2022高考模擬作文解讀：〃精衛(wèi)填?！钡陌l(fā)言稿閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《精衛(wèi)填?！肥侵袊瞎派裨拏髡f之一，這個故事展現(xiàn)了精衛(wèi)不畏艱難，不達(dá)目的決不罷休的精神。古往今來，人們對〃精衛(wèi)填?！ǖ囊饬x和價值有不同的看法。晉代詩人陶淵明在詩中寫道：〃精衛(wèi)銜微木,衛(wèi)執(zhí)著不屈的戰(zhàn)斗精神；唐代詩人韓愈那么寫下〃口銜山石細(xì)，心望海波平〃，認(rèn)為它〃渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕〃，對精衛(wèi)的做法表示憐憫和惋惜；不少網(wǎng)友那么認(rèn)為一個人做事要量力而行，確定目標(biāo)要權(quán)衡自己的能力。將以填滄海。刑天舞干戚，猛志常在「熱烈贊揚(yáng)精將以填滄海。刑天舞干戚，猛志常在「熱烈贊揚(yáng)精在班級讀書會上，大家也圍繞〃精衛(wèi)填海〃展開了討論，請參考材料中各方的看法，結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿，不少于800字。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息?！烀旃﹄y見，區(qū)區(qū)命已輕〃。只有重視生命的過程本身，才不枉此生?！狙a(bǔ)充說明】你還可以舉出其他論點(diǎn)，原那么上，適宜從具體個人、具體事件角度分析問題。人生有限，生命短暫，我們要在約束條件內(nèi)匹配目標(biāo)和能力。3、〃目標(biāo)小于能力〃的立意。（這種立意是不同于材料所給觀點(diǎn)的第三種觀點(diǎn),謹(jǐn)慎采用，因?yàn)槟悴荒芡耆x開材料觀點(diǎn)談觀點(diǎn)，非?？简?yàn)?zāi)泷{馭材料的能力。）這種情況下，我們假定目標(biāo)和能力是有高低貴賤之分的，有的目標(biāo)高級，有的目標(biāo)低級，能力也是這樣。低級目標(biāo)和高級能力在一起，就是目標(biāo)小于能力，也就是所謂〃大材小用〃大材小用〃可不可以？也能講出一番道理來，這里就不展開講了一一這是走鋼絲的寫法，不推薦。【央草解讀】一、審題材料在字面上呈現(xiàn)了這幾個觀點(diǎn)：1、〃這個故事展現(xiàn)了精衛(wèi)不畏艱難，不達(dá)目的決不罷休的精神2、〃熱烈贊揚(yáng)精衛(wèi)執(zhí)著不屈的戰(zhàn)斗精神?！?、〃對精衛(wèi)的做法表示憐憫和惋惜。〃4、〃一個人做事要量力而行，確定目標(biāo)要權(quán)衡自己的能力?！偃缡撬膫€觀點(diǎn)，我們選擇其中的一種觀點(diǎn)寫成作文。——這樣寫不會離題,是平安保險的做法。也可以選擇一種觀點(diǎn)，把其余觀點(diǎn)中的一種或多種作為〃辯論對手〃，既立，也破。還可以選擇其中的一兩種觀點(diǎn)作為〃假想敵〃，另外提出自己的看法，不同于上述四種觀點(diǎn)的看法。（不推薦這種寫法，是高難度動作。）【敲黑板】材料同時給出幾種觀點(diǎn)，通常是選擇其中的一種,說明自己的看法，而不是舍棄所給觀點(diǎn)，另外提出新觀點(diǎn)?！ㄕ垍⒖疾牧现懈鞣降目捶ā?，〃參考〃要落實(shí)到作文里，表達(dá)在卷面上——這是告訴你，你的作文里一定要出現(xiàn)材料所給的觀點(diǎn)，不管你立意如何。但是！這那么材料實(shí)際上不是四個觀點(diǎn)?；居^點(diǎn)只有兩種：1、2是一種：以理想為導(dǎo)向，跟命運(yùn)作斗爭。