人才盤點分享《〈先秦諸子選讀〉概說》導學案《〈先秦諸子選讀〉概說》導學案

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《〈先秦諸子選讀〉概說》導學案《〈先秦諸子選讀〉概說》導學案——“互動六步”教學法實踐實例語文教研組王新平教學目標：通過對《概說》的學習，把握全書編寫體例、大致內(nèi)容；明確“先秦諸子”概念的基本內(nèi)涵及外延；了解儒墨道法四家的代表人物、主要思想和主要作品。分步導學設(shè)計：教師

學生

一、預習指導1.熟悉本冊選修課本的基本內(nèi)容。2.“先秦諸子”的概念。3.儒道墨法四家的代表人物、主要思想、代表作品。（分組重點解決）

一、課前預習各組分別確定“諸子”中的一家，著重解決左列問題3，小組各成員搜集資料，討論充實，形成講稿，由一名同學上講臺宣講。

二、引導參與通過對教材的初步閱讀和把握，討論解決上列問題1和問題2。

二、交流討論明確：春秋戰(zhàn)國時期，學派出現(xiàn)，形成了“百家爭鳴，百花齊放”的繁盛局面，留下了一批彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。我們通常把當時各學派的代表人物或者他們的著作，稱為“先秦諸子”。本冊選修課本選擇儒、墨、道、法4家共七子的著作，分為七個單元。

三、鼓勵指導各小組推舉1名學生宣講，聽者可提出問題或質(zhì)疑，教師點評、鼓勵。

三、學生展示（展示過程略。學生準備較充分，個別稍有出范圍。如講儒家，應限于先秦的孔孟荀，不宜將儒學與程朱、宋明理學混為一談。）

四、啟發(fā)引領(lǐng)通過討論學習，我們就會發(fā)現(xiàn)，其實各家學說并非涇渭分明，壁壘森嚴，而是你中有我，我中有你。對后世的影響也是這樣，后世的文人學者，以至帝王，均兼收各家之長，并非只囿于一家言論。

四、探究拓展討論陶淵明、王羲之等人言行，可以看出他們分別受哪家思想影響較大，又兼有哪家思想。

五、點撥解疑1.試評漢武帝治國思想和方略，是否真是“獨尊儒術(shù)”？其所尊的是否是孔孟原本之“儒術(shù)”？2.談談你認為哪家思想更適合當代中國以至世界？或哪幾條思想可用于當代。

五、鞏固運用（問題1主要在文科班引導學生適當討論，要聯(lián)系歷史知識。問題2主要在理科班引導討論。）

六、總結(jié)點評文科班學生對本課興趣濃厚，查閱資料積極主動，材料豐富，講解清楚。理科班稍遜。

六、小結(jié)測評作業(yè)：選擇一家，概述其代表人物、主要思想和主要著作。

課后反思：以上內(nèi)容用1節(jié)課進行了預習指導和引導，用2課時進行了學生展示，加上后三步用時1課時，共用了4課時。學生參與較積極主動，通過教師的教與學生的學的互動，既體現(xiàn)學生的主體性，又發(fā)揮教師的主導作用，進而達到教學相長、雙贏共好的最優(yōu)化的育人效果。在教學過程中建立了民主、平等、合作的師生關(guān)系，構(gòu)建了師生互動、生生互動良好課堂結(jié)構(gòu)，使師生成為“學習共同體”。

