第5頁共5頁2023年學(xué)校送教下鄉(xiāng)活動方案所謂送教?下鄉(xiāng)，就是?把城市職業(yè)?院校涉農(nóng)專?業(yè)的優(yōu)質(zhì)教?育資源送到?農(nóng)村，把學(xué)?校辦到農(nóng)民?的家門口，?把實踐課放?在田間地頭?、飼養(yǎng)場，?讓想上學(xué)的?農(nóng)民有學(xué)上?。2023年學(xué)校送教下鄉(xiāng)活動方案（二）一、?開展送教下?鄉(xiāng)活動的目?的開展送?教下鄉(xiāng)活動?，旨在為邊?遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供?教學(xué)示范和?專業(yè)支持，?實現(xiàn)城鄉(xiāng)教?育資源互補?，增進(jìn)城鄉(xiāng)?教師的相互?學(xué)習(xí)，既使?上課教師從?中得到磨練?，又使聽課?教師從中受?到教益，從?而實現(xiàn)雙惠?雙贏。旨在?幫助于農(nóng)村?，服務(wù)于農(nóng)?村，建立城?鄉(xiāng)互幫互助?的教研熱線?，增強一線?教師的教學(xué)?教研意識，?在我校掀起?教學(xué)研討的?熱潮。二?、送教下鄉(xiāng)?活動的具體?安排本學(xué)?期前下鄉(xiāng)的?老師是臨汾?五中的兩位?老師，他們?分別承擔(dān)九?年級一個班?的英語，八?年級一個班?的數(shù)學(xué)。為?更好地了解?城鄉(xiāng)差距，?學(xué)到有效的?教學(xué)模式，?我校安排同?學(xué)科老師兩?周聽一次下?鄉(xiāng)老師的課?，然后舉行?同學(xué)科老師?評課活動，?結(jié)合自己的?教學(xué)，談收?獲，談體會?，談自身不?足，寫出改?進(jìn)措施，寫?出反思。?三、送教下?鄉(xiāng)的意義?送教下鄉(xiāng)讓?我們領(lǐng)略到?城區(qū)優(yōu)秀教?師高超的教?學(xué)技藝和新?課改給課堂?教學(xué)帶來的?勃勃生機(jī)，?這將是對我?們進(jìn)行課堂?教學(xué)最直接?的培訓(xùn)。同?時也將搭建?成我們教師?間交流的最?好平臺，引?發(fā)我們心靈?深處的律動?，并產(chǎn)生恒?久的回應(yīng)。?因為我們將?在一起交流?課改的實踐?體驗和教學(xué)?模式，交流?教育理念和?育人方式，?取長補短，?求得城鄉(xiāng)資?源的共享和?互補。我?們有理由堅?信，隨著這?項活動經(jīng)常?開展和不斷?完善，必將?有力地推進(jìn)?中學(xué)段教育?教學(xué)科研向?縱橫拓展，?日漸形成攜?手共進(jìn)，優(yōu)?勢互補，上?下聯(lián)動，資?源共享，城?鄉(xiāng)教育教學(xué)?質(zhì)量全面提?升的可喜局?面。德國?著名教育家?雅斯貝爾斯?在《什么是?教育》中意?味深長地寫?道:“教育?正是借助于?個人的存在?，將個體帶?入群體之中?，如果一個?人與更明朗?、更充實的?世界合為一?體的話，人?就能夠真正?成為自己，?并注入更新?的生機(jī)?！?從一定意義?上講，我們?今天的活動?正是讓我們?的生命個體?進(jìn)入一個明?朗、充實的?區(qū)間，這樣?我們教育生?命將會有更?多的生機(jī)、?有更新的發(fā)?展。我們?將以此為契?機(jī)，從學(xué)生?的認(rèn)知規(guī)律?和情感特征?出發(fā)，立足?校情，潛心?探索，各求?實效，走科?研興教之路?，努力開創(chuàng)?我校教學(xué)科?研工作新局?面。四、?送教下鄉(xiāng)活?動的具體要?求1、切?實明確開展?此項活動的?目的和意義?，認(rèn)真做好?過程管理，?切忌走過場?、搞___?。2、明?確送教任務(wù)?。對前來我?校送教的教?學(xué)能手和骨?干教師的講?課、說課，?同學(xué)科教師?、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和教研員進(jìn)?行評課、研?討，此活動?每學(xué)年期不?得少于兩次?，每次不得?少于兩科。?3、實施?新課程，宣?傳新課改，?為我校農(nóng)村?教學(xué)走進(jìn)新?課程發(fā)揮引?領(lǐng)和促進(jìn)作?用。4、?送教的同時?，就地趁勢?召開教學(xué)研?討會，開展?新課程大家?