《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．豐富語(yǔ)言，感受文字和大自然的美。

3．了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借朗讀感悟、展開(kāi)想象、收集資料等方式感受寶島臺(tái)灣的美麗，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫(xiě)的情景是教學(xué)的難點(diǎn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．昨天我們一起初步讀了《臺(tái)灣的蝴蝶谷》這篇課文，學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課，老師就和大家一起去臺(tái)灣的蝴蝶谷走一走，看一看，好嗎？一起把課題讀一下：19臺(tái)灣的蝴蝶谷

2．不過(guò)，在出發(fā)前，老師先要考考各位小游客，看看誰(shuí)最熱情，能和這些詞語(yǔ)朋友打招呼。

課件出示詞語(yǔ)：

臺(tái)灣水源充足花草茂盛

氣候溫暖景象迷人

蝴蝶色彩斑斕金光燦燦

上下翻飛五彩繽紛

五顏六色

A．我們來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車(chē)。

B．你們真棒！我們一起來(lái)和它們打招呼吧！

3．啊，真是群熱情的孩子！昨天我們讀了課文以后，小朋友對(duì)臺(tái)灣的蝴蝶谷的印象怎么樣？也就是說(shuō)，你覺(jué)得臺(tái)灣的蝴蝶谷是一個(gè)怎么樣的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

（美麗的、迷人的地方）

4．對(duì)嗎？是的，臺(tái)灣的蝴蝶谷是一個(gè)非常迷人的地方。板書(shū)：迷人。

5．那它迷人在哪呢？請(qǐng)小朋友默讀課文，找出你認(rèn)為寫(xiě)得迷人的、美的句子。然后做上記號(hào)，畫(huà)下來(lái)。行嗎？好，開(kāi)始默讀。默讀要做到不出聲、不指讀，邊讀邊畫(huà)，畫(huà)整句話(huà)。把你認(rèn)為寫(xiě)得美的句子畫(huà)下來(lái)。

學(xué)生開(kāi)始邊默讀邊畫(huà)句子，教師在一旁巡視。

6．畫(huà)完讀完的小朋友舉個(gè)手。

交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)，你畫(huà)出了哪句？你能告訴大家，是第幾自然段。大家都找到這一段，請(qǐng)你讀一讀。

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1．有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，隨風(fēng)飄去。

（1）大家都找到這句話(huà)了嗎？邊讀，邊想象，想想你覺(jué)得哪迷人了/自己大聲讀。

（2）感覺(jué)哪迷人？交流。

哦，你的感覺(jué)真好！你來(lái)說(shuō)。

就是在你腦中出現(xiàn)了什么樣的景象。（蝴蝶在山谷中上下翻飛，像花瓣灑落……）

（3）說(shuō)得非常好！有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛?？矗麄儊?lái)了。（點(diǎn)課件：蝴蝶五彩繽紛的情景）

（4）迷人嗎？好，太迷人了。那么，能不能通過(guò)你的朗讀讓沒(méi)看過(guò)這幅畫(huà)的人和沒(méi)去過(guò)蝴蝶谷的人感覺(jué)這非常迷人呢？自己再試一試，讓我們聽(tīng)的人感覺(jué)非常的迷人，讀得美美的。（生自由讀）

（5）好，老師找一個(gè)小朋友來(lái)讀。其他同學(xué)聽(tīng)，他讀得迷不迷人？

（6）迷人嗎？（迷人）聽(tīng)了你的朗讀，我真想變成一只美麗的蝴蝶，隨風(fēng)起舞。誰(shuí)還愿意試一試？（配樂(lè)）迷人嗎？（迷人）老師也想變成一只蝴蝶，讓我也來(lái)讀，好嗎？（加動(dòng)作）美嗎？那你也學(xué)著老師的樣子來(lái)美美的讀。好，自己先練習(xí)讀。再試試。

（7）（配樂(lè)）好，誰(shuí)愿意來(lái)讀？再試一試。

（學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)讀）聽(tīng)出來(lái)了，蝴蝶由近到遠(yuǎn)的感覺(jué)了。一起來(lái)讀。

（8）隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去……五彩繽紛的蝴蝶們像空中灑落的花瓣一樣飄來(lái)飄去，多美、多迷人呀！

