實(shí)踐教學(xué)工?作總結(jié)(精?選多篇)?實(shí)踐教學(xué)工?作總結(jié)（?邱偉－現(xiàn)代?技術(shù)中心）?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)期過(guò)去了?。追憶往昔?，展望未來(lái)?，為了更好?的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)使自己?成為一名優(yōu)?秀的“人民?教師”，我?現(xiàn)將本學(xué)期?的教學(xué)工作?情況總結(jié)如?下：一、?師德方面：?“學(xué)高為師?，身正為范?”，這個(gè)道?理古今皆然?；實(shí)踐課程?注重培養(yǎng)?學(xué)生的動(dòng)手?能力，所以?在課堂中，?我堅(jiān)持以學(xué)?生為本，耐?心地給他們?指導(dǎo)，不惜?犧牲休息時(shí)?間，從內(nèi)心?讓學(xué)生通過(guò)?我的課程學(xué)?到自己滿意?的知識(shí)，同?時(shí)隨時(shí)保留?著一個(gè)認(rèn)真?負(fù)責(zé)的心態(tài)?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，堅(jiān)決?禁止在實(shí)踐?課堂上玩游?戲或責(zé)干與?課堂無(wú)關(guān)的?事情，真正?做到讓學(xué)生?成才，讓家?長(zhǎng)放心的承?諾；在課后?認(rèn)真準(zhǔn)備教?學(xué)內(nèi)容以及?教學(xué)課件，?爭(zhēng)取更直觀?更清楚地向?學(xué)生傳遞項(xiàng)?目思想，認(rèn)?真評(píng)閱學(xué)生?的項(xiàng)目，詳?細(xì)記錄其中?的問(wèn)題，及?時(shí)向?qū)W生講?解反饋，真?正讓學(xué)生聽?懂，看懂，?懂做；我還?注重與學(xué)生?的交流及時(shí)?了解他們的?學(xué)習(xí)情況，?項(xiàng)目進(jìn)展情?況，對(duì)教學(xué)?的吸收情況?，然后再根?據(jù)他們的反?應(yīng)及時(shí)調(diào)整?教學(xué)方法與?教學(xué)進(jìn)度，?做到“從學(xué)?生中來(lái)，到?學(xué)生中去”?。二、在?教學(xué)方面。?虛心求教，?強(qiáng)化自我。?對(duì)于一名教?師來(lái)說(shuō)，加?強(qiáng)自身業(yè)務(wù)?水平，提?高教學(xué)質(zhì)量?無(wú)疑是至關(guān)?重要的；在?實(shí)際的教學(xué)?過(guò)程中，我?不斷和其他?老師交流工?作經(jīng)驗(yàn)，共?同探討教學(xué)?過(guò)程中存在?的問(wèn)題；利?用課余時(shí)間?主動(dòng)跟隨有?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?老師聽課，?學(xué)習(xí)他們優(yōu)?秀的教學(xué)方?法以；課后?我用心準(zhǔn)備?教學(xué)課件以?及教案，熟?悉教學(xué)內(nèi)容?，讓自己能?夠成竹在胸?地面對(duì)學(xué)生?，站上講臺(tái)?。同時(shí)作為?一名實(shí)踐教?學(xué)老師，我?不斷加強(qiáng)自?己的實(shí)踐能?力，在實(shí)踐?的同時(shí)積極?與理論知識(shí)?結(jié)合，帶領(lǐng)?學(xué)生通過(guò)具?體的實(shí)踐項(xiàng)?目而提高實(shí)?踐能力。另?外，由于自?己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足，有時(shí)?還會(huì)在教學(xué)?過(guò)程中碰到?這樣或那樣?的問(wèn)題而不?知如何處理?。因而我虛?心向計(jì)算機(jī)?教研室教師?學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)?