給父母的感謝信-英文給父母的感謝信-英文

/給父母的感謝信-英文DearMomandDad,AlthoughwecanonlykeepintouchwitheachotherbythetelephoneortheInternet,IwishIcouldletyouknowhowmuchIloveyouandhowmuchI’veappreciatedthethingsyou’vedoneforme.Itisnevertoomuchtosaythankyoutoyou,mydearparents.Firstandthemostimportantisthatthankyouforbringingmetothisworld.During?the?20?years,?you?have?done?a?lot?for?me,?butIhaven’trealizedhowmuchIloveyouuntilIlefthometotheuniversity.Iunderstandhowmucheffortyouhavecosttobringmeup.Now,Ihavegrownup,Icanlookafteryou.Second,Iwanttothankyouthatyougivemeagoodenvironmenttogrowup.Thereisanoldsaying“Parentsarethefirstteachertotheirchildren”.Inmylife,youarethetypicalones.BecauseofyourgoodexamplesIformedthegoodhabitoflearningatanearlyagewhichbenefitsmylife.Atlast,Iwanttosay“thankyou”isthatyoualwayssupportmychoice.YouneverforcedmetodoanythingIwasnotinterestedin.You?told?me?to?pursuit?my?own?dreams?without?hesitationandyouwouldsupportmeforever.?You?also?told?me?to?howtobeahuman.NowIbecomeanoptimisticandcheerfulgirlandIfeelhappyeveryday.?IreallymissyouwhenIamwritingthisthankyouletter.Ican’twaittogohometosharemoretimetogetherwithyou.YouaremymostimportantpeopleintheworldandIwillloveyouforever.

Yours,XXX

第一至五套人民幣發(fā)行時間及圖片1第一至五套人民幣發(fā)行時間及圖片1第一至五套人民幣發(fā)行時間及圖片1第一至五套人民幣發(fā)行時間1、第一套人民幣發(fā)行時間從1948年12月1日至1953年12月止，期間共發(fā)行12種券別，有1元、5元、10元、20元、50元、100元、200元、500元、1000元、5000元、10000元和50000元券。有62種版別，其中，1元券2種；5元券4種；10元券4種；20元券7種；50元券7種；100元券10種；200元券5種；500元券6種；1000元券6種；5000元券5種；10000元券4種；50000元券2種。

2、第二套人民幣發(fā)行從1955年3月至1962年4月，共發(fā)行了11種券別，有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、3元、5元、10元券。共16種版別，其中：1分、2分、5分2種（紙、硬幣各一種）；1角、2角、5角各1種；1元、2元券各2種；3元券1種；5元券2種；10元券1種。

3、第三套人民幣是1962年4月15日開始發(fā)行的，60年代初，我國經(jīng)歷了連續(xù)三年的經(jīng)濟困難，國民經(jīng)濟開始好轉(zhuǎn)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐步恢復，國家財政金融狀況逐漸好轉(zhuǎn)，為適應國內(nèi)外經(jīng)濟形勢變化，促進生產(chǎn)建設(shè)和商品流通的進一步發(fā)展，方便各單位和人民群眾的貨幣使用，國務院決定發(fā)行第三套人民幣。第三套人民幣的發(fā)行使我國貨幣制度進一步完善。

第三套人民幣在第二套人民幣的基礎(chǔ)上，經(jīng)過了18年的逐步調(diào)整和更換，共陸續(xù)發(fā)行7種券別，有1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元券。13種版別，其中：1角4種（紙3種、硬1種），2角、5角、1元各2種（紙、硬各1種），2元、5元券各1種。至此，我國第三套人民幣各券別、版別發(fā)行齊全。

4、第四套人民幣采取“一次公布，分次發(fā)行”的辦法，從1987年4月至1992年8月發(fā)行完畢。共發(fā)行9種券別，有1元、2元、5元、10元、50元、100元6種主幣和1角、5角3種輔幣。版別有80版和90版兩種，在80年代陸續(xù)發(fā)行的各種券別人民幣，均為1980年版，此外，50元、100元、1元、2元券開始發(fā)行1990年版。

