中班滑滑梯體育活動教案20篇第1篇教案

活動目標(biāo)：

1、主動在竹梯上練習(xí)間隔走、雙腳行進跳，并在高10厘米—20厘米的斜坡上練習(xí)間隔走。

2、在活動中培育幼兒團結(jié)合作、英勇的優(yōu)良品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、音樂《運發(fā)動進展曲》、《安康歌》、《軍民大生產(chǎn)》。

2、竹梯4條、8個輪胎、集裝箱8個、不同大小的裝水瓶（幼兒人數(shù)的兩倍）金、銀、銅牌各一個。

3、幼兒課前練習(xí)搬放竹梯。

場地布置：

場地一：

○○○○○○

○○○○○○

○○○○○○

○○○○○○

場地二：

水箱山洞

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○○○○○○

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○○○○○○

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○○○○○○

□

○○○○○○

活動流程：

一、播放《運發(fā)動進展曲》，教師與幼兒一起踏步，有精神地入場排成4排。

二、熱身運動

1、師：小朋友跟教師一起來做做運動，活動活動身體。

2、音樂起，教師帶著幼兒做熱身運動，重點活動腳的部位。

三、幼兒合作搬出竹梯，自由探究玩竹梯

1、師：今日我們來學(xué)習(xí)一種新本事，這種本事要用到竹梯，我們一起把竹梯搬出來。

2、幼兒自由玩竹梯。

a、師：小朋友想一想竹梯可以怎么玩？（幼兒答復(fù)）

b、師：大家說得都很好，那就請你們玩一玩。

（幼兒自由探究玩竹梯，教師留意觀看幼兒的玩法，在幼兒玩竹梯時提示幼兒留意安全）

四、練習(xí)跳空格和走橫檔

1、過渡小結(jié)：剛剛小朋友在玩竹梯時都有自己的玩法，有的小朋友走在竹梯的`橫檔上，有的小朋友是在竹梯的空檔間跳，還有的小朋友是走在竹梯的邊緣上。

現(xiàn)在，我請你來玩給大家看看。

（讓個別幼兒示范玩竹梯，教師依據(jù)幼兒的玩法，請幼兒集體評價小結(jié)，引出跳空格和走橫檔動作）

2、練習(xí)跳空格：AA小朋友玩“跳空格”，在竹梯的空檔間跳，我們大家也來試試，也來練習(xí)一下，好嗎？留意與前面幼兒保持距離，漸漸跳。

3、你的這種玩法叫“走橫檔”，走在竹梯的橫檔上，小朋友來練習(xí)一下，留意保持身體的平衡。

五、增加難度練習(xí)：用一個輪胎墊高竹梯的一頭成10厘米的斜坡，幼兒在斜坡上練習(xí)走橫檔。

1、過渡小結(jié)：梯子放在平地時，小朋友走得特別好，教師在竹梯的一頭墊上一個輪胎，你們再來走走，留意要等前面一位小朋友走下竹梯，后一位再動身。

（教師留意觀看幼兒，讓每組力量好的幼兒扶一扶力量差的幼兒）

2、幼兒示范：小朋友走得真不錯，有的小朋友走得特殊穩(wěn)，我請他來走給大家看看。

（幼兒在示范走時，教師準時表揚幼兒，并講解走橫檔的要領(lǐng)。）

第2篇教案

一、活動目標(biāo)：

1、進展幼兒膝蓋套圈走、跳的力量。

2、連續(xù)培育幼兒玩圈的興趣。

二、重點與難點：

重點：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

難點：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、看過滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。

2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。

四、設(shè)計思路：

學(xué)習(xí)玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜愛的體育活動之一。怎樣依據(jù)幼兒身體動作的進展水平，在玩圈的技能和方法上賜予幼兒更多的運動閱歷的體驗，激起他們連續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮“塑圈”這一運動器械一物多玩的功能，是設(shè)計本項體育活動的重點考慮所在。

五、活動流程

扮演角色活動身體――自由練習(xí)激發(fā)興趣――難點練習(xí)重點指導(dǎo)――嬉戲完畢放松身體

1、扮演角色，活動身體

(1)教師啟發(fā)：“我們小朋友看過雜技表演，故事里面有個滑稽人走路，好玩極了。今日你們就來做小滑稽人，教師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎?”

幼兒在教師的指導(dǎo)下，進展各種玩塑圈的預(yù)備動作。

A、聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

B、幼兒想出多種玩圈的方法(滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等)，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

C、教師認真觀看、隨機指導(dǎo)，邀請幼兒上來展現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

2、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)

(1)教師提示：“小滑稽人玩圈的方法真多，我們請他們來表演一下?！苯處熣埑?

2位幼兒表演玩圈的方法。

(2)教師引導(dǎo)：“大滑稽人也想來一個很好的玩圈方法給你們看?！苯處熓痉叮喊阉苋μ字料ドw，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

(3)教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩?！比w幼兒在教師的帶著下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的嬉戲。

(4)組成幾隊，任意做一個滑稽動作，帶著圈快速向前走。到終點后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至其次人，其次人把帽子戴頭上，往前走，拿其次頂帽子戴。如此直至最終一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來越多。

(5)幼兒也可選擇貼鼻子的方法嬉戲。教師提示：以速度最快，表情與動作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來者為勝。(留意對膝蓋套圈困難的個別兒童進展指導(dǎo))

3、完畢嬉戲，放松身體

嬉戲完畢，幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。

六、活動建議

《我是滑稽人》嬉戲可以隨著幼兒對嬉戲玩法的嫻熟和膝蓋套圈走路力量的提高，漸漸增設(shè)嬉戲障礙，使幼兒從中獲得更大的心情體驗。

第3篇教案

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

3.初步培育幼兒的安全意識。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2.編排情境表演。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)“

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛剛我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?“(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！?準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進展，讓幼兒一開頭就把握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時肯定要有成人愛護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培育幼兒的安全意識。

活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩嬉戲“角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片四周貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

第4篇教案

活動目標(biāo)：

1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。

2.了解用不正確的方法玩滑滑梯簡單造成損害，初步培育幼兒自我愛護的安全意識。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1.幼兒玩滑滑梯的錄像。

2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

活動過程：

1.小狗怎么了?

(1)查找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。

“小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?“請幼兒猜測并大膽敘述自己的想法。

(2)出示圖片并敘述故事小結(jié)：小狗玩滑滑梯時沒有遵守嬉戲規(guī)章，所以受傷了。

(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應(yīng)當(dāng)玩滑梯?

2.播放錄像，與幼兒共同爭論玩滑滑梯的正確方法。

(1)幼兒表達“錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?“(2)幼兒爭論“你是怎樣玩滑滑梯的?““怎樣玩滑滑梯才是安全的?““你覺得那種方法又好玩又安全?“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危急?