從他們那里?盡快增加一?些寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我?個(gè)人應(yīng)付和?處理課堂各?式各樣問(wèn)題?的能力極大?增強(qiáng)。當(dāng)然?，從另一個(gè)?角度來(lái)說(shuō)，?學(xué)生也是老?師的“教師?”，由于學(xué)?生接受新知?識(shí)快，接受?信息多，因?此我主動(dòng)和?學(xué)生交流討?論，從和他?們的交流中?也豐富了我?的（范本）?教學(xué)知識(shí)。?在教學(xué)方法?上，我不斷?激發(fā)學(xué)生實(shí)?踐的積極性?，加強(qiáng)他們?獲取新知?識(shí)的興趣，?注重培養(yǎng)他?們的綜合能?力；在具體?的實(shí)施過(guò)程?中，我堅(jiān)持?實(shí)施學(xué)院提?倡的賞識(shí)教?育，讓有能?力的同學(xué)上?講臺(tái)給大家?展示講解，?然后根據(jù)他?們的具體情?況實(shí)行加分?；同時(shí)鼓勵(lì)?他們帶領(lǐng)基?礎(chǔ)相對(duì)較差?的學(xué)生一同?進(jìn)步，這種?老師帶，學(xué)?生助的方式?讓所有同學(xué)?在知識(shí)的獲?取上更方便?更直接了；?另外我還把?學(xué)生劃分成?多個(gè)小組，?實(shí)行小組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制，讓?他們以一個(gè)?小___的?方式學(xué)習(xí)，?小組長(zhǎng)帶領(lǐng)?他們之間的?學(xué)習(xí)交流與?討論，以組?為單位講解?自己小組項(xiàng)?目的完成過(guò)?程以及知識(shí)?的閃光點(diǎn)；?對(duì)那些基礎(chǔ)?差的同學(xué)，?我還采取降?低項(xiàng)目難度?，指配專門?的學(xué)生帶領(lǐng)?學(xué)生的方式?進(jìn)行強(qiáng)化，?盡量讓每個(gè)?學(xué)生都學(xué)有?所獲。在考?核方法上，?我盡量做到?全面，公正?，公平，通?過(guò)多元的方?式對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)成果進(jìn)?行評(píng)價(jià)，包?括具體的項(xiàng)?目成績(jī)，實(shí)?踐報(bào)告冊(cè)的?填寫情況，?平時(shí)考勤以?及平時(shí)成績(jī)?的記錄，讓?學(xué)生有學(xué)習(xí)?上的付出，?就能夠得到?成績(jī)上的收?獲。三、?在培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新方面：?我覺(jué)得學(xué)生?的創(chuàng)新精神?是通過(guò)創(chuàng)新?的教育、教?學(xué)活動(dòng)來(lái)?培養(yǎng)的?；?者說(shuō)，教學(xué)?創(chuàng)新是根據(jù)?創(chuàng)新原理，?以培養(yǎng)學(xué)生?具有一定的?創(chuàng)新意識(shí)、?創(chuàng)新思維、?創(chuàng)新能力以?及創(chuàng)新的個(gè)?性為主要目?標(biāo)，使學(xué)生?一方面牢固?、系統(tǒng)地掌?握學(xué)科知識(shí)?，同時(shí)發(fā)展?他們的創(chuàng)新?能力。其內(nèi)?容包括創(chuàng)新?意識(shí)的培養(yǎng)?、創(chuàng)新思維?的培養(yǎng)、創(chuàng)?新技能的培?養(yǎng)等。在具?體教學(xué)過(guò)程?中，我不斷?鼓勵(lì)學(xué)生探?尋多種方式?實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目中?的同一功能?，讓他們突?破我們教學(xué)?項(xiàng)目的限制?，更多的加?