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文檔簡介

幼兒園大班結構游戲階段計劃《心目中的小學》一、游戲目標：能圍繞“心目中的小學”這個主題進行有目的建構活動。能根據建筑物的特征選擇合適的材料。運用排列、組合、連接、拼插、鑲嵌等技能，表現小學的基本特征和某些細微部分，培養(yǎng)造型能力和耐心細致的好習慣。初步規(guī)劃小學的布局。愛護自己和他人的建構作品。能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品。培養(yǎng)同伴間的合作能力。二、游戲準備：經驗準備：游戲前帶全體幼兒參觀豐州中心小學。材料準備：智高樂積塑、萬象積塑、花片等三、游戲主題：心目中的小學四、游戲過程：第一次游戲模擬建構：教學樓（一）談話引題：師:昨天我們參觀了小學，我們小學里都有什么呀?那小朋友想不想用我們能干的小手來建我們的小學呢？組織幼兒欣賞照片：教學樓、多功能室等。（1）請幼兒說說教學樓的特征。（一層長方體、上面的是圓柱）（2）你準備選擇什么材料來建構？教師根據幼兒的討論結果進行小結和補充。幼兒分組進行搭建。（1）教師指導幼兒建構出教學樓的基本特征,引導幼兒用不同方法建構不同造型的房子。（2）提醒幼兒壘高時上下要對齊。評價作品，請小朋友說說你建了什么？是用什么材料建的。第二次指導模擬建構：教學樓（二）談話引題：教師:剛剛看了上周的作品你有什么新的想法?那小朋友想不想用我們能干的小手來建我們小學的教室呢？組織幼兒欣賞圖片：仙岳小學教學樓等。（1）教師小結樓房的特征。（一層長方體、上面的是圓柱體）多功能室等。（有三棱體的、正方體、圓柱體）（2）教師示范建三棱體功能室。教師根據幼兒的討論結果進行小結和補充。（教室是高高的）幼兒分組進行搭建。（1）教師指導幼兒建構出教室的基本特征,引導幼兒用不同方法建構不同造型的教學樓。（2）提醒幼兒壘高時上下要對齊。（3）引導擺放房子與房子間的距離。評價作品，請小朋友說說你建了什么？是用什么材料建的。第三次指導模擬建構：教學樓（三）1、引入：組織幼兒欣賞上次活動拍下的照片，引導幼兒討論如何建教學樓。讓幼兒談談有哪些地方需要改進的。教師出示準備的新材料，組織幼兒說說怎樣使用這些材料。教師參與幼兒游戲并進行指導：（1）注意觀察各膠粒相互錯開對扣是否對準。（2）指導幼兒相互合作，把教學樓連成一個整體。組織幼兒參觀幼兒作品“教學樓”，引導幼兒能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品。組織幼兒認真收拾歸類擺放玩具。第四次指導

模擬建構：教學樓（四）讓幼兒回憶“我們心目中的小學”建構作品的內容。師：上次你們在小學里建構了什么？今天還可以增加什么內容？你準備選擇什么材料來建構？教師根據幼兒的討論結果進行小結和補充。小學里教學樓、多功能廳。幼兒分組進行搭建，教師指導幼兒規(guī)劃教學樓、多功能廳的距離，引導

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