小結(jié)：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊;一個一個從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。

3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時要怎樣愛護自己呢?

做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危急動作要告知教師，萬一不當(dāng)心受傷了也要準時告知教師4.手指嬉戲“滑滑梯“我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯“。

5.帶著幼兒到戶外玩滑滑梯。

附：兒歌《滑滑梯》

滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急。

上去似乎爬高山，爬完一級又一級。

下來似乎坐飛機，忽忽悠悠飛究竟。

活動反思：

活動中，教師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識。

第5篇教案

設(shè)計意圖：

球是幼兒日常生活和嬉戲中最常見、最寵愛的玩具。一次戶外活動時，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識到這是一個好時機，于是設(shè)計了《球?qū)殞氉荨返慕虒W(xué)活動，旨在通過玩球激發(fā)幼兒的探究欲望，培育幼兒對探究活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1、情愿參與探究活動，體驗探究的樂趣。

2、能合作進展探究活動。

3、初步感知球滾動的快慢與滑梯的凹凸有關(guān)、不同的球滾動的快慢不同。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：孩子們對球已有深厚的興趣，知道球能滾動。

2、物質(zhì)預(yù)備：木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統(tǒng)計板。

3、環(huán)境預(yù)備：家長、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動角。

活動流程：

探究一：球在不同高度滾動時的狀況——探究二：不同球在同高度滾動狀況——爭論試驗結(jié)果——延長：玩球

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看活動場地，導(dǎo)入主題。

二、球?qū)殞毻婊?/p>

1、探究：誰的球滾的快，為什么?

2、用圖畫方式統(tǒng)計探究結(jié)果

三、壘球?qū)殞毢推で驅(qū)殞毟傎?/p>

1、探究：怎樣競賽才公正

什么球先滾下來，為什么?

2、統(tǒng)計探究結(jié)果

四、依據(jù)圖形統(tǒng)計爭論操作結(jié)果

五、活動延長：

1、你們還知道哪些球?

2、活動角：在玩中連續(xù)探究球的隱秘

活動反思：

對于這節(jié)課我總體感覺收獲是很大的。幼兒園是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，而孩子雖然能關(guān)注生活中的一些顯著事物和現(xiàn)象，但對一些很常見的事物，如人身體的器官則關(guān)注不夠，在活動中，我通過各種嬉戲把他們的留意力轉(zhuǎn)移到這些“司空見慣”的物體上，從尋常的事物和現(xiàn)象去發(fā)覺科學(xué)。我在活動中，創(chuàng)設(shè)了一個氣氛和諧、安全有效的情境，讓孩子在玩中學(xué)，從而漸漸到達培育喜愛科學(xué)的態(tài)度。

第6篇教案

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識。

3能積極參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

4幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

活動預(yù)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2.編排情境表演。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)“2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛剛我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?“(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。“(準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進展，讓幼兒一開頭就把握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時肯定要有成人愛護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培育幼兒的安全意識。

活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩嬉戲“角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片四周貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

教學(xué)反思：

鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢，所以在現(xiàn)場邊玩邊學(xué)是最好的方法。今日的安全教育活動，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我有意找了平常較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時候不推也不擠，一個一個來，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動的過程中，我們還用照相機有針對性的拍了一些行為，有對的、也錯的。在活動小結(jié)的時候，用照片直觀的再現(xiàn)活動，先請孩子們進展辨別，然后告知孩子們那些行為是正確的、安全的，要學(xué)習(xí);那些是錯誤的、有危急的，不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，通過今日的活動，信任孩子們的安全意識已被靜靜的喚醒。

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1、積極并且喜愛參加體育活動，體驗滑板開車帶來的歡樂。

2、能集中留意力，敏捷反響，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、初步把握滑板的玩法并了解一些交通學(xué)問，能夠遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：在日常生活中有玩滑板的經(jīng)受。

2、物質(zhì)預(yù)備：滑板若干，標(biāo)志桶，紅綠燈指示牌。

活動過程：

1、熱身

教師和幼兒跟著音樂一起做熱身操，活動身體的各個關(guān)節(jié)(頭、上肢、下肢、軀干等)。

2、出示滑板車，引起幼兒的興趣。

指導(dǎo)語：教師帶來了一個很好玩的玩具和大家一起玩嬉戲(出示滑板)。

3、幼兒自由探究滑板的各種玩法并集中溝通創(chuàng)意玩法。

指導(dǎo)語：

待會我會給你們一人發(fā)一個滑板車，你們自己玩一玩，到時告知教師你的滑板車是怎么玩的呢?

(教師小結(jié)：教師鼓舞幼兒共享自己的不同的玩法，并加以確定和表揚????共享的時候留意常規(guī)，挨次有先后，重點是在幼兒中自己發(fā)覺的玩法中查找下面要教學(xué)的內(nèi)容)

4、進一步練習(xí)滑板的玩法：肚子緊貼滑板，頭抬高，兩腿伸直并攏，雙手撐地使滑板向前移動。

5、嬉戲活動：紅綠燈(遵守紅燈停，綠燈行)。

任務(wù)與要求：

今日我們要用滑板車玩一個嬉戲，你們當(dāng)汽車司機，駕駛滑板車。教師說“向前開”，你們就向前開;教師說“?！庇變壕屯Ｗ〔粍印?/p>

指導(dǎo)要點：駕駛滑板時不能相互碰撞，保持肯定距離，以免消失危急。各路縱隊集體嬉戲2-3次。

6、嬉戲競賽(激發(fā)整堂課的高潮)

幼兒分成幾組，開著滑板車到加油站加油，一路上穿越“樹林”(標(biāo)志桶)，還要留意看紅綠燈，遵守交通規(guī)章，以接力賽的形式進展，最先回到終點的隊伍獲勝。

指導(dǎo)要點：遵循在自己的車道開車，有序的從車道兩側(cè)(外側(cè))回到隊伍的后面，在途中不允許撞車，撞車的司機淘汰出局。

7、放松活動，教師帶著幼兒跟著音樂打太極。

8、教師進展活動小結(jié)后，帶著幼兒退場。

活動反思：

這次嬉戲叫“歡樂玩滑板”，聽到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩嬉戲小朋友們都很歡悅，這帶來的一個負面效果是紀律難以掌握，易造成局面失控。小朋友排好隊，站好，聽我說話，這個過程也花了不少時間和精力。若是沒有教師的幫忙，估量我花的時間和精力會更多。到后來回教室玩嬉戲時用了鈴鐺，紀律立刻好多了。下次帶著鈴鐺去戶外嬉戲會有利于嬉戲的順當(dāng)開展。