板書(shū)：五彩繽紛。

過(guò)度：剛才大家看到了蝴蝶們上下翻飛、翩翩起舞、歡樂(lè)喜慶的情景。那另外一個(gè)山谷的情景是怎么樣的呢？誰(shuí)來(lái)讀？

2．有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。

（1）請(qǐng)小朋友自己讀，邊讀邊想象，你好象看到了什么？

（2）你好象看到了什么樣的蝴蝶？（金光燦燦……）板書(shū)：金光燦燦

（3）出示課件金光燦燦的黃蝴蝶

看，金光燦燦的黃蝴蝶，迷人嗎？（美）太美太迷人了！誰(shuí)有辦法把這些蝴蝶讀得金光燦燦，十分壯觀？自己先試試。

（4）好，誰(shuí)來(lái)讀？

A．還不夠壯觀。誰(shuí)來(lái)？？

B．這叫做十分壯觀。

C．聽(tīng)老師讀“有的山谷里……”

D．小朋友，我們自己再讀讀。等會(huì)我們一起來(lái)，好嗎？

（5）（手指屏幕：這就是十分壯觀）是啊，有的山谷里的蝴蝶布滿(mǎn)了樹(shù)枝和樹(shù)葉的間隙，形成了一棵高大美麗的蝴蝶樹(shù)；有的山谷里幾十萬(wàn)只蝴蝶形成了一個(gè)巨大的蝴蝶球，倒掛在樹(shù)上，一陣風(fēng)吹過(guò)，它們?nèi)慷硷w起來(lái)，把山谷都遮住了，這樣的景象就叫十分壯觀。我們一起來(lái)讀，再來(lái)感受一下。

（6）蝴蝶們金光燦燦，五彩繽紛，真是太迷人了！讓我們一起變成一只只美麗的小蝴蝶，隨著音樂(lè)一起自由自在地飛舞，好嗎？老師來(lái)讀第一句。男生讀金光燦燦的黃蝴蝶，女生讀五彩繽紛的蝴蝶們。

（7）會(huì)背嗎？會(huì)背的舉手，不會(huì)背的也沒(méi)關(guān)系。會(huì)背的站起來(lái)，不會(huì)背的看著屏幕，拿著書(shū)讀，老師給你們配上音樂(lè)?！昂壤锏木跋蠓浅Ｃ匀恕！?/p>

出示課件：金光燦燦五彩繽紛

三、學(xué)習(xí)第二自然段

1．非常好。蝴蝶谷里的景象是這么的迷人。那蝴蝶是怎么來(lái)的呢？有誰(shuí)還畫(huà)出了你認(rèn)為寫(xiě)得美的句子？交流。

2．老師請(qǐng)你讀一讀。

每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。

3．在哪呢？第二段。好，小朋友都找到這一句話(huà)。課件出示

4．請(qǐng)你讀一讀。然后閉上眼睛想一想，你好象看到了什么？生自由讀。

5．交流：你看到了什么？

（1）（我看到了蝴蝶非常多。）哪個(gè)詞告訴我們的？是啊，（點(diǎn)紅一群群）蝴蝶真多??！

（2）（我看到了蝴蝶的顏色非常多。）對(duì)了，你都看到了些什么顏色的蝴蝶呀？（紅、藍(lán)、白、五顏六色、五彩繽紛……）

6．大家看，也許你看到的是這種顏色的蝴蝶、也許你看到的是這種黑白相間的蝴蝶……課件隨機(jī)播放各種彩色的蝴蝶。多美呀！

7．這就是句子里說(shuō)的哪個(gè)詞的意思呀。（色彩斑斕）

8．對(duì)，這就是色彩斑斕的意思。（課件點(diǎn)紅色彩斑斕。）也就是剛才小朋友說(shuō)的五彩繽紛，五顏六色。

9．對(duì)了，看過(guò)《西游記》嗎，《西游記》里的孫悟空有72變?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師說(shuō)變，小朋友就變成蝴蝶。“一、二、三”變，變成蝴蝶了。請(qǐng)你一邊讀，一邊做動(dòng)作。老師看，誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。邊讀，邊做。