5、第五套人民幣共有8種券別，至目前為止，共發(fā)行20元、100元50元、10元四種紙幣和1元、1角兩種硬幣。1999年發(fā)行我國目前共發(fā)行了五套人民幣,其中新中國成立后發(fā)行了四套。1948年12月1日中國人民銀行成立時開始發(fā)行人民幣，這是我國第一套人民幣。第一套人民幣帶有明顯的戰(zhàn)爭時代色彩，印刷質(zhì)量稍差，技術(shù)、工藝不統(tǒng)一，票面設(shè)計圖案較單調(diào)，色彩變化少，票券的面額、版制種類繁多，紙張質(zhì)量差，容易破損，給人們帶來不便。第二套人民幣是1955年3月1日發(fā)行，克服了第一套人民幣的缺點，版面圖案體現(xiàn)了各民族大團結(jié)，印制技術(shù)也有提高，新舊人民幣的折合率是第二套人民幣1元等于第一套人民幣1萬元，第一套人民幣已被國務院下令收回。為適應經(jīng)濟的發(fā)展，方便各單位和人民群眾的貨幣使用，1962年4月15日國務院批準中國人民銀行發(fā)行了第三套人民幣，第三套人民幣與第二套人民幣的比率是1/1，兩種鈔票面額等值，并在市場上混合流通，第三套人民幣印制比較精細，各種券別結(jié)構(gòu)進一步趨于合理。第四套人民幣于1987年4月27日發(fā)行，是目前市場上正在流通使用的人民幣。為進一步適應市場貨幣需要量增加和券別結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，方便不同層次的交易核算和流通使用，國務院決定由中國人民銀行于1987年4月27日起陸續(xù)發(fā)行第四套人民幣。第四套人民幣與第三套人民幣等值。兩套人民幣在市場上并行混合流通，第四套人民幣突出了防偽性能，首次使用安全線，工藝技術(shù)很高。根據(jù)中華人民共和國第268號國務院令，中國人民銀行于1999年10月1日在全國發(fā)行了第五套（1999年版）人民幣100元券。新版人民幣發(fā)行后與現(xiàn)行的人民幣等值流通，具有相同的貨幣職能。新版人民幣鈔票主要特征：主色調(diào)為紅色，票幅長155cm，寬55cm。正面圖景為毛澤東頭像。左邊為橢圓形花卉圖案。票面左上方為中華人民共和國“國徽”圖案，右下方為盲文面額標記。背面主景為人民大會堂內(nèi)園柱圖案，票面右上方為“中國人民銀行”漢語拼音字母和蒙、藏、維、壯四種民族文字的“中國人民銀行”字樣和畫面。第五套人民幣在防偽技術(shù)上采用多種技術(shù)：主要有人像水印、紅、籃色纖維、磁性文字、手工雕刻圖像、隱性面額數(shù)字等到十多種防偽技術(shù)。第五套人民幣第四套人民幣第四套人民幣采取“一次公布，分次發(fā)行”的辦法，從1987年4月至1992年8月發(fā)行完畢

第三套人民幣第三套人民幣是1962年4月15日開始發(fā)行的

第二套人民幣第二套人民幣發(fā)行從1955年3月至1962年4月

第一套人民幣第一套人民幣發(fā)行時間從1948年12月1日至1953年12月止

四字成語14338四字成語14338

/四字成語14338冷言冷語、和風細雨、熱火朝天、東山再起、十字路口、取長補短、白日做夢、十指連心、不由自主、春風化雨、瓜田李下、眾多非一、一表人才、先入為主、張三李四、舍己為人、五花八門、火燒眉毛、紅男綠女、一心一意、炎黃子孫、古今中外、明明白白、自以為是、馬到成功、風和日麗、快言快語、面目全非、安居樂業(yè)、滿面春風、長年累月、一事無成、頭頭是道、安身立命、再三再四、張燈結(jié)彩、一五一十、百花齊放、鶯歌燕舞、青山綠水、旁若無人、落地生根、念念不忘、助人為樂、走馬觀花、人來人往、先人后己、樂極生悲、毛手毛腳、騎馬找馬、山清水秀、貪生怕死、落花流水、一路平安、鳥語花香、自由自在、古往今來、詩情畫意、白手起家、回天無力、語重心長、目中無人、春暖花開、大吃大喝、非親非故、頂天立地、窗明幾凈、心直口快、南來北往、別有洞天、狗急跳墻、星星點點、美中不足、十全十美、百發(fā)百中、三心二意、水深火熱、面紅耳赤、坐井觀天、一言為定、先來后到、風平浪靜、你追我趕、天羅地網(wǎng)、千人一面、天網(wǎng)恢恢、答非所問、一團和氣、千軍萬馬、七上八下、推陳出新、勾心斗角、顯而易見、哄堂大笑、萬眾一心、喝西北風、隱隱約約、耳聰目明、弱肉強食、名勝古跡、兩面三刀、實話實說、天寒地凍、志同道合、欣欣向榮、五谷豐登、過眼云煙、脫口而出、

