學(xué)習(xí)新課程、實(shí)踐新課程、反思新課程四川省樂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡同祥(614000)電子信箱:HTX9987165@163.COM一、學(xué)習(xí)新課程1、1通識(shí)性培訓(xùn)，弄清課程改革中的五個(gè)不等式課改不等于教改新課程不等于新教材用教材教不等于教教材強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式不等于不要接受式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方式改革并不等于不要考試1.2學(xué)習(xí)和研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟其精髓義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的公理（事實(shí)）有4條：（1）、平行線的判定公理（同位角相等，兩直線平行）；（2）、平行線的性質(zhì)公理（兩直線平行，同位角相等）；（3）、全等三角形的性質(zhì)公理（全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等，對(duì)應(yīng)角也相等）；（4）、全等三角形的判定公理（SAS、ASA、SSS）。義務(wù)教育教學(xué)大綱所列出的公理有13條，除上述已列出的4條外，

（1）、過兩點(diǎn)有且只有一條直線；（2）、兩點(diǎn)之間，線段最短；（3）、過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直；（4）、垂線段最短；（5）、過直線外一點(diǎn)，有具只有一條直線與這條直線平行；（6）、如果一組平行線在一條直線上截得的線段相等，那么在其他直線上截得的線段也相等；（7）、有兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（ASA）；（8）、有三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（SSS）；（9）、有斜邊和一條直角邊相對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等（HL）。1、3研究教材二、實(shí)踐新課程2.1課程引入情景化2.2教學(xué)過程民主化2.3自主探索開放化2.4、教學(xué)要求層次化(教學(xué)目標(biāo)的層次性；課堂提問的層次性；鞏固練習(xí)的層次性;作業(yè)批改的層次性;課外活動(dòng)的層次性;教學(xué)評(píng)價(jià)的層次性)

2.5反思與總結(jié)經(jīng)?；瘯?huì)“整”人的數(shù)學(xué)七年級(jí)二班張寶文-12與（-1）2是兩個(gè)好兄弟，為了好玩，他倆常常捉弄人。-12的媽媽1時(shí)常對(duì)它說：“不要去捉弄人了?！笨赏嫫さ?12還是不聽，當(dāng)它整人成功，把它與它的好兄弟（-1）2弄混淆時(shí)，-12便樂壞了。（-1）2聽了他媽媽的勸說后，不怎么捉弄人了，可有時(shí)也會(huì)捉弄人。為了不再被他倆捉弄，我們擦亮眼睛來找他們的親戚關(guān)系！-12的父親是平方（指數(shù)），他的母親是1（底數(shù)），他的親姐姐就是他的相反數(shù)（結(jié)果），它——-1）2是一個(gè)四口之家。（-1）2的爸爸是平方（指數(shù)），他的媽媽是1（底數(shù)），他沒有兄弟姐妹（結(jié)果它本身），是一個(gè)三口之家。-12與（-1）2的爸爸是親兄弟，所以-12與（-1）2就是堂、表兄。這樣一想，嘿！我們就不用被那調(diào)皮的兄倆蒙騙了。三、反思新課程3、1課改帶來的成果3.2課改中改存在的問題（1）基本理念方面:

（2）課程內(nèi)容方面：（3）教材方面:（4）學(xué)生學(xué)習(xí)方呈現(xiàn)的主要問題

:（5）