第一頁(yè)，共49頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)是教師上課前制訂的在黑板上書(shū)寫(xiě)的計(jì)劃，包括內(nèi)容和形式兩個(gè)方面的設(shè)計(jì)。它運(yùn)用教學(xué)直觀(guān)性原理，根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的不同，精心構(gòu)思(ɡòusī)，以精要、形象、醒目、簡(jiǎn)潔的文字或圖形顯示在黑板上，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。它是教師在教學(xué)過(guò)程中必用的教學(xué)手段之一。前言第二頁(yè)，共49頁(yè)。教師應(yīng)重視(zhòngshì)板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)教師是否重視和講究板書(shū)，是否依賴(lài)和憑借最優(yōu)化的板書(shū)進(jìn)行教學(xué)，效果是迥然不同的。有些教師不講究板書(shū)設(shè)計(jì)，課前缺乏打算，上課時(shí)隨心所欲，布局雜亂，使學(xué)生不得要領(lǐng)，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的思維質(zhì)量(zhìliàng)。有些教師甚至寫(xiě)錯(cuò)字、別字、病句，誤導(dǎo)學(xué)生或給學(xué)生留下極不好的印象。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師，一定會(huì)在上課前精心思考板書(shū)設(shè)計(jì)。第三頁(yè)，共49頁(yè)。目錄一、板書(shū)(bǎnshū)的作用二、板書(shū)(bǎnshū)的方法三、板書(shū)(bǎnshū)的要求四、板書(shū)的內(nèi)容五、板書(shū)的類(lèi)型第四頁(yè)，共49頁(yè)。1、體現(xiàn)(tǐxiàn)教學(xué)意圖，突出教學(xué)重點(diǎn)3、表達(dá)形象直觀(guān)，加深(jiāshēn)學(xué)生印象4、深化(shēnhuà)課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果5、節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率2、顯示教學(xué)思路，有利鞏固記憶一板書(shū)的作用第五頁(yè)，共49頁(yè)。1、體現(xiàn)教學(xué)(jiāoxué)意圖突出教學(xué)(jiāoxué)重點(diǎn)教師備課必須有明確的意圖，突出教學(xué)重點(diǎn)。如何體現(xiàn)意圖，突出重點(diǎn)？除了師生雙方的口頭交流以外，還必須借助于板書(shū)，使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講解(jiǎngjiě)、記筆記，明確并接收老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容。如老師講《促織》的情節(jié)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)該文一波三折、曲折生動(dòng)的特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)的板書(shū)如下：第六頁(yè)，共49頁(yè)。第七頁(yè)，共49頁(yè)。2、顯示教學(xué)思路有利(yǒulì)鞏固記憶教師上課有明晰的思路，教學(xué)步驟合理精當(dāng)，這樣才能提高教學(xué)效率，使學(xué)生(xuésheng)掌握科學(xué)的讀書(shū)方法，同時(shí)也有利于學(xué)生(xuésheng)對(duì)課文內(nèi)容的記憶，鞏固所學(xué)的知識(shí)和能力。如板書(shū)《春》：第八頁(yè)，共49頁(yè)。第九頁(yè)，共49頁(yè)。3、表達(dá)形象直觀(guān)加深學(xué)生(xuésheng)印象板書(shū)教學(xué)是一種直觀(guān)教學(xué)，好的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠通過(guò)文字、符號(hào)、圖象及藝術(shù)化的排列處理，使抽象的概念具體化，使課文的內(nèi)容非常清晰(qīngxī)的出現(xiàn)在黑板上，給學(xué)生留下深刻印象。