一鳴驚人、眾志成城、一動不動、尺有所短、另眼相看、后繼有人、求之不得、八仙過海、一知半解、靈丹妙藥、奇形怪狀、五彩繽紛感激涕零感恩戴德謝天謝地沒齒不忘感同身受垂頭喪氣灰心喪氣心灰意冷心灰意懶萬念俱灰自暴自棄黯然銷魂大失所望心如刀割切膚之痛哀毀骨立悲天憫人怒不可遏怒形于色怒火中燒忍無可忍歡天喜地歡欣鼓舞喜從天降大喜過望興高采烈興致勃勃樂不可支心花怒放手舞足蹈拍手稱快皆大歡喜愁眉不展愁眉苦臉愁眉緊縮憂心忡忡憂心如焚心急如火郁郁寡歡坐立不安局促不安忐忑不安方寸大亂

心煩意亂六神無主七上八下神魂顛倒心神不定心亂如麻若有所失惘然若失長吁短嘆度日如年

如坐針氈火燒火燎抓耳撓腮心曠神怡,怡然自得,興高采烈,樂不思蜀,心花怒放欣喜若狂悲喜交集悲憤填膺百感交集感人肺腑動人心弦情不自禁心潮澎湃激昂慷慨慷慨激昂感激涕零感恩戴德謝天謝地沒齒不忘感同身受垂頭喪氣灰心喪氣心灰意冷心灰意懶萬念俱灰自暴自棄黯然銷魂大失所望心如刀割切膚之痛哀毀骨立悲天憫人大驚小怪大驚失色大惑不解從容不迫毛骨悚然春暖花開春回大地萬物復蘇早春時節(jié)早春季節(jié)初春時節(jié)仲春時節(jié)仲春季節(jié)陽春時節(jié)正當春初

已屆春殘殘冬已過冬殘春近冬去春來冬盡春來時當暮春早春三月暮春三月陽春三月煙花三春時當三月春寒時節(jié)春寒季節(jié)春天漸近春天來臨春天降臨春令已到春回大地春歸大地春到人間

春滿人間大地加春天地加春春回地暖天加地轉(zhuǎn)冰雪消融冰融雪消冰消雪化冰消雪融天地回轉(zhuǎn)冰雪融化雪化冰消萬物解冰料峭春寒春寒料峭暮春氣暖和暖如春春光融融春日融融春意融融春光溶溶春水盈盈春水淙淙春水湍湍春水潺潺春雨綿綿春草如絲春草繁茂春草發(fā)芽春芽破土春花怒放春花盛開春花萬朵春木發(fā)枝春大蔚然春樹萌芽春樹蔥蘢春樹繁茂春陽和煦春光初露春光蕩漾春光明媚春光無限春光萬里春光勃發(fā)春光艷麗春風送暖春風得意春風和煦春風輕拂春風瑞雪春山如笑春山如黛春意正濃春意甚濃春色怡人春色迷人春色正濃春江如練春山如妝春和景明春景優(yōu)美春燕回巢春滿人間春露秋霜春種秋收春暖花開滿園春色百草萌動百草權(quán)輿百花爭春百花爭艷百花盛開百花齊發(fā)百鳥爭鳴萬物照蘇萬物復蘇萬物蘇醒萬物萌生萬物蓬發(fā)萬木競秀萬紫千紅草木知春草木復蘇草木新綠草春桃艷草長鶯飛花紅柳綠紅桃綠柳柳綠花紅李白桃紅柳綠花香紅情綠意綠肥紅瘦流水桃花桃花流水飛花噴綠枝葉紛披

寸草春暉綠意盎然綠茵遍地鳥語花香鶯舞蝶飛枯木逢春山色返青冬令春行萬物生春大雁北歸大地蘇醒蟄蟲昭蘇欣欣向榮生機勃勃花團錦簇花好月圓花花公子花天酒地花言巧語花枝招展花飛蝶舞花容月貌花花世界奇花異草花花公子如花似錦生花妙筆繡花枕頭春花秋月風花雪月