3、4是另一種：以現(xiàn)實(shí)為導(dǎo)向，量力而行。精衛(wèi)填海的故事，有象征意味。像極了我們的人生。大海象征時間和空間上的宏大存在，而我們自己就是那個精衛(wèi)，總想在宏大時空里做出點(diǎn)什么?！灰獮槌鲎约耗芰Φ哪繕?biāo)而奮斗?——要不要降低目標(biāo)以匹配自己的能力?在目標(biāo)和能力之間，哪里才是我們合適的位置？讀懂了材料的這一層意思，我們就可以立意了。二、立意在立意之前，先允許我問一個問題：人是先有目標(biāo)后有能力，還是先有能力后有目標(biāo)？目標(biāo)從哪里來？（從能力中來？）能力從哪里來？（從目標(biāo)中來？）精衛(wèi)填海的目標(biāo)，來自她有填海的能力：銜木。假如她沒有銜木的能力，什么也銜不了，她還會有填海的目標(biāo)嗎？假如她有組織領(lǐng)導(dǎo)能力，組織領(lǐng)導(dǎo)會填海的去填海，她還是會有填海的目標(biāo)——這依然說明，她得先有能力，不管這能力是什么，不管這能力是否匹配目標(biāo)。這是目標(biāo)從能力中來。精衛(wèi)銜木的能力，來自她的目標(biāo):〃學(xué)會一項(xiàng)技能想銜木，然后學(xué)會銜木；想閱讀，然后學(xué)會閱讀；想開車，然后學(xué)會開車。這是能力從目標(biāo)中來。說到這里，你可能發(fā)現(xiàn)了：目標(biāo)和能力是分層分級的。目標(biāo)，有不同層級的目標(biāo)；能力，有不同層級的能力?！ú患訁^(qū)分的〃目標(biāo)，〃不加區(qū)分的〃能力，二者之間的關(guān)系是說不清的。所以，我們的立意，需要在〃區(qū)分〃上做文章。從關(guān)系上說，無非是三種：1、目標(biāo)，大于，能力；2、目標(biāo)，等于，能力；3、目標(biāo)，小于，能力。我們的立意，大體上也是這么三種?！玖⒁鈪⒖肌縇〃目標(biāo)大于能力〃的立意（就材料給出的第一種觀點(diǎn)進(jìn)行立意）【論點(diǎn)舉例】——大于現(xiàn)有能力的夢想目標(biāo)是創(chuàng)新的源泉。精衛(wèi)填海的目標(biāo)大于她的現(xiàn)有能力，只是一個夢想，一個在她有生之年都無法實(shí)現(xiàn)的夢想。這個夢想有意義：它是創(chuàng)新的源泉。這個目標(biāo)本身就是創(chuàng)新。在精衛(wèi)填海之前，沒有一只鳥兒產(chǎn)生過〃填?！ǖ哪铑^?！ㄌ詈！ㄟ@個念頭本身，就足以讓人不可思議。這種念頭跟〃飛天〃的念頭類似，在旁人看來，一種空想罷了。但，我們的精衛(wèi)，偏偏就產(chǎn)生了這樣的念頭，而且，還付諸于行動了！這個想法本身，就是創(chuàng)新。創(chuàng)新的想法并不必然會有后來，但沒有想法那么一定不會后來。有想法，這本身就彌足珍貴，珍貴到我們可以不必在意是否有能力在現(xiàn)階段就能實(shí)現(xiàn)。我們愿意寬容那些超出現(xiàn)有能力的夢想目標(biāo)，我們希望這種做夢一樣的目標(biāo)多多益善一一科幻作品因此誕生了。這種目標(biāo)能引領(lǐng)創(chuàng)新。人類社會的文明，得益于那些讓人覺得不可思議的念頭，吸引著后來人不斷探索，花夢想為現(xiàn)實(shí)。精衛(wèi)沒能實(shí)現(xiàn)的愿望，荷蘭人做到了，他們真的可以填海造田，改造自然環(huán)境。嫦娥奔月，跟精衛(wèi)填海一樣，是不可思議的的念頭。但今天，人類居然真的可以飛上月球了。這就是夢想目標(biāo)的力量。