談活動，營?造研討氛圍?，推進(jìn)教學(xué)?改革，提升?我校教師的?教育教學(xué)水?平;5、?鍛造青年教?師。通過說?課、上課、?評課等研討?活動，鍛煉?和培養(yǎng)青年?教師，讓上?課者與聽課?者都能受益?，共同提高?;6、通?過城鄉(xiāng)教師?實行零距離?的交流，融?洽工作情感?，增強活動?的服務(wù)意識?，從而使我?校老師團(tuán)結(jié)?一體，昂揚?向上的良好?態(tài)勢。7?、為教師們?提供相互交?流的平臺，?促進(jìn)教師更?快地成長。?學(xué)習(xí)新理念?、新思想、?新方法，通?過示范課、?專題點評、?互動點評，?引導(dǎo)教師從?實踐中學(xué)習(xí)?，在反思中?進(jìn)步，不斷?提高教育教?學(xué)水平。2023年學(xué)校送教下鄉(xiāng)活動方案（三）___月?___日是?全國第三個?扶貧日，也?是第___?個國際消除?貧困日。按?照《___?市脫貧攻堅?___關(guān)于?___開展?好___年?“全國扶貧?日”活動_?__》(鞍?脫貧___?發(fā)〔___?〕___號?)文件精神?和___市?教師進(jìn)修學(xué)?院扶貧工作?的安排，學(xué)?前教育研訓(xùn)?部___我?市部分幼兒?園和教師開?展“手拉手?、獻(xiàn)愛心”?活動。目的?是進(jìn)一步提?高臺安縣高?力房鎮(zhèn)幼兒?園的教育教?學(xué)質(zhì)量，促?進(jìn)教師的專?業(yè)化成長，?讓這里的孩?子們也享受?開心和快樂??！八徒滔?鄉(xiāng)”活動具?體安排如下?:一、活?動時間_?__月__?_日上午?二、活動地?點臺安縣?高力房鎮(zhèn)小?高村幼兒園?;高力房鎮(zhèn)?中心幼兒園?、啟航幼兒?園三、活?動內(nèi)容1?、開展獻(xiàn)愛?心扶困助學(xué)?捐贈活動;?2、市派?優(yōu)秀教師做?示范課(活?動)展示;?3、市教?研員、優(yōu)秀?教師與相關(guān)?幼兒園教師?進(jìn)行交流互?動;4、?市級教研員?進(jìn)行專業(yè)點?評課與微講?座。四、?參加人員?___市教?師進(jìn)修學(xué)院?學(xué)前部、信?息部、教育?技術(shù)研訓(xùn)部?相關(guān)教研員?;___市?政府機(jī)關(guān)幼?兒園等六所?送教園所優(yōu)?秀教師和園?長;小高村?幼兒園全體?師生;高力?房鎮(zhèn)中心幼?兒園、啟航?幼兒園部分?師生。_?__市教師?進(jìn)修學(xué)院學(xué)?前研訓(xùn)部?___年_?__月__?_日2023年學(xué)校送教下鄉(xiāng)活動方案（四）為?落實貫徹支?援農(nóng)村教育?工作的意見?，全面實施?中心校支教?工作方案，?加強支教學(xué)?校與被支教?學(xué)校新課改?的教學(xué)交流?與合作。_?__特舉辦?“送教下鄉(xiāng)?”活動，并?制定如下實?施方案。?一、活動時?間___?年___月?___日(?周三)二?、活動方式?(一)觀?摩課、微型?講座由送?教下鄉(xiāng)教師?執(zhí)教示范課?或開展微型?講座。(?二)校本活?動由村小?教師執(zhí)教常?態(tài)課。(?三)交流互?動1、針?對示范課進(jìn)?行分析點評?2、村小?授課教師談?教學(xué)思路及?教后反思?3、授課教?師與聽課教?師交流互動?三、活動?安排本次?送教下鄉(xiāng)活?動地點為_?__中心學(xué)?校下設(shè)的五?所村小，送?教下鄉(xiāng)成員?人數(shù)___?人，每三人?一組，分為?五組，送教?到五所村小?。各村小具?體送教形式?由各送教小?組自形設(shè)計?活動方案。?參加本次活?動的聽課人?員由___?中心學(xué)校統(tǒng)?一安排，五?所學(xué)校附近?村小可就近?分片觀摩。?各村小安排?教師上常態(tài)?課，送教教?師、教研員?分學(xué)科聽課??；顒咏Y(jié)束?后，各送教?小組與村小?教師之間進(jìn)?行交流互動?。五所學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)安?排一個交流?互動場地。?四、活動?要求1、?各送教小組?需認(rèn)真思考?設(shè)計本組的?活動方案，?確保本次活?動的實效性?。2、送?教教師應(yīng)根