犁花帶雨奇花異卉花花世界如花似玉借花獻佛移花接木落花流水眼花繚亂天花亂墜心花怒放曇花一現(xiàn)月夕花朝月下花前月圓花好春暖花開柳暗花明閉月羞花妙筆生花火樹銀花擊鼓傳花錦上添花口舌生花明日黃花披紅戴花水性楊花水月鏡花鐵樹開花頭昏眼花走馬觀花枯樹開花霧里看花萬紫千紅春暖花開鳥語花香姹紫嫣紅花紅柳綠百花爭艷錦上添花火樹銀花昨日黃花

春花秋月過時黃花花團錦簇驕陽似火,酷暑難耐,烈日當空,赤日炎炎,暴風驟雨四時八節(jié)桃紅柳綠有腳陽春燕語鶯啼夏日可畏赤日炎炎綠樹成蔭揮汗如雨蟬聲陣陣烈日當空電閃雷鳴暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽似火汗流浹背蟬不知雪簟紋如水冬日夏云冬溫夏清浮瓜沉李寒來暑往火傘高張肉山脯林夏雨雨人暑氣熏蒸赤日炎炎烈日炎炎烈日杲杲烈日中天炎陽似火驕陽似火火日炙人火輪高吐火云如燒海天云蒸夏日可畏夏陽酷暑夏山如碧夏樹蒼翠夏水湯湯沉李浮瓜赫赫炎炎熱氣騰騰鑠石流金爍石流金流金鐵石燋金鐵石焦金流石燋金流石吳牛喘月長天當日赤時當空炎天暑月暑氣蒸人汗流浹背渾身出汗汗流浹背汗流洽背遍體生津流汗浹背揮汗如雨揮汗成雨汗如雨下汗出如漿汗流如注滿頭大汗大汗淋漓旱威為虐赤地千里春暖花開、春風送暖、春風拂面、春意盎然、百花盛開、大地回春、萬物復蘇、萬木爭春、萬象更新、萬紫千紅、陽春三月、乍暖還寒、風和日麗、和風細雨、鳥語花香、氣象萬千、華屋秋墟秋月春風百歲千秋冰壺秋月冰壸秋月春花秋實春花秋月春華秋實春蘭秋菊春露秋霜春秋筆法春秋鼎盛春秋無義戰(zhàn)春去秋來春蛇秋蚓春生秋殺春生夏長,秋收冬藏春蛙秋蟬春蚓秋蛇洞察秋毫獨有千秋多故之秋多事之秋富于春秋各有千秋華星秋月疾風掃秋葉兼葭秋水琨玉秋霜老氣橫秋利析秋毫臨去秋波凜若秋霜落葉知秋明察秋毫明察秋毫,不見輿薪皮里春秋皮里陽秋平分秋色千秋人物千秋萬代千秋萬古千秋萬世千秋萬歲秋波盈盈秋風過耳秋風落葉秋風掃落葉秋風掃葉秋風團扇秋風紈扇秋高馬肥秋高氣和秋高氣爽秋高氣肅秋毫不犯秋毫見捐秋毫無犯秋毫勿犯秋毫之末秋豪之末秋后算賬秋色平分秋扇見捐秋實春華秋收東藏秋收冬藏秋水伊人秋水盈盈秋荼密網(wǎng)秋行夏令秋月春風秋月春花秋月寒江社燕秋鴻霜氣橫秋萬代千秋萬古千秋萬歲千秋萬載千秋望穿秋水望秋先零危急存亡之秋微察秋毫葉落知秋一日不見,如隔三秋一日三秋一葉報秋一葉落知天下秋一葉知秋一字千秋遺臭千秋盈盈秋水有事之秋月旦春秋白雪茫茫銀裝素裹萬里雪飄千里冰封白雪皚皚冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月冰清玉潔滴水成冰瑞雪紛飛冰封雪蓋漫天飛雪雪虐風饕朔風凜冽寒氣逼人雪上加霜陽春白雪冬日夏云冬溫夏清無冬無夏秋收冬藏冬裘夏葛十冬臘月冬寒抱冰雪中送炭霜露之感冷暖自知冷若冰霜冰寒于水歲暮天寒天寒地凍冰天雪窯冰山難靠冰雪聰明冰魂雪魄冰凍三尺,非一日之寒春冰虎尾凜若冰霜雪窖冰天漫天風雪殘冬臘月春生夏長,秋收冬藏冬寒抱冰,夏熱握火白雪茫茫銀裝素裹萬里雪飄千里冰封白雪皚皚冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月冰清玉潔滴水成冰瑞雪紛飛冰封雪蓋漫天飛雪雪虐風饕朔風凜冽寒氣逼人雪上加霜陽春白雪冬日夏云冬溫夏清無冬無夏秋收冬藏冬裘夏葛十冬臘月冬寒抱冰雪中送炭霜露之感冷暖自知冷若冰霜冰寒于水歲暮天寒天寒地凍冰天雪窯冰山難靠冰雪聰明冰魂雪魄冰凍三尺,非一日之寒春冰虎尾冬烘先生冬裘夏葛冬日可愛冬日夏云冬扇夏爐冬溫夏凊十冬臘月欣欣向榮、鶯歌燕舞田地龜裂寸草不生顆粒無收禾苗干枯禾苗枯槁

