工作方案一、指導(dǎo)思想目前初三的英語教學(xué)中，因種種因素，造就了相當(dāng)一局部英語學(xué)習(xí)比擬困難，并伴有心理障礙的差生。因此對(duì)這局部學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo)，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì)，幫助他們盡快走出困境，成為學(xué)習(xí)的主人，就顯得非常必要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、主陣地，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到開展。英語作為語言學(xué)科，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面浸透工作，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持科學(xué)開展觀，堅(jiān)持內(nèi)涵開展，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育。二、工作要點(diǎn)對(duì)于向?qū)W生進(jìn)展思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育工作如下：〔一〕有敬業(yè)精神，熱愛學(xué)生。要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對(duì)生活的愛。其實(shí)，英語課堂教學(xué)不只是語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會(huì)*交際才能的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。因此老師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氣氛中進(jìn)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善?！捕硠?chuàng)新教育讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的英語教學(xué)形式中，學(xué)生自使自終是被動(dòng)者，即使是一些很有天賦的好學(xué)生。久而久之，也缺乏了創(chuàng)造力。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)差，不愿主動(dòng)考慮和提出問題，更不主動(dòng)解決問題。依賴于老師現(xiàn)成的說教答案，因此，老師必須更新教學(xué)觀念，樹立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀。我認(rèn)為，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正可以樹立合作教學(xué)的觀念新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點(diǎn)就是尊重學(xué)生，在英語教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人?！踩辰盖楦信c學(xué)生建立良好的師生關(guān)系情感具有遷移作用。親其師，那么信其道。學(xué)生對(duì)老師的情感能改善學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的傾向性。只要師生建立起互相信賴的感情，學(xué)生對(duì)老師所提出的要求就容易承受。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比擬順利地開展。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心，信任與理解。老師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖，消除自卑，樹立信心，才能使他們自尊、自愛、發(fā)奮進(jìn)取。我認(rèn)為，對(duì)于學(xué)困生，只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助，他們也會(huì)以愛和敬意來回報(bào)我們。他們是不會(huì)讓老師絕望的?！菜摹迟p識(shí)教育讓學(xué)困生樹立自信心自尊心是一個(gè)人對(duì)自身的評(píng)價(jià)，對(duì)自身存在的價(jià)值和態(tài)度的表達(dá)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上獲得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)，總希望得到老師的表揚(yáng)，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對(duì)學(xué)困生從不大聲呵斥，而是詳細(xì)深化地分析^p他們之所以差的原因，然后對(duì)癥下藥，循循善誘，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的開展情況進(jìn)展有彈性的鼓勵(lì)。理論證明：利用語言表揚(yáng)、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學(xué)困生以最大的鼓勵(lì)是行之有效的，能使他們對(duì)自己充滿自信，樹立學(xué)好英語的信心。2023初三英語教學(xué)方案范文初三是初中的關(guān)鍵一年，進(jìn)入好的高中相對(duì)的進(jìn)入好的大學(xué)的幾率就比擬大了。而進(jìn)入好的高中首先就要有好的成績(jī)，那么就要學(xué)科成績(jī)平衡。而同學(xué)們通常會(huì)對(duì)語文、數(shù)學(xué)有過分的關(guān)注，忽略英語，所以對(duì)老師來說，做好初三英語教學(xué)方案是關(guān)鍵的。一、本學(xué)期指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能和創(chuàng)新精神。正