這次嬉戲的缺陷仍是在講解規(guī)章這個環(huán)節(jié)。我只是站著，手拿滑板和小朋友敘述嬉戲規(guī)章，而自己沒有進展現(xiàn)身示范或者是請個別小朋友來示范。講解也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時，沒有講精確，應(yīng)當(dāng)說是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的同時將腳翹起來，可以削減摩擦滑的更快，若是當(dāng)時有請小朋友示范這樣的錯誤時可以彌補的，將嬉戲玩法說的到位精確。所以嬉戲示范在嬉戲活動里起著有相當(dāng)重要的作用的。在嬉戲講解方面我還需要多加留意，吸取閱歷教訓(xùn)，總結(jié)過失，盡快進步起來。

不僅如此，我在細節(jié)把握方面也有很大缺乏。對小朋友的指導(dǎo)用語要準確，多用兒童化的語言，留意說話的詞語把握，盡力做到一個教師的樣子。

在帶嬉戲活動時，要在腦海里面認為“他們是不會玩這個嬉戲，我要教他們玩這個新嬉戲”，而不是想著“他們已經(jīng)會玩這個嬉戲”，這樣行為表現(xiàn)方面也會有改善，嬉戲講解也會更加精細，削減一些錯漏失誤。

一句話，同志尚需努力，而我始終在路上。

第8篇教案

活動目標(biāo)：1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。2.了解用不正確的方法玩滑滑梯簡單造成損害，初步培育幼兒自我愛護的安全意識。3.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。4.能積極參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

活動預(yù)備：1.幼兒玩滑滑梯的錄像。2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

活動過程：

1.小狗怎么了?

(1)查找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。

“小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?“請幼兒猜測并大膽敘述自己的想法。

(2)出示圖片并敘述故事小結(jié)：小狗玩滑滑梯時沒有遵守嬉戲規(guī)章，所以受傷了。

(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應(yīng)當(dāng)玩滑梯?

2.播放錄像，與幼兒共同爭論玩滑滑梯的正確方法。

(1)幼兒表達“錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?“(2)幼兒爭論“你是怎樣玩滑滑梯的?““怎樣玩滑滑梯才是安全的?““你覺得那種方法又好玩又安全?“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危急?

小結(jié)：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊;一個一個從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。

3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時要怎樣愛護自己呢?

做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危急動作要告知教師，萬一不當(dāng)心受傷了也要準時告知教師4.手指嬉戲“滑滑梯“我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯“。

5.帶著幼兒到戶外玩滑滑梯。

附：兒歌《滑滑梯》

滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急。

上去似乎爬高山，爬完一級又一級。

下來似乎坐飛機，忽忽悠悠飛究竟。

教學(xué)反思：

作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積存，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

第9篇教案

一、活動目標(biāo)：

1、進展幼兒膝蓋套圈走、跳的力量。

2、連續(xù)培育幼兒玩圈的興趣。

二、重點與難點：

重點：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

難點：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、看過滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。

2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。

四、設(shè)計思路：

學(xué)習(xí)玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜愛的體育活動之一。怎樣依據(jù)幼兒身體動作的進展水平，在玩圈的技能和方法上賜予幼兒更多的運動閱歷的體驗，激起他們連續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮“塑圈”這一運動器械一物多玩的功能，是設(shè)計本項體育活動的重點考慮所在。

五、活動流程：

扮演角色活動身體——自由練習(xí)激發(fā)興趣——難點練習(xí)重點指導(dǎo)——嬉戲完畢放松身體

1、扮演角色，活動身體

(1)教師啟發(fā)：“我們小朋友看過雜技表演，故事里面有個滑稽人走路，好玩極了。今日你們就來做小滑稽人，教師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎?”幼兒在教師的指導(dǎo)下，進展各種玩塑圈的預(yù)備動作。

A、聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

B、幼兒想出多種玩圈的方法(滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等)，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

C、教師認真觀看、隨機指導(dǎo)，邀請幼兒上來展現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

2、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)

(1)教師提示：“小滑稽人玩圈的方法真多，我們請他們來表演一下?！苯處熣埑?至2位幼兒表演玩圈的方法。

(2)教師引導(dǎo)：“大滑稽人也想來一個很好的玩圈方法給你們看?！苯處熓痉叮喊阉苋μ字料ドw，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

(3)教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩?！比w幼兒在教師的帶著下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的嬉戲。

(4)組成幾隊，任意做一個滑稽動作，帶著圈快速向前走。到終點后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至其次人，其次人把帽子戴頭上，往前走，拿其次頂帽子戴。如此直至最終一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來越多。

(5)幼兒也可選擇貼鼻子的方法嬉戲。教師提示：以速度最快，表情與動作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來者為勝。(留意對膝蓋套圈困難的個別兒童進展指導(dǎo))

3、完畢嬉戲，放松身體嬉戲完畢，幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。

六、活動建議：

《我是滑稽人》嬉戲可以隨著幼兒對嬉戲玩法的嫻熟和膝蓋套圈走路力量的提高，漸漸增設(shè)嬉戲障礙，使幼兒從中獲得更大的心情體驗。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問積極響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

第10篇教案

一、活動目標(biāo)：1、進展幼兒膝蓋套圈走、跳的力量。2、連續(xù)培育幼兒玩圈的興趣。3.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4.培育幼兒英勇、活潑的共性。

二、重點與難點：

重點：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

難點：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、看過滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。四、設(shè)計思路：學(xué)習(xí)玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜愛的體育活動之一。怎樣依據(jù)幼兒身體動作的進展水平，在玩圈的技能和方法上賜予幼兒更多的運動閱歷的體驗，激起他們連續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮“塑圈“這一運動器械一物多玩的功能，是設(shè)計本項體育活動的重點考慮所在。五、活動流程扮演角色活動身體--自由練習(xí)激發(fā)興趣--難點練習(xí)重點指導(dǎo)--嬉戲完畢放松身體1、扮演角色，活動身體(1)教師啟發(fā)：“我們小朋友看過雜技表演，故事里面有個滑稽人走路，好玩極了。今日你們就來做小滑稽人，教師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎?“幼兒在教師的指導(dǎo)下，進展各種玩塑圈的預(yù)備動作。A、聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。B、幼兒想出多種玩圈的方法(滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等)，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。C、教師認真觀看、隨機指導(dǎo)，邀請幼兒上來展現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。2、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)(1)教師提示：“小滑稽人玩圈的方法真多，我們請他們來表演一下?！敖處熣埑?至2位幼兒表演玩圈的方法。(2)教師引導(dǎo)：“大滑稽人也想來一個很好的玩圈方法給你們看?！敖處熓痉叮喊阉苋μ字料ドw，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。(3)教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩?！叭w幼兒在教師的帶著下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的嬉戲。(4)組成幾隊，任意做一個滑稽動作，帶著圈快速向前走。到終點后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至其次人，其次人把帽子戴頭上，往前走，拿其次頂帽子戴。如此直至最終一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來越多。(5)幼兒也可選擇貼鼻子的方法嬉戲。教師提示：以速度最快，表情與動作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來者為勝。(留意對膝蓋套圈困難的個別兒童進展指導(dǎo))3、完畢嬉戲，放松身體嬉戲完畢，幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。六、活動建議《我是滑稽人》嬉戲可以隨著幼兒對嬉戲玩法的嫻熟和膝蓋套圈走路力量的提高，漸漸增設(shè)嬉戲障礙，使幼兒從中獲得更大的心情體驗。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問積極響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