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Unit1?realistic/ri?’l?st?k/adj.現(xiàn)實主義的；逼真的；現(xiàn)實的abstract/'?bstr?kt/adj.抽象的；深奧的n.摘要sculpture/'sk?lpt??/n.雕塑?sculptor/'sk?lpt?/n.雕刻家；雕塑家gallery/'ɡ?l?r?/n.美術(shù)陳列室；畫廊faith/fe?θ/n.信任；信心；信念faithfully/’fe?θf?li/adv.忠實地consequently/’k?nsikw?ntli/adv.所以；因而aim/e?m/n.目標；目的vi.&vt.瞄準；（向某方向）努力conventional/k?n'ven??nl/adj.常規(guī)的；傳統(tǒng)的；因循守舊的typical/’t?p?kl/adj.典型的；有代表性的evident/’ev?d?nt/adj.明顯的；明白的?renaissance/ri?neisns/n.新生；復興；復活?theRenaissance文藝復興（時期）adopt/?'d?pt/vt.采用；采納；收養(yǎng)?humanistic/?hju:m?'n?st?k/adj.人道主義的possess/p?'zes/vt.擁有；具有；支配possession/p?'ze?n/n.（尤作復數(shù)）所有；財產(chǎn)superb/?su:'p?:b/adj.卓越的；杰出的；極好的perspective/p?'spekt?v/n.透視畫法；透視圖；觀點technique/tek?ni:k/n.技術(shù)；方法；技能coincidence/k????ns?d?ns/n.巧合（的事）；（事情、口味、故事等）相合bycoincidence巧合地masterpiece/‘mɑ:st?pi:s/n.杰作；名著?impressionism/?m'pre??n?z?m/n.印象主義；印象派?impressionist/?m'pre??n?st/adj.印象派的 n.印象派藝術(shù)家?post-impressionistadj.后印象派的n.后印象派藝術(shù)家agreatdeal大量shadow/'??d??/n.陰影；影子ridiculous/r?’d?kj?l?s/adj.荒謬的；可笑的controversial/?k?ntr?'v?:?l/adj.爭論的；爭議的attempt/?'tempt/n.努力；嘗試；企圖vt.嘗試；企圖ontheotherhand（可是）另一方面predict/pr?'d?kt/vt.預言；預告；預測?landscape/'l?ndske?p/n.風景；景色specific/sp?'s?f?k/adj.確切的；特定的figure/’fiɡ?/n.畫像；身材；數(shù)字clay/kle?/n.黏土?critic/'kr?t?k/n.評論家；批評者?bronze/br?nz/n.青銅；青銅色；青銅制藝術(shù)品marble/'mɑ:bl/n.大理石carve/kɑ:v/vt.雕刻；刻記delicate/'del?k?t/adj.脆弱的；容易生病的；精致的?canvas/'k?nv?s/n.帆布；畫布café/'k?fe?/n.咖啡館；小餐館allergic/?'l?:d??k/adj.過敏性的；過敏的?effectively/?'fekt?vli/adv.有效地exhibition/?eks?'b??n/n.展覽；陳列；展覽會aggressive/?'gres?v/adj.敢作敢為的；侵略的；好斗的scholar/'sk?l?/n.學者flesh/fle?/n.肉；肌肉；肉體intheflesh活著的；本人geometry/d??'