飛起來(lái)呀，飛起來(lái)呀！再讀！

10．好，現(xiàn)在到了蝴蝶谷了，請(qǐng)蝴蝶們先坐下來(lái)休息一會(huì)。蝴蝶們，你們一路上都經(jīng)過(guò)哪些地方，按照句子里的意思說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。

11．那你們?yōu)槭裁词恰帮w過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林”？而不是“飛過(guò)樹(shù)林”呢？（有好多好多的樹(shù)，從樹(shù)的中間穿過(guò)去）好，這就是穿過(guò)。點(diǎn)紅穿過(guò)

那為什么說(shuō)“越過(guò)小溪”不說(shuō)“飛過(guò)小溪”？哦，從比較高的地方飛過(guò)去叫越過(guò)。點(diǎn)紅越過(guò)看，作者把這幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)的多好啊。

12．點(diǎn)紅“趕到”，哦，蝴蝶們還是趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。從“趕到”，你覺(jué)得這些蝴蝶心情怎樣？？（高興、著急）非常著急，要去哪?。浚ň蹠?huì)）

哦，你們是到山谷里來(lái)聚會(huì)的（點(diǎn)紅聚會(huì)）那你們到山谷里聚會(huì)要做什么事情呀？（比美大賽、開(kāi)展聯(lián)歡會(huì)、進(jìn)行野餐活動(dòng)……）

13．孩子們，蝴蝶們，你們高興嗎？幸福嗎？因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在已經(jīng)到了蝴蝶谷。能不能把高興、幸福的心情讀出來(lái)。好，自己再試一試，讀一讀。

14．好，誰(shuí)來(lái)幸福一下。

聽(tīng)出來(lái)了嗎？她快樂(lè)嗎？

學(xué)生評(píng)。（把加點(diǎn)字讀）

幸福嗎？快樂(lè)嗎？你聽(tīng)，教師范讀。

我高興嗎？我快樂(lè)嗎？幸福嗎？好，小朋友帶這、快樂(lè)、高興、幸福、急切的心情一起來(lái)這句話(huà)?！懊磕甏杭尽饼R讀

15．是啊，經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天，現(xiàn)在春天到了。一群群色彩斑斕的蝴蝶張開(kāi)美麗的翅膀，他們飛呀飛，要飛到樹(shù)木茂盛、綠草殷殷，花草盛開(kāi)的山谷中。他們忽上忽下，忽左忽右，形成了一副副美麗、醉人的圖畫(huà)。他們就是我們心目中最美的小精靈。正是由于這樣，所以人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。（出示句子人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷）現(xiàn)在我們一起來(lái)美美地讀第二自然段。老師讀第一句，你們讀2．3句?！芭_(tái)灣的山多……”

四、介紹蝴蝶谷

1．剛才，我們一起走進(jìn)了臺(tái)灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷迷人的景象，并知道人們把山谷叫做蝴蝶谷的原因。下面我們來(lái)學(xué)做小導(dǎo)游，把你知道的介紹給大家聽(tīng)，好嗎？

2．四人小組合作，用上“大家好，歡迎你們來(lái)到蝴蝶谷?！边@個(gè)句式介紹第二、三段，要求：語(yǔ)句通順，聲音響亮。

五、學(xué)習(xí)第四自然段

1．是啊，多么迷人的景象！聽(tīng)了小導(dǎo)游們的介紹，我和大批的中外游客，都被吸引到這里，用自己喜歡的方式讀讀第四段，看看小蝴蝶們看到客人，是怎么做的呢？

2．蝴蝶是怎樣歡迎前來(lái)參觀的游客的？（團(tuán)團(tuán)圍住、翩翩起舞）

3．真是一群熱情的小蝴蝶。你們看書(shū)上的圖，游客們被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住，有的蝴蝶落在游客的身上，有的蝴蝶落在他們的胸前，看到蝴蝶們這么親近他們，他們的心情怎樣？——（高興）

5．你能把游客的開(kāi)心和小蝴蝶的機(jī)靈讀出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？

6．同學(xué)們，如果此刻你就是這批游客中的一員，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？

六、有感情朗讀課文

是呀，蝴蝶谷的美景看也看不夠，說(shuō)也說(shuō)不完，讓我們邊看圖邊讀課文，老師給大家配上音樂(lè)，再次去感受蝴蝶谷的