第11篇教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會發(fā)生危急。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗滑滑梯的歡樂。

4、能積極參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

活動預(yù)備：

活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

活動過程：

1、爭論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

(2)兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開，自然伸直，漸漸向下滑。

(3)中途必要時，用兩腳來掌握速度。

3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師留意提示和愛護，并準時賜予鼓舞。

4、表演故事“布娃娃受傷了”。

(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

(2)爭論：布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會消失危急?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

5、同幼兒爭論溜滑梯留意的事項：

(1)溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

(2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離，不能背后推人。

(3)手上或口袋不行有堅硬的東西。

活動反思：

活動中,教師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識。

第12篇教案

活動目標(biāo)：

1、知道在玩大型玩具時要按規(guī)定玩耍，滑滑梯時不做倒滑、倒爬等危急動作。

2、懂得在嬉戲過程中關(guān)愛同伴，能夠準時指出或告知成人同伴的危急行為。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預(yù)備：

多媒體教學(xué)資源《滑梯上的故事》圖片。

活動建議：

1、教師依次出示《滑梯上的故事》圖片(2)、(4)、和(6)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷猜一猜小貓、小猴和小豬受傷的緣由。

提問：這些小動物怎么了?哪里受傷了?想一想，它們?yōu)槭裁磿軅?

2、引導(dǎo)幼兒了解小動物受傷的緣由。

(1)播放《滑梯上的故事》的全部圖片，爭論小動物受傷的真正緣由。

分組敘述：看一看，說一說，小動物們?yōu)槭裁词軅?/p>

(2)集體溝通：小動物受傷的緣由。

(3)小結(jié)：滑滑梯時不扶扶手會摔傷;倒著滑滑梯簡單撞傷;倒著爬滑梯會被同伴撞傷。

3、師幼爭論玩大型玩具特殊是滑梯時要遵守的安全規(guī)章：平常玩滑梯時你自己是怎樣玩的?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才是安全的?你的小伙伴有哪些危急的做法?發(fā)覺其他小朋友有危急的做法時，你該怎樣做?

4、教師帶著幼兒到戶外，根據(jù)安全規(guī)章玩大型玩具。

活動延長：

1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第44—46頁《滑梯上的故事》，讓幼兒說一說：滑滑梯時的正確做法及哪些做法是危急的。

2、家長帶著幼兒玩大型玩具時要讓幼兒把握正確的方法，學(xué)會自我愛護。

第13篇教案

活動目標(biāo)：

1、進展幼兒膝蓋套圈走、跳的力量。

2、連續(xù)培育幼兒玩圈的興趣。

3、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

重點與難點：

重點：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

難點：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、看過滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。

2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。

設(shè)計思路：

學(xué)習(xí)玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜愛的體育活動之一。怎樣依據(jù)幼兒身體動作的進展水平，在玩圈的技能和方法上賜予幼兒更多的運動閱歷的體驗，激起他們連續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮“塑圈“這一運動器械一物多玩的功能，是設(shè)計本項體育活動的重點考慮所在

活動流程

扮演角色活動身體--自由練習(xí)激發(fā)興趣--難點練習(xí)重點指導(dǎo)--嬉戲完畢放松身體

1、扮演角色，活動身體

(1)教師啟發(fā)：“我們小朋友看過雜技表演，故事里面有個滑稽人走路，好玩極了。今日你們就來做小滑稽人，教師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎?“幼兒在教師的指導(dǎo)下，進展各種玩塑圈的預(yù)備動作。

A、聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

B、幼兒想出多種玩圈的方法(滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等)，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

C、教師認真觀看、隨機指導(dǎo)，邀請幼兒上來展現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

2、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)

(1)教師提示：“小滑稽人玩圈的方法真多，我們請他們來表演一下?！敖處熣埑?至2位幼兒表演玩圈的方法。

(2)教師引導(dǎo)：“大滑稽人也想來一個很好的玩圈方法給你們看?！敖處熓痉叮喊阉苋μ字料ドw，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

(3)教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩?！叭w幼兒在教師的帶著下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的嬉戲。

(4)組成幾隊，任意做一個滑稽動作，帶著圈快速向前走。到終點后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至其次人，其次人把帽子戴頭上，往前走，拿其次頂帽子戴。如此直至最終一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來越多。

(5)幼兒也可選擇貼鼻子的方法嬉戲。教師提示：以速度最快，表情與動作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來者為勝。(留意對膝蓋套圈困難的個別兒童進展指導(dǎo))

3、完畢嬉戲，放松身體嬉戲完畢，幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。

活動建議

《我是滑稽人》嬉戲可以隨著幼兒對嬉戲玩法的嫻熟和膝蓋套圈走路力量的提高，漸漸增設(shè)嬉戲障礙，使幼兒從中獲得更大的心情體驗。

第14篇教案

【設(shè)計思路】

學(xué)習(xí)玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜愛的體育活動之一。怎樣依據(jù)幼兒身體動作的進展水平，在玩圈的技能和方法上賜予幼兒更多的運動閱歷的體驗，激起他們連續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮“塑圈”這一運動器械一物多玩的功能，是設(shè)計本項體育活動的重點考慮所在。

【活動目標(biāo)】

1、進展幼兒膝蓋套圈走、跳的力量。

2、連續(xù)培育幼兒玩圈的興趣。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫忙，更多的樂趣。

【活動重難點】

重點：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

難點：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。

【活動預(yù)備】

1、看過滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。

2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。

【活動過程】

扮演角色活動身體——自由練習(xí)激發(fā)興趣——難點練習(xí)重點指導(dǎo)——嬉戲完畢放松身體

1、扮演角色，活動身體

(1)教師啟發(fā)：“我們小朋友看過雜技表演，故事里面有個滑稽人走路，好玩極了。今日你們就來做小滑稽人，教師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎?”