?m?tr?/n.幾何學bunch/b?nt?/n.束；串a(chǎn)venue/'?v?nju:/n.林蔭道；道路；大街preference/'prefr?ns/n.喜愛；偏愛?display/d?'sple?/vt.展示；陳列；顯露appeal/?'pi:l/vi.有感染力；呼吁；求助vt.將……上訴n.呼吁；懇求appealto（對某人）有吸引力；（使某人）感興趣fragile/'fr?d?a?l/adj.精細的；易碎的；脆弱的?circular/’s?:k?l?(r)/adj.圓形的；環(huán)形的；循環(huán)的?metropolitan/?metr?'p?l?t?n/adj.主要都市的； 大城市的reputation/?repju'te??n/n.名聲；名譽civilization/?s?v?la?'ze??n/n.文明；文化；文明社會Egypt/'i:d??pt/n.埃及Egyptian/’i:d??p??n/n.埃及的；埃及人的visual/'v????l/adj.視覺的；看得見的fragrant/’fre?gr?nt/adj.香的；令人愉快的contemporary/k?n'tempr?r?/adj.當代的；同時代的permanent/'p?:m?n?nt/adj.永久的；持久的district/'d?str?kt/n.區(qū)；區(qū)域；行政區(qū)committee/k?'m?t?/n.委員會signature/'s?gn?t??/n.署名；簽字Unit2?poetry/'p???tr?/n.詩（總稱）；詩意tick/t?k/vt.給……標記號rhyme/ra?m/n.韻；押韻；押韻的詞vi.&vt.（使）押韻convey/k?n've?/vt.傳達；運送?emotion/i'm?u??n/n.情感；情緒；感情nursery/'n?:s?r?/n.托兒所nurseryrhyme童謠concrete/'k??kri:t/adj.具體的?repetition/?rep?'t??n/n.重復；反復；循環(huán)contradictory/?k?ntr?'d?kt?r?/adj.引起矛盾的； 好反駁的?hush/h??/vi.&vt.（使某人）安靜下來?mockingberd/’m?k??'b?:d/n.嘲鳴（一種鳥，能模仿其它鳥的叫聲）diamond/'da??m?nd/n.鉆石；菱形?brass/brɑ:s/n.黃銅；黃銅器?billy-goat/'b?liɡ??t/n.公山羊flexible/’fleks?bl/adj.靈活的；可彎曲的；柔順的pattern/'p?tn/n.模式；式樣；圖案?squire/skwa??/n.鄉(xiāng)紳cottage/’k?t?d?/n.村舍；小屋?coffin/'k?f?n/n.棺材sparrow/'sp?r??/n.麻雀?kitten/'k?t?n/n.小貓takeiteasy輕松；不緊張；從容runoutof用完?cinquain/s??’ke?n/n.五行詩bemadeupof由……構(gòu)成tease/ti:z/vi.&vt.取笑；招惹；戲弄salty/'s?:lt?/adj.含鹽的；咸的?droop/dru:p/vi.低垂；凋萎；萎靡?dread/dred/vi.&vt.害怕；畏懼endless/'endl?s/adj.無窮的；無止境的?haiku/hɑ?'ku:/n.俳句?syllable/'s?l?bl/n.音節(jié)minimum/'m?n?m?m/n.最低限度；最少量；最小數(shù)translation/tr?nz'le??n/n.翻譯；譯文branch/brɑ:nt?/n.枝條；支流；部門?melt/melt/vi.融化；溶化；軟化?brimful/'br?mf?l/adj.盈滿的；滿到邊際的