第十頁(yè)，共49頁(yè)。4、深化(shēnhuà)課文內(nèi)容增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果好的板書(shū)通過(guò)對(duì)課文的準(zhǔn)確歸納，不但能反映課文的原貌，還能揭示文章的內(nèi)涵，深化課文內(nèi)容。如《驛路梨花》板書(shū)，它不但有助于學(xué)生對(duì)課文的理解，而且(érqiě)，還幫助學(xué)生理清線(xiàn)索，方便記憶，同時(shí)給學(xué)生復(fù)習(xí)提供了方便。第十一頁(yè)，共49頁(yè)。第十二頁(yè)，共49頁(yè)。5、節(jié)省教學(xué)(jiāoxué)時(shí)間提高教學(xué)(jiāoxué)效率板書(shū)運(yùn)用簡(jiǎn)要的文字、符號(hào)和圖表，借助多媒體教學(xué)(jiāoxué)設(shè)施顯示給學(xué)生，在很大程度上代替了繁冗的言語(yǔ)說(shuō)明，簡(jiǎn)化了教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程。在單元教學(xué)(jiāoxué)和復(fù)習(xí)課中，這種作用尤其明顯。學(xué)生憑借板書(shū)，就能夠復(fù)述課文、理解文意、找出中心或重點(diǎn)，極大地提高了教學(xué)(jiāoxué)效率。第十三頁(yè)，共49頁(yè)。二板書(shū)(bǎnshū)的方法1、板書(shū)區(qū)域(qūyù)的劃分2、書(shū)寫(xiě)(shūxiě)方法3、著重號(hào)的使用第十四頁(yè)，共49頁(yè)。1、板書(shū)(bǎnshū)區(qū)域的劃分第十五頁(yè)，共49頁(yè)。2、書(shū)寫(xiě)方法a、用粉筆寫(xiě)字，運(yùn)筆時(shí)用力輕重應(yīng)均勻適中(shìzhōng)，筆身與板面構(gòu)成約70°的斜角，避免發(fā)出尖嘯聲。b、板書(shū)一般情況(qíngkuàng)下采用橫行排列，字跡直徑約為7—9厘米，行距為字的5/8——7/8。第十六頁(yè)，共49頁(yè)。3、著重號(hào)的使用(shǐyòng)為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教師可在相應(yīng)的字、詞邊加著重號(hào)。著重號(hào)可以用點(diǎn)號(hào)、短線(xiàn)、不同的顏色、不同大小的符號(hào)等標(biāo)記。但要注意：一是著重號(hào)不要過(guò)多過(guò)濫；二是著重號(hào)應(yīng)盡可能保持統(tǒng)一；三是著重號(hào)顏色不宜(bùyí)多種；四是著重號(hào)的字體不宜(bùyí)過(guò)大，以免整體比例失調(diào)，影響美觀(guān)。第十七頁(yè)，共49頁(yè)。三板書(shū)(bǎnshū)的要求1、目的(mùdì)明確，概括性強(qiáng)2、布局合理，條理清晰3、書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范(guīfàn)、美觀(guān)第十八頁(yè)，共49頁(yè)。1目的(mùdì)明確概括性強(qiáng)設(shè)計(jì)板書(shū)要吃透教材，明確目的，選準(zhǔn)內(nèi)容。只有目的明確的板書(shū)才能發(fā)揮良好的作用。板書(shū)要有高度的概括性。概括性有三個(gè)要求：（１）緊扣課文(kèwén)原意。（２）準(zhǔn)確使用關(guān)鍵詞語(yǔ)。（３）簡(jiǎn)潔完整。第十九頁(yè)，共49頁(yè)。

2、布局合理?xiàng)l理清晰布局合理，就是(jiùshì)要使內(nèi)容相互呼應(yīng)，能直觀(guān)的反映出內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系。條理清晰，就是要清楚(qīngchu)明晰地體現(xiàn)課文的寫(xiě)作思路，也要體現(xiàn)教師教的思路，促使學(xué)生較順暢地理解課文。第二十頁(yè)，共49頁(yè)。3、書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范(guīfàn)美觀(guān)（1）正確(zhèngquè)：不寫(xiě)錯(cuò)字、別字、病句，筆順正確(zhèngquè)。（2）規(guī)范(guīfàn)：不寫(xiě)任意簡(jiǎn)化字、不寫(xiě)繁體字，不生造詞語(yǔ)。

（3）美觀(guān)：字跡大小勻稱(chēng)，排列整齊，疏密得當(dāng)、行距合理。第二十一頁(yè)，共49頁(yè)。不規(guī)范(guīfàn)的字第二十二頁(yè)，共49頁(yè)。四板書(shū)(bǎnshū)的內(nèi)容1、能夠表現(xiàn)主題思想的詞句2、能夠反映作品結(jié)構(gòu)(jiégòu)或作者思路的詞句3、能夠表明事物和現(xiàn)象特征的詞句4、能夠表達(dá)事物本質(zhì)和規(guī)律的詞句5、新出現(xiàn)的字、詞、句6、有價(jià)值的新知識(shí)7、正音、正詞第二十三頁(yè)，共49頁(yè)。五板書(shū)(bǎnshū)的類(lèi)型