(2)幼兒在教師的指導(dǎo)下，進展各種玩塑圈的預(yù)備動作。

A、聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

B、幼兒想出多種玩圈的方法(滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等)，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

C、教師認真觀看、隨機指導(dǎo)，邀請幼兒上來展現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

2、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)

(1)教師提示：“小滑稽人玩圈的方法真多，我們請他們來表演一下?！?/p>

教師請出1至2位幼兒表演玩圈的方法。

(2)教師引導(dǎo)：“大滑稽人也想來一個很好的玩圈方法給你們看。”教師示范：把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

(3)教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩?！比w幼兒在教師的帶著下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的嬉戲。

(4)組成幾隊，任意做一個滑稽動作，帶著圈快速向前走。到終點后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至其次人，其次人把帽子戴頭上，往前走，拿其次頂帽子戴。如此直至最終一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來越多。

(5)幼兒也可選擇貼鼻子的方法嬉戲。教師提示：以速度最快，表情與動作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來者為勝。(留意對膝蓋套圈困難的個別兒童進展指導(dǎo))

3、完畢嬉戲，放松身體

嬉戲完畢，幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。

【活動建議】

《我是滑稽人》嬉戲可以隨著幼兒對嬉戲玩法的嫻熟和膝蓋套圈走路力量的提高，漸漸增設(shè)嬉戲障礙，使幼兒從中獲得更大的心情體驗。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問積極響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

第15篇教案

嬉戲目標(biāo)：

1.能平穩(wěn)地玩滑板，進展幼兒的平衡力量。

2.練習(xí)手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.體驗嬉戲的趣味性和團結(jié)合作的樂趣，加強幼兒群體意識。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

5.熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作力量。

嬉戲預(yù)備：

1.滑板、沙包若干個

2.提前做好場地布置

嬉戲過程：

1.將幼兒帶到嬉戲場地，按早操隊形排好，進展熱身活動;

2.熱身完畢后，引入嬉戲“今日新教師帶來了一個新嬉戲，看教師手中的是什么”但幼兒答復(fù)“滑板、沙包”后，教師說“對，今日我們要和滑板、沙包玩嬉戲，名字叫‘歡樂玩滑板’”具體教授將沙包放在背上俯臥在滑板上這個動作。個別幼兒示范，教師啟發(fā)：在滑板上保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地玩滑板。請小朋友小組練習(xí)。

3.“我們今日要玩的嬉戲就要用到教師剛教你的動作”引入嬉戲規(guī)章：將幼兒分成兩組，(.教案出自：快思教師教.案網(wǎng).)第一個人俯臥在滑板上、依靠手臂力氣滑行到對面的指定位置拿到沙包，放在背上，再原路滑回來同時沙包始終在幼兒背上(中途掉落可撿起放回背上連續(xù)滑)?；氐皆c，幼兒將背上沙包放下，其次個小朋友接上做一樣動作。在規(guī)定的時間內(nèi)，運回沙包數(shù)量最多的小組為勝。

4.嬉戲完畢，做嬉戲總結(jié)，表揚表現(xiàn)好的小朋友，同時鼓舞其他小朋友連續(xù)努力，做。

嬉戲留意：

1.留意嬉戲規(guī)章的講解和示范到位;

2.留意幼兒的安全，提示他們嬉戲前將厚重衣服脫去，嬉戲完畢后按序拿回自己的衣服;

3.留意嬉戲時間的掌握。

反思：

這次嬉戲叫“歡樂玩滑板”，聽到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩嬉戲小朋友們都很歡悅，這帶來的一個負面效果是紀律難以掌握，易造成局面失控。小朋友排好隊，站好，聽我說話，這個過程也花了不少時間和精力。若是沒有教師的幫忙，估量我花的時間和精力會更多。到后來回教室玩嬉戲時用了鈴鐺，紀律立刻好多了。下次帶著鈴鐺去戶外嬉戲會有利于嬉戲的順當(dāng)開展。

這次嬉戲的缺陷仍是在講解規(guī)章這個環(huán)節(jié)。我只是站著，手拿滑板和小朋友敘述嬉戲規(guī)章，而自己沒有進展現(xiàn)身示范或者是請個別小朋友來示范。講解也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時，沒有講精確，應(yīng)當(dāng)說是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的同時將腳翹起來，可以削減摩擦滑的更快，若是當(dāng)時有請小朋友示范這樣的錯誤時可以彌補的，將嬉戲玩法說的到位精確。所以嬉戲示范在嬉戲活動里起著有相當(dāng)重要的作用的。在嬉戲講解方面我還需要多加留意，吸取閱歷教訓(xùn)，總結(jié)過失，盡快進步起來。

不僅如此，我在細節(jié)把握方面也有很大缺乏。對小朋友的指導(dǎo)用語要準確，多用兒童化的語言，留意說話的詞語把握，盡力做到一個教師的樣子。

在帶嬉戲活動時，要在腦海里面認為“他們是不會玩這個嬉戲，我要教他們玩這個新嬉戲”，而不是想著“他們已經(jīng)會玩這個嬉戲”，這樣行為表現(xiàn)方面也會有改善，嬉戲講解也會更加精細，削減一些錯漏失誤。

一句話，同志尚需努力，而我始終在路上。

第16篇教案

活動目標(biāo)：

1、積極并且喜愛參加體育活動，體驗滑板開車帶來的歡樂。

2、能集中留意力，敏捷反響，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、初步把握滑板的玩法并了解一些交通學(xué)問，能夠遵守交通規(guī)章。

4、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：在日常生活中有玩滑板的經(jīng)受。

2、物質(zhì)預(yù)備：滑板若干，標(biāo)志桶，紅綠燈指示牌。

活動過程：

1、熱身

教師和幼兒跟著音樂一起做熱身操，活動身體的各個關(guān)節(jié)(頭、上肢、下肢、軀干等)。

2、出示滑板車，引起幼兒的興趣。

指導(dǎo)語：教師帶來了一個很好玩的玩具和大家一起玩嬉戲(出示滑板)。

3、幼兒自由探究滑板的各種玩法并集中溝通創(chuàng)意玩法。

指導(dǎo)語：

待會我會給你們一人發(fā)一個滑板車，你們自己玩一玩，到時告知教師你的滑板車是怎么玩的呢?

(教師小結(jié)：教師鼓舞幼兒共享自己的不同的玩法，并加以確定和表揚????

共享的時候留意常規(guī)，挨次有先后，重點是在幼兒中自己發(fā)覺的玩法中查找下面要教學(xué)的內(nèi)容)

4、進一步練習(xí)滑板的玩法：肚子緊貼滑板，頭抬高，兩腿伸直并攏，雙手撐地使滑板向前移動。

5、嬉戲活動：紅綠燈(遵守紅燈停，綠燈行)。

任務(wù)與要求：

今日我們要用滑板車玩一個嬉戲，你們當(dāng)汽車司機，駕駛滑板車。教師說“向前開”，你們就向前開;教師說“?！庇變壕屯Ｗ〔粍?。

指導(dǎo)要點：駕駛滑板時不能相互碰撞，保持肯定距離，以免消失危急。各路縱隊集體嬉戲2-3次。

6、嬉戲競賽(激發(fā)整堂課的高潮)