對精衛(wèi)來說，填海，確實(shí)是夢想，夢想而已。是超出了精衛(wèi)個人能力的夢想。這種夢想，卻點(diǎn)亮了未來，讓后來人得到鼓舞，充滿了戰(zhàn)勝困難的勇氣。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會涌現(xiàn)創(chuàng)新?，F(xiàn)有的能力和條件也許不能實(shí)現(xiàn)夢想的目標(biāo)，但挑戰(zhàn)的存在本身，就會激勵人們?nèi)?zhàn)勝一個又一個困難激發(fā)創(chuàng)新。埃隆?馬斯克的火星移民計(jì)劃靠譜嗎？在現(xiàn)階段，是不能實(shí)現(xiàn)的。但這個計(jì)劃令人著迷，吸引了無數(shù)人為之工作。在這個過程中，誕生了一個又一個創(chuàng)造和創(chuàng)造。古往今來，無數(shù)個〃精衛(wèi)〃式的奮斗者，在一天又一天地口銜微木，奔向〃大海〃。人，是需要造夢的。夢想的目標(biāo)無需考慮現(xiàn)實(shí)可行性。假如一切目標(biāo)都需要用能力做前提條件，那創(chuàng)新、突破和成長，就會失去土壤。綜上，我們認(rèn)為，精衛(wèi)用一生填海，就算不能實(shí)現(xiàn)，依然有價值。【補(bǔ)充說明】論點(diǎn)不是只有舉例的這一種，你還可以有其他論,點(diǎn)。不管論點(diǎn)是什么，適合站在〃人類〃這個宏觀視角來分析問題，肯定精衛(wèi)填海的社會價值。2、〃目標(biāo)等于能力〃的立意（就材料給出的第二種觀點(diǎn)立意）【論點(diǎn)舉例】目標(biāo)與能力是相輔相成的。精衛(wèi)的目標(biāo)過于宏大，超出了自己的能力，以至于勞而無功。從人一生的角度看，確實(shí)如此。我們不知道人生的未來，無法提前設(shè)計(jì)和規(guī)劃人生。就算提前規(guī)劃，世界也未必會像我們想象的那樣一成不變。我們身處的社會環(huán)境會變，這種變我們無法預(yù)知。這種情況下，如何汲取精衛(wèi)填海勞而無功的教訓(xùn)，讓自己的目標(biāo)和能力相匹配？有一個方法，就是像司機(jī)學(xué)習(xí)。初學(xué)開車者，容易犯一個毛?。悍较蜃咂Ｗ约好髅鞫⒅缆范司o了方向盤一動不動，方向盤越是不敢隨便動就越容易走偏，汽車像游蛇一樣忽左忽右。學(xué)會了之后才明白:你得邊開車邊不停地修正方向盤。汽車的平穩(wěn)，不是靠方向盤的紋絲不動，而是靠方向盤的隨時修正。你不知道接下來的道路是彎是直，但只要你在視線范圍內(nèi)，及時調(diào)整方向和速度，你就能保障平安，保證平穩(wěn)到達(dá)目的地。人生也是如此。人生的道路前方究竟有什么？我們不知道。魯迅在去日本留學(xué)前，他的目標(biāo)是成為一名醫(yī)生。他知道自己將成為作家嗎？他不知道。當(dāng)他決定棄醫(yī)從文時,他具備一個作家的能力嗎？一一只有他寫出作品來才知道，就像你只有平安駕駛了之后，才能知道你是否具備了平安駕駛的能力。人生的目標(biāo)和能力，是相輔相成的。上學(xué)時，我們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力來給自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)又激勵著我們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。找工作，我們根據(jù)自己的能力投簡歷，工作后，一個又一個的現(xiàn)實(shí)問題的解決不斷提升著我們的能力。人生路上，每個人都是一輛