詞語(yǔ)式、圖解式、表格式(géshi)、綜合式等按板書(shū)的內(nèi)容(nèiróng)分類(lèi)按板書(shū)的形式分類(lèi)情節(jié)式、重點(diǎn)式、線(xiàn)索式、結(jié)構(gòu)式、對(duì)比式、綜合式等第二十四頁(yè)，共49頁(yè)。1、詞語(yǔ)(cíyǔ)式詞語(yǔ)式板書(shū)是以課文(kèwén)中關(guān)鍵性詞語(yǔ)為主組成的板書(shū)，如《荷塘月色》的板書(shū)。這種板書(shū)有助于學(xué)生抓住課文(kèwén)的重要詞語(yǔ)來(lái)理解課文(kèwén)，對(duì)豐富學(xué)生的詞匯量，提高其表達(dá)能力很有幫助。第二十五頁(yè)，共49頁(yè)。荷塘月色(hétánɡyuèsè)朱自清一、緣由：頗不寧?kù)o、忽然想起荷塘二、1、荷塘：

荷葉亭亭（美）田田（多）零星點(diǎn)綴、白（色）

荷花如明珠、如星星（光）裊娜(niǎonuó)、羞澀（態(tài)）

荷香：縷縷—仿佛歌聲動(dòng)態(tài)美象閃電（快）

荷波凝碧（色）

2、月色：

流水脈脈（態(tài)）靜態(tài)美

月光如流水—流動(dòng)瀉—輕柔

月色青霧浮、輕紗的夢(mèng)光和影的和諧

樹(shù)重重、陰陰（沉郁）

3、四周：遠(yuǎn)山隱隱約約

燈光沒(méi)精打采（月色迷離）

蟬鳴、蛙叫三、聯(lián)想：江南采蓮——渴望自由第二十六頁(yè)，共49頁(yè)。2、情節(jié)(qíngjié)式這是以顯示文學(xué)作品情節(jié)為主的板書(shū)，如前面列舉的《促織》板書(shū)。這種板書(shū)適用于分析作品的情節(jié)，能幫助學(xué)生(xuésheng)很快掌握故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容，加上教師匠心匠心獨(dú)具的排列，顯示出該文情節(jié)的跌宕起伏。第二十七頁(yè)，共49頁(yè)。序幕(xùmù)寫(xiě)祝福(zhùfú)景象結(jié)局(jiéjú)祥林嫂寂然死去開(kāi)端祥林嫂初到魯鎮(zhèn)發(fā)展祥林嫂被賣(mài)改嫁高潮祥林嫂再到魯鎮(zhèn)尾聲再寫(xiě)祝福景象倒敘手法祝福魯迅第二十八頁(yè)，共49頁(yè)。3、重點(diǎn)式

這是為突出某一教學(xué)重點(diǎn)、或某一難點(diǎn)，或針對(duì)課文的某一方面知識(shí)而設(shè)計(jì)的板書(shū)。目的在于加深(jiāshēn)學(xué)生印象，理解教學(xué)內(nèi)容。如《故鄉(xiāng)》中，就閏土從一個(gè)小英雄變?yōu)橐粋€(gè)木偶人，設(shè)計(jì)了一則板書(shū)：第二十九頁(yè)，共49頁(yè)。故鄉(xiāng)

魯迅少年(shàonián)中年(zhōngnián)外貌(wàimào)：神情：

印象：

變化原因：

紫色的圓臉頭戴小氈帽紅活圓實(shí)的手

很怕羞很高興（無(wú)憂(yōu)慮）講話(huà)滔滔不絕

小英雄多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳

灰黃、深皺紋破氈帽、粗、笨、開(kāi)裂、象松樹(shù)皮

歡喜而凄涼只是搖頭恭敬，叫“老爺”木偶人閏土第三十頁(yè)，共49頁(yè)。祖母死了父親(fùqīn)失業(yè)歸納(guīnà)小結(jié)見(jiàn)面(jiànmiàn)背景三次流淚四個(gè)背影背影朱自清悲哀之淚（見(jiàn)父親睹家境想祖母）感動(dòng)之淚（望父買(mǎi)橘父子離別）傷心之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）

惦記背影（思念父親）刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念)第三十一頁(yè)，共49頁(yè)。陶淵明愛(ài)菊世人(shìrén)愛(ài)牡丹予獨(dú)愛(ài)蓮（鮮）（眾）（無(wú)）隱逸(yǐnyì)者富貴(fùguì)者君子托物言志（正襯）（反襯）（突出）頗有微詞十分輕蔑自視清高以花喻人愛(ài)蓮說(shuō)第三十二頁(yè)，共49頁(yè)。圖解(tújiě)式為了顯示某些內(nèi)容的聯(lián)系規(guī)律，或者情節(jié)(qíngjié)的發(fā)展順序，或者是揭示事物的內(nèi)部關(guān)系，采用圖解式板書(shū)能更形象、更直觀(guān)的反映其教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更容易理解。如前面所舉的《塞翁失馬》。第三十三頁(yè)，共49頁(yè)。得馬禍福墜馬塞翁失馬(sàiwēngshīmǎ)