幼兒分成幾組，

開著滑板車到加油站加油，一路上穿越“樹林”(標(biāo)志桶)，還要留意看紅綠燈，遵守交通規(guī)章，以接力賽的形式進展，最先回到終點的隊伍獲勝。

指導(dǎo)要點：遵循在自己的車道開車，有序的從車道兩側(cè)(外側(cè))回到隊伍的后面，在途中不允許撞車，撞車的司機淘汰出局。

7、放松活動，教師帶著幼兒跟著音樂打太極。

8、教師進展活動小結(jié)后，帶著幼兒退場。

活動反思：

這次嬉戲叫“歡樂玩滑板”，聽到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩嬉戲小朋友們都很歡悅，這帶來的一個負面效果是紀律難以掌握，易造成局面失控。小朋友排好隊，站好，聽我說話，這個過程也花了不少時間和精力。若是沒有教師的幫忙，估量我花的時間和精力會更多。到后來回教室玩嬉戲時用了鈴鐺，紀律立刻好多了。下次帶著鈴鐺去戶外嬉戲會有利于嬉戲的順當(dāng)開展。

這次嬉戲的缺陷仍是在講解規(guī)章這個環(huán)節(jié)。我只是站著，手拿滑板和小朋友敘述嬉戲規(guī)章，而自己沒有進展現(xiàn)身示范或者是請個別小朋友來示范。講解也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時，沒有講精確，應(yīng)當(dāng)說是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的同時將腳翹起來，可以削減摩擦滑的更快，若是當(dāng)時有請小朋友示范這樣的錯誤時可以彌補的，將嬉戲玩法說的到位精確。所以嬉戲示范在嬉戲活動里起著有相當(dāng)重要的作用的。在嬉戲講解方面我還需要多加留意，吸取閱歷教訓(xùn)，總結(jié)過失，盡快進步起來。

不僅如此，我在細節(jié)把握方面也有很大缺乏。對小朋友的指導(dǎo)用語要準確，多用兒童化的語言，留意說話的詞語把握，盡力做到一個教師的樣子。

在帶嬉戲活動時，要在腦海里面認為“他們是不會玩這個嬉戲，我要教他們玩這個新嬉戲”，而不是想著“他們已經(jīng)會玩這個嬉戲”，這樣行為表現(xiàn)方面也會有改善，嬉戲講解也會更加精細，削減一些錯漏失誤。

一句話，同志尚需努力，而我始終在路上。

第17篇教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會發(fā)生危急。

3、增加幼兒的安全意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

活動過程：

1、爭論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

(2)兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開，自然伸直，漸漸向下滑。

(3)中途必要時，用兩腳來掌握速度。

3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師留意提示和愛護，并準時賜予鼓舞。

4、表演故事“布娃娃受傷了”。

(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

(2)爭論：布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會消失危急?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

5、同幼兒爭論溜滑梯留意的事項：

(1)溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

(2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離，不能背后推人。

(3)手上或口袋不行有堅硬的東西。

活動反思：

活動中,教師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，!.快思.教案網(wǎng)!懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識。

第18篇教案

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

3.初步培育幼兒的安全意識。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2.編排情境表演。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)“

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!為什么要這樣玩?

(2)人多的時候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽：“剛剛我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?“

(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！?準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進展，讓幼兒一開頭就把握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時肯定要有成人愛護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培育幼兒的安全意識。

活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩嬉戲“角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片四周貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

教學(xué)反思：

鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢，所以在現(xiàn)場邊玩邊學(xué)是最好的方法。今日的安全教育活動，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我有意找了平常較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時候不推也不擠，一個一個來，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動的過程中，我們還用照相機有針對性的拍了一些行為，有對的、也錯的。在活動小結(jié)的時候，用照片直觀的再現(xiàn)活動，先請孩子們進展辨別，然后告知孩子們那些行為是正確的、安全的，要學(xué)習(xí);那些是錯誤的、有危急的，不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，通過今日的活動，信任孩子們的安全意識已被靜靜的喚醒。

第19篇教案

活動目標(biāo)：

1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。

2.了解用不正確的方法玩滑滑梯簡單造成損害，初步培育幼兒自我愛護的安全意識。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1.幼兒玩滑滑梯的錄像。

2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

活動過程：

1.小狗怎么了?

(1)查找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。

“小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?“請幼兒猜測并大膽敘述自己的想法。

(2)出示圖片并敘述故事小結(jié)：小狗玩滑滑梯時沒有遵守嬉戲規(guī)章，所以受傷了。

(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應(yīng)當(dāng)玩滑梯?

2.播放錄像，與幼兒共同爭論玩滑滑梯的正確方法。

(1)幼兒表達“錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?“

(2)幼兒爭論“你是怎樣玩滑滑梯的?““怎樣玩滑滑梯才是安全的?“(教案出自：快思教師教案網(wǎng))“你覺得那種方法又好玩又安全?“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危急?

小結(jié)：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊;一個一個從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。

3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時要怎樣愛護自己呢?

做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危急動作要告知教師，萬一不當(dāng)心受傷了也要準時告知教師

4.手指嬉戲“滑滑梯“我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯“。

5.帶著幼兒到戶外玩滑滑梯。

附：兒歌《滑滑梯》

滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急。

上去似乎爬高山，爬完一級又一級。

下來似乎坐飛機，忽忽悠悠飛究竟。

活動反思：

活動中，教師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識。

第20篇教案

一、活動目標(biāo)：

1、進展幼兒膝蓋套圈走、跳的力量。

2、連續(xù)培育幼兒玩圈的興趣。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

二、重點與難點：

重點：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

難點：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、看過滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。

2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。

四、設(shè)計思路：

學(xué)習(xí)玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜愛的體育活動之一。怎樣依據(jù)幼兒身體動作的進展水平，在玩圈的技能和方法上賜予幼兒更多的運動閱歷的體驗，激起他們連續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮“塑圈”這一運動器械一物多玩的功能，是設(shè)計本項體育活動的重點考慮所在。

五、活動流程：

扮演角色活動身體——自由練習(xí)激發(fā)興趣——難點練習(xí)重點指導(dǎo)——嬉戲完畢放松身體

1、扮演角色，活動身體

(1)教師啟發(fā)：“我們小朋友看過雜技表演，故事里面有個滑稽人走路，好玩極了。今日你們就來做小滑稽人，教師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎?”“來;自.屈;教師;教.案;幼兒在教師的指導(dǎo)下，進展各種玩塑圈的預(yù)備動作。

A、聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

B、幼兒想出多種玩圈的方法(滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等)，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

C、教師認真觀看、隨機指導(dǎo)，邀請幼兒上來展現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

2、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)

(1)教師提示：“小滑稽人玩圈的方法真多，我們請他們來表演一下?！苯處熣埑?至2位幼兒表演玩圈的方法。

(2)教師引導(dǎo)：“大滑稽人也想來一個很好的玩圈方法給你們看。”教師示范：把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

(3)教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩?！比w幼兒在教師的帶著下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的嬉戲。