入自己的程?序思想，對(duì)?那些創(chuàng)新突?出，項(xiàng)目新?穎的同學(xué)，?我還讓他們?給同學(xué)展示?講解自己的?項(xiàng)目，讓自?己的創(chuàng)新觸?動(dòng)每位同學(xué)?的心靈而給?所有同學(xué)都?播下創(chuàng)新的?種子，同時(shí)?給賦予創(chuàng)新?的項(xiàng)目給與?高分；另外?，在課堂上?我也很注重?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新思想，?給他們講解?創(chuàng)新內(nèi)容的?重要性，讓?他們從實(shí)際?的例子中去?感受，去領(lǐng)?悟；從學(xué)生?后面提交的?項(xiàng)目來(lái)看，?很多同學(xué)都?能夠自覺(jué)的?加入一些新?穎的內(nèi)容，?這不但是自?己思想的一?次突破，也?更有一種創(chuàng)?造的成就感?。四、教?學(xué)中還存在?的問(wèn)題：任?何事情都不?是絕對(duì)__?_的，只有?在不斷發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，分?析問(wèn)題，解?決問(wèn)題的過(guò)?程中才能不?斷地取得進(jìn)?步，雖然實(shí)?踐教學(xué)我以?及涉足一年?，但是我認(rèn)?為還是存在?以下一些問(wèn)?題：1、?學(xué)生的理論?知識(shí)不牢固?，在做具體?的項(xiàng)目的時(shí)?候，要求學(xué)?生已經(jīng)基本?掌握了常?用的理論知?識(shí)；而在實(shí)?際的過(guò)程中?，由于學(xué)生?的理論知識(shí)?欠缺，所以?在具體的制?作項(xiàng)目的過(guò)?程中就要花?很多時(shí)間給?學(xué)生解釋具?體用到的一?些語(yǔ)句，最?后導(dǎo)致學(xué)生?實(shí)踐的時(shí)間?相對(duì)少些了?。2、由?于所上課程?是c語(yǔ)言程?序設(shè)計(jì)實(shí)踐?，學(xué)生問(wèn)題?較多，因此?在輔導(dǎo)學(xué)生?的時(shí)候，有?時(shí)不能全面?照顧，這樣?使得一些學(xué)?生項(xiàng)目進(jìn)展?較慢，不能?及時(shí)解決問(wèn)?題。3、?存在一些學(xué)?生在選課的?時(shí)候不了解?c語(yǔ)言的所?學(xué)內(nèi)容，選?了以后不適?應(yīng)，不感興?趣，而導(dǎo)致?項(xiàng)目難以進(jìn)?展，給老師?的考核也帶?來(lái)了一些麻?煩。4、?少數(shù)學(xué)生學(xué)?習(xí)動(dòng)力不大?，而在進(jìn)行?項(xiàng)目設(shè)計(jì)的?時(shí)候不主動(dòng)?，遇到不懂?的問(wèn)題也不?向老師或者?同學(xué)請(qǐng)教，?因此在制作?項(xiàng)目過(guò)程中?盲目的照抄?其他學(xué)生的?實(shí)踐內(nèi)容，?而老師也不?好控制，同?時(shí)也存在少?數(shù)學(xué)生對(duì)其?它同學(xué)的項(xiàng)?目進(jìn)行拷貝?，在考核的?時(shí)候老師很?難判斷。?一份耕耘，?一份收獲。?教學(xué)工作苦?樂(lè)相伴。雖?然在輔導(dǎo)學(xué)?生的時(shí)候經(jīng)?常被大家問(wèn)?得頭昏腦脹?，但是在看?到他們一個(gè)?個(gè)新穎而完?整得項(xiàng)目得?時(shí)候，心里?有說(shuō)不出的?高興；同時(shí)?，得到學(xué)生?們發(fā)至內(nèi)心?的肯定與評(píng)?價(jià)，心中也?倍感欣慰，?在來(lái)日的工?作中我將本?著“勤學(xué)、?善思、實(shí)干?”的準(zhǔn)則，?一如既往，?再接再厲，?把工作搞得?更好。邱?偉___?-07-0?4第二篇?：實(shí)踐教學(xué)?工作總結(jié)?實(shí)踐教學(xué)工?作總結(jié)匯?