失馬第三十四頁(yè)，共49頁(yè)。線(xiàn)索(xiànsuǒ)式即抓住顯示文章結(jié)構(gòu)線(xiàn)索的關(guān)鍵詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要概括出行文(xíngwén)的結(jié)構(gòu)線(xiàn)索，使學(xué)生很快的掌握文章全貌。如《瑣憶》、《荔枝蜜》：第三十五頁(yè)，共49頁(yè)。

瑣

憶

唐弢（1）代人挨罵；（2）批評(píng)自夸“地大物博”者；（3）鼓勵(lì)自慚淺薄(qiǎnbó)者；（4）替人補(bǔ)靴與進(jìn)化論；（5）攀附闊佬的故事；（6）抨擊禁止男女同泳；（7）“皇帝免冠”。橫眉冷對(duì)于夫指俯首甘為孺子牛第三十六頁(yè)，共49頁(yè)。

荔枝蜜楊朔動(dòng)了情不禁(bùjīn)一顫夢(mèng)變蜜蜂(mìfēng)喝荔枝蜜（甜香(tiánxiānɡ)）所見(jiàn)：飛去飛來(lái)所聞：不計(jì)較不辭辛苦所感：可愛(ài)、高尚聯(lián)想：農(nóng)民釀造生活（升華主題）不大喜歡第三十七頁(yè)，共49頁(yè)。結(jié)構(gòu)式

這是專(zhuān)門(mén)顯示文章結(jié)構(gòu)形式的板書(shū)，它往往采用文字和圖形相結(jié)合的手段，形象(xíngxiàng)的顯示文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》第三十八頁(yè)，共49頁(yè)。誰(shuí)是最可愛(ài)(kěài)的人魏巍我們(wǒmen)的戰(zhàn)士松骨峰戰(zhàn)斗(zhàndòu)—對(duì)敵人恨火海救小孩—對(duì)人民愛(ài)防空洞對(duì)話(huà)—對(duì)自己嚴(yán)祖國(guó)之花第三十九頁(yè)，共49頁(yè)。表格式(géshi)就是把有關(guān)內(nèi)容統(tǒng)一列為表格，這種板書(shū)的優(yōu)點(diǎn)是類(lèi)目清楚，排列有序，尤其是說(shuō)明文教學(xué)用得較多。其他文體的教學(xué)也可使用。如《藥》的教學(xué)。該樣式(yàngshì)的缺點(diǎn)是教師在課堂上制作表格較難達(dá)到線(xiàn)條平直。第四十頁(yè)，共49頁(yè)。藥魯迅(lǔxùn)結(jié)構(gòu)情節(jié)場(chǎng)景線(xiàn)索明線(xiàn)（華家）暗線(xiàn)（夏家）第一部分開(kāi)端刑場(chǎng)老栓買(mǎi)藥夏瑜犧牲第二部分發(fā)展茶館小栓吃藥鮮血被吃第三部分高潮茶館茶客議藥獄中斗爭(zhēng)第四部分結(jié)局墳場(chǎng)老母上墳老母迷惘第四十一頁(yè)，共49頁(yè)。有些課文內(nèi)容對(duì)比強(qiáng)烈，采用(cǎiyòng)對(duì)比使式板書(shū)更能突出其對(duì)比效果，使學(xué)生理解對(duì)比的作用。如《捕蛇者說(shuō)》：對(duì)比(duìbǐ)式第四十二頁(yè)，共49頁(yè)。捕蛇者說(shuō)

柳宗元對(duì)比(duìbǐ)角度鄉(xiāng)鄰賦斂之苦蔣氏捕蛇之“樂(lè)”死者相藉，十室九空(shíshìjiǔkōng)以捕蛇獨(dú)存一、生存(shēngcún)情況主題：

“賦斂之毒有甚是蛇”二、生活狀況饑渴頓踣，呼而轉(zhuǎn)徙

弛然而臥熙熙而樂(lè)三、危險(xiǎn)次數(shù)旦旦有是一歲之犯死者二四、死亡先后先后第四十三頁(yè)，共49頁(yè)。綜合(zōnghé)式(內(nèi)容)內(nèi)容的綜合式是指將緊密關(guān)聯(lián)的多方面內(nèi)容設(shè)計(jì)在同一板書(shū)(bǎnshū)上，如《我與地壇》、《觸龍說(shuō)趙太后》的板書(shū)(bǎnshū)設(shè)計(jì)。第四十四頁(yè)，共49頁(yè)。我與地壇(dìtán)史鐵生一、走進(jìn)地壇(dìtán)