(4)組成幾隊，任意做一個滑稽動作，帶著圈快速向前走。到終點后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至其次人，其次人把帽子戴頭上，往前走，拿其次頂帽子戴。如此直至最終一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來越多。

(5)幼兒也可選擇貼鼻子的方法嬉戲。教師提示：以速度最快，表情與動作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來者為勝。(留意對膝蓋套圈困難的個別兒童進展指導(dǎo))

3、完畢嬉戲，放松身體嬉戲完畢，幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。

六、活動建議：

《我是滑稽人》嬉戲可以隨著幼兒對嬉戲玩法的嫻熟和膝蓋套圈走路力量的提高，漸漸增設(shè)嬉戲障礙，使幼兒從中獲得更大的心情體驗。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問積極響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

第21篇教案

中班體育《好玩的竹梯》教學(xué)設(shè)計

▲活動目標(biāo)：

1、利用梯子開展嬉戲，進展幼兒的走、爬、平衡等根本動作。

2、能爬過肯定高度的梯子，并保持身體的平衡。

3、在活動中，敢于克制困難，英勇探究。

4、感受運動的歡樂，愉悅身心。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

▲活動預(yù)備：

小兔的圖片、梯子、椅子、桌子、音樂

▲活動過程：

■一、預(yù)備局部——小猴春游

師：我是猴媽媽，你們呢?孩子們，今日天氣真好，我們一起去熬煉熬煉身體吧!

■二、根本局部

1、小猴玩梯

(1)幼兒熟識梯子。

師：孩子們，在我們的前面有好多的竹梯橋，需要我們走過去。

(2)自主選擇相宜的橋。

師：由于橋的高度都不一樣，請你們自己去選擇一座竹梯橋試一試，留意不要掉到水里哦。

(3)溝通共享：過橋方法。

師：剛剛我發(fā)覺好多猴子很英勇，誰情愿給大家介紹一下，你是怎么過橋的呢?

請2-3名幼兒示范。

師總結(jié)：不管橋有多危急，他們在過橋的時候，小腳都是踩在橋的中間，然后雙手翻開保持平衡。眼睛還要看著前面。

(4)請幼兒再次選擇一座小橋試一試。

師：請你們用剛剛好朋友介紹的方法，再去選擇一座你沒有玩過的橋試一試吧。

2、小猴消防隊——小兔家著火。

師：孩子們，河對面的小兔家著火了。需要你們幫助救火。

要求：你們需要先快速的走過梯子橋，然后利用升降梯爬到小兔家的樓上，將小兔救下來，然后從兩邊跑回來。比一比哪一組的消防隊員的速度最快哦。

■三、完畢局部

今日全部的小猴們都很英勇，小兔特別感謝你們將他們救了出來。

現(xiàn)在就讓我們一起將我們的梯子橋變成一座大船，開回去吧。

反思

在整個活動中、幼兒是以魚貫的方式進展練習(xí)、削減了等待的時間，從而使幼兒的活動具有肯定的運動密度和強度、幼兒體能得到了很好的熬煉。

在活動中，我沒有特殊強調(diào)動作技能、而是組織好玩的嬉戲活動，讓幼兒在活動中得到進展、并且留意到了幼兒年齡特點、留意對幼兒的愛護、強調(diào)安全。

第22篇教案

▲課程分析：

《指南》中指出：要常常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等嬉戲活動，讓幼兒適應(yīng)稍微的搖擺、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進其平衡機能的進展;利用多種活動進展身體平衡和協(xié)調(diào)力量。《滑步向前沖》中所用到的滑步車也叫平衡車，是一項有利于幼兒平衡與協(xié)調(diào)力量進展的運動工程。依據(jù)中班幼兒的年齡特點、已有閱歷和園所現(xiàn)有條件設(shè)計了《滑步向前中》的體育活動?；顒又袆?chuàng)設(shè)難度層次不斷遞進的四條運動賽道，引導(dǎo)幼兒在掌握滑步車平穩(wěn)快速滑行的根底上挑戰(zhàn)不同材質(zhì)與坡度的賽道。培育幼兒戰(zhàn)勝困難、英勇、頑強、自信的意志品質(zhì)。

▲課程目標(biāo)：

1.能調(diào)整重心位置掌握滑步車平穩(wěn)滑走。

2.嘗試雙腳懸空滑走，感受腳部力氣帶動快速滑行的運動樂趣。

3.熬煉平衡力量及快速反響力量。

4.感受運動的歡樂，愉悅身心。

▲課程預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：幼兒提前戴好頭盔、選好車子(座位凹凸不同對應(yīng)不同高矮的孩子);分紅、黃、黑三隊;山魔王的宮殿音樂。

2.閱歷預(yù)備：幼兒有嘗試過滑步車運動的閱歷。

3.場地預(yù)備：紫藤長廊、攀爬走道、木板橋、斜坡等材料。

▲課程過程：

¤1.熱身運動，調(diào)整重心位置掌握滑步車，

⑴幼兒騎車入場站點停好車。

⑵雙腳交替、同時抬起離開地面，嘗試掌握重心位置。

①師念兒歌和幼兒做動作。

兒歌內(nèi)容：有群小豬在漫步，觀察小雞問個好，你好!你好!觀察青蛙問個好，你好!你好!觀察老狼，嚇一跳!(對應(yīng)動作：左右交替抬腿、上半身下壓支撐、雙腳同時抬起等。)

師：你們說還有可能誰會遇到老狼?我們連續(xù)來試一試。

②依據(jù)不同節(jié)奏，掌握雙腳交替速度，保持身體平衡。

小豬xxxx;鴨子xxxx;小老鼠xxxxxxxx;青蛙x——x——。

③了解掌握滑步車的方法。

師：有什么好方法又快又穩(wěn)不會倒下來?

小結(jié)：坐好看前方不看腳;雙手握緊把手不轉(zhuǎn)動龍頭。

2.查找滑行加速的方法

⑴閱歷共享快速滑行的方法。

師：假如要讓滑步車快速滑行要怎么做?

師：想不想來比一比、試一試，那怎么競賽比擬公正?(一起開頭，不能犯規(guī)等。)

⑵三人競賽探究快速滑行的方法。

①出示圖示了解滑行競賽路徑。

師：圖紙上有什么?表示什么意思?從哪里繞回來。(箭頭表示方向、從跑道外側(cè)繞回起點)

②幼兒三人一組開頭競賽。

師：請小朋友們?nèi)艘唤M開頭競賽，試試怎樣滑得快滑得穩(wěn)。

③共享閱歷，了解他人的滑行方法。

師：你覺得怎樣滑步是最快的?

師：誰發(fā)覺了他的秘訣?你告知大家你是怎么做到比他快的?腳往哪個方向用力?

