典型試題分步研析（九）精選課件3.用同一種完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻幼苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明()[典例訓(xùn)練]A．不同植物對(duì)各種離子的需求量是不同的B．與番茄相比，水稻對(duì)SiO4-需求量大，對(duì)Ca2＋需求量小C．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量是不同的D．植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)精選課件3.用同一種完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻幼苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明()[分步研析]A．不同植物對(duì)各種離子的需求量是不同的B．與番茄相比，水稻對(duì)SiO4-需求量大，對(duì)Ca2＋需求量小C．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量是不同的D．植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)①

精選課件【研析】本題通過探究水稻和番茄吸收不同離子的實(shí)驗(yàn)，考查對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸、植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收的理解及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。具體解題過程如下：[審]——提取信息信息①：完全培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻幼苗和番茄幼苗，且兩植物的吸水速率相同。[析]——解讀信息解讀①：由信息①可知，因兩植物吸水速率相同，所以培養(yǎng)液中各種離子濃度減少的比例不同主要是由不同植物吸收量不同引起的。解讀②：由信息②可推知，水稻吸收的SiO4-多，對(duì)Ca2＋、Mg2＋吸收量少，而番茄吸收的Ca2＋和Mg2＋較多，對(duì)SiO4-吸收量很少，即不同植物對(duì)同種離子的需求量及同一植物對(duì)不同離子的需求量不同，這體現(xiàn)了植物對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性。信息②：N、P、K三種元素與實(shí)驗(yàn)前的比例基本一樣，培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中Si減少的相對(duì)最多，Mg、Ca相對(duì)很少，培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液Mg、Ca減少的相對(duì)較多，Si相對(duì)最少。精選課件[判]——研判選項(xiàng)選項(xiàng)C：植物對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量是不同的。選項(xiàng)D：圖中并不能看出植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中的離子濃度有關(guān)。

精選課件3.用同一種完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻幼苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明()[標(biāo)準(zhǔn)答案]A．不同植物對(duì)各種離子的需求量是不同的B．與番茄相比，水稻對(duì)SiO4-需求量大，對(duì)Ca2＋需求量小C．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量是不同的D．植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)D精選課件[互動(dòng)探究]

(1)從圖中可以看出，水稻實(shí)驗(yàn)結(jié)果培養(yǎng)液中Ca2＋、Mg2＋的濃度與實(shí)驗(yàn)前之比大于100%，能不能判斷水稻不吸收Ca2＋、Mg2＋，為什么？提示：不能。因?yàn)樗疚樟怂绊懥伺囵B(yǎng)液的離子濃度變化。(2)有人說番茄的補(bǔ)