高中—化學(xué)—陳海濤—王莊中學(xué)(金屬鈉的性質(zhì)探究)說課稿一、說實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)背景說教材本實(shí)驗(yàn)選自新課標(biāo)人教版高中化學(xué)必修一第三章《金屬及其化合物》第一節(jié)，題目是《金屬鈉的性質(zhì)探究》。本章是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法和化學(xué)物質(zhì)及其變化之后展開的，系統(tǒng)地介紹元素化合物知識(shí)。學(xué)生開始從實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象去探索物質(zhì)性質(zhì)；從基本原理去深化對(duì)這些性質(zhì)的理解，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。掌握本節(jié)內(nèi)容的原理及認(rèn)知技巧，為后續(xù)金屬性質(zhì)、下一章非金屬及其化合物的內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

說課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此部分的內(nèi)容作以下要求：1．體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究方法。2．樹立安全意識(shí)，能識(shí)別化學(xué)品安全使用標(biāo)實(shí)，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。3．能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并能主動(dòng)進(jìn)行交流。基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際鼓勵(lì)學(xué)生做到規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，注重交流合作，樹立安全、環(huán)保意識(shí)。說學(xué)情我所面臨的學(xué)生是普通高中高一新生，由于硬件設(shè)施及師資配備的差異，大部分學(xué)生是第一次體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，有莫大的興趣，也會(huì)有沖動(dòng)的懲罰。作為教師，首先根據(jù)學(xué)情將學(xué)生分組，合理搭配，保證實(shí)驗(yàn)安全順利進(jìn)行。在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，介紹實(shí)驗(yàn)室基本知識(shí)和注意事項(xiàng)。重點(diǎn)是本次實(shí)驗(yàn)《金屬鈉的性質(zhì)探究》的實(shí)驗(yàn)流程，操作程序。難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的秘密。二、說實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析和學(xué)情實(shí)際，確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力】了解鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。認(rèn)識(shí)鈉是一種很活潑的金屬?！具^程與方法】引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。培養(yǎng)分析問題的能力，訓(xùn)練科學(xué)思維方法。【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過探究性學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、思維能力及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)方法觀。

說程序?qū)W生通過課堂理論學(xué)習(xí)有一定的求知欲，蠢蠢欲動(dòng)。但操作能力較弱。我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)程序是：講解實(shí)驗(yàn)步驟——實(shí)驗(yàn)演示——學(xué)生實(shí)驗(yàn)——問題答疑——實(shí)驗(yàn)報(bào)告——課后反思。實(shí)驗(yàn)藥品、儀器：小刀、鑷子、濾紙、玻璃片、坩堝、三角架、酒精燈、鈉、燒杯、酚酞、蒸餾水說實(shí)驗(yàn)過程用鑷子取一小塊金屬鈉，并用濾紙吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表層，觀察表面的顏色探究一：將一小塊金屬鈉放在坩堝中，用酒精燈對(duì)其加熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。探究二：向一只盛有水的大燒杯中滴加幾滴酚酞試液，然后將一小塊金屬鈉投入燒杯中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在取用鈉時(shí)，多余的鈉能否放回煤油中呢？向一只盛有CuSO4溶液的大燒杯中加入一小塊金屬鈉，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

三、說小結(jié)說反思評(píng)價(jià)《金屬鈉的性質(zhì)探究》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)總體而言是可行的，合理的，符合學(xué)生的發(fā)展實(shí)際。觀察記錄學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程，充分展示了學(xué)生的主體地位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有效的，可操作強(qiáng)。通過本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。能有效增強(qiáng)其主體意識(shí)，體現(xiàn)其主體地位，學(xué)會(huì)與人合作交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神；能培養(yǎng)學(xué)生生動(dòng)、清晰地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。不足之處一是對(duì)鈉相關(guān)反應(yīng)后的產(chǎn)物沒有驗(yàn)證，直接給出，有些牽強(qiáng)。后續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證產(chǎn)物更具說服力。二是對(duì)學(xué)