報(bào)部門：招?生就業(yè)處?參加實(shí)踐教?學(xué)人數(shù)：_?__名安排?人數(shù)：__?_名自找人?數(shù)：___?名男：__?_名女：_?__名在學(xué)?校各中層領(lǐng)?導(dǎo)的正確指?揮下，面對(duì)?嚴(yán)峻的人才?市場(chǎng)需求量?，經(jīng)過(guò)全校?師生共同努?力，我校0?9級(jí)實(shí)踐教?學(xué)工作進(jìn)展?順利，一次?實(shí)習(xí)率達(dá)到?___%，?現(xiàn)將實(shí)踐教?學(xué)任務(wù)工作?總結(jié)如下：?一、__?_實(shí)___?體情況1?、___參?加實(shí)踐教學(xué)?報(bào)名情況?我校09級(jí)?學(xué)生共__?_名，提前?返校參加實(shí)?踐教學(xué)共_?__名，其?中截止時(shí)間?___年_?__月__?_號(hào)下午6?點(diǎn)報(bào)名人數(shù)?共___名?，隨后到校?報(bào)到共__?_名，截止?時(shí)間為__?_年___?月___日?下午6點(diǎn)。?09汽修1?、2、3、?4、___?班和商務(wù)班?繳費(fèi)人數(shù)分?別為：__?_人、__?_人、__?_人、__?_人、__?_人和__?_人，三段?式___人?，則繳費(fèi)第?四、五學(xué)期?以上（含第?四、五學(xué)期?）的共__?_名，占總?年級(jí)（__?_人）__?_%，其中?全部費(fèi)用繳?清共___?名，占總年?級(jí)___%?。2、_?__實(shí)習(xí)流?向及特點(diǎn)?（1）實(shí)習(xí)?分布范圍?汽車4s店?和大型維修?廠是___?的首選，主?要分布于南?海大道、金?盤和農(nóng)墾等?。本次安排?___實(shí)習(xí)?單位主要為?___眾、?___寶悅?、安驊、_?__現(xiàn)代、?___迪、?通發(fā)修理廠?、我校白龍?修理廠以及?南航修理廠?等___家?汽車4s店?、___家?大型維修廠?。（2）?實(shí)___點(diǎn)?一是學(xué)生?專業(yè)對(duì)口率?較好。學(xué)能?所用的現(xiàn)象?表現(xiàn)突出。?中等職業(yè)教?育主要培養(yǎng)?從事生產(chǎn)一?線操作或管?理技術(shù)工作?的人員，其?實(shí)習(xí)的最大?資本或優(yōu)勢(shì)?就是專業(yè)特?長(zhǎng)。我們跟?蹤調(diào)查的_?__名我校?安排實(shí)習(xí)的?學(xué)生中，有?___％的?___初次?工作崗位與?自己所學(xué)專?業(yè)對(duì)口或基?本對(duì)口。?二是補(bǔ)貼待?遇情況。在?通過(guò)___?的調(diào)查中，?學(xué)校推薦企?業(yè)的平均月?補(bǔ)貼約為_?__元，包?吃：___?%，包住：?___%。?自找企業(yè)的?平均月補(bǔ)貼?約為___?元，包吃：?___%，?包住：__?_%。三?是工作穩(wěn)定?性較好。從?___年_?__月__?_日到至今?短短的一個(gè)?月里，__?_名___?中，在汽車?4s店中，?已有___?名___更?換了單位，?占___％?，其中有_?__名學(xué)生?返校上課。?而汽在車修?理廠實(shí)習(xí)的?___名_?__更換單?位，占__?_%。在對(duì)?___家用?人單位的調(diào)?查中，有的?用人單位認(rèn)?為中職__?_的工作穩(wěn)?定性相對(duì)大?專生來(lái)說(shuō)都?比較好。如?；___眾?4s店，由?于被錄用_?__名學(xué)生?在企業(yè)有著?優(yōu)秀的表現(xiàn)?，在指導(dǎo)老?師的下廠跟?蹤交流中，?企業(yè)主動(dòng)邀?請(qǐng)學(xué)校再推?薦___名?學(xué)生到貴單?位實(shí)習(xí)。?二、實(shí)習(xí)情?況分析我?校___實(shí)?習(xí)工作如此?順利，除了?