④總結(jié)：腳滑得快，蹬的快，腳用力往后面蹬。雙腳交替和同時滑步都可以很快。

⒊團隊賽探究不同材質(zhì)坡度賽道上平穩(wěn)滑行的方法

①出示圖示了解滑行競賽路徑。

師：這回起點終點在哪里，誰看懂了我們的競賽線路?

要求：團隊賽分三組，哪一組最快全部沖過終點的贏得競賽。每位小朋友完成競賽就在記錄板上按挨次貼上自己的標(biāo)記。

②幼兒嘗試挑戰(zhàn)攀爬區(qū)與紫藤架小路，體驗不同材質(zhì)賽道上的滑行。

③查看記錄板共享通過不同路面的方式，確定幼兒團隊意識。

師：哪一組最快全部沖過終點?不要小看最終一個沖過終點的小朋友，就是他的不放棄才讓整個團隊贏得了競賽。

師：大家有沒有遇到什么問題，哪個地方讓你的速度慢下來了?我們該怎么做讓滑步車又穩(wěn)又快?

④總結(jié)：我們不僅要用力蹬腳，要掌握好把手不能讓車倒下去，腳要隨時預(yù)備剎車。

⒋團隊賽嘗試挑戰(zhàn)更高難度坡道，感受快速沖刺的樂趣

①出示圖示了解滑行路徑。

師：想不想挑戰(zhàn)一下高難度越野滑步車?這一次的賽道和之前一次有什么不一樣?

要求：在上一次競賽的根底上增加賽段，自由選擇兩條路線，挑戰(zhàn)小山坡賽道或者繞行賽道。還是分三組，哪一組最快全部沖過終點的贏得競賽。每位小朋友完成競賽就在記錄板上按挨次貼上自己的標(biāo)記。

②幼兒自主選擇挑戰(zhàn)小山坡，體驗不同材質(zhì)賽道上的滑行。

總結(jié)：查看記錄板并共享通過陡坡的閱歷。

4.放松整理

⑴放松運動結(jié)合平衡操，放松四肢肌肉。

兒歌內(nèi)容：老狼追的好累啊，伸個懶腰手麻了，扭扭屁股扭扭腳，輕手輕腳拍一拍。東看看，西看看，彎下身拍一拍，拍一拍;抬起腿來抖一抖，抖一抖。打個哈欠睡覺了。(對應(yīng)動作：手部放松、腳步放松、呼吸勻稱、全身放松。)

⑵滑步車停車區(qū)整理，護具整理。

▲課程反思：

分析活動設(shè)計：

環(huán)節(jié)一，熱身運動，調(diào)整重心位置，嘗試掌握滑步車。以動物不同節(jié)奏步伐導(dǎo)入，雙腳交替、同時抬起離開地面，嘗試掌握重心位置。

環(huán)節(jié)二，查找滑行加速的方法。簡潔賽道進展快速滑行嘗試，隨后共享閱歷，向同伴學(xué)習(xí)，了解他人的快速滑行方法。

環(huán)節(jié)三，團隊賽探究不同材質(zhì)坡度賽道上平穩(wěn)滑行的方法。分三個團隊同時競賽，設(shè)置攀爬區(qū)與紫藤架小路的挑戰(zhàn)賽道，讓幼兒體驗不同材質(zhì)賽道上的滑行。隨后查看記錄板共享通過不同路面的方式，確定幼兒團隊意識。

環(huán)節(jié)四，團隊賽嘗試挑戰(zhàn)更高難度坡道，感受快速沖刺的樂趣。最終是放松整理活動完畢。這個環(huán)節(jié)的賽道在攀爬區(qū)與紫藤架小路的挑戰(zhàn)賽道的根底上增加小山坡自選賽道。坡高約1.3米，坡度約40°。

反思進展與缺乏：

首先，以嬉戲的形式熱身，在嬉戲中幫忙幼兒調(diào)整自身重心位置，嘗試掌握滑步車。熱身運動利用了一些小動物的走路節(jié)奏特點來對應(yīng)幼兒坐在滑步車上的雙腳走步練習(xí)。左右來回搖擺的頻率從慢到快，孩子在車上也不自覺地調(diào)整著重心的位置。完成掌握滑步車的第一步。

其次，幼兒自主查找滑步加速的方法。轉(zhuǎn)變運動技能教師傳授的傳統(tǒng)模式，讓幼兒在嘗試、觀看、比擬中查找“更快”的方法。教師在幼兒觀看比擬的過程中幫忙分次總結(jié)，“我比他快我是怎么做的”“他比她快身體是怎樣的姿勢”等等，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作細節(jié)，鼓舞幼兒不斷挑戰(zhàn)和對抗。

最終，滑步競賽，利用音樂的時間評價幼兒的速度。提前測算班級內(nèi)幼兒完成相應(yīng)賽程的時間作為音樂的時間。幼兒快于時間完成競賽則能評判活動的效果。此外，競賽的場地合理利用了園部的空置場所，讓幼兒有足夠的距離來挑戰(zhàn)。競賽完畢也會仿照正式競賽的流程，給獲勝者頒獎。獎牌這一小細節(jié)也是利用了幼兒在區(qū)域嬉戲中的美工作品。

以上是本教案的全部內(nèi)容，盼望對你有所幫忙。

第23篇教案

戶外體育活動

目的：

1.知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要愛護自己。

2.在玩滑梯的時候能夠輪番和等待。和同伴友好的嬉戲,培育初步的安全意識。

3.積極參加活動,感受和同伴一起嬉戲的歡樂。

4.培育幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

材料：

滑梯

玩法與規(guī)章：

一個一個從樓梯走上去，坐穩(wěn)后，手扶著兩邊滑梯的扶手，從臺階上爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊等前面的小朋友先滑下去，然后再自己滑，在等的時候不推也不擠。

提示：

1.可先參觀大班幼兒滑滑梯，了解正確方法后再組織幼兒玩滑梯。

2.教師留意在滑梯四周愛護，尤其關(guān)注膽小的幼兒，幫忙他們克制恐驚心理。

教學(xué)反思

通過上這節(jié)活動孩子們能很快的把握正確的方法滑滑梯，除了極個別平衡力量偏弱的孩子不能很好的完成動作。，而且在教師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。

第24篇教案

設(shè)計意圖：

在幼兒園五大領(lǐng)域中，安康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進展是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與進展的根底。而開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動是增加幼兒體質(zhì)、增進幼兒安康的積極手段和途徑。而我園地處古蜀農(nóng)耕文明發(fā)祥地——成功鎮(zhèn)，這個古老的川西風(fēng)情小鎮(zhèn)有著豐富的鄉(xiāng)土自然材料。利用幼兒園周邊環(huán)境中常見的具有低本錢、低構(gòu)造、環(huán)保、安全特點的材料，如竹、草、木、石等。利用這些材料來開展幼兒體育活動，進展幼兒平衡力量、協(xié)調(diào)性與敏捷性、力氣與耐力方面的力量。