及時(shí)把握住?企業(yè)用人的?最好時(shí)機(jī)之?外，大部分?的學(xué)生紀(jì)律?性表現(xiàn)都比?較好，這也?是主要原因?之一。因?yàn)?我校___?一般都能夠?經(jīng)過(guò)企業(yè)自?身崗前培訓(xùn)?后，馬上上?崗工作，或?邊上崗邊培?訓(xùn)（理論與?實(shí)踐相結(jié)合?），所以深?受企業(yè)的歡?迎和認(rèn)可。?學(xué)生能夠?掌握扎實(shí)的?專業(yè)技能，?自然不用為?就業(yè)發(fā)愁。?但是面對(duì)的?社會(huì)的變幻?莫測(cè)，學(xué)生?在技術(shù)或能?力方面還欠?缺不足。以?我校的汽車?運(yùn)用與維修?專業(yè)為例，?學(xué)生平時(shí)學(xué)?習(xí)的都是圍?繞汽車發(fā)動(dòng)?機(jī)或底盤等?大體的零固?件進(jìn)行拆裝?，部分企業(yè)?反映學(xué)生在?技術(shù)方面還?不能夠過(guò)關(guān)?，因?yàn)閷W(xué)生?實(shí)習(xí)前所掌?握汽車故障?診斷的各項(xiàng)?技術(shù)還尚未?成熟，所以?在企業(yè)現(xiàn)在?主要是處于?學(xué)徒工，負(fù)?責(zé)各零固件?的拆裝。?三、存在問(wèn)?題總體來(lái)?說(shuō)，由于指?導(dǎo)老師的跟?蹤服務(wù)比較?到位，與企?業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)?溝通，用人?單位對(duì)于大?部分___?還是持基本?認(rèn)可的態(tài)度?，學(xué)生們基?本能夠遵守?單位的規(guī)章?制度，按時(shí)?出勤，認(rèn)真?完成所布置?的工作任務(wù)?，和同事之?間相處融洽?。有一些學(xué)?生還給用人?單位留下了?深刻的印象?，實(shí)（感謝?訪問(wèn)[.7?rdy.c?n]ifa?solla?si七個(gè)基?本音，這樣?，音準(zhǔn)、視?唱、練耳將?進(jìn)一大步；?不會(huì)打附點(diǎn)?音符的節(jié)奏?，就為他們?量身設(shè)計(jì)了?用w打拍子?法就能打得?很準(zhǔn)確；在?音樂(lè)理論上?，單讓學(xué)生?抄筆記是不?行的，我每?次都讓他們?在鋼琴上實(shí)?踐，讓他們?能當(dāng)堂會(huì)，?同時(shí)減少了?他們課外的?壓力；聲樂(lè)?上，給他們?講太多的人?體結(jié)構(gòu)、生?理結(jié)構(gòu)等看?不見摸不著?的東西，學(xué)?生很難理解?，我主要告?訴他們靈活?的歌唱狀態(tài)?，附帶講理?論，讓他們?跟著做，就?能見效果；?鋼琴課，我?要求他們首?先對(duì)作品心?中有基本的?框架，這樣?彈奏才能完?整，等等。?我相信，學(xué)?好一門學(xué)科?，最重要的?是基礎(chǔ)，所?以無(wú)論多辛?苦地反復(fù)教?學(xué)生，也要?給他們打牢?基礎(chǔ)。在一?中的學(xué)生身?上我應(yīng)驗(yàn)了?這些效果，?這是讓人高?興的。另外?，我認(rèn)為教?學(xué)還要具有?針對(duì)性，針?對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)?生的高考要?求，我從學(xué)?習(xí)過(guò)程到應(yīng)?考心理給他?們作潛移默?化的引導(dǎo)，?讓他們做高?考題型，以?高考要求做?準(zhǔn)備。在和?一中音樂(lè)老?師楊老師的?教學(xué)合作中?，我們默契?配合，使得?音樂(lè)特長(zhǎng)生?教學(xué)進(jìn)程井?井有條。在?做代理班主?任和副班主?任期間，我?積極帶領(lǐng)學(xué)?生參加學(xué)校?___的活?動(dòng)，搞好衛(wèi)?生區(qū)，做好?課間操，搞?好班會(huì)活動(dòng)?。我非常樂(lè)?意常去學(xué)生?宿舍和他們?作交流，力?所能及地給?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?、心理、生?活急事上給?予幫助。同?時(shí)在年級(jí)組?長(zhǎng)陳老師帶?領(lǐng)下和與班?主任白老師?的配合中，?我也學(xué)到不?少當(dāng)班主任?的經(jīng)驗(yàn)。生?活上，我和?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、?老師和同事?之間，建立?了良好的人?際關(guān)系，向?其他老師虛?心學(xué)習(xí)，有?什么問(wèn)題相?互幫忙，讓?我們的生活?都很快樂(lè)。?在一中鍛?煉期間，我?還利用休息?日到基諾山?參加了七個(gè)?少小民族國(guó)?家課題的實(shí)?地采訪調(diào)研?，對(duì)少數(shù)民?族音樂(lè)又有?了新的了解?，收集了不?少攝影、錄?音素材，并?對(duì)少數(shù)民族?音樂(lè)的傳承?、保存增加?了一份憂思?。___?一中經(jīng)歷的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?在我生活的?經(jīng)歷中又加?了一塊五彩?的顏色，一?中給我們留?下了一生難?忘的印象。?以后有機(jī)會(huì)?，我還會(huì)回?來(lái)看望這里?的校園，這?里的同事，?這里可愛的?學(xué)生——這?道我們心_?__同的美?麗風(fēng)景線。?第五篇：?綜合實(shí)踐教?學(xué)工作總結(jié)?綜合實(shí)踐?教學(xué)工作總?結(jié)___?-___學(xué)?年度第二學(xué)?期小學(xué)綜?合實(shí)踐課總?結(jié)綜合實(shí)踐?活動(dòng)課是面?向?qū)W生生活?而設(shè)計(jì)的一?門課程，就?是為了給學(xué)?生一個(gè)開放?的空間，讓?他們自己去?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?自己去做，?在做中學(xué)，?不要將課想?得那么復(fù)雜?。而是創(chuàng)設(shè)?一種全新的?具有一定吸?引力的學(xué)習(xí)?情境，使學(xué)?生通過(guò)自身?的實(shí)踐、觀?察、體驗(yàn)與?思考，從發(fā)?現(xiàn)中提出問(wèn)?題，然后積?極主動(dòng)地去?嘗試解決問(wèn)?題的方法和?途徑。一?、給學(xué)生提?供自由學(xué)習(xí)?的空間綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課不要用“?上課”或“?教”的方式?，而是用“?做”“實(shí)施?”或“開展?”更合適。?因?yàn)榫C合實(shí)?踐活動(dòng)課不?是“上出來(lái)?”的，也不?是“教出來(lái)?”的，而是?“做出來(lái)的?”。在這?個(gè)空間里，?要讓學(xué)生盡?情地觀賞一?切，分析一?切，這一切?原本對(duì)他們?來(lái)說(shuō)，是陌?生的，也正?因?yàn)槟吧?給了他們以?新奇的感覺(jué)?，學(xué)生會(huì)積?極主動(dòng)地進(jìn)?行探索活動(dòng)?，開展廣泛?的交流，并?對(duì)獲得的種?種信息和現(xiàn)?象進(jìn)行充分?的，毫無(wú)拘?束的爭(zhēng)辯，?在爭(zhēng)論中認(rèn)?識(shí)，在爭(zhēng)辯?中深化。這?對(duì)于我們也?提出了一個(gè)?嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)?，因?yàn)榫C合?實(shí)踐活動(dòng)可?體現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的主體性?、主動(dòng)性和?探究性，學(xué)?生帶著問(wèn)題?來(lái)研究，帶?著準(zhǔn)備來(lái)探?索，因此提?高學(xué)生解決?問(wèn)題的綜合?能力，拓展?文